Чтение и развитие речи

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ЧТЕНИЮ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ
ДЛЯ 3 СПЕЦИАЛЬНОГО КОРРЕКЦИОННОГО КЛАССА
НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
(Программы специальных(коррекционных)образовательных
учреждений 8 вида)
Под ред В.В Воронковой 1-4 классы,8 изд-М. Просвещение 2013 г
Учебник: Чтение, авторы- З.Н Смирнова, Г.М Гусева
М.Просвещение 2014 год)
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № 1 от_26.08.15
Составитель:
О.С Зыкова-учитель.
Первая квалификационная категория
2015 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Планирование составлено на основе Программы специальных (коррекционных)
общеобразовательных
учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой – М.;
Просвещение, 2013.
В 3 классе осуществляется объяснительное чтение, в процессе которого у учащихся
последовательно формируется
умение разбираться в содержании прочитанного, объяснять поступки героев. Доступность
анализа создаётся за счёт
группировки материала в соответствии с определёнными темами, связанными с жизнью и
опытом детей. Такое
расположение материала даёт возможность опираться в разборе произведений на
происходящие в данный момент
события.
Ведется систематическая работа по обучению чтению про себя, формируется
орфоэпическое выразительное
чтение с переходом на чтение целыми словами.
Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной речи. Учащиеся
овладевают правильным, полным
и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на
понимание содержания
произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, и в процессе упражнений в
воспроизведении прочитанного.
Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности
у учащихся.
Для планирования используется учебник З.Н Смирнова. Чтение 3 класс. Учебник
для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
–«Просвещение», 2012г
Цель программы обучения:
овладение навыком чтения целыми словами.
Основные задачи программы обучения чтению в 3 классе:
• научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя;
• осмысленно воспринимать прочитанное вслух;
• активизировать словарь учащихся;
• передавать содержание прочитанного в лицах;
• учить правильно строить и употреблять в речиОсновные направления коррекционной
работы:• развитие артикуляционной моторики;
• формирование умения работать по словесной инструкции, алгоритму;
• развитие высших психических функций;
• коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
• развитие речи, владение техникой речи;
• расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;
• коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся
Учащиеся должны уметь:
осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под
руководством учителя;
трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;
отвечать на вопросы по прочитанному;
высказывать свое отношение к поступку героя, событию;
пересказывать содержание прочитанного;
устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся.
Учащиеся должны знать:
наизусть 5—8 стихотворений.
Планирование рассчитано на 204 часа, по 6 часов в неделю.
Содержание программы
ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ
Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под
руководством учителя.
Слоговое чтение трудных по смыслу и слоговой структуре слов.
Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации.
Чтение про себя простых по содержанию текстов.
ПОНИМАНИЕ ЧИТАЕМОГО .Ответы на вопросы, о ком или о чем говорится в
прочитанном тексте. Понимание и объяснение слов и выражений,
употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с
иллюстрацией.
Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом
детей и с содержанием другого
знакомого текста.
Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к
выделенным частям;
составление картинного плана; рисование словарных картин.
РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ
Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки.
Чтение диалогов. Драматизация простейших оценок из рассказов и сказок.
Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещенным в книге для чтения.
Разучивание в течение года небольших по объему стихотворений, чтение их перед
классом.
ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ
Подготовка учеников к формированию читательской самостоятельности: стимуляция
интереса к детским книгам,
навыка работы с классной библиотечкой и постепенный переход к пользованию школьной
библиотекой.
Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и
объяснение иллюстраций.
Примерная тематика
Произведения о Родине, о Москве; о рабочих профессиях; об отношении людей к труду,
природе, друг к другу; об
общественно полезных делах. Произведения о сезонных изменениях в природе, жизни
животных, занятиях людей.
Рассказы, сказки, статьи, стихотворения, пословицы на морально-этические темы, на темы
мира и дружбы.
№ урока
Дата
Тема урока
1
2-3
4
5-6
7-8
9
10
11-12
13
14
15-16
17-18
19
20-21
22-23
24
25-26
27.28
29
30
31,32
33-34
35
36
37-38
39-40
41-42
43-44
45-46
47-48
49-50
51-52
57-58
59-60
60
61,62
63,64
65,66
1.09
2.09 3.09
4.09
5.09 7.09
8.09 9.09
10.09
11.09
12.09 14.09
15.09
16.09
17.09 18.09
19.09 21.09
22.09
23.09 24.09
25.09 26.09
28.09
29.09 30.09
1.10 2.10
3.10
5.10 6.10
7.10 8.10
9.10 10.10
12.10 13.10
14.10
15.10 16.10
17.10 19.09
20.10 21.10
22.10 23.10
24.10
26.10 27.10
28.10 29.10
30.10 31.10
2.11 3.11
4.11
12.11
13.11 14.11
16.11 17.11
18.11 19.11
С.Михалков»Важный день»
Т. Чинарёва . Рассказ
«Здравствуйте»
В.Берестов»Где право, где лево»
Д.Драгунский»Что любит Мишка»
М.Коршунов»Петя и его жизнь»
К.Чуковский « Мойдодыр.»
Итоговый урок по теме
Л.Толстой»Котёнок»
В.Орлов»Учёный кот»
Л.Толстой»Птичка»
М.Пришвин»Ребята и утята»
Г.Снегирёв»Берёза»
В.Бианки»Ёж-спаситель»
Р. Фраерман »Мальчик в лесу»
А.Барков»Шустрик»
Итоговый урок по теме
С.Михалков»Важные дела»
В.Крукин»Как Ваня грядки полол»
М.Пожаров»Мои работники»
Е.Пермяк»Смородинка»
О.Донченко»Телёнок»
А.Маркуша»Важная профессия»
С.Баруздин»Маляр»
Итоговый урок по теме
Е.Трутнева»Осень»
И.Соколов-Микитов»Осень в лесу»
И.Соколов-Микитов»Улетают журавли»
В.Катаев»Грибы»
А.Прокофьев»В лес по грибы»
Н.Сладков»Эхо»
Рассказ по картинке. Загадки .Скороговорки.
Н . Грибачёв »Рыжие листья»
Внеклассное чтение по теме»Стихи об осени»
К.Бальмонт»Осень»
А.Плещеев»Осень наступила»
А.Фет»Ласточки пропали»
Н.Некрасов»Славная осень»
Итоговый урок по теме.
67
68,69
70,71
72,73
74,75
76,77
78,79
20.11
21.11 23.11
24.11 25.11
26.11 27.11
28.11 30.11
1.12 2.12
3.12 4.12
М Басина »Удивительная верёвка»
А.Барто»Уехали»
К.Киршина»Вот такая история»
Л.Воронкова»Что сказала бы мама»
Я.Пинясов»Кем быть и кем не быть»
Н.Носов»Огурцы»
В.Осеева»Волшебное слово»
Дата
фактическ
и
80,81
82-85
86-87
88-89
90-91-92
93
94
95-96
5.12 7.12
8.12 9.12
10.12 11.12
12.12 14.12
15.12 16.12
17.12
18.12
19.12
21.12 22.12
97-98
99-100
101-102
103-104
105-106
107-108
109-110
111-112
113
114-115
116-117
23.12 24.12
25.12 26.12
28.12 29.12
12.01 13.01
14.01 15.01
16.01 18.01
19.01 20.01
21.01 22.01
23.01
25.01 26.01
27.01 28.01
118-119
120
121
122-123
124-125
126-127
128-129
130-131
132
29.01 30.01
1..02
2.02
3.02 4.02
5.02 6.02
8.02. 9.02
10.02.11.02
12.02 13.02
15.02
133-134
134-135
136-137
138-139
140
141-142
143-144
16.02 17.02
18.02 19.02
20.02 22.02
24.02 25.02
26.02
27.02 29.02
1.03 2.03
145-146
147
148-149
150
151-152
153
154-155
156-157
158
159-160
3.03 4.03
5.03
7.03 9.03
10.03
11.03 12.03
14.03
15.03 16.03
17.03 18.03
19.03
21.03
Е.Пермяк»Бумажный змей»
А. Котовщикова »Как же так получилось?»
Л.Пантелеев»Трус»
Л.Пантелеев»Честное слово»
Итоговый урок по теме.
И.Суриков»Зима»
В.Лебедев-Кумач»Здравствуй,ёлка!»
Внеклассное чтение по теме»Новогодний
праздник»
А.Пушкин»Зимнее утро»
Н.Носов»На горке»
Д.Мамин-Сибиряк»Река стала»
К.Ушинский»Проказы старухи зимы»
Е.Пермяк»Знакомые следы»
Сказка»Два Мороза»
В.Бианки»Из лесной газеты»
В.Одоевский»В гостях у Дедушки Мороза»
Г.Скребицкий»Дружба»
А.Барков»Кот в сапогах»
Я.Длуголенский»Как Зубов однажды был
врачом»
К.Ушинский»Четыре желания»
Итоговый урок по теме.
Русская сказка»Лиса и журавль»
Мордовская сказка»Как мужик волка спас»
Татарская сказка»Три сестры»
Ненецкая сказка»Кукушка»
Эстонская сказка»Каждый своё получил»
Русская сказка»Хаврошечка».
Итоговый урок по теме.
Сказка»У страха глаза велики»
К.Чуковский»Путаница»
С.Маршак»Вот какой рассеянный»
Н.Носов»Живая шляпа»
Б.Емельянов»Мамины руки»
Б.Заходер»Хрюк на ёлке»
Н.Носов»Как Незнайка катался на газированном
автомобиле»
Итоговый урок по теме.
Ф.Тютчев»Зима недаром злится»
К.Паустовский»Однажды утром»
А.Плещеев»Весна»
Э.Шим»Камень,Ручей,Сосулька и Солнце»
С.Михалков»А что у вас?»
Внеклассное чтение по теме»Весна»
Я.Колас»Песня о весне»
Н.Артюхова»Большая берёза»
В.Драгунский»И мы»
161-162
163-164
165-166
167-168
169-170
171-172
173-174
175-176
177-178
179-180
181-182
183-184
185-186
187-188
189
190-191
192
193
194-195
196-197
198-199
200-201
202,203,204
22.03 23.03
24.03 4.04
5.04 6.04
7.04 8.04
9.04 11.04
12.04 13.04
14.04 15.04
16.04 18.04
19.04 20.04
21.04 22.04
23.04 25.04
26.04 28.04
29.04 30.04
3.05 4.05
5.05
6.05 7.05
10.05
11.05 12.05
13.05 14.05
16.05 17.05
18.05 20.05
24.05 25.05
26.05 27.05
28.05
В.Бианки»Последняя льдина»
В.Орлов»Что случилось»
М .Матусовский . «Скворцы прилетели»
А.Барков»Голубой апрель»
Г.Ладонщиков»Дождик,лей веселей»
Н.Михайлова»Май»
В.Орлов»Когда на планете хозяева дети»
Е.Олейник»Полюшко-поле»
Итоговый урок по теме.
В.Фетисов»Что такое лето?»
А.Толстой»Колокольчики мои»
И.Соколов-Микитов»Лето в лесу»
Л.Толстой»Гроза в лесу»
В.Бианки»Купание медвежат»
Л.Толстой»Акула»
С.Полетаев»Секретное слово»
С.Михайлова»Спать легли однажды дети»
Внеклассное чтение по теме»День Победы»
М.Ивенсен»Вот и лето подоспело»
Итоговый урок по теме
Сказка»Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
А.Пушкин»У лукоморья дуб зелёный»
М.Горький»Про Иванушку-дурачка» Повторяем
пройденное