Untitled - 8 школа

преподавание, независимо от количества уроков в данном классе по тарификации.
3.3. Анкетирование родителей по оценке учителя-предметника проводится на родительском собрании любого класса, где он ведет преподавание.
3.4. Классные руководители проходят процедуру оценки психологического климата через анкетирование обучающихся своего класса и их родителей.
3.5. Заместители директора по УВР (II и III ступени) и НМР проходят процедуру оценки психологического климата через анкетирование всех педагогических работников, кроме учителей начальных классов; заместитель директора по УВР на I ступени обучения – через анкетирование учителей начальных классов.
3.6. Заместители директора по БЖ, АХЧ, специалист по кадрам проходят
процедуру оценки психологического климата через анкетирование всех
штатных работников.
3.7. Заведующий библиотекой проходит процедуру оценки психологического климата через анкетирование педагогов школы и обучающихся 4-х
классов в октябре и обучающихся 9-х классов в апреле.
3.8. Учитель-логопед, педагог-психолог проходят процедуру оценки психологического климата через анкетирование педагогов школы и 25-ти
обучающихся по произвольной выборке из числа посещающих коррекциионно-развивающие занятия у данных специалистов.
1. Дополнительные положения
4.1. В анкетировании не принимают участие обучающиеся 1-х классов.
4.2. В анкетировании должны принять участие не менее 80% от общего числа
лиц, подлежащих анкетированию.
Приложение 1.
Анкета для обучающихся,
оценивающих психологический климат на уроке
Урок ___________________________
В клетках напротив каждого предложения напиши «ДА», если ты согласен с утверждением и «НЕТ», если
не согласен.
1.
Я иду на урок с радостью
2.
Я чувствую себя комфортно на уроке
3.
К учителю можно спокойно обратиться за помощью на уроке
4.
Учитель разбирает с нами сложные моменты, встретившиеся в домашнем задании
5.
Я люблю выполнять домашние задания, потому что интересные и потому что
подобные мы уже делали в классе
6.
С этим учителем у меня хорошие отношения
Приложение 2.
Анкета для родителей,
оценивающих психологический климат на уроке
Урок___________________________
В клетках напротив каждого предложения напишите «ДА», если Вы согласны с утверждением и «НЕТ»,
если не согласны.
1.
Наш ребенок идет на урок в спокойном или радостном настроении
2.
На уроках ребенок нервничает, потому что плохо понимает объяснения учителя
3.
Мы можем спокойно обратиться к учителю за помощью
4.
Учитель справедливо оценивает нашего ребенка
5.
Наш ребенок перегружен домашними заданиями
6.
Учитель учитывает индивидуальные особенности нашего ребенка
7.
Мы довольны, что наш ребенок обучается у этого учителя
Приложение3.
Анкета для обучающихся,
оценивающих психологический климат в классном коллективе
Класс______________________________
В клетках напротив каждого предложения напишите «ДА», если Вы согласны с утверждением и
«НЕТ», если не согласны.
1.
Я хорошо чувствую себя в классе
2.
Я стараюсь участвовать в классных делах и считаю их интересными и полезными
3.
Классный руководитель делает все от него зависящее для создания хорошей атмосферы в классе
4.
У меня сложились хорошие отношения с классным руководителем
5.
Классный руководитель старается нас понять в любой ситуации
6.
Я доволен, что у меня именно этот классный руководитель
7.
Приложение 4.
Анкета для родителей,
оценивающих психологический климат в классном коллективе
Класс_____________________________
В клетках напротив каждого предложения напишите «ДА», если Вы согласны с утверждением и
«НЕТ», если не согласны.
1. Наш ребенок комфортно чувствует себя в классе
2.
Я не избегаю родительские собрания и считаю их интересными и полезными
3.
Классный руководитель делает все от него зависящее для создания хорошей атмосферы в классе
4.
У нашего ребенка сложились хорошие отношения с классным руководителем
5.
У нас (родителей) установлена постоянная связь с классным руководителем
6.
Классный руководитель учитывает индивидуальные особенности нашего ребенка
7.
Мы довольны, что у нашего ребенка именно этот классный руководитель
Приложение 5.
Анкета для работников,
оценивающих психологический климат
в работе с административно-управленческим и педагогическим персоналом,
не имеющим учебной нагрузки
Всегда ли мирным образом разрешаются возникающие противоречия по поводу рабочих моментов?
Способен ли сотрудник продуктивно и бесконфликтно общаться с коллегами, независимо от личных симпатий и антипатий?
Умеет ли сотрудник сочетать требовательность с уважением
к личности?
Всегда ли сотрудник с уважением относится к высказанным
мнениям, суждениям, идеям, даже если они противоречат
его собственным?
Оказывает ли сотрудник позитивное влияние на создание
благоприятного психологического климата в коллективе?
Присущи ли сотруднику такт и корпоративная этика?
Психолог
пед
библиот.
Лого-
Спец.
по кадрам
Зав.
АХЧ
УВР I
ст.
БЖ
НМР
УВР
II-III ст.
Ответьте на каждый вопрос против каждой фамилии «ДА» или «НЕТ».