Файл - Школа №117
реклама
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 117 г. Нижнего Новгорода «Рассмотрено» На заседании ШМО Протокол № _______ от «___» _____________ 2014г. Руководитель ШМО _____________ «Согласовано» Заместитель директора _____________ «___» _____________ 2014г. «Утверждено» Приказом директора №________________ «___» _____________ 2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Наименование учебного предмета Экология Класс 10- 11 класс Уровень образования Среднее общее образование Рабочую программу составила Учитель высшей квалификационной категории М.Ю. Пономарева Год составления программы 2014 год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по экологии для общеобразовательных школ и авторской учебной программы Черновой Н.М. «Экология» Учебно-методический комплект по экологии для 10 (11) класса – М.: Дрофа. 2005. Программа составлена на основе образовательной программы по экологии среднего (полного) общего образования (базовый уровень). Рабочая программа по экологии для 10-11 класса ориентирована на использование учебника: Чернова Н.М. и др. Основы экологии; учеб. для 10 (11) кл. общеобразоват. учреждений / Н.М. Чернова, В.М. Галушин, В.М. Константинов; под ред. Н.М. Черновой. – 9-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2005. – 302 с.: ил. Программа курса «Экология 10-11» предназначена для обучения старшеклассников экологии в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Программа включает: пояснительную записку с требованиями к результатам обучения; содержание курса, распределенное по разделам и темам с указанием минимального числа часов, отводимых на их изучение, демонстраций, минимального перечня практических работ; примерное тематическое планирование. Цель курса: формирование у учащихся 10-11 классов системы экологических знаний, взглядов и убеждений, обеспечивающих понимание сущности природных процессов и результатов деятельности человека в биосфере, а также развитие у старшеклассников экологического сознания и экологической ответственности. Содержательной основой курса является учение о природной экосистеме как совокупности совместно обитающих организмов и условий их существования, находящихся в закономерной взаимосвязи друг с другом и образующих систему взаимообусловленных биотических и абиотических явлений и процессов. Экосистемы рассматриваются как открытые самоорганизующиеся и самовоспроизводящиеся системы, на уровне которых происходит обмен веществ и потоков энергии. Современная экология приобрела интегральный характер и является комплексом научных дисциплин. Поэтому в курсе «Экология 10-11» раскрываются основы двух подразделений экологии: общей и социальной. Общая экология рассматривает уникальность качественного разнообразия живых существ, экологические взаимодействия на организменном и надорганизменном уровнях организации. Социальная экология исследует взаимосвязи и взаимозависимости общества и природной среды, рассматривает несоизмеримость темпов естественной эволюции природы с темпами развития человеческого общества. Содержание программы структурировано таким образом, чтобы при изучении экологии в старших классах учащиеся могли синтезировать имеющиеся и получаемые знания в единую систему представлений о природе и месте человека и человечества в ней. Обучение старшеклассников экологии должно осуществляться на основе планомерного и преемственного развития экологических понятий, усвоения ведущих идей, теорий, научных фактов, составляющих основу для практической подготовки учащихся 10-11 классов, формирования их экологической культуры. В 10 классе предлагается изучать общую экологию. В программе она представлена тремя разделами: «Организм и среда» «Экология сообществ и популяций» и «Экология экосистем». В разделе «Экология сообществ и популяций» раскрываются экологические закономерности взаимосвязи живых организмов со средой, основные формы экологических адаптации, взаимоотношения видов, а также популяции — как элементарные надорганизменные макросистемы. Раздел «Экология экосистем» содержит материал о составе, структуре и динамике экосистем, представляющих собой совокупности живых организмов и условий среды, связанных потоками вещества и энергии. В этом разделе также рассматривается биосфера как область обитания живых организмов Земли и самая большая экосистема. В 11 классе изучаются социальная экология. Раздел «Социальная экология» включает материал о состоянии биосферы на рубеже тысячелетий, о концепции устойчивого развития, глобальных экологических проблемах человечества, международном сотрудничестве в сохранении окружающей среды, формировании экологического менталитета. Программа курса «Экология 10-11» базируется на точных и достоверных научных знаниях, но ее реализация в образовательном процессе не может ограничиваться только передачей этих знаний. Следует учитывать, что для старшеклассников характерна учебно-профессиональная деятельность, у них интенсивно развиваются профессиональные интересы, формируются элементы исследовательских умений, возникают потребности строить жизненные планы, предвидеть ход развития тех или иных явлений и социальных проблем. Поэтому для формирования у старшеклассников ответственного отношения к природе при обучении экологии в 10-11 классах необходимо: ● развивать интерес к вопросам социальной экологии и современным экологическим проблемам; ● формировать социально ценные мотивы отношения личности к природе; ● раскрывать универсальную ценность природы; ● привлекать учащихся к исследованию и охране природы родного края; ● формировать нравственно-экологические знания, соответствующие интеллектуальные и практические умения, обобщенные модели поведения в природной среде; ● побуждать учащихся к оцениванию фактов взаимодействия человека и общества с природой; ● привлекать учащихся к контролю и оценке социальных результатов природоохранной деятельности. При обучении экологии в старшей школе следует исходить из того, что главным фактором экологического образования и развития личности в целом является осмысленная в понятиях деятельность. В процессе деятельности нравственно-экологические понятия наполняются глубоким личностным смыслом, переносятся «на себя». Практически во всех видах деятельности, направленной на формирование ответственного отношения личности к природе, могут быть использованы ведущие межпредметные экологические идеи курса «Экология 10-11». Представленная программа рассчитана на изучение предмета в течение двух лет (10 и 11 классы) при наличии 68 учебных часов: в 10 классе – 34 и в 11 классе – 34 часов. Рабочая программа для 10-11-го классов предусматривает обучение экологии в объеме 1 час в неделю в 10 классе и 1 час в неделю в 11 классе. Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать: - определения основных экологических понятий (факторы среды, лимитирующие факторы, экологический оптимум, благоприятные, неблагоприятные и экстремальные условия, адаптация организмов и др.); - о типах взаимодействий организмов; разнообразии биотических связей; количественных оценках взаимосвязей хищника и жертвы, паразита и хозяина; - законы конкурентных отношений в природе; правило конкурентного исключения, его значение в регулировании видового состава природных сообществ, в сельскохозяйственной практике, при интродукции и акклиматизации видов; - об отношениях организмов в популяциях (понятие популяции, типы популяций, их демографическая структура, динамика численности популяции и ее регуляция в природе); - о строении и функционировании экосистем (понятия «экосистема», «биоценоз» как основа природной экосистемы, круговороты веществ и потоки энергии в экосистемах, экологические основы формирования и поддерживания экосистем); - законы биологической продуктивности (цепи питания, первичная и вторичная биологическая продукция; факторы, ее лимитирующие; экологические пирамиды; биологическая продукция в естественных природных и агроэкосистемах); - о саморазвитии экосистем (этапы формирования экосистем, зарастание водоема, неустойчивые и устойчивые стадии развития сообществ); - о биологическом разнообразии как важнейшем условии устойчивости популяций, биоценозов, экосистем; - о биосфере как глобальной экосистеме (круговорот веществ и потоки энергии в биосфере); - о месте человека в экосистеме Земли (общеэкологические и социальные особенности популяций человека, экологические связи человечества, их развитие, современные взаимоотношения человечества и природы, социально-экологические связи); - о динамике отношений системы «природа—общество» (различия темпов и характера формирования биосферы и техносферы, совместимость человеческой цивилизации с законами биосферы); - социально-экологические закономерности роста численности населения Земли, возможности влияния и перспективы управления демографическими процессами, планирование семьи; - современные проблемы охраны природы (аспекты, принципы и правила охраны природы, правовые основы охраны природы); - о современном состоянии и охране атмосферы (баланс газов в атмосфере, ее загрязнение и источники загрязнения, борьба с загрязнением, очистные сооружения, безотходная технология); - о рациональном использовании и охране водных ресурсов (бережное расходование воды, борьба с загрязнениями, очистные сооружения и их эффективность, использование оборотных вод); - об использовании и охране недр (проблема исчерпаемости минерального сырья и энергетических ресурсов, бережное использование полезных ископаемых, использование малометаллоемких производств, поиск заменителей); - о рациональном использовании и охране почв (причины потери плодородия и разрушения почв, ускоренная эрозия, ее виды, зональные и межзональные меры борьбы с эрозией); - о современном состоянии, использовании и охране растительности (причины и последствия сокращения лесов, меры по сохранению и восстановлению лесных ресурсов, охрана редких и исчезающих видов растений; Красная книга Ленинградской области и Красная книга России и их значение в охране редких и исчезающих видов растений); - о рациональном использовании и охране животных (прямое и косвенное воздействие человека на животных и их последствия, причины вымирания видов животных, охрана охотничье-промысловых и редких видов животных, роль заповедников в охране животных, значение Красной книги Ленинградской области и Красной книги России в охране редких и исчезающих видов). Учащиеся должны уметь: - решать простейшие экологические задачи; - использовать количественные показатели при обсуждении экологических и демографических вопросов; - объяснять принципы обратных связей в природе, механизмы регуляции и устойчивости в популяциях и биоценозах; - строить графики простейших экологических зависимостей; - применять знания экологических правил при анализе различных видов хозяйственной деятельности; - использовать элементы системного подхода в объяснении сложных природных явлений, демографических проблем и взаимоотношений природы и общества; - определять уровень загрязнения воздуха и воды; - устанавливать и описывать основные виды ускоренной почвенной эрозии; - бороться с ускоренной эрозией почв; - охранять пресноводных рыб в период нереста; - охранять полезных насекомых; - подкармливать и охранять насекомоядных и хищных птиц; - охранять и подкармливать охотничье-промысловых животных Учебно-тематический план Тема Кол-во часов Лабораторные и практические работы 10 класс Введение Часть I. Общая экология Глава 1. Организм и среда Глава 2. Сообщества и популяции Глава 3. Экосистемы ИТОГО в 10 классе 11 класс Часть II. Социальная экология Глава 4. Экологические связи человека Глава 5. Экологическая демография Глава 6. Экологические проблемы и их решение ИТОГО в 11 классе 1 33 11 11 11 34 1 17 9 8 17 1 34 2 Содержание тем учебного курса экологии 10-11 классов 10 класс Введение (1 ч). Предмет экологии как науки. Ее разделы. Экология как теоретическая основа деятельности человека в природе. Роль экологии в жизни современного общества. Глава 1. Организм и его среда (11 ч). Возможности размножения организмов и их ограничения средой. Геометрическая прогрессия размножения. Кривые потенциального роста численности видов. Ограничение их ресурсами и факторами среды. Практическое значение потенциала размножения организмов. Демонстрация схем роста численности видов, таблиц по экологии и охране природы. Решение экологических задач. Общие законы зависимости организмов от факторов среды. Закон экологического оптимума. Понятие экстремальных условий. Экологическое разнообразие видов. Закон ограничивающего фактора. Мера воздействия на организмы в практической деятельности человека. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов. Основные путы приспособления организмов к среде. Активная и скрытая жизнь (анабиоз). Связь с устойчивостью. Создание внутренней среды. Избегание неблагоприятных условий. Использование явлений анабиоза на практике. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов. Пути воздействия организмов на среду обитания. Газовый и водный обмен. Пищевая активность. Рост. Роющая деятельность. Фильтрация. Другие формы активности. Практическое значение средообразующей деятельности организмов. Масштабы этой деятельности. Демонстрация осветления воды фильтрующими животными (дафниями, циклопами и др.), таблиц по экологии и охране природы, слайдов, кинофрагментов. Приспособительные формы организмов. Внешнее сходство представителей разных видов при сходном образе жизни. Связь с условиями среды. Жизненные формы видов, их приспособительное значение. Понятие конвергенции. Жизненные формы и экологическая инженерия. Демонстрация коллекций, препаратов, таблиц по экологии и охране природы, слайдов, кинофрагментов. Лабораторная работа «Жизненные формы животных (на примере насекомых)». Приспособительные ритмы жизни. Ритмика внешней среды. Суточные и годовые ритмы в жизни организмов. Сигнальное значение факторов. Фотопериодизм. Суточные ритмы человека, их значение для режима деятельности и отдыха. Приспособительные ритмы организмов и хозяйственная практика. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, слайдов, диафильмов. Глава 2. Сообщества и популяции (11 ч). Типы взаимодействия организмов. Биотическое окружение как часть среды жизни. Классификация биотических связей. Сложность биотических отношений. Экологические цепные реакции в природе. Прямое и косвенное воздействие человека на живую природу через изменение биотических связей. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, схем, слайдов. Решение экологических задач. Законы и следствия пищевых отношений. Типы пищевых отношений. Пищевые сети. Количественные связи хищника и жертвы. Роль хищников в регуляции численности жертв. Зависимость численности хищника от численности жертв. Экологические правила рыболовства и промысла. Последствия нарушения человеком пищевых связей в природе. "Экологический бумеранг" при уничтожении хищников и паразитов. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, слайдов, графиков. Решение экологических задач. Законы конкурентных отношений в природе. Правило конкурентного исключения. Условия его проявления. Роль конкуренции в регулировании видового состава сообщества. Законы конкурентных отношений и сельскохозяйственная практика. Роль конкурентных отношений при интродукции новых видов. Конкурентные отношения и экологическая инженерия. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов. Популяции. Понятие популяции. Типы популяций. Внутривидовые отношения. Формы совместной жизни. Отношения в популяциях и практическая деятельность человека. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов. Решение экологических задач. Демографическая структура популяций. Понятие демографии. Особенности экологии организмов в связи с их возрастом и полом. Соотношение возрастных и половых групп и устойчивость популяций. Прогноз численности и устойчивости популяций по возрастной структуре. Использование демографических показателей в сельском и лесном хозяйстве, в промысле. Поддержание оптимальной структуры природных популяций. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, слайдов, графиков. Решение экологических задач. Рост численности и плотности популяций. Кривая роста популяции в среде с ограниченными возможностями (ресурсами). Понятие емкости среды. Процессы, происходящие при возрастании плотности. Их роль в ограничении численности. Популяции как системы с механизмами саморегуляции (гомеостаза). Экологически грамотное управление плотностью популяций. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов. Решение экологических задач. Динамика численности популяций и ее регуляция в природе. Односторонние изменения и обратная связь (регуляция) в динамике численности популяций. Роль внутривидовых и межвидовых отношений в динамике численности популяций. Немедленная и запаздывающая регуляция. Типы динамики численности разных видов. Задачи поддержания регуляторных возможностей в природе. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, слайдов, графиков. Решение экологических задач. Биоценоз и его устойчивость. Видовой состав биоценозов. Многочисленные и малочисленные виды, их роль в сообществе. Основные средообразователи. Экологические ниши видов в биоценозах. Особенности распределения видов в пространстве и их активность во времени. Условия устойчивости природных сообществ. Последствия нарушения структуры природных биоценозов. Принципы конструирования искусственных сообществ. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов. Экскурсия «Лесной биоценоз и экологические ниши видов» (РК). Глава 3. Экосистемы (11 ч). Законы организации экосистем. Понятие экосистемы. Биоценоз как основа природной экосистемы. Масштабы вещественно-энергетических связей между живой и косной частями экосистемы. Круговорот веществ и поток энергии в экосистемах. Основные компоненты экосистем: запас биогенных элементов, продуценты, консументы, редуценты. Последствия нарушения круговорота веществ и потока энергии. Экологические правила создания и поддержания искусственных экосистем. Демонстрация аквариума как искусственной экосистемы, таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов. Законы биологической продуктивности. Цепи питания в экосистемах. Законы потока энергии по цепям питания. Первичная и вторичная биологическая продукция. Экологические пирамиды. Масштабы биологической продукции в экосистемах разного типа. Факторы, ограничивающие биологическую продукцию. Пути увеличения биологической продуктивности Земли. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов, кинофильма "Экология. Охрана природы". Решение экологических задач. Продуктивность агроценозов. Понятие агроценоза и агроэкосистемы. Экологические особенности агроценозов. Их продуктивность. Пути управления продуктивностью агросообществ и поддержания круговорота веществ в агроэкосистемах. Экологические способы повышения их устойчивости и биологического разнообразия. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, слайдов. Саморазвитие экосистем. Причины саморазвития экосистем. Этапы формирования экосистемы на обнаженных участках земной поверхности. Самозарастание водоемов. Смена видов и изменение продуктивности. Неустойчивые и устойчивые стадии развития сообществ. Темпы изменения сообществ на разных этапах формирования экосистем. Восстановительные смены сообществ после частичных нарушений. Природные возможности восстановления сообществ, нарушенных деятельностью человека. Условия управления этими процессами. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, слайдов, кинофрагментов. Экскурсия «Саморазвитие природных экосистем и процессы восстановления нарушенных сообществ» (РК). Биосфера как глобальная экосистема. В. И. Вернадский и его учение о биосфере. Роль жизни в преобразовании верхних оболочек Земли. Состав атмосферы, вод, почвы. Горные породы как результат деятельности живых организмов. Связывание и запасание космической энергии. Глобальные круговороты веществ. Устойчивость жизни на Земле в геологической истории. Условия стабильности и продуктивности биосферы. Распределение биологической продукции на земном шаре. Роль человеческого общества в использовании ресурсов и преобразовании биосферы. Демонстрация карты первичной продукции в биосфере, таблиц по экологии и охране природы, диапозитивов, схем круговоротов веществ в биосфере. 11 класс Социальная экология (17 ч). Глава 4. Экологические связи человека (9 ч). Человек в экосистеме Земли. Человек — биосоциальный вид. Общие экологические и социальные особенности популяций человека. Социальные особенности экологических связей человечества: овладение дополнительными источниками энергии, использование энергии производства, способность к согласованным общественным действиям. Демонстрация схемы строения биосферы, карты населения Земли, таблиц по экологии и охране природы. История развития экологических связей человечества. Экологические связи человечества в доисторическое время. Овладение огнем. Преимущества орудийной охоты. Экологические связи человечества в историческое время. Культурные растения и домашние животные. Совершенствование сельского хозяйства. Появление и развитие промышленности, формирование техносферы. Экологические аспекты развития коммуникаций: транспорт, информационные связи. Кочевой и оседлый образ жизни людей, их экологические особенности. Крупномасштабные миграции и их экологические последствия. Экологические последствия возникновения и развития системы государств. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, рисунков орудий охоты, рыболовства, обработки земли. Современные отношения человечества и природы. Масштабы экологических связей человечества: использование природных ресурсов, загрязнение среды, антропогенные влияния на глобальные процессы. Нарастание глобальной экологической нестабильности. Предкризисное состояние крупных биосферных процессов. Региональные экологические кризисы. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, кинофильма "Экология. Охрана природы»". Социально-экологические взаимосвязи. Всеобщая связь природных и антропогенных процессов на Земле. Первостепенное значение природных взаимосвязей. Необходимость включения продуктов и отходов производства в глобальные круговороты веществ. Опережающий рост потребностей человека как одна из основных причин глобальной экологической нестабильности. Необходимость разумного регулирования потребностей людей. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы. Диалектика отношений "природа — общество". Противоречивость системы "природа — общество". Коренные различия длительности формирования биосферы и техносферы. Противоречия основ функционирования биосферы (бесконечные циклы) и техносферы (прямоточные процессы). Истощение запасов сырья и загрязнение среды отходами производства как следствие этих противоречий. Демонстрация таблицы сернокислотного производства, схемы доменного процесса, таблиц по экологии и охране природы. Принципы смягчения напряженности в системе "природа—общество". Проблема совместимости человеческой цивилизации с законами биосферы. Важнейшие пути ее решения. Формирование циклических замкнутых технологий как основа совместимости техносферы и биосферы. Глобальная роль человеческого разума. Демонстрация схем очистных сооружений и замкнутых циклов воды и воздуха, таблиц по экологии и охране природы. Глава 5. Экологическая демография (8 ч). Социально-экологические особенности роста численности человечества. Приложение фундаментальных экологических законов к изменениям численности человечества. Лимитирующие факторы: климат, хищники, болезни, дефицит пищи. Их целенаправленное изменение человеческой деятельностью. Способность человечества существенно расширять экологическую емкость среды своего обитания. Значение этого уникального качества для демографии человека. Фактический рост численности человечества. Демонстрация карты населения Земли, кривых роста человечества, таблиц по экологии и охране природы. Особенности демографии населения в зависимости от природных и социально-экономических условий. Современное население Земли, его распределение по планете. Региональные особенности демографических процессов, их различия и возможные последствия. Активная демографическая политика. Планирование семьи, ее особенности в разных странах. Демонстрация карты населения Земли, демографических кривых разных регионов, таблиц по экологии и охране природы. Демография России. Особенности демографических процессов в России. Причины и возможные последствия сокращения численности населения России. Формы его предотвращения и их эффективность. Демонстрация карты административного деления России и сопредельных стран, таблиц по экологии и охране природы. Социально-экологические предпосылки стабилизации мирового населения. Неравномерность роста населения Земли и его возможные последствия. Экологодемографические взаимосвязи: демография и благосостояние, образование, культура. Возможности и перспективы управления демографическими процессами. Оценка вероятности достижения относительно стабильного уровня численности населения Земли, основные формы и возможные сроки его достижения. Демонстрация кривых роста населения Земли, таблиц по экологии и охране природы. Экологическая перспектива. Устойчивое развитие человечества и природы Земли. Формирование экологического мировоззрения населения. Концепция устойчивого социально-экологического развития. Ноосфера: ожидания и реальность. Всемирная экологическая программа на XXÏ век. Необходимость всеобщей экологической грамотности. Экологическое мировоззрение как предпосылка эффективного решения природоохранных задач на местном, региональном и глобальном уровнях. Экологическая этика. Экологическое образование и воспитание в разных странах. Международное сотрудничество в формировании экологического мировоззрения. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы. Глава 6. Экологические проблемы и их решения (17 ч). Современные проблемы охраны природы. Природа Земли — источник материальных ресурсов человечества. Исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы. Современное состояние окружающей человека природной среды и природных ресурсов. Необходимость охраны природы. Основные аспекты охраны природы: хозяйственно-экономический, социально-политический, здравоохранительный, эстетический, воспитательный, научно-познавательный. Правила и принципы охраны природы. Охрана природы в процессе ее использования. Охрана одного природного ресурса через другой. Правовые основы охраны природы. Демонстрация схемы классификации природных ресурсов, таблиц по экологии и охране природы, фрагмента кинофильма " Экология. Охрана природы". Современное состояние и охрана атмосферы. Состав и баланс газов в атмосфере и их нарушения. Естественные и искусственные источники загрязнения атмосферы. Тепличный эффект. Проблемы озонового экрана. Состояние воздушной среды в крупных городах и промышленных центрах. Смог. Влияние загрязнений и изменения состава атмосферы на состояние и жизнь живых организмов и человека. Меры по охране атмосферного воздуха: утилизация отходов, очистные сооружения на предприятиях, безотходная технология. Демонстрация схемы строения атмосферы и безотходного производственного цикла воздуха, таблиц по экологии и охране природы. Рациональное использование и охрана вод. Круговорот воды на планете. Дефицит пресной воды и его причины: возрастание расхода воды на орошение и нужды промышленности, нерациональное использование водных ресурсов и загрязнение водоемов. Основные меры по рациональному использованию и охране вод: бережное расходование, предупреждение загрязнений. Очистные сооружения. Использование оборотных вод в промышленности. Демонстрация схемы распространения воды на Земле, таблиц по экологии и охране природ. Лабораторная работа «Определение загрязнения воды». Использование и охрана недр. Минеральные и энергетические природные ресурсы и использование их человеком. Проблема исчерпаемости полезных ископаемых. Истощение энергетических ресурсов. Рациональное использование и охрана недр. Использование новых источников энергии, металлосберегающих производств, синтетических материалов. Охрана окружающей среды при разработке полезных ископаемых. Демонстрация карты полезных ископаемых, таблиц по экологии и охране природы. Почвенные ресурсы, их использование и охрана. Значение почвы и ее плодородия для человека. Современное состояние почвенных ресурсов. Роль живых организмов и культуры земледелия в поддержании плодородия почв. Причины истощения и разрушения почв. Ускоренная водная и ветровая эрозия почв, их распространение и причины возникновения. Меры предупреждения и борьбы с ускоренной эрозией почв. Рациональное использование и охрана земель. Демонстрация почвенных профилей и почвенной карты мира и России, таблиц по экологии и охране природы. Современное состояние и охрана растительности. Растительность как важнейший природный ресурс планеты. Роль леса в народном хозяйстве. Современное состояние лесных ресурсов. Причины и последствия сокращения лесов. Рациональное использование, охрана и воспроизводство лесов. Охрана и рациональное использование других растительных сообществ: лугов, болот. Охрана хозяйственно-ценных и редких видов растений. Красная книга Международного союза охраны природы и Красная книга России, их значение в охране редких видов растений. Демонстрация карты растительности, таблиц по экологии и охране природы, фрагментов кинофильмов "Природные сообщества", "Экология. Охрана природы". Рациональное использование и охрана животных. Прямое и косвенное воздействие человека на животных, их последствия. Причины вымирания животных в настоящее время: перепромысел, отравление ядохимикатами, изменение местообитаний, беспокойство. Рациональное использование и охрана промысловых животных: рыб, птиц, млекопитающих. Редкие и вымирающие виды животных Красной книги МСОП и Красной книги России, их современное состояние и охрана. Участие молодежи в охране животных. Красная книга Республики Коми. Демонстрация карты животного мира, Красной книги России, таблиц по экологии и охране природы, серии таблиц "Охрана животных", диафильма "Красная книга Международного союза охраны природы", фрагмента кинофильма " Экология. Охрана природы Учебно-методический комплекс Для учащихся: 1. М. Чернова, В. М. Галушин, В. М. Константинов. Основы экологии 10(11)., М., «Дрофа», 2010г. Для учителя: 1. О. Н. Пономарева, Н. М. Чернова. Методическое пособие к учебнику под редакцией Н. М. Черновой «Основы экологии». - М.: Дрофа, 2007г. 2. О. П. Дудкина. Основы экологии: 10 класс: Поурочные планы по учебнику Н.М.Черновой, В.М.Галушина, В.М.Константинова. - М.: «Учитель», 2007г. 3. И. А. Жигарев, О. Н. Пономарева, Н. М. Чернова. Основы экологии. 10 (11) класс. Сборник заданий, упражнений и практических работ. - М.: Дрофа, 2007г. Календарно – тематическое планирование 10 класс № урока № урока в теме Тема урока Основные понятия Предметные результаты обучения Введение 1час 1. 1 Введение в экологию. Ввести Уметь: объяснять взаимосвязи организмов, понятие человека и окружающей среды. общей и социальной экологии, вспомнить уровни организаци и жизни. Потенциальные возможности размножения организмов. Рассмотрет Уметь: объяснять взаимосвязи организмов, ь человека и окружающей среды. потенциаль ные возможност и размножен ия организмов . Ввести понятие геометриче ская прогрессия размножен ия. Глава 1. Организм и среда (11 часов) 2. 2 1 Учебно- методическое обеспечение Общие закономерности Ввести Уметь: выявлять абиотические и биотические размножения организмов от понятия: компоненты экосистем, взаимосвязи факторов среды экологичес организмов в экосистеме, антропогенные кие факторы, абиотическ ие факторы. биотически е факторы, закон оптимума. Учебник, презентации, единая коллекция ЦОР 4. 4 3 Основные пути Ввести приспособления организмов понятия: к среде. анабиоз, скрытая жизнь, постоянств о внутренней среды, избегание неблагопри ятных факторов. Учебник, презентации, единая коллекция ЦОР, официальный сайт журнала «Экология и жизнь» 5. 5 4 Основные среды жизни: Рассмотрет Уметь: выявлять абиотические и биотические водные, наземно-воздушные ь основные компоненты экосистем, взаимосвязи среды организмов в экосистеме, антропогенные жизни и изменения в экосистемах. пути приспособл ения к ним организмов . 6. 6 5 Основные среды жизни: Рассмотрет Уметь: выявлять абиотические и биотические почва, живые организмы ь основные компоненты экосистем, взаимосвязи среды организмов в экосистеме, антропогенные жизни и изменения в экосистемах. 3. 3 2 Уметь: выявлять абиотические и биотические компоненты экосистем, взаимосвязи организмов в экосистеме, антропогенные изменения в экосистемах. Фронтальный опрос с использование м презентации пути приспособл ения к ним организмов . 7. 6 Пути воздействия организмов на среду обитания. Почвенные обитатели и их средообразующая деятельность. л/р №1 Рассмотрет Знать: основные среды жизни, закон ь пути большого числа яиц. воздействи Уметь: проводить наблюдения в ходе я лабораторной работы организмов на среду обитания, выполнить лабораторн ую работу по выявлению средообраз ующей деятельнос ти почвенных организмов . 8. 7 Приспособительные формы организмов. Жизненные формы животных (на примере насекомых). л/р №2 Ввести понятие жизненная форма организмов , выполнить лабораторн ую работу по выявлению Знать: приспособительн ые формы организмов. Приспособительные ритмы жизни. Ввести понятия: суточные Знать: разные биологические ритмы. 9. 8 Уметь: проводить наблюдения в ходе лабораторной работы. Уметь: сравнивать виды ритмов, выявлять Учебник, презентации, единая коллекция ЦОР, коллекции насекомых Учебник, презентации, единая коллекция ЦОР, http://www.ecos ystema.ru/ ритмы, причину годичных ритмов. годовые ритмы, фотопериод , фотопериод изм. Решение задач 10. 9 экологических 11. 10 Повторно-обобщающий урок по теме: «Организм и среда» 12. 11 Проверка знаний по теме: «Организм и среда» Знать биологические законы. Уметь решать задачи экологического содержания. Сообщества и популяции (11 часов) 13. 1. Типы взаимодействия организмов. Развить понятие «биотическ ие факторы» среды, расширить понятие о симбиозе, конкуренци и, хищничест ве и паразитизм е. Уметь: Учебник, презентации, единая коллекция ЦОР - сравнивать разные типы взаимодействия организмов, приводить примеры разных типов http://schoolcollection.edu.ru отношений. Законы и следствия пищевых отношений. Развить понятия: хищники, паразиты, собиратели, пасущиеся животные, отношения хищник – жертва; ввести понятия: циклически е колебания численност и, экологичес кий бумеранг. 15. 3. Законы конкурентных отношений в природе. Изучить Уметь: закон Гаузе, использовать экологические законы в правило практической деятельности человека. конкурентн ого исключени я, правило Тинеманна. Учебник, презентации, единая коллекция ЦОР http://schoolcollection.edu.ru таблицы по экологии и охране приро- ды, графики 16. 4. Популяции. Рассмотрет Знать: ь определение популяции, еѐ структуры Уметь: взаимосвяз решать простейшие экологические задачи. ь отдельных популяций, взаимоотно шения особей внутри популяции, численност Учебник, презентации, единая коллекция ЦОР http://schoolcollection.edu.ru 14. 2. Уметь: сравнивать разные типы взаимодействия Учебник, презентации, организмов, приводить примеры разных типов единая коллекция ЦОР отношений. http://schoolcollection.edu.ru ь, плотность и структуры популяции, основные процессы, происходя щие в популяции. 17. 5. 18. 6. Демографическая структура Ввести популяций. понятие «демограф ия», изучить возрастную структуру популяции, пирамиду возрастов. Рост численности и плотность популяции. Знать: демографическую структуру популяции Уметь: делать прогноз численности популяции по соотношению возрастных и половых групп популяции Ввести Знать: причины роста численности понятия: популяции. «ѐмкость среды, саморегуля ция численност и популяций, плотность популяции, отрицатель ная обратная связь» . Учебник, презентации, единая коллекция ЦОР http://schoolcollection.edu.ru таблицы по экологии и охране природы, графики Учебник, презентации, единая коллекция ЦОР http://schoolcollection.edu.ru таблицы по экологии и охране приро- ды, графики 19. 7. Численность популяций и еѐ регуляция в природе. Изучить Уметь: выявлять причины, приводящие к способы взрывам численности видов в популяции. регуляции численност и особей в популяции, действие абиотическ их и биотически х факторов на плотность популяции. Учебник, презентации, единая коллекция ЦОР http://schoolcollection.edu.ru таблицы по экологии и охране природы 20. 8. Биоценоз и его устойчивость Развить понятие «биоценоз» . Рассмотрет ь видовую и пространст венну ю структуру биоценоза, ввести понятие «экологиче ская ниша». Учебник, 21. 9. Решение задач экологических Решение задач Уметь: решать простейшие экологические задачи, использовать элементы системного подхода в объяснении сложных природных явлений, взаимоотношений природы. http://ecologysit e.ru/ экологический портал России и стран СНГ 22. 10. Экскурсия «Лесной Экскурсия биоценоз и экологические ниши видов» 23. 11. Обобщение знаний по Обобщить Уметь: обобщать знания об организме и среде Учебник, тесты для темам: «Организм и среда», и и сообществе и популяции. подготовки к ЕГЭ. «Сообщества и популяции». систематиз ироват ь знания по темам: «Организм и среда», «Сообщест ва и популяции» . Экосистемы ( 11 часов) 24. 1. Законы организации экосистем. Развить Уметь: объяснять причины устойчивости, понятие саморегуляции, саморазвития и смены «экосистем экосистем. а», изучить экологичес кую структуру экосистемы , расширить представле ния о группах организмов в экосистеме: продуцента х, консумента х, редуцентах. Учебник, презентации, единая коллекция ЦОР http://schoolcollection.edu.ru 25. 2. Законы биологической продуктивности. Научить учащихся составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистема х (цепи питания, пищевые сети), экологичес кие пирамиды. Уметь: составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети), составлять экологические пирамиды. Учебник, презентации, единая коллекция ЦОР http://schoolcollection.edu.ru 26. 3. Агроценозы и агроэкосистемы. Ввести понятия «агроценоз ыи агроэкосис темы», изучить биологичес кие методы борьбы с вредителям и сельского хозяйства Уметь: Учебник, презентации, http://www.ecoli fe.ru/ Официальный сайт журнала «Экология и жизнь» Саморазвитие экосистем – сукцессии. Ввести Уметь: объяснять причины устойчивости, понятие саморегуляции, саморазвития и смены «сукцессия экосистем. – смена экосистем», рассмотрет ь причины устойчивос ти и смены экосистем 27. 4. сравнивать, агроценозы и биогеоценозы, агроэкосистемы и экосистемы и делать выводы о причинах неустойчивости сельскохозяйстве нных сообществ. Учебник, презентации, http://www.ecoli fe.ru/ Официальный сайт журнала «Экология и жизнь» 28. 5. Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости популяций, биоценозов и экосистем. Рассмотрет Уметь: объяснять принципы обратных связей ь в природе, механизмы регуляции и взаимозаме устойчивости в популяциях и биоценозах. няемос ть видов в сообществе , биологичес кое разнообраз ие как основное условие устойчивос ти популяций, биоценозов и экосистем. Учебник, презентации, единая коллекция ЦОР http://schoolcollection.edu.ru 29. 6. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Расширить понятие «биосфера» , разобрать структуру биосферы, границы биосферы, рассмотрет ь функции живого вещества в биосфере: газовую, концентрац ионну ю, окислитель новосстанови Учебник, презентации, единая коллекция ЦОР http://schoolcollection.edu.ru Знать: сущность процесса круговорота веществ и превращения энергии в биосфере, эволюции биосферы. Уметь: объяснять взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды. тельну ю, биохимиче скую. 30. 7. Круговороты веществ в биосфере Рассмотрет Уметь: объяснять взаимосвязи организмов, ь человека и окружающей среды. круговорот воды, углерода и азота в биосфере. Учебник, презентации, схемы круговоротов веществ в природе, единая коллекция ЦОР http://schoolcollection.edu.ru 31. 8. Решение задач 32. 9. Экскурсия: «Саморазвитие экосистем в процессе восстановления нарушенных сообществ» 33. 10. Просмотр «Экология. природы» 34. 11. Обобщение знаний по теме: Обобщить Уметь: обобщать знания об экосистемах, их Учебник, тесты для «Экосистемы». и структуре, связях организмов и устойчивости. подготовки к ЕГЭ. систематиз ироват ь знания по теме: «Экосистем ы». экологических видеофильма Охрана Календарно – тематическое планирование 11 класс № урока № урока в теме Тема урока Основные понятия Предметные результаты обучения Учебно- методическое обеспечение с начала по теме года 1 1 2 2 3 3 4 4 Человек вид Часть II. Социальная экология (17ч) Глава 4. Экологические связи человека (9ч) Знать:биологические и как биосоциальный Подчинение законам и биологическим и социальные законы,по которым развивалось и развивается человеческое общество. Особенности пищевых и Информационные связи.Экологическая емкость Знать виды информационных связей информационных связей среды.Экосоциальные связи человека человека Использование энергии История экологических человечества. гоминиды социальным-человек как биосоциальный вид. орудий и Орудийная деятельность. Адаптации. развития Гоминиды,или пралюди: австралопитеки, связей древнейшие люди, древние люди. Древние § 23 § 24Т аблицы, схемы, плакаты. Презентации Знать виды орудий и энергии § 25 Таблицы, схемы, Знать этапы развития экологических связей человечества плакаты. Презентации § 26 Плакаты и рисунки с изображением орудий труда, охоты, рыболовства иобработки земли. Презентации 5 5 6 6 7 7 История экологических человечества. разумный развития Членораздельная речь.Абстрактное мышление. Знать этапы развития экологических связей связей Альтруизм. Оседлость. Производство продовольствия. Социальночеловечества. Человек экологическая революция. История развития Промышленная революция. экологических связей Урбанизация. человечества. Современность История развития Информационная революция. экологических связей Экологический кризис. Природоохранное движение. человечества. Будущее Знать этапы развития экологических связей человечества. Знать этапы развития экологических связей человечества. Экологическое образование 8 8 9 9 Просмотр видеофильма Обобщить основные понятия темы раздела «Экология. Охрана природы» «Экологические связи человечества Обобщающий урок и проверка Повторить и обобщить основные понятия темы Знать этапы развития экологических связей знаний по теме: «Экосистемы» раздела «Экологические связи человечества § 27Плакаты и рисунки с изображением орудий труда, охоты, рыболовства и обработки земли. Презентации § 28Таблицы, схемы, плакаты. Презентации § 29Таблицы сернокислотного производства, доменного производства, таблицы по экологии и охране природы Видеофильм человечества. 10 1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 Глава 5. Экологическая демография (8ч) Демография. Эпидемии. СПИД Социально-экономические особенности демографии Социально-экологическая емкость среды. человека Рост численности человечества Экспонента и S-образная кривая роста Знать социально§ 30Карта населения экологические особенности Земли, схема кривых роста демографии человека. человечества Знать особенности роста § 31Карта населения численности. Фаза замедленного и ускоренного численности человечества. Земли, схема кривых роста роста. человечества Южный и Северный регионы.Прирост Знать социальноСоциально-географические § 32Карта населения особенности демографии населения.ООН по проблемам продовольствия географические особенности Земли, схема кривых роста и с\х,ООН по вопросам образования,науки и демографии человечества. человечества человека культуры. Миграция. Планирование семьи. Знать демографические Демография России Записи в тетрадяхКарта Депопуляция. Демографический перспективы человечества. населения Росии, схема переход.Устойчивое развитие человечества и кривых роста численности природы. населения Росии Знать демографические Демография Нижегородской Демография в области Записи в тетрадях перспективы своей области. области Демографические перспективы Повторить и обобщить основные понятия темы Знать основные понятия § 33Карта населения ЛО, раздела «Экологическая демография» 16 7 17 8 18 1 Показ фильма «Смерть от наркотиков» Повторно-обобщающий урок и Тестирование проверка знаний по теме: «Экологическая демография» Глава 6. Экологические проблемы и их решение (17ч) Современные проблемы Охрана природы.Природные ресурсы: исчерпаемые, неисчерпаемые, возобновимые, охраны природы раздела «Экологическая демография». схема кривых роста численности населения ЛО Видеофильм Знать современные § 34Схема классификации проблемы охраны природы. природных ресурсов, невозобновимые, космические, климатические, Уметь: применять знания экологических правил при водные. Правило региональности.Охрана одного природного ресурса через другой. анализе различных видов единая коллекция ЦОР, http://www.ecos ystema.ru/ хозяйственной деятельности, вести дискуссию, отстаивать своѐ мнение. 19 2 Современное атмосферы состояние Парниковый эффект. Баланс азота, кислорода, 20 3 Охрана атмосферы 21 4 Рациональное использование водных ресурсов. Лабораторная работа: «Определение загрязнения воды». 22 5 Охрана водных ресурсов углекислого газа. Естественное и искусственное загрязнение атмосферы, радиоактивное, химическое. Белый и фотохимический смог. Предупреждение ядовитых выбросов. Безотходная технология. Охрана природы.Природные ресурсы: исчерпаемые, неисчерпаемые, возобновимые, невозобновимые, космические,климатические, водные. Правило региональности.Охрана одного природного ресурса через другой. Проблемы очистки воды. Знать современное § 35 с. 226- 233Схема состояние охраны природы строения атмосферы, схема безотходного производства цикла воздуха, таблицы по экологии и охране природы Знать современное состояние охраны § 35 с. 233-236Таблицы по экологии и охране природы Знать: основные источники загрязнения водных ресурсов, меры по охране водных ресурсов, Уметь: проводить наблюдения в ходе лабораторной работы. § 36 с. 236-240 Карта водных ресурсов Земли, таблицы по экологии и охране природы Дефицит пресной воды. Знать проблемы охраны Разбавление отходов. Поверхностно-активные водных ресурсов вещества (ПАВ). Синтетические моющие средства (СМС). § 36 с.240-246 аблицы по экологии и охране природы Водоносность рек. Химическая очистка воды. Биологическая очистка воды. Недра.Полезные ископаемые. Минеральные и энергетические ресурсы 23 Использование недр 24 Охрана недр 25 Почвенные ресурсы, их использование Шахтный и открытый способы добычи ископаемых. Вторичное сырье.Рекульти-вация земель. Почва. Эрозия: естественная, искусственная, ускоренная, ветровая,водная. Знать: значение недр для § 37 с. 246-249 человека, меры по охране Карта полезных природной среды при ископаемых Земли, разработке полезных ископаемых. Уметь: применять таблицы по экологии и знания экологических правил охране природы при анализе различных видов единая коллекция ЦОР хозяйственной деятельности, http://school- collection.edu.ru вести дискуссию, отстаивать своѐ мнение. § 37 с. 249-253 Таблицы по экологии и охране природы Знать: виды эрозии почвы, § 38 с.254-256 меры борьбы с эрозией. Уметь: Карта почв Земли, таблицы применять знания по экологии и охране экологических правил при природы анализе различных видов Знать проблемы использования и охраны земных недр. хозяйственной деятельности, 26 Охрана почв 27 Современное растительности 28 Охрана растительности РК Меры борьбы с эрозией. Лесомелиорация. состояние Рассмотреть причины и последствия сокращения лесов, меры охраны и восстановления лесов, меры борьбы с лесными пожарами. Правильное ведение лесного хозяйства § 38 с. 256-260 Таблицы по экологии и охране природы Знать проблемы охраны § 39 с. 260-262 растительных ресурсов. Карта растительности Земли, таблицы по экологии и охране природы Знать: критерии внесения видов § 39 с. 262-269 в Красную книгу, редкие виды Таблицы по экологии и растений РФ и МСОП. охране природы Знать проблемы охраны почвенных ресурсов. Уметь: решать простейшие экологические задачи. 29 Рациональное использование животных Рассмотреть прямое и косвенное воздействие человека на животных, меры по охране редких и исчезающих видов животных. Знать: критерии внесения видов § 40 с. 269-273 в Красную книгу, редкие виды Карта животного животных РФ и МСОП. Уметь: решать простейшие экологические задачи. мира Земли, таблицы по экологии и охране природы 30 Охрана животных РК Роль животных в биосфере ,районы Знать проблемы наибольшего разнообразия животных,значение разнообразия животных животных для человека 31 От экологических кризисов и катастроф к устойчивому развитию От экологических кризисов и катастроф к устойчивому развитию (продолжение) Локальные,глобальные,экологические катастрофы. 32 § 40 с. 273-279 Таблицы по экологии и охране природы Знать проблемы связанные с § 41Таблицы по экологии и экологическими кризисами охране природы Ввести понятие «экологический кризис», разобрать Уметь: применять знания критерии устойчивого развития. экологических правил при анализе различных видов хозяйственной деятельности, Учебник, презентации к проектам учащихся, единая коллекция ЦОР - http://schoolcollection.edu.ru использовать элементы системного подхода в объяснении сложных природных явлений, взаимоотношений природы и общества. 33 34 Экология и здоровье Химическое и радиационное загрязнение среды,СПМД, ВИЧ-инфекция, смертность, рождаемость, биологическое разнообразие. Повторно-обобщающий урок и Обобщить и систематизироват ь знания по теме: «Экологические проблемы и их решения». проверка знаний по теме: «Экологические проблемы и их решение» Знать проблемы экологии и § 42аблицы по экологии и здоровья охране природы, презентация «Факторы здоровья» Уметь: обобщать знания об основных экологических проблемах биосферы и путях решения экологических проблем. Учебник, тесты для подготовки к ЕГЭ.
