Воробьева А. А. Конспект занятия по коммуника-

Воробьева А. А. Конспект занятия по коммуникации в старшей группе «Дикие животные» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 15. – ART 130729. – 0,3
п.
л.
–
URL:
http://www.kids.covenok.ru/130729.htm. – Гос.
рег. Эл № ФС77-46214. – ISSN: 2307-9282
Воробьева Алена Александровна,
воспитатель МБДОУ детский сад № 148
aliena_1986@bk.ru
Конспект занятия по коммуникации в старшей группе «Дикие животные»
Аннотация. Конспект составлен в соответствии с программой «от рождения
до школы» под ред. Н. Е. Вераксы. В конспекте отражена интеграция различных областей (познание, коммуникация, физическое здоровье). Конспект соответствует возрастным и речевым особенностям детей, в конспекте дана новая познавательная информация для детей о диких животных, описаны методы и приемы, материал к занятию.
Ключевые слова: коммуникация, программа, физическое здоровье
Программное содержание:
 дать знания о диких животных, уметь классифицировать их по месту обитания;
 обогатить словарь словами: «хищники», «травоядные», «красная книга»;
 закреплять умение пересказывать рассказ по опорным предметным картинкам;
 развивать зрительную память, внимание;
 воспитывать доброжелательное отношение к диким животным, к местам
их обитания.
Материал к занятию: демонстрационный (игрушки, картинки); раздаточный (картинки на каждого ребенка).
Методы и приемы: художественное слово (загадки), вопросы, беседа, дидактические игры, физминутка, поощрение, контроль.
Ход мероприятия
Ребята, сядьте красиво, посмотрите на меня. Сегодня мне принесли волшебный
мешочек и сказали, если мы хотим узнать, что там спрятано, мы должны отгадать сначала загадки: 1) под соснами под елками лежит мешок с иголками. Про
кого это? (про ежика) Почему? (потому что у ежика иголки-колючки) Правильно!
Вот и ежик к нам пришел. 2) Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает
(медведь). Почему? (летом можно ягоды собирать, корешки, зимой медведь в
спячке). 3) Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец, ходит смело и легко,
рога раскинув широко (олень). Почему? (есть копыта, широкие рога) Правильно!
А как можно одним словом назвать ежа, медведя, оленя? (животные). Где они
живут? (в лесу) Значит, как их называют? (дикие животные). Да ребята, дикие
животные живут в лесу, они сами добывают себе пищу, о них никто не заботится.
Чем питается медведь? (медом, ягодами, мясом), а олень? (растениями). Какие
виды диких животных вы знаете? (хищники и травоядные). Посмотрите, у меня в
мешочке спрятался жираф, бегемот, кенгуру лиса, коала. Какие из этих диких
животных в нашей стране не водятся? (жираф, бегемот, кенгуру, коала). Правильно. Жираф и бегемот - дикие животные Африки; коала, кенгуру - дикие животные Австралии. Ребята, перечислите мне диких животных Севера (белый
медведь, моржи, пингвины, волк, тигр). Молодцы! Сейчас поиграем в игру «Кто,
где спит?» перед вами лежат картинки, назовите те, которые лежат справа (ло1
Воробьева А. А. Конспект занятия по коммуникации в старшей группе «Дикие животные» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 15. – ART 130729. – 0,3
п.
л.
–
URL:
http://www.kids.covenok.ru/130729.htm. – Гос.
рег. Эл № ФС77-46214. – ISSN: 2307-9282
гово, дупло, кустик, норка, берлога) это домики животных. Назовите те картинки,
которые слева (лиса, белка, волк, медведь, заяц). Я назову животного, вы положите его рядом со своим домиком. Молодцы, справились, соберите картинки в
сторону. Посмотрите на мою картинку, это Амурский тигр. Какой он? (большой,
полосатый, хищник, клыкастый) А знаете ли вы, что его назвали Амурским, потому что он обитает на реках Амур и Уссури. Живут эти тигры около 15 лет. Длина
около 3м, масса 250кг, тело вытянутое, гибкое, голова округлая длинный хвост
до 100см в длину, шерсть желтая, живот белый. Как вы думаете, зачем ему нужна шерсть? (чтобы ему было тепло), уши у тигра короткие, так как он обитает в
холодной местности. Как вы думаете, зачем ему нужны острые когти? (чтобы
поймать добычу) Правильно. А еще тигры различают цвета, хорошо видят ночью. Они приветствуют друг друга особыми звуками, иногда при приветствии
прикасаются мордами, трутся боками. Давайте ребята и мы представим себя
тиграми, поздороваемся с соседом головой, прикасаясь тихонько друг к другу
или потремся боками. Молодцы, хорошие тигры.
А сейчас встанем и поиграем в игру «Узнай по движению кто это?» Каждый
из вас будет показывать движение какого-нибудь дикого животного, а остальные
отгадывать. Отдохнули, садитесь на свои стульчики. Сейчас поиграем, составим
из геометрических фигур разных животных. Посмотрите, какие фигуры у вас на
столах? (круги, овалы, прямоугольники, полукруги, треугольники) фигуры малых
и больших размеров, каждый из вас может составить животное по желанию. Кого
составил Матвей? (медведь), Зайнап? (белку), Арина? (зайца), Камиль? (собаку).
Молодцы ребята! Как вы думаете, мы должны заботиться о диких животных? (да)
Почему? (потому что они охраняют леса; потому что они красивые) Да, мы должны о них заботиться. Есть Красная книга, куда заносятся редкие и исчезающие
виды животных. К ним относится Амурский тигр, дикая лошадь-Тарпан, бурые
медведи, белые медведи и другие животные. Мы должны беречь места их обитания, их дома - это лес, тайга, моря и реки, не вырубать леса, не загрязнять
природу, не охотиться на диких животных. Послушайте рассказ «Зайчик». Однажды дети с воспитателем пошли в лес на экскурсию, увидели зайчика, он сидел у
березки и ел травку. Воспитатель с ребятами решили принести зайчика в садик.
Шерсть у него серенькая, ушки длинные, хвостик коротенький. Зубки и коготки
острые. Зайчик всех боялся, а потом привык. Он стал грызть морковку и капусту.
Его принесли в садик, чтобы полюбоваться им и затем снова выпустить на волю,
потому что зайчику будет плохо жить не в своем доме, поэтому их нельзя ловить
и держать в клетках. Теперь скажите ребята, где жил зайчик? (в лесу) Кто поймал
зайчика? (воспитатель с ребятами) Почему воспитатель с ребятами решили отпустить зайчика? (потому что в лесу его дом). Правильно, диких животных нельзя
ловить и держать в клетках.
Ребята, скажите, что вами понравилось на занятии? Что нового сегодня узнали? Молодцы, ребята. Вы были активными, внимательными на занятии. Занятие
окончено.
Ссылки на источники
1. Гербова В.В. Занятия по развитию речи. -М,2011
2. Программа «от рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы,2012
3. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений. М.,2006
4. Зорина А.И. Справочник по дошкольному воспитанию-М.,2002
2
Воробьева А. А. Конспект занятия по коммуникации в старшей группе «Дикие животные» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 15. – ART 130729. – 0,3
п.
л.
–
URL:
http://www.kids.covenok.ru/130729.htm. – Гос.
рег. Эл № ФС77-46214. – ISSN: 2307-9282
5. Ищенко М. Физминутка для малышей-М.,2009
3