РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) ориентирует
образовательные учреждения на создание условий для воспитания и формирования
личности обучающегося, способной успешно жить в информационном, быстро
меняющемся мире, ориентирует на развитие у детей способностей и универсальных
учебных умений, которые помогут в дальнейшем им самоопределиться в той или иной
социокультурной ситуации. Достичь такой результативности за счёт освоения только
предметных программ, то есть базового (основного) образования, практически
невозможно. Ведутся поиски содержания и форм внеурочной деятельности, в которой
каждый ребёнок имеет право на самореализацию и может проявить свою уникальность.
Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд
очень важных задач:
—обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе;
— оптимизировать учебную нагрузку учащихся;
— улучшить условия для развития ребёнка;
—учесть возрастные и индивидуальные особенности учащихся.
В наше время стало совершенно очевидным фактом, что обществу нужны люди,
свободно владеющие английским языком. Решению этой проблемы поможет обучение
языку детей, начиная с раннего возраста. Учебный предмет «Английский
язык» способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что
положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их
познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.
Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности
обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников
коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного
интеллектуального развития ребенка. Дети очень пытливы, любознательны,
им свойственна неисчерпаемая потребность в новых впечатлениях, жажда исследований.
Изучив потребности социального заказа родителей и общества на интеллектуальнои коммуникативно-развитую личность, было решено организовать кружок по
английскому языку.
Программа кружка ориентирована на 1 год освоения предлагаемого материала
учащимися 3 класса (второй год изучения английского языка). Продолжительность
учебного года: 3 класс – 34 учебные недели. Количество занятий в неделю – 1.
Продолжительность занятия для 3 класса – 45 минут. Содержание тематики занятий –
социально-педагогическое.
Программа кружка составлена с учётом интересов детей младшего школьного
возраста. Изучение различных тем лексики, основ грамматики, правил чтения, а также
выполнение интересных заданий с участием сказочных персонажей (кроссворды,
чайнворды, подписывание и раскрашивание картинок и многое другое) сформируют
интерес к изучению английского языка. Программа обеспечивает развитие
интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся,
необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка,
позволяет ребенку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий
потенциал.
Актуальность кружка по английскому языку определяется несколькими факторами.
Иностранные языки являются эффективным средством всестороннего личностного
развития, самосовершенствования, профессионального роста и межличностного общения.
Являясь существенным элементом культуры народа и средством передачи её другим,
иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира.
Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует
формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В
этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих,
формированию основ филологического образования школьников.
Рабочая программа кружка по английскому языку составлена на основе
федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного
общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по
английскому языку МЗ.Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой, включающий в себя программный
курс английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов
общеобразовательных учреждений России (Обнинск: Титул, 2012), на основе учебнометодического пособия Авторская программа построена в русле задач развития и
воспитания коммуникативной культуры школьников, расширения и обогащения их
коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширения
кругозора учащихся.
Данная рабочая программа базируется на содержании, отвечающем интересам и
уровню психофизиологического и нравственного развития учащихся данного возраста и
строится на таких принципах как:







Личностно-ориентированный характер обучения
Соблюдение деятельностного характера обучения иностранному языку
Приоритет коммуникативной цели
Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения
Социокультурная направленность
Учет опыта учащихся в родном языке и развитие когнитивных способностей
Использование современных технологий обучения
Все уроки имеют сюжетное построение (действие происходит в «Лесной школе»),
что позволяет не только предусмотреть необходимые речевые ситуации, но и решить ряд
воспитательных задач.
Даная программа поможет ребятам расширить их лингвострановедческий кругозор, узнать
много интересных стихотворений и песен, научит ребят работать в коллективе, уметь
выслушивать мнение собеседника, соглашаться с ним, высказывать свою точку зрения.
Она поможет ребятам изучать английский язык с удовольствием, даст ребятам
возможность наслаждаться английским языком, отдыхать при его изучении.
Данная рабочая программа составлена по УМК «EnjoyEnglish», который включает
в себя:
1. Учебник
“EnjoyEnglish” – 3 класс, М.З.Биболетова, О.А.Денисенко,
Н.Н.Трубанева, Обнинск, Титул, 2012
2. Книга для учителя с поурочным планированием, М.З.Биболетова,
О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева, Обнинск, Титул, 2012
3. Рабочая тетрадь, М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева, Обнинск,
Титул, 2012
4. Аудиоприложение (аудиокассеты или CD)
5. Сборник песен и игр “Game-song” с аудиоприложением (CD MP3)
6. Обучающие компьютерные программы, «Интерактивные плакаты»
Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год, 1 часа в неделю.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА
1. Формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых
возможностей, потребностей и интересов обучающихся – элементарных
коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме.
2. Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому
языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в
использовании английского языка как средства общения
3. Освоение лингвистических представлений, доступных обучающимся и
необходимых для освоения устной и письменной речи на английском языке –
формирование универсальных лингвистических понятий, наблюдаемых в родном
и английском языках
4. Приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка –
знакомство с миром зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны
изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на
английском языке, с доступными для понимания произведениями детской
художественной литературы на английском языке, воспитание дружелюбного
отношения к представителям других стран
5. Формирование речевых, интеллектуальных и познавательных
способностей
обучающихся, а также их общеучебных компетенций
6. Развитие эмоциональной сферы детей в процессеобучающих игр и учебных
спектаклей на английском языке
7. Приобщение обучающихся к новому социальному опыту за счет проигрывания на
английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного,
бытового, учебного общения
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Учебник “EnjoyEnglish” – 3класс, М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева,
Обнинск, Титул, 2012
2. Книга для учителя с поурочным планированием, М.З.Биболетова, О.А.Денисенко,
Н.Н.Трубанева, Обнинск, Титул, 2012
3. Рабочая тетрадь, М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева, Обнинск, Титул,
2012
4. Аудиоприложение (аудиокассеты или CD)
5. Сборник песен и игр “Game-song” с аудиоприложением (CDMP3)
6. Обучающие компьютерные программы, «Интерактивные плакаты»
7. Грамматические таблицы
8. Ресурсы
Интернета:
www.smart-central.com,
www.songsforteaching.com,
www.succeedtoread.com,
www.kiddiecircle.com,
www.kiddierecords,
www.kidoons.com, www.titul.ru, www.alleng.ru, www.rutiki.ru,
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Темы, уроки
Раздел 1.
Добро
пожаловать в
лесную
школу – 8
часов.
Раздел 2.
Счастливые
уроки в
лесной
школе – 8
часов.
Раздел 3.
Новыйдруг –
9 часов.
Коммуникативные задачи
- поздороваться и ответить на
приветствие
- познакомиться с собеседником
-рассказать о себе, сообщить свое имя,
возраст, что умеешь делать
- отдать распоряжение, выразить
просьбу
- ответить на вопросы виктрины,
анкеты
- рассказать, какими видами спорта
любят заниматься одноклассники
-не согласиться с мнением собеседника
- пригласить партнера принять участие
в совместной деятельности
- предложить угощение, благодарить за
угощение, вежливо отказываться от
угощения
- расспросить одноклассников о том,
что они любят кушать
- составить меню
- разыграть беседу продавецпокупатель
- разыграть вежливый разговор за
столом
- описать животное
- расспросить о привычках и характере
домашнего питомца
Рассказать правила здоровой жизни
- попросить разрешение сделать чтолибо
- предложить помощь
- узнать, что делаю друзья в разные
дни недели
- придумать и рассказать о
приключениях по дороге в школу
- поздравить с Новым годом,
Рождеством
- написать Санта-Клаусу
- рассказать о герое сказки
- обсудить, что можно делать в разное
время года
- рассказать о любимом времени года
- описать картинку и назвать любимое
время года
- узнать о заветных желаниях
- поздравить с днем рождения
- рассказать о дне рождения
- обсудить пождарок на день рождения
- написать поздравительную открытку
- разыграть разговор между
сотрудником почты и покупателем
- узнать адрес
Речевые и языковые средства
Are, toread, to write, to go, to count, to play, to
dance, to visit, to meet, a school, a park,a farm,
a farmer,a doctor, a car, a horse, morning,
smart, dark, short, why, when, where,what,who,
together, a lot of, lets, would you like some,
yes, please, no,thank you, help yourself, to
drink, to eat, to buy,a potato, a tomato, a nut, a
carrot, an apple, a cabbage, an orange, a lemon,
a banana, corn, an egg, honey, jam, a sweet, a
cake, porridge, soup,tea, coffee, juice, milk,
butter, cheese, meat, fish, bread, ham, ice cream
May I have some, here you are, you are
welcome, teeth, a tail, eyes, a face, a nose, ears,
a neck, much, many, must, to wash, to clean, to
get up, may I, to play, to walk, to do, Monday,
Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday, Sunday, merry Christmas, happy new
year, I would like
A fairy tale, a poem, a river, to listen to music,
toplay computer games, to watch tv, to draw
funny pictures, to be afraid of, at home, often,
spring,summer, autumn, winter, season,
названиямесяцевгода, a month, a year, yellow,
bright, would you like to…,
порядковыечислительные, happy birthday, a
letter, a scooter, a puzzle, a player, a doll, roller
skates, lego, teddy bear, to get a letter, to send a
letter, to post a letter, a postcard, paper, a stamp,
an enveloper, a letterbox, a post office, a
postman, a poster, an address, where are you
from, a country, a town, a city, a street,
названиястранигородовБназванияпраздников
- ответить на письмо. Рассказав о себе
и своей семье
Раздел 4.
-описать жителя далекой планеты
Рассказываем - ответить на вопросы от имени
истории и
инопланетянина
пишем
- расспросить друга о сказочном герое
письма – 9
- занести в память компьютера
часов.
описание героя сказки
- рассказать о распорядке дня
- сравнить режимы дня
- дать рекомендации здорового образа
жизни
- разыграть беседу «В бюро находок»
- поинтересоваться мнением
одноклассника о прочитанной книге
Названиячастейтела, I have, I have got, am,
pm, its time to, to go to bed, to put, to have
breakfast, to have lunch, to play the piano, look,
look like, look at
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
АУДИРОВАНИЕ
1. Различать на слух звуки, звукосочетания, слова и предложения английского языка
2. Различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз
3. Воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе
диалогического общения на уроке
4. Понимать полностью на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом
лексико-грамматическом материале
5. Понимать с опорой на наглядность основное содержание коротких несложных
текстов
ГОВОРЕНИЕ
МОНОЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ
1. Описывать животное или предмет, указывая название, количество, размер,
качество, принадлежность
2. Кратковысказываться о себе, семье, друге, домашнем животном, герое сказки6
называть имя, возраст, место проживания, описывать внешность и характер,
сообщать, что умеет делать и каково любимое занятие, выражать свое отношение
3. Передавать содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию или план
4. Воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки
5. Объем высказывания – 5 фраз
ДИАЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ
1. Вести диалог этикетного характера, приветствовать и отвечать на приветствие,
знакомиться, представляться самому и представлять друга, прощаться, поздравлять
и благодарить за поздравление, выражать благодарность в процессе совместной
деятельности, предлагать угощение. Благодарить, вежливо отказываться
2. Вести диалог-расспрос
3. Вести диалог побудительного характера: обращаться с просьбой, отдавать
приказание, предлагать сделать что-то вместе, соглашаться/ не соглашаться на
предложение партнера
4. Объем высказывания – 4 реплики с каждой стороны
ЧТЕНИЕ
1. Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания
основных правил чтения, соблюдать правильное ударение и интонацию
2. Читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие изученный языковой
материал
3. Читать про себя и понимать полностью учебные тексты, включающие небольшое
количество новых лексических единиц
4. Объем текста – до 100 слов
ПИСЬМО
1. Писать отдельные слова полупечатным шрифтом
2. Выписывать из текста слова, словосочетания и предложения
3. Восстанавливать слово, предложение, текст
4. Списывать текст
5. Отвечать на письмо, дописывая предложения
6. Отвечать на вопросы к тексту, картинке
7. Заполнять таблицу по образцу
8. Заполнять простую анкету
9. Писать поздравления с опорой на образец
10. Писать короткое личное письмо другу, правильно оформлять конверт
ГРАММАТИКА
Распознавать и употреблять в речи:
1. Артикли в пределах наиболее распространенных случаев употребления
2. Существительные в единственном и множественном числе, в притяжательном
падеже
3. Глагол-связка tobe, модальные глаголы
4. Местоимения
5. Качественные прилагательные
6. Количественные и порядковые числительные до 100
7. Простые предлоги места и направления, сочинительные союзы
8. Основные коммуникативные типы простого предложения
9. Предложения с простым глагольным сказуемым, составным именным сказуемым,
составным глагольным сказуемым
10. Простые распространенные предложения, предложения с однородными членами
11. Сложносочиненные предложения с сочинительными союзами
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Авторская программа курса английского языка к УМК «EnjoyEnglish» для
учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений, М.З.Биболетова,
О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева - Обнинск: Титул,2010
2. Книга для учителя с поурочным планированием, М.З.Биболетова,
О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева, Обнинск, Титул, 2012
3. Рабочая тетрадь“EnjoyEnglish” – 3 класс, М.З.Биболетова, О.А.Денисенко,
Н.Н.Трубанева, Обнинск, Титул, 2012
4. Учебник
“EnjoyEnglish” – 3 класс, М.З.Биболетова, О.А.Денисенко,
Н.Н.Трубанева, Обнинск, Титул, 2012
5. http://standart.edu.ru/ - ФГОС
6. http://www.edu.ru/db/portal/obschee/ - примерные программы
7. http://omczo.org/publ/67 - кафедра английского языка ОМЦ ЗАО