биология иц - Вологодская государственная
реклама
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н.В. Верещагина» Факультет ветеринарной медицины и биотехнологий Кафедра зоотехнии и биологии РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ по биологии и задания для самостоятельной работы студентов факультета ветеринарной медицины и биотехнологий Студент ______________________________________ Группа _______________________________________ Вологда-Молочное 2014 Составитель –канд. с.-х. наук, доцент Т.С. Кулакова Рецензенты – канд. с.-х. наук, доцент Е.А. Третьяков канд. с.-х. наук, доцент Н.Ю. Литвинова Биология: Рабочая тетрадь/ Сост. Т.С. Кулакова. - ВологдаМолочное: ВГМХА, 2014.- 48 с. Рабочая тетрадь составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «Математические и естественнонаучные дисциплины» с целью оказания помощи при проведении лабораторнопрактических занятий и организации самостоятельной работы при изучении курса. Рабочая тетрадь рассмотрена на заседании методической комиссии факультета ветеринарной медицины и биотехнологий (Протокол № 9 от 29 мая 2014 г.). 2 ОГЛАВЛЕНИЕ ЖИВЫЕ СИСТЕМЫ: КЛЕТКА, ОРГАНИЗМ…………………………… 1. Биология, как наука. Методы научного познания…………………...... 1.1 История развития биологии. Методы исследований…………………...... 1.2 Сущность жизни, свойства живого. Уровни организации живой материи. Биологическая система ……………………………………... 2. Клетка, как биологическая система ……………………………………. 2.1 Методы цитологии. Клеточная теория……………………………………. 2.2 Химический состав клетки………………………………………………… 2.3 Строение клетки …………………………………………………………… 2.4 Обмен веществ и энергии в клетке …………………………………….. ... 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов…………….. 3.1 Деление клетки, как основа роста, развития и размножения организмов……………………………………………………………………… 3.2 Индивидуальное развитие организмов …………………………………... 4 4 4 ЭВОЛЮЦИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА …………………………........... 1. Основы учения об эволюции…………………………………………..... 1.1 Значение работ К. Линнея, учение Ж.Б. Ламарка ………………………. 1.2 Эволюционное учение Ч. Дарвина ……………………………………….. 1.3 Современное эволюционное учение. Вид, критерии вида ……………… 30 30 30 30 33 ЭКОЛОГИЯ И ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ ………………... 1. Факториальная экология, экологические факторы, их классификация ……………………………………………………………….. 2. Экологические ниши и типы экологических взаимодействий ……... 3. Экологические сообщества. Видовая и пространственная структура экосистем…………………………………………………………. 4. Биосфера - глобальная экосистема. Биосфера и человек………... 38 3 6 8 8 9 11 18 21 21 27 38 39 40 45 Живые системы: клетка, организм 1. БИОЛОГИЯ, КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ 1.1 История развития биологии. Методы исследований 1. Дайте определение понятия: Биология___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Составьте схему. Система биологических наук БИОЛОГИЯ: 1. 2. 3. 3. К какой группе наук (общественные (гуманитарные), естественные, технические) относится биологии? Ответ обоснуйте. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Заполните таблицу. Основные направления развития современной биологии Направления биологии Сфера интересов Классическая биология (традиционная) Эволюционная биология Физико-химическая биология 5. Соотнесите имена великих ученых с описанием их вклада в развитие знаний о биологии. Правильное соответствие укажите индексами (1-10) Ученый Вклад в развитие биологии Индекс 1. Гиппократ Описал более 500 видов растений. Дал сведения о строении и размножении многих из них. Ввел в употребление многие ботанические термины. Основоположник ботаники 2.Борелли Создатель единой системы растительного и животного мира. Ввел в биологию такие понятия как, биологический вид, бинарная номенклатура 3. Клавдий Рассматривал организм животного с точки зрения матемаГален тической теории механизмов. Основоположник биомеханики 4 4.Теофраст 5. Жан Батист Ламарк 6.Аристотель 7.К. Линней 8. Ч. Дарвин 9. К. Бэр 10. Гай Плиний Старший 11. Леонардо да Винчи Дал первое относительно подробное описание строения человека и животных, указал на роль среды и наследственности в возникновении болезней. Его считают основоположником медицины Делил окружающий мир на четыре царства. Описал более 500 видов животных и сделал первую попытку их классификации. Основоположник зоологии В научных исследованиях широко использовал вскрытия млекопитающих. Первым сделал сравнительноанатомической описание человека и обезьяны. Изучал центральную и периферическую нервную систему Написал 37 томов энциклопедии «Естественная история» В работе «Философия зоологии» поставил вопрос о причинах и механизмах эволюционных преобразований и изложил первую по времени теорию эволюции Установил механизм (теорию) эволюции Изучал полет птиц, описал многие растения, способы соединения костей в суставах, деятельность сердца и зрительную функцию глаза, сходство костей человека и животных Сформулировал основные положения теории гомологичных органов и закона зародышевого сходства, тем самым заложил научные основы эмбриологии 6. С какими областями практической деятельности человека связана наука биология? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7. Какие жизненно важные проблемы позволяет решать знание биологии? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 8. Объясните, почему биологию можно считать наукой будущего. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 9. Предметом изучения биологии НЕ является: • Зародышевое развитие организмов • Процесс исторического развития земной коры • Процесс передачи наследственной информации • Процесс индивидуального развития организма 10. Составьте схему. Методы познания живой природы 5 11. Назовите методы, которые используются при изучении работы почек у людей разных профессий (ответ обоснуйте): 1. Наблюдение 4. Экспериментальный 2. Исторический 5. Метод скрещивания 3. Сравнительный 6. Метод массового сбора ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1.2 Сущность жизни, свойства живого. Уровни организации живой материи. Биологическая система 1. Дайте определение понятий: Жизнь______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Биологическая система ______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Почему трудно дать определение понятия «Жизнь»? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Почему биологические системы называются открытыми? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Выявите признаки, по которым можно отличить объекты живой природы от неживой. Для этого заполните таблицу. Сравнительная характеристика объектов живой и неживой природы Критерии Объекты Объекты жи(вопросы для сравнения) неживой природы вой природы 1. Имеют ли объекты клеточное строение? 2. Необходима ли объектам энергия для существования? 3. Характерен ли для объектов обмен веществ? 4. Способны ли объекты к росту? 5. Свойственно ли объектам развитие? 6. Способны ли объекты передвигаться? 7. Обладают ли объекты раздражимостью? 5. Классифицируйте нижеперечисленные объекты на живые (+) и неживые (-): Кристаллы галита (хлористого натрия) Амеба Кремнезем Плесень Слюда Кишечная палочка Лишайник Нефть 6. Признаком, отличающим живое от неживого, является: • Рост • Участие в круговороте веществ • Воспроизведение себе подобных • Изменение свойств объекта под влиянием внешней среды 6 7. Установите соответствие между свойствами живого и их проявлениями: Проявления Свойства 1. Реализуется наследственная программа организма А) рост 2. Увеличивается масса организма с возрастом Б) развитие 3. Постепенно увеличивается количество клеток в организме 4. Изменяется строение тканей и органов с возрастом 5. Происходит увеличение размеров организма с возрастом 6. Происходит повышение уровня организации организмов, обитающих на Земле РОСТ______________________________________________________________________ РАЗВИТИЕ ________________________________________________________________ В качестве вывода ответьте на вопрос: каковы основные свойства живого? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 8. Заполните таблицу. Уровни организации живой материи Уровни Биологическая Элементы, образующие организации система систему 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. В качестве вывода ответьте на вопрос: в чем проявляются такие свойства живых биологических систем, как многоуровневость и иерархическая организация? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 9. Среди перечисленных ниже структурных уровней организации живой материи подчеркните те, которые являются общими для живых и неживых объектов: Клеточный, атомный, молекулярный, популяционно-видовой, биогеоценотический, уровень элементарных частиц, организменный. 10. Клеточный уровень является более крупным (высоким), чем: Молекулярный Популяционно-видовой Биосферный Тканевый 11. Популяционно-видовой уровень является более крупным (высоким), чем: Биоценотический Биосферный Клеточный Организменный 12. Тканевый уровень организации характерен для: Крови Паренхимы Печени Сердца 7 2. КЛЕТКА, КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА 2.1 Методы цитологии. Клеточная теория 1. Дайте определение понятий: Цитология__________________________________________________________________ Клеточная теория __________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. К методам, которые используются для изучения строения и функций клеток, сятся: - гибридизация - цитогенетический анализ - генная инженерия - электронное микроскопирование - центрифугирование - метод культуры клеток и тканей отно- 3. Из приведенных утверждений укажите положения клеточной теории: - клетки растений и животных сходны по строению - клетки растений имеют оболочку, состоящую из клетчатки - клетки в многоклеточном организме специализированы по выполняемым функциям и образуют ткани - в процессе митоза образуются 2 клетки с таким же набором хромосом, как и в материнской клетке 4. Заполните таблицу. Ученый Р. Гук А. Левенгук М. Мальпиги Ш. Бриссо-Мирбе Я. Пуркинье Р. Броун М. Шлейден Т. Шванн Р. Вирхов В. Флеминг И. Мечников 8 История изучения клетки Вклад в изучение клетки 2.2 Химический состав клетки 1. Дайте определение понятий: Клетка____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Макроэлементы_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Микроэлементы_____________________________________________________________ Ультрамикроэлементы_______________________________________________________ 2. Составьте схему. Вещества клетки 3. О чем говорит научный факт сходства элементарного химического состава объектов живой и неживой природы? __________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.2.1 Неорганические вещества. Роль воды и минеральных веществ в жизнедеятельности клетки 1. Дайте определение понятий: Неорганические вещества_____________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Вода_______________________________________________________________________ 2. Заполните таблицу. Неорганические вещества Роль воды и минеральных солей в клетке Роль в клетке 9 3. Каково значение относительного постоянства внутренней среды клетки в обеспечении процессов ее жизнедеятельности? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.2.2 Органические вещества. Роль белков, липидов и углеводов в жизнедеятельности клетки 1. Дайте определение понятий: Органические вещества______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Белки______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Липиды____________________________________________________________________ Углеводы___________________________________________________________________ 2. Впишите в таблицу недостающую информацию. Строение и функции органических веществ клетки Органические вещества, Особенности строения Функции примеры молекул и свойства в клетке Белки (альбумин, миозин, гемоглобин) 1.Энергетическая 2. Структурная 3. Резервная 4. Сигнальная Пентозы входят в состав ДНК, РНК, АТФ и др. Не являются биополимерами. Сложные эфиры глицерина и высших жирных кислот. Окисляются под действием кислорода Нуклеотид из трех компонентов: - аденин; - углевод рибоза; - три остатка фосфорной кислоты РНК (рибонуклеиновая кислота) 10 3. В молекуле ДНК 300 нуклеотидов с цитозином, что составляет 20% от общего числа. Сколько нуклеотидов с аденином в этой молекуле? Ответ обоснуйте. 1. 300 2. 600 3. 450 4. 900 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Применив принцип комплементарности, постройте вторую цепочку молекулы ДНК: Т – А – Т – Ц – А – Г – А – Ц – Ц –Т – А – Ц ___________________________________________________________________________ 2.3 Строение клетки 1. Дайте определение понятий: Органоиды__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Включения__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Хромосомы_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Приведите примеры безъядерных клеток. Объясните причины их безъядерности________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Заполните таблицу. Типы органоидов по строению НЕМЕМБРАННЫЕ ОДНОМЕМБРАННЫЕ ДВУХМЕМБРАННЫЕ 11 4. Заполните таблицу. Строение и функции органоидов клетки Органоид Функции Плазматическая мембрана (плазмалемма) Цитоплазма (чаще подразумевается гиалоплазма) Лизосомы Митохондрии Эндоплазматическая (ЭПС): Гладкая сеть Шероховатая (гранулярная) Комплекс (аппарат) Гольджи Пластиды (растений): - хлоропласты (зеленые) - лейкопласты (бесцветные) - хромопласты (желтые, красные) Рибосомы Клеточный центр Цитоскелет Ядро: - ядерная оболочка - ядерный сок (кариоплазма) - хромосомы (хроматин) - ядрышко 12 5. Структурно-функциональная организация прокариотических клеток Рис. 1. Строение прокариотической клетки 1. 2. 3. 4. 5. Клеточная стенка (состоит из муреина) Плазматическая мембрана ДНК нуклеотида Полирибосомы цитоплазмы Впячивания плазмалеммы 6. Скопления хроматофоров 7. Вакуоли с включениями 8. Бактериальные жгутики 9. Пластинчатые тилакоиды 10. Мезосома 13 6. Структурно-функциональная организация эукариотических клеток Рис. 2. Строение эукариотической клетки растительного происхождения Рис. 3. Строение эукариотической клетки животного происхождения 14 7. Внимательно изучите рисунок. Какая биологическая структура представлена на нем? Укажите ее составляющие. Ответы: периферический белок, головка молекулы фосфолипида, жирнокислотные остатки молекулы фосфолипида, углеводная часть гликопротеида, белковая часть гликопротеида, гидрофобная область, липидный слой. Рис. 4 Строение _____________________________________________________________ 8. Назовите, какая молекула представлена на рисунке. Рис. 5 Строение молекулы ____________________________________________________ 15 Строение хромосомы 9. Дайте определение понятий: Хромосома_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Гомологичные хромосомы_____________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Кариотип__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Ген________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 10. Укажите на рис. 6 соответствующие цифровые обозначения Рис. 6. Строение хромосомы 1. 2. 3. 4. 16 Хроматида Первичная перетяжка Вторичная перетяжка Плечо 5. Спутник 6. Белок 7. Участок (локус), содержащий определенный ген 11. Заполните таблицу. Сравнение клеток про- и эукариот Особенности клеток Прокариоты бактерии Эукариоты растения грибы животные Оформленное ядро Структуры, несущие наследственную информацию Мембранные органоиды Фагоцитоз Хлоропласты и пластиды Митохондрии др. Клеточная стенка Вакуоли Клеточный центр Деление цитоплазмы при делении клетки Споры Рибосомы Жгутики Способ питания Запасной углевод 12. Сходство строения клеток автотрофных и гетеротрофных организмов состоит в наличии у них: - оболочки из клетчатки - хлоропластов - митохондрий - плазматической мембраны 17 2.4 Обмен веществ и энергии в клетке 1. Дайте определение понятий: Гомеостаз__________________________________________________________________ Метаболизм________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Пластический обмен (примеры)________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Энергетический обмен (примеры)______________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Какую роль играют ферменты в метаболических процессах? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Какое значение имеет сбалансированность и скоординированность процессов ассимиляции и диссимиляции?___________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Перечислите основные этапы энергетического обмена: 1.__________________________________________________________________________ 2.__________________________________________________________________________ 3.__________________________________________________________________________ 5. Охарактеризуйте 1 и 2 этапы энергетического обмена по следующим показателям: Показатели Название этапа Исходные вещества Образующиеся продукты Энергетический выход 1 этап 2 этап 6.Установите соответствие между двумя вариантами процесса брожения и их характеристиками: А. Молочнокислое брожение Б. Спиртовое брожение 1. 2. 3. 4. 5. 6. Источник энергии – глюкоза Конечные продукты – диоксид углерода и этанол Конечный продукт – молочная кислота Не нуждается в кислороде Выход энергии – две молекулы АТФ КПД процесса- 40% А:___________________________________________________________________ Б:___________________________________________________________________ 18 7. Охарактеризуйте по следующим показателям этап энергетического обмена, в наибольшей мере обеспечивающий клетку энергией: Название этапа______________________________________________________________ Условия реализации (зависимость от кислорода) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Исходные вещества ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Образующиеся продукты ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Морфологическая основа (локализация в клетке) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Энергетический выход_______________________________________________________ Особенности обмена веществ у бактерий, растений и животных 1. Дайте определение понятий: Автоторофы_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Гетеротрофы______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Фотосинтез________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Хемосинтез_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Установите соответствие: А. Автотрофы Б. Хемотрофы В. Фототрофы 1. Зеленые растения 2. Нитрифицирующие бактерии 3. Железобактерии 4. Грибы 5. Животные А:_________________________________________________________________________ Б:_________________________________________________________________________ В:_________________________________________________________________________ 19 3. Заполните таблицу. Сравнительная характеристика фаз фотосинтеза № Параметры Световая Темновая п/п фаза фаза 1. Место реакции в хлоропластах 2. Условия реакций 3. Источник энергии 4. Исходные вещества 5. Продукты реакции 4. Фотосинтез в отличие от хемосинтеза: А. Относится к процессам, в ходе которых осуществляется автотрофное питание организмов Б. Характеризуется образованием органических веществ из неорганических В. Осуществляется в 2 фазы: световую и темновую Г. Происходит с участием ферментов Д. Идет за счет энергии электромагнитного излучения с определенной длиной волны Е. Приводит к образованию первичных углеводов в хлоропластах или хроматофорах Ответы_____________________________________________________________________ 5. Укажите, какие структуры хлоропласта обозначены на рисунке? Рис. 7. Строение хлоропласта 1. 2. 3. 4. 20 Наружная мембрана Внутренняя мембрана Строма Тилакоид 5. Грана 6. Крахмальное зерно 7. 70-S рибосомы 8. Кольцевая ДНК 3. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ 3.1 Деление клетки как основа роста, развития и размножения организмов 1. Дайте определение понятий: Размножение_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Клеточный цикл_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Интерфаза_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Митоз_____________________________________________________________________ Кариокинез_________________________________________________________________ Цитокинез__________________________________________________________________ Амитоз____________________________________________________________________ Апоптоз___________________________________________________________________ 2. Рассмотрите представленный на рисунке митотический цикл клетки и заполните таблицу. Рис. 8. Митотический цикл соматической клетки Стадия Происходящие процессы G1 S G2 M 21 3. Заполните таблицу. Фаза, схема митоза Фазы митоза Последовательность событий 4. Биологическое значение митоза: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Бесполое размножение 1. Дайте определение понятий. Бесполое размножение_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Вегетативное размножение___________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 22 2. Заполните таблицу. Виды бесполого размножения Особенности бесполого размножения Происходит митотическое деление ядра, затем деление цитоплазмы. При этом дочерние клетки получают равное количество наследственной информации. Органоиды обычно распределяются в дочерних клетках равномерно. После деления дочерние особи растут и достигнув величины материнского организма, вновь делятся. 2. Осуществляется по средствам спор – специализированных клеток, грибов и растений. Если споры имеют жгутик и подвижны, то их называют зооспорами (хламидомонада). Спора состоит из клетки покрытой оболочкой, защищающей от неблагоприятных условий внешней среды. 3. Вегетативное размножение: 3.1Размножение частями вегетативных органов, или Способы бесполого размножения 1. Митотическое деление клетки Организмы Простейшие, споровики, одноклеточные водоросли, мхи, папоротники, грибы, лишайники Герань, традесканция, бегония, узамбарская фиалка специальными ви- корневище, луковицы, клубень доизмененными побегами 3.2 Фрагментация процесс, основанный на регенерации 3.3 Группа клеток родительской особи начинает согласовано делиться, давая начало дочерней особи, которая некоторое время развивается, как часть материнского организма, а затем отделяется от него или формирует колонии из многих особей Грибы, бактерии, губки, пресноводная гидра, коралловые полипы Половое размножение 1. Дайте определение понятий: Половое размножение________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Половой процесс_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Мейоз______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 23 Гаметы____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Какова биологическая роль полового размножения?_____________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Заполните таблицу. Фаза, схема Начало интерфазы Конец интерфазы Профаза мейоза I Метафаза мейоза I Анафаза мейоза I Телофаза мейоза I Конец телофазы мейоза I 24 Фазы мейоза Последовательность событий Клетка с диплоидным набором однохроматидных хромосом приступает к удвоению хромосом (2n, где n – число хромосом в гаплоидном наборе, здесь n=2; 2с, где с – число хроматид, т.е. молекул ДНК в клетке, в данном случае, пока хромосомы однохроматидны, число с= n) Произошло удвоение хромосом, каждая хромосома стала двухроматидной (___n, ___с), удвоение клеточного центра, синтез белков для веретена деления Растворение оболочки ядра. Расхождение элементов клеточного центра к полюсам клетки, начало формирования веретена деления. Одинаковые по величине и форме хромосомы находят друг друга. Образуются пары гомологичных хромосом, происходит конъюгация- скручивание вместе гомологичных хромосом в парах. При этом может происходить кроссинговер (перекрест) – обмен участками между гомологичными хромосомами. Начало спирализации хромосом. Хромосомы становятся короче и толще Хромосомы окончательно спирализуюся, к их центромерам прикрепляются нити веретена деления. С помощью нитей веретена деления пары гомологичных двухроматидных хромосом выстраиваются на экваторе клетки Нити веретена деления сокращаются и разводят целые двухроматидные хромосомы, по одной от каждой гомологичной пары, к полюсам клетки У полюсов клетки собираются комплекты хромосом. Вокруг них формируются оболочки ядер. На этом завершается кариокинез и начинается цитокинез (у животных – путем перетяжки в центростремительном направлении) Получаются 2 летки, каждая с гаплоидным набором двухроматидных хромосом. Наборы хромосом в дочерних клетках вдвое меньше, чем в исходной клетке; произошла редукция, уменьшение числа хромосом в 2 раза, поэтому первое деление мейоза называют редукционным Интеркинез Период между I и II делениями мейоза. Здесь нет интерфазы и соответственно нет нового удвоения хромосом Профаза мейоза II Растворение оболочек ядер в обеих клетках. Расхождение элементов клеточного центра к полюсам клетки, начало формирование веретена деления в каждой клетке. Спирализация хромосом. Хромосомы становятся короче и толще. В целом, фаза проходит, как в митозе Хромосомы окончательно спирализуются, к их центромерам прикрепляются нити веретена деления, с помощью которых двухроматидные хромосомы выстраиваются на экваторе клетке в произвольном порядке. В целом, в обеих клетках фаза проходит, как в митозе Центромеры, соединявшие сестринские хроматиды, делятся. Нити веретена деления сокращаются и разводят хроматиды, которые с этого момента можно назвать самостоятельными однохроматидными хромосомами, к полюсам клетки. В целом, в обеих клетках фаза проходит, как в митозе У полюсов клетки собираются комплекты хромосом. Вокруг них формируются оболочки ядер. На этом завершается кариокинез и начинается цитокинез (у животных – путем перетяжки в центростремительном направлении. В целом, в обеих клетках фаза проходит, как в митозе Получаются 4 клетки, каждая с гаплоидным набором однохроматидных хромосом. Наборы хромосом в ходе второго деления остались гаплоидными, поэтому это деление называют эквационным. Генетический материал представлен в новых комбинациях, отличных от исходной клетки (на рисунке показан лишь один вариант такой комбинации) Метафаза мейоза II Анафаза мейоза II Телофаза мейоза II Конец телофазы мейоза II 25 4. Закончите схему. Рис. 9. Изменение хромосомного набора клеток (n) и числа молекул ДНК (с) в процессе мейоза 5. Какие способы полового размножения Вам известны?___________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6. Подчеркнете верный (е) ответы. Путем мейоза образуются: - клетки образовательной ткани растений - клетки нервной ткани у человека - половые клетки у животных 7. Укажите правильную последовательность событий, происходящих в мейозе: 1. расхождение хроматид 2. конъюгация 3. кроссинговер 4. образование клеток с гаплоидным набором однохроматидных хромосом 5. сближение пар гомологичных хромосом 6. расхождение к полюсам гаплоидных наборов двухроматидных хромосом Ответ___________________________________________________________ 26 8. Преимущества полового размножения перед бесполым заключается в том, что оно: 1. не может осуществляться одной особью без встречи с партнером 2. требует больших затрат энергии 3. приводит к увеличению числа особей данного вида 4. обеспечивает комбинативную изменчивость 5. приводит к увеличению генетического разнообразия в популяциях 6. дает материал для естественного отбора Ответ____________________________________________________________ 3.2 Индивидуальное развитие организма 1. Дайте определение понятий. Онтогенез__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Метаморфоз________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Плацента__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Заполните таблицу. Типы онтогенеза Тип онтогенеза Характеристика Примеры 3. В чем заключается преимущества развития с метаморфозом? Ответ обоснуйте. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Эмбриональный и постэмбриональный периоды 1. Дайте определения понятий: Эмбриональный период_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Постэмбриональный период___________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 27 2. На рисунке подпишите соответствующие элементы в развитии эмбриона Рис. 10. Этапы эмбрионального развития 3. Рассмотрите рисунок, на котором изображен жизненный цикл многоклеточного организма на примере лягушки. Подпишите, что изображено под цифрами 1- 6. 6 5 1 2 3 4 Какие из указанных на рисунке этапов относятся к эмбриональному периоду развития?___________________________________ Какие этапы относятся к постэмбриональному периоду?_________________________________________________________ 28 4. Каковы основные причины, вызывающие нарушения онтогенеза? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. Самостоятельная работа Тема: «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства» Цель работы: выявить черты сходства зародышей человека и других млекопитающих. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6. Сформулируйте суть биогенетического закона_________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7. Соотнесите органы и структуры организма животных с зародышевыми листками из которых они формируются в процессе дифференцировки клеток. Внесите в таблицу соответствующие цифры. Зародышевый листок Орган и структуры организма Эктодерма Энтодерма Мезодерма 1. Блуждающий нерв 2. Головной мозг 3. Желудок 4. Кровеносные сосуды 5. Лёгкие 6. Мышцы 7. Печень 8. Половые железы 9. Почки 10. Сердце 11. Скелет 12. Слюнные железы 13. Спинной мозг 14. Толстый кишечник 15. Эпидермис кожи 16. Эмаль зубов 8. Что понимают под здоровым образом жизни?__________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 29 ЭВОЛЮЦИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА 1. ОСНОВЫ УЧЕНИЯ ОБ ЭВОЛЮЦИИ 1.1 Значение работ К. Линнея, учение Ж.Б. Ламарка 1. Дайте определение понятия: Эволюция___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Заполните таблицу. История развития эволюционных идей (до XX века) Исторический период Ученый Вклад в развитие эволюционных идей 3. Каковы сильные и слабые стороны системы органического мира К.Линнея?__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Сформулируйте основные положения эволюционной теории Ж.Б. Ламарка. Какие прогрессивные черты усматривают современные ученые-эволюционисты в его теории? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1.2 Эволюционное учение Ч. Дарвина 1. Дайте определение понятий: Факторы эволюции__________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Искусственный отбор________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 30 2. Сформулируйте основные положения эволюционного учения Ч.Дарвина__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Каково значение эволюционного учения Ч. Дарвина для развития биологической наки?________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Борьба за существование и ее формы 1. Дайте определение понятия: Борьба за существование_____________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Заполните таблицу. Виды борьбы за существование Вид борьбы за Краткая Пример существование характеристика Внутривидовая (внутрипопуляционная) Межвидовая (межпопуляционная) Борьба с неблагоприятными условиями среды 3. Наиболее напряженной формой борьбы за существование считают: - межвидовую - внутривидовую - с неблагоприятными условиями среды - с антропогенными факторами Ответ_____________________________________________________________ Естественный отбор и его формы 1. Дайте определение понятий: Естественный отбор________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 31 Биологическая адаптация_____________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Заполните таблицу. Формы естественного отбора Форма естественного отбора Стабилизирующий Краткая характеристика Пример Движущий Дизруптивный, или разрывающий 3. Что является следствием естественного отбора?________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Выполните лабораторную работу. Приспособление организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора Цель работы (сформулируйте самостоятельно): ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Материал для работы_________________________________________________________ Ход работы: А. Рассмотрите выданный Вам объект (растительный или животный организм или его изображение); Б. Определите наиболее очевидные приспособления к тем условиям среды, в которых обитает данный организм; опишите эти приспособления (полученные данные занесите в таблицу). 32 Объект Условия среды Приспособления В. Можно ли считать, что выявленные Вами приспособления носят относительный характер? Ответ поясните. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. Известно, что среди зайцев (как и среди других организмов), продолжается естественный отбор. Приведите примеры изменчивости, полезные для зайца-русака в его борьбе за существование в современных условиях. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1.3 Современное эволюционное учение. Вид, критерии вида 1. Дайте определение понятий: Вид________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Критерии вида______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Заполните таблицу. Критерии вида Характеристики Примеры (и исключения) 1. ___________________________ Особенности строение организмов, совокупность признаков (т.е. внешнее и внутреннее строение) 2. __________________________ Определенный набор хромосом, характеризующийся их количеством, структурой, составом ДНК 3.___________________________ Биологические особенности жизнедеятельности, деятельность репродуктивной системы 33 4.__________________________ Особая экологическая ниша, в которой обитают организмы разных видов и строят отношения с представителями других видов 5.__________________________ Определенный ареал обитания видов, область распространения 6. _________________________ Общность предков, единая история возникновения и развития вида 3. На Ваш взгляд, какой из критериев вида является абсолютным для определения видовой принадлежности? Ответ обоснуйте. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Как проявляется целостность вида? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Популяция – структурная единица вида и единица эволюции 1. Дайте определение понятий: Популяция__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Генофонд популяции_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Приведите примеры взаимоотношений организмов в популяциях ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Как влияют мутационные процессы на генетический состав популяций? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Известно, что через некоторое время после начала применения того или иного ядохимиката появляются формы животных, устойчивые к нему. Объясните это явление с позиций теории естественного отбора. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 34 Микро- и макроэволюция 1. Дайте определение понятий: Дрейф генов________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Популяционные волны________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Микроэволюция______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Видообразование____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Макроэволюция______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Заполните таблицу. Стадии микроэволюции Стадии видообразования Аллопатрическое Характеристика Симпатрическое 3. Заполните таблицу. Доказательства макроэволюции Группа доказательств Палеонтологические Примеры Эмбриологические Сравнительноанатомические Биогеографические 35 4. Установите соответствие между группами доказательств эволюции и их примерами: группы доказательств эволюции: примеры доказательств: 1. Палеонтологические 2. Сравнительно-анатомические А. Нахождение насекомых, застывших в янтаре; Б. Наличие рудиментарных органов; В. Существование атавизмов; Г. Окаменевшие остатки раковин моллюска; Д. Наличие гомологичных и аналогичных органов Ответ 1. _________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________ 5. Установите соответствие между признаками, характерными для пресмыкающихся или птиц, в переходной форме археоптерикс: 1. Пресмыкающиеся 2. Птицы А. Общий вид Б. Брюшные ребра В. Наличие зубов Г. Задние конечности с цевкой Д. Длинный ряд хвостовых позвонков Е. Наличие перьев Ответ: 1. _________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________ 6. Заполните таблицу. Показатели Типы эволюционных изменений Характеристика Эволюционное изменение, результатом которого является образование сходных признаков у родственных организмов 36 Примеры У китообразных и ластоногих (моржи, ушастые и настоящие тюлени) в результате перехода к водному образу жизни, независимо друг от друга, появилось приспособление к воде — ласты. Преобразование передних крыльев у многих групп крылатых насекомых в надкрылья, развитие у кистеперых рыб признаков земноводных, возникновение признаков млекопитающих у зверозубых ящериц Конвергенция Дивергенция Приобретение сходных признаков у различных, неродственных групп Изменение конечностей млекопитающих в ходе их приспособления к разным условиям среды: рука человека, крыло летучей мыши, копыто лошади, лапа медведя, ласта морского льва, плавник кита; Листья у растений в зависимости от условий могут превращаться в усики ( у гороха) , в иглы (у барбариса) , в колючки ( у кактуса), однако все это- видоизмененные листья. 7. Дайте определение понятий: Ароморфоз_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Идиоадаптацтя_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Общая дегенерация__________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Биологический прогресс_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Биологический регресс________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 8. Установите соответствие между главными направлениями эволюции и их примерами: А. Ароморфоз Б. Идиоадаптация В. Общая дегенерация 1.Защитная окраска животных 2. Уплощение тела у рыб 3. Поддержание постоянной температуры тела 4. Половое размножение 5. Расчленяющая окраска шерсти у зебры 5. Возникновение многоклеточности 6. Слабое развитие нервной системы у паразитических организмов 7. Появление цветка 8. Возникновение фотосинтеза 37 9. Приспособление цветка к опылению муравьями 10. Появление ластообразной конечности у китов 11. Отсутствие головного отдела у двустворчатых моллюсков Ответ: А:___________________________________________________________________ Б:___________________________________________________________________ В:___________________________________________________________________ 9. Сокращение на Дальнем Востоке ареала амурского тигра – пример: 1. биологического прогресса 2. биологического регресса 3. идиоадаптации 4. дегенерации Экология и основы природопользования 1. Факториальная экология, экологические факторы, их классификация 1. Дайте определение понятий: Экология___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Среда обитания_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Экологические факторы______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Что понимают под адаптацией организмов к условиям окружающей среды? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Факторы, сдерживающие развитие организмов из-за недостатка или избытка по сравнению с потребностями, называются _______________________________________ 4. Заполните таблицу. Адаптации организмов Биологический ритм Диапауза Миграция Анабиоз 38 Характеристика Примеры 2. Экологические ниши и типы экологических взаимодействий 1. Дайте определение понятий: Местообитание_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Экологическая ниша___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Приведите описание экологической ниши одного из известных Вам видов животных или растений. Объект_______________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Заполните таблицу. Типы экологических взаимодействий организмов Тип взаимодействия Характеристика Примеры (+, - или 0) Нейтральные Нейтрализм Взаимополезные Протокооперация Мутуализм Симбиоз Полезнонейтральные Комменсализм: Нахлебничество Сотрапезничество Квартиранство 39 Полезно-вредные Паразитизм Хищничество Взаимо-вредные Конкуренции: Межвидовая Внутривидовая Вредно-нейтральные Аменсализм 3. Экологические сообщества. Видовая и пространственная структура экосистем 1. Дайте определение понятий: Экосистема________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Биоценоз___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Биогеоценоз_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Какие основания лежат в основе классификации экосистем?______________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Заполните таблицу. Структура сообществ Структура сообщества Характеристики Видовая 40 Морфологическая Трофическая 4. Что понимают под структурой сообщества? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. Установите соответствие между экосистемой и характерными для нее видами: ХАРАКТЕРНЫЕ ВИДЫ ЭКОСИСТЕМА 1. большой пестрый дятел 2. травяная лягушка 3. короед-типограф 4. малый прудовик 5. глухарь обыкновенный 6. травяная лягушка 7. европейский зубр А. смешанный лес Б. заливной луг А:_________________________________________________________________________ Б:_________________________________________________________________________ Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах 1. Дайте определение понятий: Пищевая сеть_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Пищевая цепь_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Трофический уровень_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 41 2. Заполните таблицу. Трофический уровень Трофические уровни экосистемы Характеристика Представители ПЕРВЫЙ уровень Автотрофы, или Производители органического веществапродуценты (произ- создают органическое вещество из неорганического, соводители) ставляют основу экосистемы ВТОРОЙ и ПОСЛЕДУЮЩИЕ уровни Гетеротрофы: Консументы (потребители) Потребители органического Первичные консументы вещества – используют биомассу предыдущих звеньев для получения энергии и построения своего тела; Вторичные консументы, или первичные хищники Третичные консументы, или вторичные хищники Редуценты (деструкторы) Разрушители органического вещества – разлагают мертвую органику до простых неорганических соединений, замыкают круговорот веществ 3. Дополните предложения: В пастбищной трофической цепи (цепь выедания) пресноводного водоема основу составляют ___________ (автотрофные, гетеротрофные) организмы, затем идут потребляющие их __________________ (растительноядные, плотоядные) животные (например, ____________________ (фитопланктон, зоопланктон), питающийся ______________________ (зоопланктоном, фитопланктоном), потом хищники __________________(продуценты, консументы, деструкторы) 1-го порядка (например, _____________ (бактерии гниения, рыбы), потребляющие (зоопланктон), хищники 2-го порядка (например, _______________ (судак, лещ), питающийся другими рыбами). В детритных трофических цепях (цепи разложения) леса первым звеном является отмершее органическое вещество – детрит - _____________ (опад клена, зоопланктон); далее _______________ (редуценты, консументы) 1-го порядка________________ (стрекоза, дождевой червь), ____________________ (редуценты, продуценты) _____________________ (растения, бактерии, почвенные грибы). 42 В водных экосистемах чаще доминируют пастбищные цепи. В наземных экосистемах, в придонных и глубинных слоях воды преобладают дендритные пищевые цепи, в них перерабатывается почти 90% всего органического вещества, ежегодно производимого экосистемой. 4. В чем заключается сущность круговорота веществ в природе? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. Из предложенного списка составьте детритную и пастбищную трофические сети: ястреб-перепелятник, личинки мух, лягушка, стрекоза, мертвое животное, цветок, сойка, бабочка, Пастбищная пищевая цепь: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Детритная пищевая цепь: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6. Паразитические бактерии в экосистеме выступают в качестве: 1. консументов 2. редуцентов 3. продуцентов 4. симбионтов 7. Что ограничивает длину каждой пищевой цепи в экосистеме?____________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 8. Что понимают под экологическими пирамидами? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 9. Может ли экологическая пирамида быть перевернутой основанием вверх? Ответ обоснуйте. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 10. Рассчитайте долю энергии, поступившей на 5 трофический уровень, при условии, что ее общее количество на 1-м уровне составляло 1000 единиц ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 43 11. На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно планктона, что бы в море вырос один дельфин массой 300 кг, если цепь питания имеет вид: планктон, нехищные рыбы, хищные рыбы, дельфин ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 12. Определите, какой может быть биомасса хищников первого порядка на лугу, где биомасса травы составляет 70 тонн. Цепь питания имеет вид: трава, травоядные животные, хищники ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Причины устойчивости и смены экосистем 1. Дайте определение понятий: Устойчивость экосистемы___________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Сукцессия__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Устойчивое сообщество, способное к неограниченно долгому существованию в определенных климатических условиях определенного климата, называется_________________________________________________________________________ 3. Заполните таблицу. Вид сукцессии Виды сукцессии Характеристика Примеры Первичные Вторичные 4. От чего зависит продолжительность сукцессии? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 44 4. Биосфера – глобальная экосистема. Биосфера и человек 1. Дайте определение понятий: Биосфера___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Ноосфера__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Биологический круговорот____________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Заполните таблицу. Компоненты биосферы по В.И. Вернадскому Компонент биосферы Состав Живое вещество Биогенное Вещество Биокосное вещество Костное (мертвое) вещество 3. Заполните таблицу. Функции живого вещества в биосфере Функции Газовая Характеристика Окислительновосстановительная Концентрационная Информационная Транспортная 45 4. Составьте схему круговорота любого из перечисленных веществ: вода, углерод, азот, сера, фосфор 5. Назовите природные ресурсы, которые считаются: Неисчерпаемыми ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Исчерпаемыми возобновимыми ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Исчерпаемыми невозобновимыми ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. Заполните таблицу. Глобальные изменения в биосфере, вызванные деятельностью человека Причины Расширение озоновых дыр После использования в аэрозолях и холодильных установках фреоны попадают в атмосферу, вступают во взаимодействие с озоном, разрушая его 46 Последствия Кислотные дожди При сжигании органического топлива в процессе работы промпредприятий и средств транспорта в атмосферу выделяются оксиды серы и азота. Соединяясь с водой, они образуют кислоты, выпадающие с дождем Парниковый эффект При сжигании топлива в результате работы нефтедобывающей промышленности в атмосферу выделяются углекислый газ и углеводороды (парниковые газы). Они образуют экран в атмосфере, который, подобно пленке в парнике, препятствует отражению тепла от поверхности Земли Уменьшение прозрачности атмосферы Увеличивается количество пыли в атмосфере в результате эрозии почв, работы промышленности и транспорта Смог (ядовитый туман) Происходит выброс в атмосферу различных ядовитых веществ «Водный голод» Увеличивается объем потребления воды в связи с ростом населения, развитием промышленности и сельского хозяйства Загрязнение воды (химическое, бактериологическое, радиологическое) Происходит сброс отходов промышленности и сельского хозяйства, разлив нефтепродуктов Разрушение почвы При превышении норм полива почвы засоляются, при неправильной обработке почвы происходит водная и ветровая эрозия, при хищнической эксплуатации – истощение почвы 7. Дайте определение: Охрана природы_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Заповедник_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Заказник___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 47 8. Назовите некоторые виды животных и растений, занесенных в Красную книгу России________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Назовите некоторые виды животных и растений, занесенных в Красную книгу Вологодской области_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Назовите виды животных и растений, которые перестали существовать на Земле_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 9. Вода озера загрязнена солями ртути. Наибольшая концентрация ионов металла будет наблюдаться: 1. в щуках 2. в дафниях 3. в мальках судака 4. в хламидомонадах Ответ______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 10. Установите соответствие между экологическими проблемами и их причинами ПРИЧИНЫ а. вымывание азотных удобрений б. сжигание топлива, содержащего серу в. сжигание углеводородов г. синтез и выброс в атмосферу фреонов д. распашка целинных земель е. урбанизация ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ 1. кислотные дожди 2. парниковый эффект 3. эвтрофикация водоемов 4. сезонные наводнения в Европе 5. водно-ветровая эрозия почв 6. разрушение озонового экрана Ответ______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 11. Объясните, почему без растений жизнь на Земле была бы невозможна? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 48
