МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей № 175» Роль кабинета экологии в воспитании основ экологической культуры у детей дошкольного возраста Заместитель заведующего по воспитательно-образовательной и методической работе МБДОУ № 175 Суханова Марина Ивановна г. Оренбург В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план и им уделяют все больше внимания. Причиной актуальности экологического воспитания является деятельность человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Каждый их тех, кто принес и приносит вред природе, когда-то был ребенком. Вот почему так велика роль дошкольных организаций в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста. В «Стратегии устойчивого развития России» особо подчеркивается необходимость формирования всеми доступными средствами экологического мировоззрения граждан России, в первую очередь детей. Экологическое образование дошкольников признано в нашей стране приоритетным направлением в образовании в целом. И если мы хотим вырастить человека созидателя, то в основе детского отношения к миру должны лежать забота, доброта, гуманность и сострадание. А этого можно достичь только при непосредственном контакте ребенка с природой. Уже 14 лет в ДОО функционирует комната экологии, в которой создана современная развивающая среда: в зимнем саду дети имеют возможность познакомиться с представителями флоры – растениями, произрастающими в различных климатических зонах, на практике освоить правила ухода за влаголюбивыми, теневыносливыми растениями, вырастить экзотические фрукты - хурму, гранат. Фауна представлена различными видами животных: млекопитающие: кролик, морская свинка, чилийская белка, различные виды рыб, птиц: попугайчики и канарейки, а также черепахи: водная и сухопутная, улитка - охатина. Не у всех детей дома есть домашние питомцы, и только в детском саду они могут пообщаться с ними, угостить их любимым лакомством, понаблюдать за развитием птенцов, детенышей животных, на деле проявить заботу о братьях меньших. Вся работа в кабинете ведется педагогом-экологом Злыдаревой Верой Ивановной – человеком неравнодушным к природе, имеющей прочные экологические знания и опыт формирования экологического сознания у дошкольников. Ею разработана Программа для детей 3-7 лет «Мы – юные экологи», в основу которой положен деятельностный подход. Занятия по экологическому воспитанию проходят в различных видах деятельности: игровой, трудовой, художественно-эстетический, но первостепенное значение отдается опытно-экспериментальной деятельности, т.к. именно в ней на практике ребенок постигает законы природы, знакомится со свойствами различных веществ, устанавливает взаимосвязь живой и неживой природы. Таким образом, экологическое сознание ребенка базируется на прочных представлениях о законах природы. В комнате экологии созданы условия для опытно-экспериментальной деятельности – в Лаборатории Умной Совы есть все необходимое для того, чтобы провести удивительные опыты и эксперименты. Расширить представления о природе, узнать интересные факты о жизни растительного и животного мира ребенок может в дидактических играх, посещая «мини-музеи» комнаты экологии: музей Лесовичка, минимузей ракушек, ежей, меда, окаменелостей и других музеев, созданных по интересам и запросам детей с участием родителей. Работа по экологическому воспитанию и ознакомлению с природой родного края продолжается на прогулке. Подводим детей к пониманию того, что та красота, которая нас окружает на участках: в уголке леса, саду, огороде, уголке Доктора Айболита – это результаты нашего общего труда и заботливого отношения к окружающей природе. Формирование экологической культуры у детей невозможно без тесного взаимодействия с семьей. Родители являются активными участниками педагогического процесса: участвуют в природоохранных акциях, создании плакатов на экологические темы, в презентациях опыта семейного воспитания через создание визиток экологического воспитания, выпуск экологических газет, участие в творческих выставках «Чудеса природы». Проведенное анкетирование родителей показывает возрастающий интерес к экологическому воспитанию детей. Это вселяет уверенность, что детский сад на правильном пути, что труд востребован и приносит свои плоды в формировании у детей глобального отношения к миру, которое должно быть: познавательным: мир удивителен, полон тайн и загадок, я хочу их узнать и разгадать; бережным: мир хрупок и нежен, он требует разумного к себе подхода, я хочу защищать мой мир, ему нельзя вредить; созидательным: мир прекрасен, я хочу сохранить и приумножить эту красоту. Результаты приведенного мониторинга экологической воспитанности детей старшего дошкольного возраста радуют тем, что дети: проявляют познавательный интерес к природе; владеют экологическими знаниями; усвоили основы бережного и заботливого отношения к природе; способны к сопереживанию, эмоционально отзывчивы; желают и умеют заботиться о живой природе. Любая деятельность имеет конечный результат, который проходит проверку жизнью и мы надеемся, что наши воспитанники пронесут через всю жизнь заложенное в них экологическое сознание.