Рабочая программа по ЭКОЛОГИИ для 10-11 классов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1
города Кимовска Тульской области
«СОГЛАСОВАНО»
«ПРИНЯТО»
Протокол ШМО учителей
естественно-математического
цикла
Протокол
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МКОУ СОШ № 1
_____________Г.П.Хлюстова
№8от «30»августа2015 г
Приказ №65 от «01» сентября
№ 1 от «29» августа 2015 г.
2015г.
Рабочая программа по ЭКОЛОГИИ
для 10-11 классов
Уровень основного общего образования
Срок реализации: 2015-2016 учебный год
Составитель: Жабина М.В., учитель
биологии
высшей квалификационной категории
г. Кимовск, 2015
1
Пояснительная записка.
Программа курса составлена на основании примерной программы по экологии в
соответствии с положениями «Концепции профильного обучения на старшей ступени
общего образования» и предназначена для обучения старшеклассников экологии в
соответствии с их интересами и намерениями в отношении продолжения образования.
Программа рассчитана на 34 часов (1 час в неделю) для учащихся 10 классов.
Цель курса: формирование у учащихся системы экологических знаний, взглядов и
убеждений, обеспечивающих понимание сущности природных процессов и результатов
деятельности человека в биосфере, а также развитие у старшеклассников экологического
сознания и экологической ответственности.
Содержательной основой курса является учение о природной экосистеме как
совокупности совместно обитающих организмов и условий их существования,
находящихся в закономерной взаимосвязи друг с другом и образующих систему
взаимообусловленных биотических и абиотических явлений и процессов.
Современная экология приобрела интегральный характер и является комплексом
научных дисциплин. В курсе экологии в 10 классе предлагается изучение общей экологии.
В программе она представлена двумя разделами: «Экология видов и популяций» и
«Экология экосистем». В разделе «Экология видов и популяций» раскрываются
экологические закономерности взаимосвязи живых организмов со средой, основные
формы экологических адаптаций, взаимоотношения видов, а также популяции – как
элементарные надорганизменные макроэкосистемы. Раздел «Экология экосистем»
содержит материал о составе, структуре и динамике экосистем, представляющих собой
совокупности живых организмов и условий среды, связанных потоками вещества и
энергии. В этом разделе также рассматриваются биосфера как область обитания живых
организмов Земли и самая большая экосистема.
В курсе экологии в 11 классе предлагается изучение прикладной и социальной
экологии. В программе она представлена двумя разделами: «Прикладная экология» и
«Социальная экология». В разделе «Прикладная экология» содержится материал о
сельскохозяйственных и городских экосистемах, промышленных технологиях; о
сохранении и рациональном использовании биологического разнообразия; об
экологической экономике и экологическом праве. Раздел «Социальная экология»
включает материал о состоянии биосферы на рубеже тысячелетий, о концепции
устойчивого развития, глобальных экологических проблемах человечества,
международном сотрудничестве в сохранении окружающей среды, формировании
экологического менталитета.
Для формирования у старшеклассников ответственного отношения к природе при
обучении экологии необходимо:
 развивать интерес к вопросам социальной экологии и современным экологическим
проблемам;
 формировать социально ценные мотивы отношения личности к природе;
 раскрывать универсальную ценность природы;
 привлекать учащихся к исследованию охране природы родного края;
2
 формировать нравстенно-экологические знания, соответствующие
интеллектуальные и практические умения, обобщённые модели поведения в
природной среде;
 побуждать учащихся к оцениванию фактов взаимодействия человека и общества с
природой.
На уроках использую интерактивный подход (творческие задания в больших и малых
группах), проблемное обучение, исследовательский подход, коллективный способ
обучения (работа в парах постоянного и смешенного состава)
Формы контроля ЗУН:
•
беседа;
•
фронтальный опрос;
•
индивидуальный опрос;
•
тестирование.
Класс
10
Количество
часов по
учебному
плану
ФК
ШК
1
-
Реквизиты
программы
УМК учащегося
УМК учителя
примерной
программы по
экологии в
соответствии
с
положениями
«Концепции
профильного
обучения на
старшей
ступени
общего
образования»
Экология: учебник для
10-11 классов
общеобразовательных
учреждений:
профильный уровень/
Б.М.Миркин,
Л.Г.Наумова,
С.В.Суматохин – М.:
Вентана –Граф, 2009.
Экология: учебник для 1011 классов
общеобразовательных
учреждений: профильный
уровень/ Б.М.Миркин,
Л.Г.Наумова,
С.В.Суматохин – М.:
Вентана –Граф, 2009.
Кузнецов В.Н. Экология:
Система заданий для
контроля обязательного
уровня подготовки
выпускников средней
школы/Авт. В.Н.Кузнецов.
– М.: Вентана-Граф. 2007.
1С: школа. Экология,10-11
классы. Учебное пособие/
под ред А.К. Ахлебинина,
В.И. Сивоглазова
3
В результате изучения экологии на спецкурсе ученик должен:
 знать основные экологические принципы и правила, способствующие
формированию ответственного отношения личности к природе;
 понимать сущность природных процессов и результатов деятельности
человека в биосфере;
 овладеть составляющими исследовательской деятельности, включая умение
видеть экологическую проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать
определения понятиям, классифицировать, проводить эксперименты, делать
выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать,
защищать свои идеи;
 уметь работать с разными источниками экологической информации (учебники,
научная и справочная литература, словари, Интернет), анализировать и
оценивать информацию;
 быть способным выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях
и поступках по отношению к окружающей среде.
Программа спецкурса по экологии в 10 классе.
Общая экология.
Введение (3 часа)
История экологии. Основоположники экологии: ЭГ.Геккель, К.Линней, А.Лавуазье,
Ж.Б.Ламарк, А.Гумбольт, Т.Р.Мальтус, Ч.Дарвин, А.Т. Болотов, К.Ф.Рулье, В.В.Докучаев.
Развитие экологии в XX веке. Современная экология – междисциплинарный комплекс
наук. Разделы экологии: общая экология, прикладная экология, социальная экология.
Раздел 1. Экология видов и популяций.
Организм и условия среды (8 часов)
Факториальная экология. Экологические факторы. Условия среды и ресурсы среды.
Прямые и косвенные экологические факторы. Абиотические, биотические и
антропогенные факторы.
Экология видов – аутэкология. Основные законы отношений организмов и условий
среды. Закон оптимума. Закон индивидуальности экологии видов. Закон лимитирующего
фактора.
Приспособление организмов к среде. Экологические группы видов: гидрофиты,
ксерофиты, галофиты, сциофиты, гелиофиты. Экотермные и эндотермные организмы.
Биологическое разнообразие. Факторы, определяющие биологическое разнообразие.
Биологическая индикация.
Среды жизни: водная, наземно-воздушная, почвенная. Организмы как среда обитания.
Плотность среды. Экологические особенности среды.
Понятие о жизненной форме. Жизненные формы животных. Правило Бергмана.
Жизненные формы растений. Жизненные стратегии растений и животных: виоленты,
патиенты, эксплеренты. Пластичность жизненной стратегии.
4
Взаимоотношения видов (5 часов)
Типы взаимоотношений организмов. Сигнальные взаимоотношения: зрительные,
звуковые, химические. Конкуренция организмов. Диффузная конкуренция. Эксплуатация.
Взаимоотношения: «растение – фитофаг», «жертва-хищник», «хозяин-паразит».
Мутуализм. Протокоопрация. Симбиотические организмы. Комменсализм. Копрофаги.
Аменсализм.
Экологическая ниша. Экологические ниши животных. Экологически ниши растений.
Роль экологических ниш в сосуществовании видов. Фундаментальная и реализованная
экологические ниши.
Популяции (5 часа)
Популяция. Границы популяций. Биологическое пространство. Биологическое время.
Внутривидовая конкуренция. Взаимовыгодные отношения организмов.
Разнообразие особей в популяции. Возрастная структура популяции. Возрастная
пирамида. Жизненность особей. Экотип. Численность популяций. Плотность популяций.
Биотический потенциал.
Саморегулирование плотности популяций. Модели роста популяций. Кривые
выживания.
Нарушение стабильности популяций в результате деятельности человека. Чрезмерная
добыча животных. Максимально допустимая доля изъятия урожая. Разрушение
местообитаний. Вселение новых видов. Уничтожение видов, регулирующих плотность
популяции.
Раздел 2. Экология экосистем.
Общая характеристика экосистем (4 часа).
Экосистема. Биотические и абиотические компоненты экосистемы. Биота. Детрит.
Продуценты. Консументы. Редуценты.
Почва как биокосное тело. Гумус. Разнообразие почв. Зональные типы почв.
Чернозёмы, каштановые, бурые почвы и серозёмы. Подзолистые почвы. Серые лесные
почвы. Внезональные типы почв. Пойменные, болотные, горные почвы.
Потоки вещества и энергии в экосистемах. Пищевые цепи. Пастбищные и детритные
пищевые цепи. Пищевые сети. Передача энергии в экосистеме. Полнота выедания.
Биомасса. Биологическая аккумуляция веществ.
Структура биологической продукции экосистемы. Запас биомассы в экосистеме.
Экологические пирамиды: биомассы, численности, энергии. Экологическое равновесие в
экосистеме.
Динамика экосистем (2 часа).
Естественные изменения экосистем. Обратимые изменения экосистемы: суточные,
сезонные, разногодичные. Экологические сукцессии. Особенности автогенных сукцессий.
5
Антропогенные сукцессии. Пастбищная дигрессия. Рекреационная сукцессия.
Сукцессии эвтрофикации озёр. Восстановительные сукцессии. Рекультивация земель.
Сукцессии, вызываемые заносом видов.
Разнообразие экосистем (5 часов).
Естественные и антропогенные экосистемы. Автотрофные и гетеротрофные
экосистемы. Формирование экосистем.
Особенности естественных фотоавтотрофных экосистем. Лесные экосистемы.
Пресноводные экосистемы.
Биом. Биомы суши. Экосистемы тундры, тайги, широколиственных лесов, степей и
полупустынь.
Биомы морских вод и побережий. Взаимосвязь морских экосистем. Разнообразие
местообитаний в океане. Экологические зоны океана. Биологическая продукция в морских
экосистемах. Хемоавтотрофные экосистемы океана.
Биосфера (3 часа).
Общая характеристика биосферы. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Атмосфера.
Гидросфера. Литосфера. Биосферные круговороты веществ. Круговорот воды. Круговорот
углерода. Круговорот кислорода. Круговорот азота. Микроорганизмы – азотфиксаторы.
Деятельность бактерий – денитрификаторов. Круговорот фосфора. Влияние деятельности
человека на круговороты веществ в биосфере.
Программа спецкурса по экологии в 11 классе.
Прикладная экология.
Сельскохозяйственные экосистемы. (5 часа)
Агроэкосистема. Состав и структура агроэкосистемы. Функциональные особенности
агроэкосистемы. Ресурсные, биологические, экономические и экологические
ограничители. Сохранение плодородия почв. Борьба с эрозией почвы. Безотвальная
обработка почвы. Севооборот. Деструктивное биоразнообразие. Ресурсное
биоразнообразие. Защита культурных растений.
Экология животноводства. Роль домашних животных в сельскохозяйственных
экосистемах. Эффективность откорма животных. Проблема стоков. Биогаз.
Экология растениеводства. Первая «зелёная революция» Компромиссные системы
ведения сельского хозяйства. Генная инженерия растений.
Городские экосистемы (5 ч)
Общая характеристика городских экосистем. Управление городскими экосистемами.
Энергопотребление и потоки веществ в городских экосистемах. Городская флора и фауна.
Влияние городской среды на здоровье человека. Экологические принципы градостроения.
Урбанизация. Создание микрокосмоса. Экосити.
Проблема автомобильного транспорта. Влияние автотранспорта на окружающую среду.
Экологизация автотранспорта. Электромобили. Биотопливо. Развитие общественного
транспорта и транспортных коммуникаций.
6
Проблемы твёрдых бытовых отходов. Накопление твёрдых бытовых отходов.
Сжигание, сортировка ТБО. Производство биологически разлагаемых материалов.
Водосбережение и энергосбережение в городских экосистемах. Платное
водопользование. Слежение за качеством питьевой воды. Экономия энергетических
ресурсов. Энергосбережение. Энергосберегающая бытовая техника.
Экологическая роль озеленения. Нормативы озеленения города. Экологическая роль
озеленения. Нормативы озеленения города. Экологические требования к качеству
озеленения. Роль рудеральных растений в городских экосистемах.
Промышленные техносистемы (3 ч)
Принципы экологизации техносистем: ресурсосбережение, малоотходность.
Жизненный цикл изделия. Технологические цепи. Промышленный симбиоз предприятий.
Ресурсосбережение и энергосбережение в техносистемах. Рециклинг. Экономия
металлов. Комплексное использование сырья. Нанотехнологии. Материальная революция.
Проблема промышленных отходов. Очистные сооружения.
Сохранение и рациональное использование биологического разнообразия (5 ч)
Биологическое разнообразие. Прямая и непрямая коммерческая ценность
биоразнообразия. Рекреационная, научная, образовательная и опционная ценности
биоразнообразия. Формы охраны биологического разнообразия.
Проблемы рационального использования лесных экосистем. Виды лесопользования:
главное, побочное, промежуточное, рекреационное. Нарушение лесопользования.
Использование химических средств защиты растений в лесных экосистемах.
Проблемы рационального использования пресноводных и морских экосистем.
Эксплуатация ресурсов пресноводных водотоков и водоёмов. Последствия строительства
водохранилищ. Повышение норм вылова рыбы. Последствия нерационального
использования морских ресурсов.
Обустройство охраняемых природных территорий. Создание экологических сетей.
Особо охраняемые природные территории. Заповедники. Национальные и природные
парки. Памятники природы. Природные заказники. Объекты всемирного наследия.
Охрана видов и популяций. Красные книги. Разведение видов под контролем человека.
Экологическая экономика и экологическое право (3 ч)
Экономические механизмы рационального природопользования. Экологические
платежи. Платные ресурсы. Квоты на загрязнение. Экологические налоги. Экологически
ориентированные государственные инвестиции. Экологические фонды. Экологический
менеджмент. Экологические экспертизы. Экологический аудит. Экологическая
сертификация.
Экологический мониторинг: глобальный, локальный. Геофизический и биологический
мониторинг. Нормативные антропогенные нагрузки. Экологическое право. Экологические
проступки и преступления.
7
Социальная экология.
Состояние биосферы на рубеже тысячелетий. Концепция устойчивого развития. (3
часа)
История отношений человека и природы. Человек как биосоциальный вид. Основные
периоды истории человечества: период охоты и собирательства, период
сельскохозяйственной цивилизации, период научно-технического прогресса, период
постиндустриального развития, устойчивое развитие как прогнозируемый период.
Формирование техносферы.
Последствия загрязнения атмосферы. Снижение биоразнообразия планеты. Глобальное
потепление климата. Разрушение озонового слоя. Кислотные дожди. Уничтожение видов.
Обезлесивание. Опустынивание. Влияние глобализации на развитие человечества.
Концепция устойчивого развития. Стокгольмская конференция ООН по проблемам
окружающей среды. Устойчивое развитие общества. Международная конференция ООН.
Повестка дня на 21 век. Второй всемирный саммит в Йоханнесбурге 2002 г.
Технократическая и консервативная, центристская модель будущего.
Глобальные экологические проблемы человечества (6 часа)
Слежение за состоянием народонаселения мира. Плотность населения. Рождаемость.
Суммарный коэффициент рождаемости. Смертность. Естественный прирост населения.
Демографический переход. Роль миграции. Продолжительность жизни. Возрастной состав
населения. Здоровье населения.
Обеспечение человечества полноценным питанием. Продовольственная безопасность.
Площадь пахотных угодий. Поливное земледелие. Животноводство. Поливное
земледелие. Морепродукты. Аквакультура.
Проблема голода. Проблема переедания. Несбалансированное питание.
Продовольственная безопасность. Роль сохранения агроресурсов.
История развития энергетики. Традиционные источники энергии. Структура мирового
энергетического бюджета. Современная теплоэнергетика. Современная теплоэнергетика.
Современная гидроэнергетика и атомная энергетика. Нетрадиционная энергетика.
Общие тенденции развития энерегетики. Теплоэнергетика будущего. Гидроэнергетика
будущего. Роль энергосбережения.
Международное сотрудничество в сохранении окружающей среды (2 ч)
Охрана биологического разнообразия. Международные договоры-конвенции.
Конвенция о международной торговле видами дикой флоры и фауны, находящейся под
угрозой исчезновения. Конвенция о биологическом разнообразии. Конвенция по охране
конкретных природных объектов.
Защита атмосферы. Борьба с загрязнением атмосферы. Борьба с выбросами
парниковых газов. Киотский протокол. Монреальский протокол по веществам,
разрушающим озоновый слой.
Защита Мирового океана. Международная конвенция по регулированию китобойного
промысла. Борьба с загрязнением морских вод.
8
Формирование экологического менталитета (3 ч)
Преодоление потребительства. Экологический менталитет. Экологическая культура.
Экологическая нравственность. Экологическое образование. Экологическая
ответственность. Экологическая этика. Экологическая мораль. Общественные
экологические движения.
Календарно-тематическое планирование по экологии в 10 классе.
№
Тема урока
Региональный
компонент Р.К.*
Дата
Д/З
Общая экология.
Введение (3 часа)
1.
История развития экологии.
Основоположники экологии.
2.
Экология на современном этапе развития.
Структура экологии.
3.
П.1
П.2
Обобщение знаний по теме «Экология –
междисциплинарный комплекс наук».
Экология видов и популяций.
Организм и условия среды (8 часов)
4.
5.
6.
7.
Факториальная экология. Факторы среды:
прямые и косвенные; абиотические,
биотические и антропогенные.
П.3
Экология видов – аутэкология. Законы
действия факторов на организмы.
П.4
Приспособления организмов к условиям
среды. Экологические группы видов.
Эктотермные и эндотермные организмы.
П.5
Биологическое разнообразие. Факторы,
определяющие биологическое разнообразие.
Биологические индикаторы.
На примере местных
видов
П.6
8.
Среды жизни: водная, почвенная, наземновоздушная. Их обитатели.
П.7
9.
Организмы как среда обитания. Плотность
П.7
9
среды. Экологические факторы среды.
10.
Жизненные формы растений и животных.
Жизненные стратегии растений и животных.
11.
Обобщение знаний по теме Организм и
условия среды»
На примерах местной
флоры и фауны
П.8
тест
Взаимоотношения видов (5 часа)
12.
Типы взаимоотношений организмов.
Сигнальные взаимоотношения.
На примере местных
видов
П.9
13.
Конкуренция организмов.
П.10
14.
Эксплуатация: взаимоотношения «растение
– фитофаг», «жертва – хищник», «хозяин –
паразит».
На примере местных
видов
На примере местных
видов
15.
Мутуализм, комменсализм, аменсализм.
16.
Экологическая ниша. Экологические ниши
животных и растений. Фундаментальная и
реализованная экологические ниши.
На примере местных
видов
П.11
П.12
П.13
Популяции (5 часа)
17.
Популяция. Границы популяций.
Взаимоотношения организмов внутри
популяций.
18.
Разнообразие и размер популяций.
Численность и плотность популяций.
19.
Саморегуляция плотности популяции.
Модели роста популяции. Кривые
выживания
20.
Нарушение стабильности популяций в
результате деятельности человека.
21.
Обобщение знаний по теме «Общая
экология»
П.14
П.15
П.16
П.17
Экология Экосистем.
Общая характеристика экосистем (4
10
часов)
22.
Экосистема. Биотические и абиотические
компоненты экосистемы. Биота.
23.
Почва как биокосное тело. Разнообразие
почв.
Экосистемы нашего
края
П.18
П.19
24.
Круговорот веществ и поток энергии в
экосистеме. Пищевые цепи. Биомасса.
Аккумуляция веществ организмами.
П.20
25.
Биологическая продукция. Запас биомассы в
экосистеме. Экологическое равновесие.
П.21
Динамика экосистем (2 часа)
26.
27.
Естественные изменения экосистем.
Обратимые изменения: суточные, сезонные,
разногодичные. Экологические сукцессии.
Особенности автогенных сукцессий.
На примере
экосистем Тульской
области
П.22
Антропогенные сукцессии. Пастбищная
дигрессия. Восстановительные сукцессии.
Рекреационная сукцессия. Сукцессии,
вызванные заносом видов.
На примере
экосистем Тульской
области
П.23
Экосистемы нашего
края
П.24
Разнообразие экосистем (5 часов)
28.
Естественные и антропогенные экосистемы.
Автотрофные и гетеротрофные экосистемы.
29.
Особенности естественных фотоавтотрофных
экосистем.
30.
Биомы суши: тундра, тайга,
широколиственный лес.
31.
Биомы суши: степи и пустыни.
32.
Экосистемы морей и океанов. Биологическая
продукция в морских экосистемах.
П.25.
П.26,27
П.28
П.29
Биосфера (3 часа)
33.
Общая характеристика биосферы. Учение
П.30
11
В.И.Вернадского о биосфере.
34.
Основные биосферные круговороты веществ.
Влияние деятельности человека на
круговороты веществ в биосфере.
П.31
Календарно-тематическое планирование по экологии в 11 классе.
№
Тема урока
Региональный
компонент Р.К.*
Дата
Д/З
Прикладная экология.
Сельскохозяйственные экосистемы
(5 ч)
1.
Состав и структура агроэкосистемы.
2.
Управление агроэкосистемой.
3.
Биологическое разнообразие агроэкосистем.
4.
Экология животноводства.
5.
Экология растениеводства: «зелёные
революции» и генетически
модифицированные растения.
П.32
П.33
Рк
П.34
Рк
П.35
П.36
Городские экосистемы (5ч)
6.
Общая характеристика городских экосистем.
Перспективы развития городов.
7.
Проблема автомобильного транспорта.
8.
Проблема твёрдых бытовых отходов.
9.
Водосбережение и энергосбережение в
городских экосистемах.
10.
Экологическая роль озеленения.
Рк
П.37
Рк
П.38
П.39
Рк
П.40
Рк
П.41
Промышленные техносистемы (3 ч)
12
11.
Принципы промышленной экологии.
П.42
12.
Ресурсосбережение и энергосбережение в
техносистемах.
П.43
13.
Проблемы промышленных отходов.
П.44
Сохранение и рациональное
использование биологического
разнообразия (5 ч)
14.
Проблема биологического разнообразия.
П.45
П.46
15.
Проблемы рационального использования
лесных экосистем.
П.47
16.
Проблемы рационального использования
пресноводных и морских экосистем.
17.
Охраняемые природные территории.
18.
Охрана видов и популяций.
Рк
П.48
П.49
Экологическая экономика и
экологическое право (3 ч)
19.
Экологические механизмы рационального
природопользования.
П.50
20.
Экологический менеджмент.
П.51
21.
Контроль за использованием природных
ресурсов.
П.52
Социальная экология.
Состояние биосферы на рубеже
тысячелетий. Концепция устойчивого
развития (3 ч)
22.
История отношений человека и природы.
П.53
П.54
23.
Последствия загрязнения атмосферы и
снижение биоразнообразия на планете.
24.
Концепция устойчивого развития.
П.55
13
Глобальные экологические проблемы
человечества (6 ч)
25.
Анализ состояния народонаселения мира.
П.56
26.
Управление демографическим процессом.
П.57
27.
Обеспечение человечества полноценным
питанием.
П.58
География голода и переедания.
Перспективы продовольственной
безопасности.
П.59
28.
29.
Современное состояние мировой энергетики.
П.60
30.
Прогноз развития мировой энергетики.
П.61
Международное сотрудничество в
области охраны окружающей среды
(2 ч)
П.62
31.
Охрана биологического разнообразия.
Рк
Охрана атмосферы, гидросферы и почв.
Рк
П.63
32.
Формирование экологического
менталитета (3 ч)
33.
Преодоление потребительства.
34.
Экологическая культура.
П.64.
П.65
Рк
14
Дополнительная литература для учителя и учащихся:
 Федорос Е.И., Г.А.Нечаева Экология в экспериментах. Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов. - М.: Вентана-Граф, 2007.
 Федорос Е.И., Г.А.Нечаева Экология в экспериментах:10-11 класс: методическое
пособие. – М.: Вентана-Граф, 2007.
 Пономарёва И.Н. Экология. – М.: Вентана-Граф, 2001 – (библиотека учителя)
 Миронов А.В. Преподавание экологии в школе.- М.:ВЛАДОС, 2004.- (библиотека
учителя экологии)
 Кузнецов В.Н. Экология: Система заданий для контроля обязательного уровня
подготовки выпускников средней школы. - М.: Вентана-Граф, 2007.
Интернет- ресурсы
1. Сайт «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» www.festival.1september.ru
2. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/
3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/
СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по УВР
_______________Филатова И.Л.
_______________________Дата
15