Подготовкаичтениелекционныхкурсов наанглиискомязыке сост. Наумец В.А., ст. пр. каф. англ. яз. МГИМО(У) МИД России Академическая мобильность — приоритетное направление международной деятельности высших учебных заведений. Повышение академической мобильности способствует росту конкурентоспособности вуза, повышает качество образования, улучшает взаимодействие в международном информационном сообществе. В связи с этим преподавание учебных дисциплин на английском языке становится насущной потребностью для вузов и важным направлением в работе по повышению квалификации профессорско-преподавательского сотава с целью обеспечения учебного процесса преподавателями, в должной степени владеющими английским языком. Предлагаемый курс является для России первой попыткой организации программы подготовки преподавателей вузов к чтению полных лекционных курсов на английском языке. Описание курса В рамках данного курса рассматриваются основные характеристики успешной разработки и чтения лекционных курсов и проведения семинаров на английском языке для преподавателей негуманитарных дисциплин, для которых английский язык является иностранным. Главный акцент делается на языковые особенности подачи лекционного материала и организации семинарских занятий. Цель курса Повысить эффективность лекционных занятий, проводимых на английском языке в условиях, когда лектор и студенты не являются носителями языка. Содержание курса Программа курса включает теоретическое рассмотрение таких аспектов лекционной деятельности как: составление программы лекционного курса (syllabus), проведение вводной лекции (первоначальный инструктаж студентов), планирование лекций, основные этапы проведения лекционного занятия, использование презентационного материала на лекции, языковые особенности подачи лекционного материала и организации семинарских занятий на английском языке с акцентом на: a. отличия письменной и устной научной речи (лексические, грамматические, синтаксические), b. способы интонационнго оформления речи лектора (тон, паузирование, темп речи и пр.), c. способы организации взаимодействия (преподаватель-студент, студентстудент, группа-группа) на лекционном\семинарском занятии: инструктаж, опросы, проведение дебатов, дискуссий и пр. языковая прагматика (жесты, мимика, зрительный контакт и пр.). Практическая часть курка включает в себя: анализ примеров лекций\семинаров (видео лекции преподавателей ведущих университетов мира, e.g. Harvard University, MIT, Stanford University etc.), разработку слушателями программ собственных лекционных курсов, проведение мини-лекций.