Природное сообщество леса

наглядные пособия нового поколения
--------------- 392RM
ПРИРОДНОЕ
СООБЩЕСТВО
ЛЕСА
щ %
«а#
ш
£
методические указания
У*
f
%
«'Ч.
N
Ifr -
0
'>ъ
Природное сообщество леса:
Методические рекомендации. — М.: ИНТ. — 25 с.
Научный редактор: канд. биол. наук В. Фридман.
Der Wald.
Автор немецкого текста: D. Herrmann, F.-J. Kuhn.
В состав учебного пособия «Природное сообщество леса» входит
магнитный плакат и 106 магнитные карточки с информацией о животных и
растениях, обитающих в лесу.
Может использоваться в начальной школе, а также в основной
школе в курсах естествознания, ботаники, зоологии и экологии.
© Der Wald. Spectra Verlag GmbH
© Перевод на русский язык. Институт новых технологий (ИНТ)
О сознавая окруж аю щ ий м ир ка к взаи м освязанную
систему, мы поним аем значение природы д л я всего живого
Рисунок 1
Общий вид магнитного плаката с карточками
Описание учебного пособия
Комплект учебного пособия состоит из:
■ рулонного магнитного пластикового плаката размером 100 х 80 см;
■ 106 магнитных карточек (43 карточек с иллюстрациями: 16 карточек размером
20 х 10 и 27 ка рто чек — 10 х 10 см; 56 ка рточек р азм ером 1 0 x 3 см —
с пояснительным текстом; 6 чистых карточек; 1 прозрачная накладная карточка
с косым крестом), изготовленных из полистирола и уложенных в деревянный
ящик с отделениями;
■ двух листов для копирования (формата АЗ).
Также в комплект включен набор наклеек на русском языке для текстовых карточек.
Магнитные карточки разделены на четыре категории и пронумерованы:
1. Лесные деревья
1.1 Лиственные деревья
1.2 Хвойные деревья
2. Другие растения
3. Лесные животные
3.1 Млекопитающие
3.2 Птицы
3.3 Насекомые
3.4 Моллюски
4. Специальные карточки
4.1 Иллюстрированные карточки
На оборотной стороне иллюстрированных карточек помещены краткие пояснения
и указания на возм ож ность их сочетания с д ругим и иллю стрированны м и или
текстовыми карточками.
Если на текстовой карточке напечатаны стрелка-указатель, номер и наименование,
например: = > 1 .1 .3 (И ллю страция), то это означает, что имеется карточка с рисунком.
На иллюстрированных карточках такая же стрелка указывает на наличие других
иллюстраций по данному вопросу, а если стоит только номер — то имеется текстовая
карточка.
1.1.5 => Иллюстрация
Лес
Буковый листок
4.1 .Специальные карточки
4 .1 .5 Выхлопные газы автомобилей
А вто м об и л ьн ы й т р а н с п о р т з а гр я зн я е т в оздух вы хлопны м и
га за м и . Л е сн ы е м а ссивы стан ов ятся «зелены м и л е гки м и »
б л и зл еж а щ и х го р о д о в , ф ильтруя, осаж дая и об е звр еж и в ая
вещества выхлопов, вредные для окружаю щ ей среды. Однако
очистительные способности леса не беспредельны: если выбросы
з а гр я зн е н и й (о с о б е н н о о кс и д о в серы и а зо та — о сн о вн ы х
ком понентов «кислотны х дождей») превы ш аю т э ко л о ги че ски
допустимые уровни, то лесная экосистема начинает разрушаться,
а деревья в лесу — болеть и умирать точно так же, как люди (=>
4 .1 .7 Гибель леса).
3
Общие дидактические замечания
В настоящее время при изучении природных сообществ (водоема, леса, луга, поля,
п р и уса д е б н о го участка) о со б ое вним ание уделяется в за и м о св я зи
и
взаимозависимости населяющих их организмов. Учащиеся должны исследовать эти
связи во время экскур сий на приусадебны й участок, на поле и в лесополосу,
самостоятельно наблюдать растения и животных в их природной среде, отыскивать и
описывать взаимоотнош ения между ними в рамках сообщ ества. Углубленная и
систематическая работа с учебными пособиями также очень важна, однако она
является лишь дополнительной. Только так можно воспитать у учащихся не просто
эмоционально-положительное отношение к природе, но и навыки ответственного
поведения в окружающей среде, практические знания и умения, необходимые для
заботы об участках леса, лугов, болот, еще сохранившихся в наших городах, о диких
животных и растениях, нуждающихся в помощи со стороны человека. Изучение темы
«Природное сообщество леса» наряду с приобретением знаний о лесных растениях и
животных должно способствовать выработке таких знаний, умений и навыков заботы
об окруж аю щ ей среде. Здесь нужна наглядность и д е й стве н н о сть обучения,
обеспечиваемая данным пособием.
Учащихся начальной школы прежде всего необходимо ввести в изучение темы, рас­
сказав о наиболее характерных видах лесных растений и животных. Далее следует
более детальное изучение этих видов, сопоставление их внешнего облика и образа
жизни.
В результате школьники должны научиться правильно называть типичные широко
распространенные виды растений и животных, подробно описывать их, распознавать и
различать между собой.
На следующем этапе школьники знакомятся с устройством лесного сообщества и
ролью разных видов организм ов в «экономике природы». Они изучают условия
сущ ествования и особенности питания разных видов животных, эко л о гиче ски
связанных друг с другом (ель, белка и дятел; дуб и кабан) не только цепями питания,
но и предоставлением укрытий, убежищ, возможностей расселений и других условий,
необходимых виду для устойчивого существования в природном сообществе. Учащиеся
смогут лучше усвоить полученные знания, самостоятельно конструируя цепи питания,
характерные для экосистемы лиственного или хвойного леса. Затем можно приступать
к изучению значения природного сообщества леса как системного целого — роли лесных
массивов в формировании местного климата, водо- и почвоохранной функции лесов,
значения лесных массивов как «зеленых легких» крупных индустриальных центров. Далее
дети знакомятся с разными способами использования людьми природных ресурсов
леса — с охотой на лесных зверей и дичь, с заготовкой древесины, с отдыхом горожан в
лесу.
Наглядность при рассмотрении вопроса о сезонных изменениях в лесной экосистеме
обеспечивается иллюстрированными карточками 1.1.1 — 1 .1 .4 (бук в разные времена
года).
С более старшими школьниками (в 5 и 6 классах) можно перейти к углубленному
изучению природного сообщ ества леса как экологического целого, играю щ его
определенную роль в окружающей среде. На этих занятиях самым важным становится
изучение экологической роли фотосинтеза зеленых растений, значения освещенности
в ф ормировании ярусно-оконной структуры лесного сообщ ества и размещения
различных видов лесных трав, деревьев и кустарников в зависимости от этих факторов.
Необходимо показать изображения видов-обитателей разных ярусов, попросить
учащихся сопоставить их внешний облик и объяснить, какие черты строения листьев
На заключительном этапе изучения темы необходимо уделить время обсуждению
роли лесов в охране окруж аю щ ей среды от за гр я зн е н и я , в первую очередь
индустриального загрязнения воздуха и химического загрязнения почвы. Следует
объяснить учащимся экологические последствия загрязнения, превышающего порог
устойчивости лесного сообщества, — заболевание и гибель деревьев основных
лесообразующих пород (лиственных или хвойных в лесах соответствующих типов) и
исчезновение многих видов растений или животных леса из-за распада цепей питания,
характерных для данного природного сообщества.
Т е м а « П р и р о д н о е с о о б щ е с т в о л еса» на уч еб ны х за н я ти я х
Что означает понятие «лес»?
Лес — это в первую очередь растительное сообщество, в котором главную роль
играют деревья лесообразующих пород (сосна и ель — в хвойных, дуб, бук, граб,
я се н ь — в широколиственных, осина, ольха и береза — в мелколиственных лесах).
Устойчивость этого растительного сообщества, сохранность характерной для него
ярусно-оконной структуры обеспечивают подходящую среду обитания разным видам
растений и животных, специфических именно для этого леса и находящих себе «стол
и дом» во вполне определенном уголке данного сообщества. Так, белка питается
желудями дуба и буковыми орешками и охотно поселяется в дуплах, которыми богаты
старые деревья именно этих видов. Ныне и в Центральной Европе, и в российском
Нечерноземье вряд ли можно найти лесные массивы, не затронутые человеческой
деятельностью хотя бы в прошлые столетия. По сравнению с первоначальным
состоянием наши леса сильно изменились в результате хозяйственной деятельности
человека, а непрерывный покров лесной растительности оказался раздробленным и
фрагментированным на множество мелких массивов, до сих пор уменьшающихся в
Рисунок 2
5
размерах. Ведь человек не только использовал леса — для охоты, сбора ягод, грибов,
лекарственных растений, для отдыха и осенней пастьбы скота, но и сводил их, пытаясь
увеличить площадь пашни или воздвигая новые поселения. Теперь, когда лесных
массивов стало намного меньше (особенно значительных по площади и давно не
испытывавших воздействия со стороны человека), на первое место выходит водо- и
почвоохранная роль лесов (аккумулирование влаги и защита от эрозии почвы и
заиливания водоемов), а вблизи крупных городов — их значение как источника
кислорода, адсорбента пыли и других выбросов.
Какова структура лесной растительности?
В любом лесу легко выделить несколько высотных ярусов (по средней высоте
составляющих их видов растений). Ниже всего находится почвенный ярус (покрытый
лесной подстилкой и листовым опадом), над ним чуть приподнимается ярус мхов и
ягодных кустарничков (брусника, черника). Выше расположен ярус лесных трав, затем
следует ярус кустарников подлеска и молодых деревьев подроста. Взрослые плодоно­
сящие деревья составляют самый верхний ярус лесного сообщества.
Ярусная структура лесного сообщества
Папоротникорляк
Мхи
П
Моховый ярус
Почвенный я р у с
Рисунок 3
Растения мохового и травяного яруса развиваются в условиях наименьш ей
освещ енности, поскольку их затеняю т все вышележащие ярусы. Поэтому они
теневыносливы, и значительная их часть расцветает при хорошей освещенности ранней
весной, пока лес не оденется листьям и и яркие цветки хорош о зам етны для
опылителей. Кустарники подлеска и деревца подроста затеняют поверхность почвы и
растущие на ней травы (даже наиболее высокие из них, например, папоротник-орляк).
Значительная часть обитателей леса отыскивает пищу и убежище как раз в лесной
подстилке и в травянистом ярусе, остальные — на ветвях и стволах деревьев (в том
числе и столь несхожие друг с другом, как сибирский шелкопряд, куница и белка).
Древесный ярус затеняет все нижележащие, именно расположение древесных крон и
«окон» между ними определяет освещенность, влажность и в целом микроклимат
лесного массива.
Как меняется лес в разные времена года?
Весной жизнь в лесу просыпается. С увеличением длины дня прилетают перелетные
явления — первые предвестники весны. Цветки первоцветов привлекают только что
проснувшихся насекомых, отправляющихся на поиски пищи. Весной лесная чащоба
дает надежное укрытие лесным зверям, приносящим потомство, — хищным (лисе,
кунице), копытным (оленям, косулям), грызунам (белке). Затем на деревьях и
кустарниках набухают почки, и вскоре лес одевается листвой.
Летом жизнь леса хорошо скрыта под пологом листвы лиственных деревьев или
под тенистыми лапами хвойных. Если лето сухое и жаркое, лесная подстилка и хворост
высыхают настолько, что могут вспыхнуть от малейшего пустяка — брошенного окурка,
плохо погашенного костра или даже обломка бутылки, фокусирующего, подобно линзе,
солнечные лучи на сухом мхе. В такое лето резко возрастает опасность лесных пожаров,
и лесничие ограничивают допуск отдыхающих в особо ценные лесные массивы (особен­
но имеющие водоохранное значение). На лето приходится основной период индиви­
дуального развития важнейших лесных вредителей, таких как сосновый шелкопряд,
летом же цветет большая часть лесных трав и кустарников — например, бросаются в
глаза яркие, насыщенные краски цветков пурпурной наперстянки.
Осенью в лиственных лесах начинается листопад, прекращается рост деревьев и
кустарников. Листья из зеленых становятся желтыми, красными или оранжевыми и
сперва потихоньку, а затем дружно облетают с деревьев. В лесу чувствуется прелый
запах опавшей листвы и появляется большое количество грибов. Поспевают желуди,
орехи лещины, буковые орешки; все они — излюбленный корм для многих видов
животных. Большинство лесных животных (например, насекомые, лягушки, ежи)
готовятся к спячке, другие создают зимние запасы корма: белки запасают грибы и
орехи, сойки — желуди дуба, синицы — насекомых и еловые семена. Осенью
подрастает и переходит к самостоятельной жизни молодняк зверей и птиц. Наступает
охотничий сезон.
Зимой зверей защищает от холода густая шерсть и запасы жира, накопленные за
время осеннего изобилия корма, а также теплое логово у видов, впадающих в спячку
(медведь, барсук). Активные зимой животные добывают себе пищу с большим
трудом — количество доступного корма сокращается, а его качество ухудшается.
Особенно скудным становится рацион у копытных и других растительноядных — почки,
хвоя, сухая трава или кора — в то время как из-за низкой температуры и больших
затрат энергии на кормодобывание в условиях сильного мороза и глубокого снега
требуется большее поступление энергии с пищей. Деревья от неблагоприятных зимних
условий защищает сбрасывание листьев (что резко уменьшает испарение воды) и
верхний изолирующий слой коры (корка), предохраняющий от морозобоин.
Бук в разные времена года
§
Бук (весной)
J
Бук (летом)
Бук (осенью)
Бук (зимой)
Рисунок 4
7
Как лес вырабатывает кислород?
В зеленых растениях с помощью энергии солнечного света происходит процесс
фотосинтеза, в ходе которого из углекислого газа образуются сахара, а из воды
выделяется кислород. В фотосинтезе участвует зеленый пигмент хлорофилл, опреде­
ляющий окраску листьев и зеленых побегов растения. Выделяющийся кислород
растение использует для дыхания (особенно ночью), а углеводами питает стебель,
корень, цветки и другие органы либо накапливает их в виде крахмала. Образующиеся
в ходе фотосинтеза сахара служат растениям также в качестве сырья при синтезе
целлюлозы и пектиновых веществ — основных материалов, из которых строятся
оболочки растительных клеток.
Фотосинтез
Вода
Минеральные вещества
РисуН О К 5
Как растения поглощают воду?
Лесные почвы накапливают влагу в количестве, достаточном для удовлетворения
потребностей самых мощных деревьев, испаряющих в день много литров воды. Эта
влага поглощается из почвы корневой системой трав, кустарников и деревьев (у
которых она наиболее развита и уходит в землю на максимальную глубину). Корни
большого дерева — дуба, бука или сосны — ветвятся, образуя все новые боковые корни
со все новыми корневыми волосками, проникающие в самые отдаленные уголки почвы
и доставляющ ие в стебель воду и питательные вещества. Поглощенная вода с
минеральными солями не только транспортируется по сосудам корня и ствола в
побеги, листья и цветки, но и участвует в формировании новых органов растения,
составляя значительную часть их массы; в высоком дереве единовременно может
находиться (в движении и неподвижно) до 500 литров воды. Значительная часть этой
влаги ежесуточно испаряется листьями (хвоя испаряет куда экономнее), так что
благодаря согласованной работе корней и листьев растения содержащаяся в нем
влага обновляется очень быстро. Чтобы предохранить растение от чрезмерной потери
влаги через испарение, листья и хвоя покрываются кутикулой, часто с тонким восковым
налетом, придающим им блестящий вид или сизоватую окраску.
Как размножаются деревья?
Большинство лесных деревьев лишено ярких цветков, ибо они не нуждаются в
раздельнополые цветки: ветер переносит пыльцу с тычинок мужских цветков на пестики
женских. Большинство лесных деревьев однодомно, мужские и женские соцветия
находятся на одном и том же дереве. После оплодотворения ж енских цветков
лиственные деревья завязывают семена; одновременно формируются плоды, разные
у разных видов растений (желуди, буковые орешки, крылатки клена или ясеня).
Хвойные деревья, у которых оплодотворены женские семязачатки, завязывают семена,
лежащие открыто на чешуях женских шишек (а не скрытые внутри плода; именно
поэтом у хвойны е деревья относят к классу голосем енны х, а лиственны е — к
покрытосеменным или цветковым). Семена многих древесных пород распростра­
няются ветром (например хвойных, семена которых даже снабжены специальным
крылышком — миниатюрным парусом), у других же роль распространителей играют
звери и птицы, питающиеся плодами этого дерева. Таково значение соек в расселении
дуба и кедровок — в расселении кедровой сосны.
Лиственные деревья
Дуб:цветки и
плоды
Рисунок 6 .1
Хвойные деревья
Ель: хвоя, шишки
и семена
Сосна
Сосна: хвоя,
шишки и семена
Рисунок 6 .2
Что можно сделать для защиты леса?
Сохранение лесов жизненно важно для формирования благоприятного климата,
для обеспечения чистоты воды и воздуха, особенно вблизи больших городов и авто­
магистралей. Автомобильные и промышленные выбросы, загрязняющие воздух, уже
нанесли значительный урон европейским лесам, вызвав массовую гибель деревьев.
9
Необходимо добиться срочного сокращения объема выбросов (особенно от авто­
транспорта) — в первую очередь парниковых газов (углекислого газа, углеводородов),
а также оксидов серы и азота.
Рисунок 7
Если площадь лесного массива уменьшилась из-за рубок, застройки или иного
хо зя й с тв е н н о го испол ьзования, ее необходим о ко м п е н си р о в а ть новыми
лесопосадками большей площади, чем утерянная. Молодые саженцы на делянках
следует огораживать от копытных и зайцев, способных остричь ветки или обглодать
кору, а также нельзя допускать, чтобы туда заходили отдыхающие.
Н еоспоримо исклю чительное значение леса как места для отдыха. О днако
постоянный поток отдыхающ их угрож ает сущ ествованию леса как целостного
природного сообщ ества: в лесу накапливается мусор и отбросы, оставляемые
туристами, увеличивается риск возникновения лесных пожаров летом, создаваемый
людьми шум беспокоит зверей и птиц, нарушает нормальное размножение. Особую
опасность представляет собой разведение костров в неположенном месте, сбор
больших букетов, особенно из редких видов растений, ловля красивых бабочек,
крупны х ж уков, ящ ериц, плохо летаю щ их слетков певчих птиц. П оэтом у все
отдыхающие во время пребывания в лесу обязаны строго соблюдать правила,
установленные сотрудниками лесной охраны: не сходить с лесных тропинок, весь мусор
(бутылки, банки, объедки) забирать с собой обратно в город, а разводить костры и
ставить палатки лишь в специально отведенных местах!
Методические рекомендации
Центральное изображение на плакате служит основой для разговора о структуре
природного сообщества леса (о соотношении разных пород деревьев в лесу, о ярусной
и оконной структуре растительности и т.д.), а также о значении леса для населяющих
его живых организмов (как о среде обитания, создающей необходимые условия
существования) и для человека (как об источнике природных ресурсов и месте отдыха,
о его роли в охране почвенных и водных ресурсов и по.).
папример, нам неооходимо выделить и охарактеризовать типичные виды лесных
растений и животных. Соответствующие иллюстрированные карточки размещаются
вокруг центрального изображения, затем к ним добавляются необходимые текстовые
карточки. Ориентируясь на номера на оборотной стороне иллюстрированных карточек,
учащиеся могут самостоятельно проконтролировать, правильно ли они подобрали
текстовую карточку к иллюстрированной.
Дальнейш ие шаги должны быть более предметными: учащиеся выстраивают
пищевые цепочки и выделяют при этом различные группы — травоядных, грызунов,
хищников и т.д. Эту работу можно выполнить на оборотной стороне плаката или на
рабочем столе.
Следующие вопросы темы, посвященные экологическим функциям природного
сообщества леса (экологическая роль фотосинтеза и значение лесов для охраны
окружаю щ ей среды), также удобно объяснять и прорабаты вать при помощ и
соответствую щ их иллюстрированных карточек. Наглядным примером сложного
индивидуального развития (метаморфоза) служит иллюстрированная карточка,
изображающая жизненный цикл соснового шелкопряда.
Прилагаемые сводные листы для копирования формата АЗ помогут учащимся
индивидуально повторить вопросы, уже проработанные на общем групповом занятии
с использованием магнитного плаката и рабочих карточек. Дети могут вырезать
картинки, подписать их и наклеить по краю центрального изображения.
Предлагаемое учебное пособие отличается большой гибкостью как по назначению,
так и в плане использования. Оно обеспечивает самые разнообразные возможности и
для работы учителя, и для усвоения материала учащ им ися благодаря своей
наглядности и доступности. Последнее особенно важно при изучении наиболее
сложных вопросов темы — экологических взаимосвязей организмов в природном
сообществе и значения цепей питания для обеспечения устойчивости экосистемы и
поддержания экологического равновесия.
При изучении темы «Природное сообщество леса» особенно важными являются
сам остоятельны е иссл едовательские проекты учащихся, выполняемые н е п о с­
редственно в лесу (их надо проводить, по возможности, в разное время года).
Возможны е темы для самостоятельных наблюдений за лесными растениями и
животными:
1. Сбор, определение и классификация листьев, плодов и образцов коры лесных
деревьев и кустарников.
2. Систематические наблюдения за лесными животными, ведение дневника
наблюдений.
3. Сбор и определение растений различных высотных ярусов на избранном участке
леса, описание размещения растений разных ярусов.
4. Исследование обитателей лесной подстилки, их описание и классификация
(5 -6 классы).
Ниже предлагается ряд тем, которые можно проработать при помощи магнитных
карточек.
11
П р и м е р ы р або ты с м а гн и тн ы м и к а р т о ч к а м и
Животные —обитатели леса: млекопитающие, птицы, насекомые, моллюски
Кабан
Куница
лесная
Лисица
Лесная
мышь
Птицы:
Благородный
олень
Ястреб
тетеревятник
Благородный
олень: оленуха
с олененком
I— ,
Пестрый дятел
Самец косули,
самка
с детенышем
Рыжие лесные
муравьи
Сосновый
шелкопряд
Жуколень
Слизень
большой
черный
Жукикороеды
Моллюски:
Насекомые:
Р исунок 8
Определение и описание лесных растений
Хвойные
деревья
Папо­
ротники:
Папоротникорляк
Сосна
Мятлик
Лиственные
деревья
Наперстянка
пурпурная
Мухомор
красный
Белый гриб
Земляника
лесная
Ветреница
лесная
Примеры пищевых цепочек
Травоядные
Охотники:
Рисунок 10
Развитие соснового шелкопряда как пример индивидуального развития,
протекающего с метаморфозом
В июле из куколки, находящейся внутри сплетенного гусеницей
кокона, вылупляется молодой сосновый шелкопряд, и цикл индиви­
дуального развития начинается заново.
Т
В июне гусеницы прекращают питаться и окуливаются внутри
сп л е те н н о го ими кокона. В непод виж ной куколке заново
формируются органы взрослого насекомого (в первую очередь
нервная система, органы чувств и размножения, крылья).
т
Гусеницы интенсивно питаются сосновой хвоей, начиная с
верхних ветвей кроны. С каждой линькой их размер и прожорливость
возрастают. В ноябре гусеницы спускаются с кормовых деревьев и
зимуют в почве неподалеку от них.
Т
В августе сосновые шелкопряды откладывают яйца на веточки
сосны. Через 2 -3 недели из них вылупляется много волосатых
гусениц первого возраста.
Рисунок 1 1
Перечень карточек с иллюстрациями
1.1.5
1.1.2
1. 1.1
1.1.3
1.1.4
1.2.1
1.1.7
1.2.3
1.1.9
1 Лесные деревья
1.1
Лиственные деревья
1 . 1.1
Бук (весной)
Бук (летом)
1. 1 . 2
1.1.3
Бук(осенью)
1.1.4
Бук (зимой)
Буковый листок
1.1.5
1. 1 . 6
Бук: цветки и плоды
1.1.7
Дуб (летом)
□
1.2.4
1.1.8 Дубовый лист
1.1.9 Дуб: цветки и плоды
1.2
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
Хвойные деревья
Ель
Ель: хвоя, шишки и семена
Сосна обыкновенная
Сосна: хвоя, шишки и семена
2.2
2.1
2 Другие растения
2.1 Папоротник-орляк
2.2 Мхи
2.5 Белый гриб
2.6 Ветреница лесная
3.1.5
3.1.6
3 .3 . 3
3.3.4
3.1.8
3 Лесные животные
3.1 Млекопитающие
3.1.1 Белка
3.1.2 Лисица
3.1.3 Куница лесная
3.1.4 Самец косули, самка с детенышем
3.1.5 Благородный олень
3.1.6 Благородный олень: оленуха с олененком
3.1.7 Лесная мышь
3.1.8 Кабан
4.1.3
4.1.4
3.2 Птицы
3.2.1 Большой пестрый дятел
3.2.3 Ястребы: тетеревятн и к
и перепелятник
3.3 Насекомые
3.3.1 Жуки-короеды
3.3.2 Жук-олень
3.3.3 Сосновый шелкопряд
3.3.4 Рыжие лесные муравьи
3.4 Моллюски
3.4.1 Слизень большой черный
4 Специальные карточки
4.1.1 Развитие соснового
шелкопряда яйца, гусеница,
куколка
4.1.2 Мусор, отходы
4.1.3 Вода
4.1.4 Солнце
4.1.5 Выхлопные газы
автомобиля
4.1.6 Заводские
и коммунальные дымовые
трубы
4.1.7 Гибель леса
15
Прозрачная карточка с косым крестом
П е р е ч е н ь те к с то в ы х к а р т о ч е к
1.1.1 Бук (весной)
3 .1 .7 Лесная мышь
1 .1 .2 Бук (летом)
3 .1 .8 Кабан
1 .1 .3 Бук (осенью)
3.2.1 Пестрый дятел
1 .1 .4 Бук (зимой)
3 .2 .2 Сова
1 .1 .5 Буковый листок
3 .2 .3 Ястреб
1 .1 .6 Бук: цветки и плоды
3 .2 .4 Малиновка
1 .1 .7 Дуб (летом)
3.3.1 Жуки-короеды
1 .1 .8 Дубовый лист
3 .3 .2 Жук-олень
1 .1 .9 Дуб: цветки и плоды
3 .3 .3 Сосновый шелкопряд
1.2.1 Ель
3 .3 .4 Рыжие лесные муравьи
1 .2 .2 Ель: хвоя, шишки и семена
3.4.1 Слизень большой черный
1 .2 .3 Сосна обыкновенная
4.1.1 Развитие соснового шелкопряда:
яйца, гусеница, куколка
1 .2 .4 Сосна: хвоя, шишки и семена
2.1 Папоротник-орляк
4 .1 .2 Мусор, отходы
2 .2 Мхи
4 .1 .3 Вода
2 .3 Мятлик
4 .1 .4 Солнце
2 .4 Мухомор красный
4.2.1 Древесный ярус
2 .5 Белый гриб
4 .2 .2 Лесовозобновление
2 .6 Ветреница лесная
4 .2 .3 Место кормежки
2 .7 Наперстянка пурпурная
4 .2 .4 Охотничья вышка
2 .8 Земляника лесная
4 .2 .5 Ярус трав
3 .1.1 Белка
4 .2 .6 Крона
3 .1 .2 Лисица
4 .2 .7 Минеральные вещества
3 .1 .3 Куница лесная
4 .2 .8 Моховой ярус
3 .1 .4 Самец косули, самка
4 .2 .9 Фотоси нтез
4 .2 .1 0 Кора
с детенышем
3 .1 .5 Благородный олень
4.2.11 Молодая поросль
3 .1 .6 Бланородный олень:
4 .2 .1 2 Ствол
r \ n Q U \ / V O
Г> r \ n Q U Q I
1 1 / П И
4
9
1 4 Q n v r /\/гтапи|у 11/ п о
Тексты на карточках
Вводная (немагнитная) карточка
«Природное сообщество леса»
Учебное пособие для работы в классе и оформления учебного кабинета, состоящее
из рабочего плаката и магнитных карточек
Магнитный плакат с набором карточек SPECTRA «Природное сообщество леса»
Состав комплекта:
Магнитных плакат, рулонный пластиковый (размер 100 х 80 см).
Деревянный ящик с отделениями на 106 магнитные карточки:
43 карточки с иллюстрациями: 16 карточек размером 20 х 10 и 27 карточек —
1 0 x 1 0 см; 56 карточек размером 1 0 x 3 см — с пояснительным текстом; 6 чистых
карточек; 1 прозрачная накладная карточка с косым крестом (проверьте наличие всех
карточек перед началом работы!).
Магнитные карточки пронумерованы и распределены по четырем категориям:
1. Лесные деревья
2. Другие растения
3. Лесные животные
4. Специальные карточки
Рекомендации по работе с магнитными карточками
Оборотная сторона каждой карточки содержит краткий пояснительный текст и
указания на возможность ее сочетания с другими иллюстрированными или текстовыми
карточками.
Ссылка на иллюстрированную карточку оформлена в виде стрелки, номера и
наименования (=>3.1.1 Белка), а ссылка на текстовую карточку содержит только номер
(4.2.11).
Благодаря тому, что текстовые карточки пронумерованы, их легко расположить в
нужном порядке. Ссылка (=> Иллюстрация) показывает, что с данной текстовой
карточкой соотносится карточка с рисунком.
При изучении темы «Природное сообщество леса» все пространство плаката служит
единым рабочим полем. Сперва учащиеся обозначают лесные растения и животных
на центральном изображении с помощью текстовых карточек. При дальнейшем
изучении темы они подробно характеризую т типичные лесные виды растений и
животных, прикрепляя иллюстрированные карточки с их изображением к краю плаката.
Примером сезонных изменений лесного сообщества служат изображения бука в
разные времена года. Их можно прикрепить на оборотной стороне плаката, а затем
дополнить карточками тех растений и животных, которые характерны для соответству­
ющего времени года, их цветков, плодов и следов жизнедеятельности.
При изучении экологических связей организмов в лесных экосистемах рабочие
карточки удобно выкладывать в ряды, конструируя характерные для них цепи питания.
Построенные пищевые цепи прикрепляются вертикально с левой и правой сторон
плаката. Подготовленный таким образом плакат учащиеся могут использовать для
самостоятельной проработки учебного материала по прямым и опосредованным
экологическим взаимодействиям организмов в лесных сообществах.
17
Оборотная сторона магнитных карточек
1.1 Лиственные деревья
1.1 .1 Бук(весной)
С наступлением весны на буковых веточках набухают почки. Для бука характерно
поочередное расположение почек на веточках. Новые порции весеннего тепла
заставляют почки лопнуть и освободить развертывающиеся молодые листочки.
1.1 Лиственные деревья
1 .1 .2 Бук (летом)
Красный бук — самая известная древесная порода европейских ш ироколист­
венных лесов. Крупное мощное дерево вырастает до 40 м высотой, достигая толщины
ствола около 1,5 м. В лесу буки легко опознаются по гладкой, серебристо-серой коре
и овальным листьям с волнистыми или зубчатыми краями (=» 1.1.5 Буковый листок).
Корневая система бука стержневая — мощный главный корень и отходящие в бок корни
поменьше в массе почвы уложены так, что корневая система дерева отдаленно
напоминает сердце.
1.1 Лиственные деревья
1 .1 .3 Бук (осенью)
Осенью листья бука из зеленых становятся медно-красными. Они остаются на
ветвях до поздней осени, и лишь с началом холодов дерево сбрасывает их. В это же
время как раз созревают плоды бука — буковые орешки (=> 1 .1 .6 Бук: цветки и
плоды). Бук начинает плодоносить с сорока лет, однако урожай буковых орешков
сильно колеблется из года в год. Особенно обильное плодоношение повторяется в
среднем через каждые 5 -10 лет (урожайные годы).
1.1 Лиственные деревья
1 .1 .4 Бук (зим ой)
На зиму бук сбрасывает листву. Среди его опавшей листвы охотно селятся лесные
мыши (=> 3.1.7), ведь здесь полно любимых ими буковых орешков .
Но особенно часто около старых буков можно встретить белок (=> 3.1.1), которых
привлекают сюда те же буковые орешки.
1.1 Лиственны е деревья
1 .1 .5 Буковый листок
У бука крупные овальные листья с зубчатыми, реже волнистыми, краями. Сверху
они блестящие и темно-зеленые, а снизу — нежные и светло-зеленые. Осенью буковые
листья приобретают красивый цвет хорошо вычищенной меди.
1.1 Лиственны е деревья
1 .1 .6 Бук: цветки и плоды
Цветки бука раздельнополы, собраны в мужские и женские соцветия. Женское
соцветие — это 2 -3 цветка, объединенных общей оболочкой. Мужское соцветие —
пучок цветков шарообразной или головчатой формы на общем цветоложе. Цветки бука
опыляются ветром; образую щ иеся после опыления плоды называют буковыми
орешками. Они очень богаты жиром (до 40% по массе), служат прекрасным кормом
для скота и многих диких животных, а также используются при получении пищевого
масла.
1.1 Лиственны е деревья
1 .1 .7 Д уб (летом)
Дуб черешчатый — основная лесообразующая порода широколиственных лесов,
самый обычный из средневропейских видов дуба. Старые дубы достигают 40 м высоты
и доживают до 400-500 лет, а поперечник их ствола может превысить 2 м. Дуб черешчатый
легко узнать по широкой, приземистой кроне с узловатыми толстыми сучьями, а также
по серебристо-серой, изборожденной глубокими трещинами коре. Корневая система
стрежневая: мощный главный корень проникает глубоко в почву и прочно удерживает в
ней тяжелое дерево, так что даже ураганным ветрам трудно свалить его.
Древесина дуба твердая и тяжелая, с очень красивой структурой, она весьма ценится
как материал для отделки квартир, строительства домов и производства мебели.
1.1 Лиственны е деревья
1 .1 .8 Дубовый лист
У листьев дуба оригинальная, хорошо запоминающаяся форма: они глубоко­
выемчатые, с 4 -6 лопастями с каждой стороны листовой пластинки. У дуба мутовчатое
листорасположение — пучок листьев находится на каждом из узлов побега.
1.1 Лиственны е деревья
1 .1 .9 Дуб: цветки и плоды
В конце весны дуб начинает пылить — распускаются неброские желто-зеленые
мужские цветки, собранные в соцветия-сережки. Женские цветки красного цвета,
формой завязи напоминающие пуговицу. Дуб опыляется ветром; опыление происходит
до или в первые дни распускания листьев, пока они еще маленькие. К осени
завязавш иеся плоды одеваю тся чашечкой (плю ской) и становятся зо л о ти сто ­
коричневыми, превращаясь в спелые желуди.
1 .2 Хвойные деревья
1.2 .1 Ель
Ель — самое величественное дерево европейскихлесов.Прямой, как струна, ствол
достигает 60 м длины; у крупных деревьев диаметр ствола бывает до 1,5 м. Старые
ели доживают до 3 0 0 -4 0 0 лет. Цвет коры на стволе варьирует от серого и серо­
коричневого до красноватого. Ель обладает поверхностной корневой системой —
боковые корни дерева широко расходятся веером в разные стороны от ствола, однако
несильно углубляются в почву (поэтому ураганный ветер часто выворачивает старые
ели с корнем). Древесина ели эластичная и прочная, она очень удобна для изготовления
мебели, музыкальных инструментов, а также бумаги.
1 .2 Хвойные деревья
1 .2 .2 Ель: хвоя, ш иш ки и сем ена
Иголки (видоизмененные листья, приспособленные к экономному расходованию
воды) еловой хвои короткие, но острые, блестяще-зеленые, четырехугольные в
поперечном сечении. Органы размножения — разноцветные шишечки (стробилы) —
мелкие мужские и крупные женские. Женские шишечки красные, похожие на плод
земляники; после завязывания семян их чешуи склеиваются смолой и желтеют.
М ужские стробилы (по цвету от пурпурно-красного до зеленого) сперва растут
вертикально, после созревания наклоняются вниз. Пыльца разносится ветром и
достигает женских семязачатков; завершив пыление, мужские шишечки завядают и
опадают. Созревающие семена открыто лежат на чешуях женских шишек, снабжены
крылышком и легко разносятся ветром. Зрелые шишки раскрываются в марте и
рассеивают летучие семена.
19
1 .2 Хвойные деревья
1 .2 .3 Сосна обыкновенная
Сосну обыкновенную легко опознать по прямому стволу с красноватой корой,
лишь на большой высоте увенчанному шапкой шарообразной кроны (у ели крона
начинается почти от самой земли). Иголки сосновой хвои длинные, гибкие и острые,
покрытые сизовато-зеленым восковым налетом и расположенные на побегах всегда
попарно (=> 1.2.4), Стержневой корень глубоко проникает в почву и прочно удерживает
ствол, поэтому ее трудно выворотить даже очень сильному ветру. Сосновые бревна
раньше шли на изготовление парусных судов («мачтовые сосны»), а сейчас сосновые
доски используют в основном в мебельном производстве.
1.2 Хвойные деревья
1 .2 .4 Сосна: ш иш ки, хвоя и сем ена
Зелено-голубые иголки сосновой хвои длинные и растут всегда попарно на
укороченных побегах, похожих на пуговку. Органы размножения — мужские и женские
семязачатки — расположены на чешуях специальных шишечек (мужских и женских
стробилов). В первый год после образования мужские стробилы бывают зеленого
цвета с закрытыми чешуями, окончательный серо-коричневый цвет с темным оттенком
приобретают после созревания на следующий год. В сезон пыления (май-ию нь)
мужские шишечки изгибаются и свешиваются вниз, из раскрывшихся чешуй вылетает
пыльца и переносится ветром на женские семязачатки. Созревшие семена сосны
высыпаются из раскрывшихся шишек в феврале-марте, а шишки опадают.
2.1 Папоротник-орляк
Крупные перистые листья-вайи папоротника-орляка достигают 2 м высоты; 2 -4
вайи отрастают от подземного корневища. Сделав поперечный срез черешка любой
вайи, мы легко поймем происхождение названия «папоротник-орляк»: совокупность
проводящих пучков на срезе действительно имеет очертания герба царской России.
Снизу вайи как будто усыпаны темно-бурыми точками. Это — спорангии; в них
созревают споры — клетки, служащие для бесполого размножения папоротников.
2 .2 Мхи
Мхи — самые просто организованные листостебельные растения, не имеющие ни
настоящих корней, ни настоящей проводящей системы для доставки воды по стеблю
в листья (поэтому высота растений мха всегда очень мала). Известно около 3000 видов
мхов; в лесу мхи живут на поверхности почвы, на камнях, на стволах деревьев — живых
и уже мертвых, упавших. Моховая подстилка способна удерживать большое количество
поступаю щ ей влаги, а подстилка из мха сф агнума активно накапливает воду,
способствуя заболачиванию леса. Гигроскопические свойства мохового покрова —
важный элемент регуляции потребления влаги в лесу (=> 4 .1 .3 Вода).
2 .3 М ятлик
В мире произрастает около 300 разных видов мятлика, чаще всего трудно
различимых между собой. На пашне, на светлых лесных тропинках и полянках чаще
всего можно найти однолетние сорные виды мятликов — однолетний и боровой. Все
мятлики легко узнать по листовым пластинкам, расположенным под почти прямым
углом по отношению к стеблю. Поэтому в Германии мятлик называют «трава —
дорожный указатель».
2 .4 Мухомор красный
Ярко-красная с крупными белыми крапинами шляпка мухомора сразу бросается
(jaon^iu/KcnnDMvit'i Iu id u iимкыми, прикрепленными к шляпке ребром; в них созревают
споры гриба. Другие мухоморы (бледная поганка, мухомор вонючий) имеют шляпку
белой, сероватой или бело-зеленой окраски.
Будьте осторожны! Мухоморы чрезвычайно ядовиты. Маленький кусочек бледной
поганки, случайно прилипший к ножику, вызывает тяжелое отравление, а треть гриба
уже является смертельной дозой!
2 .5 Белый гриб
Молодой белый гриб (боровик) носит светло-коричневую шляпку, темнеющую по
мере взросления. На нижней стороне шляпки расположен трубчатый слой зелено­
оливкового цвета: в его тонких вертикальных трубочках созревают споры гриба. Скорее
всего вы пробовали белые грибы и знаете, что они съедобны (и чрезвычайно вкусны)
как в сыром, так и в приготовленном виде.
2 .6 Ветреница лесная
Сразу после схода снега распускаются крупные белые цветки лесной ветреницы
(ее также называют анемоной). На тонком стебле находится только один цветок, а ниже,
под ним — крупные пятираздельные листья. Такой внешний вид хорошо отличает
ветреницу от остальных первоцветов.
2 .7 Наперстянка пурпурная
Пурпурная наперстянка лучше всего растет на хорошо освещенных полянках — или
в «окне» зарослей молодняка, или на окраине леса. Цветки наперстянки уже издалека
бросаются в глаза благодаря яркой пурпурно-красной окраске и неповторимой форме
маленького наперсточка.
2 .8 Зем ляника лесная
Цветы и ягоды лесной земляники чаще всего можно встретить на солнечных
местах — на обочине лесных тропинок, на вырубках и полянках. Красные ягоды лесной
земляники существенно меньше, чем у знакомой садовой, однако много душистей и
питательней. Их поедают многие птицы и звери — дрозды, рябчики и даже медведи.
3.1 М лекопитаю щ ие
3 .1 .1 Белка
Летний мех белки красивого рыжего цвета, тон которого варьирует от красно-рыжего
до темно-коричневого. Зимой беличья шерстка становится серой или дымчато-серой.
Длинный и пушистый хвост служит балансиром и облегчает планирование во время
прыжков зверька с ветки на ветку высоко в кроне дерева. В любом городском парке
легко наблюдать, как белки лазают по стволам и прыгают в кроне деревьев; гораздо
реже удается найти гайно — зимнее беличье гнездо, построенное из веток.
Пища белок — орехи, грибы, семена ели, в голодные годы даже еловые почки и
хвоя. Весной они часто разоряют гнезда мелких птиц, чтобы восполнить недостаток
кальция и животных белков, возникший пока зверек зимой сидел на растительной
диете.
3.1 М лекопитаю щ ие
3 .1 .2 Лисица
Лисица — обычный хищный зверь наших лесов. Самый распространенный цвет
лисьей шерсти — огненно-рыжий («огневка», или красная лисица), гораздо реже
попадаются экземпляры с серебристо-черной шерстью (чернобурка). День лиса прово­
дит в норе, которую выкапывает сама, или (чаще) заним ает норы, сделанные
барсуками и другими животными. Ночью охотится, обходя свой участок обитания в
21
поисках полевок, мышей и других мелких животных (=> 3 .1 .7 Лесная мышь). Мышей
и полевок лисы обнаруживают под толстым слоем снега или в лесной подстилке и
ловят, ориентируясь на их писки и шорохи («мышкование»). Во время брачного периода
(февраль-март) жившие одиночно лисы образуют пары. Затем лиса выкапывает нору
и через пятьдесят дней рождает там 3 -8 лисят, а лисовин кормит ее.
3.1 М лекопитаю щ ие
3 .1 .3 Куница лесная
Куница лесная прекрасно приспособлена для пры жков и лазания в кроне
деревьев — у нее длинное гибкое тело, сильные цепкие лапы и пышный хвостбалансир. Куница одета красивым темно-коричневы м мехом, на горле и груди
выделяется четко очерченное желтоватое или желто-оранжевое пятно. Лесная куница
активна ночью, она охотится на белок в кронах деревьев, ловит птиц (сов, дятлов,
голубей) в дуплах, а также мышей и полевок в лесной подстилке.
3.1 М лекопитаю щ ие
3 .1 .4 С ам ец косули, сам ка с детены ш ем
Косуля — самый мелкий олень нашей фауны. Рога у самца косули («рогача»,
«дикого козла») гораздо меньшего размера, чем у благородного оленя — они не
ветвятся, на них меньше отростков, а их концы загнуты вовнутрь. Как и у благородных
оленей (=> 3.1.5; 3.1.6), на задней части туловища косули находится крупное белое
пятно, вспыхивающее подобно зеркалу в момент, когда зверь поднимает хвост и
бросается прочь в заросли. Это пятно побуждает детенышей следовать за матерью, а
членов стада — за вожаком. Косули живут стадами, питаются травой, ветками и
листьями деревьев.
В мае самка косули («дикая коза») рождает 1-2 детенышей. Косулята появляются
на свет зрячими и, едва обсохнув, могут следовать за матерью. Первые 8 -12 недель
жизни они питаются материнским молоком.
3.1 М лекопитаю щ ие
3 .1 .5 Благородный олень
Благородные олени после зубра и лося — самые крупные обитатели ш ироко­
лиственных лесов. Олени живут стадами, питаются травой и олиственными побегами
деревьев. Красивые ветвистые рога носят только самцы, самки-оленухи безроги.
С ам цы -рогачи ежегодно (в апреле-м ае) сбрасывают старые рога, и к периоду
осеннего гона (сентябрь-октябрь) у них вырастают новые, уже с большим числом
отростков и разветвлений, так что охотник может по рогам приблизительно определить
возраст оленя. Рога — это турнирное оружие, используемое самцами в осенних боях
за территорию в период гона («рева оленей»), В это время самцы отделяются от стада,
занимают территорию, на которую собирают самок своего будущего гарема, и ревут,
охраняя территорию от покушений других самцов (поскольку малые территории менее
привлекательны для оленух). Заняв большую территорию, победитель в схватках
увеличивает размер гарема и может оставить больше потомства.
3.1 М лекопитаю щ ие
3 .1 .6 Благородный олень: оленуха с олененком
Самка благородного оленя называется оленуха: она безрогая и грациозная в
отличие от мощ ного самца-рогача. Весной оленуха рождает одного пятнистого
олененка (много реже двух). Недолго полежав на земле и обсохнув, оленята спустя
несколько часов уже способны следовать за матерью, они зрячие с момента рождения.
Пока олененок не сможет самостоятельно пастись, он сосет материнское молоко.
3 .1 . М лекопитаю щ ие
3 .1 .7 Л есная мышь
Лесная мышь подобно белке (=» 3.1.1) — семеноядный грызун, однако наземный,
а не древесный. Помимо семян, желудей и орехов (=> 1.1.6 Бук: цветки и плоды;
=$> 1.1.9 Дуб: цветки и плоды), лесные мыши обгрызают молодые побеги, поедают
древесные всходы, а также насекомых (=» 3 .3 .2 Жук-олень).
3.1 М лекопитаю щ ие
3 .1 .8 Кабан (дикая свинья)
Кабан — дикий предок наших домашних свиней. Кабанов называют также «черной
дичью» из-за темного цвета их мяса. Вне сезона размножения кабаны живут стадами
численностью до нескольких десятков зверей. Стадо кабанов в поисках пищи
постоянно перерывает лесную подстилку, поедая попадающиеся корешки, желуди,
орехи и зазевавш ихся мелких зверьков. В сезон размножения самцы (секачи)
отделяю тся от сам ок с подрастаю щ им потомством (свиней с под свинкам и) и
устраивают турнирные бои за обладание самками. Оружием в них являются длинные
и острые верхние клыки секача (по-древнерусски — вепря). У молодых зверей они
прямые, но к старости все больше загибаются кверху.
Весной дикая свинья приносит от 4 до 12 полосатых кабанят, которых кормит
молоком до 12-недельного возраста.
Дикие свиньи любят подолгу валяться в грязи и в пыли, корка которой защищает
их от жары и паразитов.
3 .2 Птицы
3 .2 .1 Большой пестрый дятел
В лесу часто слышно, как стучит клювом большой пестрый дятел, особенно осенью
и зимой, когда эти птицы интенсивно долбят шишки сосны или ели, чтобы извлечь и
съесть семена, спрятанные под чешуями. Весной и летом они долбят стволы и сучья
деревьев, добираясь до живущих внутри насекомых, а также выдалбливают дупло для
гнездования и ночевки. Дятел раздалбливает (зажав в расщелину ствола или в
развилку ветвей) почти любой доставшийся ему крупный кусок корма — и желудь, и
лесной орех, и птенца, вы тащ енного весной из р азо ренного гнезда, а затем
проглатывает корм по кусочкам.
3 .2 Птицы
3 .2 .3 Ястребы (тетеревятник и перепелятник)
Ястребы — дневные хищные птицы, хорошо приспособленные к ловле добычи в
сплетении древесных ветвей или в чаще кустарников. Вывернувшись из-за ветвей,
ястреб ловко хватает зазевавшуюся жертву длинными когтистыми лапами (=> 3 .1.1
Белка или 3 .1 .7 Лесная мышь). Наши ястребы охотятся в основном на птиц: крупный
тетеревятник — на голубей, дроздов, ворон; мелкий перепелятник прекрасно ловит
певчих птиц, которые его боятся панически. Свое большое гнездо строит из толстых
веток высоко на дереве. В последние годы численность ястребов увеличилась и они
стали постоянно гнездиться даже в крупных городских парках (особенно тетеревятник).
3 .3 Насекомы е
3 .3 .1 Ж уки-короеды
Очень мелкие жуки, чьи личинки развиваются под корой самых разных пород
деревьев (хвойных — настоящие короеды, лиственных — лубоеды и заболонники).
Они питаются живой проводящей тканью стволов — лубом или флоэмой. Во время
лета самки отыскивают нужное дерево (обычно ослабленное или уже атакованное
короедами), прогрызают ходы внутрь его ствола («маточный ход») и откладывают яйца
23
в их тупиковой части (в так называемой червоводне). Вылупивш иеся личинки
прогрызают собственные ходы в сторону поедаемой ими флоэмы; завершив питание,
они окукливаются в конце личиночного хода, а превратившись в молодых жуков,
прогры заю т себе кратчайший путь наружу. Подобно художникам, обладающ им
индивидуальным стилем рисунка, разные виды короедов легко отличить друг от друга
по поражаемым породам, общей конфигурации и расположению ходов в их стволах.
3 .3 Насекомы е
3 .3 .2 Ж ук-олень
Жук-олень получил свое имя за своеобразную форму верхних челюстей (жвал)
самца — они утолщены, удлинены, снабжены отростками и загнуты, так что жвалы
крупного жука действительно напоминают рога косули. Как и у настоящих оленей, такие
жвалы — это турнирное оружие, которым самцы сражаются между собой за самок и
место у источников их излюбленного корма (ранок на стволах дуба или липы, откуда
вытекает древесный сок). Личинки жука живут в старых стволах лиственных пород
деревьев и до окукливания несколько лет питаются гниющей древесиной.
Жук-олень стал редким и охраняется законом: его отлов и сбор для коллекций
запрещены.
3 .3 Насекомы е
3 .3 .3 Сосновый ш елкопряд
Сосновый шелкопряд — крупная бабочка с толстым брюшком (размах крыльев
около 9 см), летающая ночью. Густо опушенное туловище бабочки окрашено в желто­
коричневый цвет. Сосновый (или походный) ш елкопряд — один из опаснейш их
вредителей леса: в год массового размножения его гусеницы почти полностью
уничтожают сосновую хвою (=>4.1.1 Развитие соснового шелкопряда), чем и губят
деревья. Бабочки соснового шелкопряда кладут яйца прямо на сосновые ветви,
поближе к источнику корма для гусениц.
3 .3 Насекомы е
3 .3 .4 Рыжие лесные муравьи
Семья рыжих лесных муравьев строит крупный муравейник из веточек, опавшей
сосновой и еловой хвои. Самые крупные муравейники могут достигать высоты
человеческого роста. Кроме надземной части (муравьиной кучи) в муравейнике есть
подземная часть с ходами и камерами внутри; в них муравьи откладывают яйца
и выхаживают личинок. Муравьи питаются и животной пищей — разнообразными
насекомыми, среди которых преобладают вредители леса, и к сладкими выделениями
тлей, спелыми ягодами и другой богатой сахарами растительной пищей. Муравьи
чрезвычайно полезны, поскольку истребляют вредителей леса, и если в лесном
массиве достаточное количество крупных муравейников, то это надежно предохраняет
его от вспышек размножения вредителей.
Рыжие лесные муравьи находятся под охраной, р азорение м уравей ников
запрещено.
3 .4 М оллюски
3 .4 .1 Слизень большой черный
Слизни — наземные моллюски, лишенные наружной раковины и потому ползающие
быстрее остальных улиток. Крупные и скользкие слизни имеют красно-коричневый или
густой черный цвет. Во время дождя и в сырые вечера слизни в изобилии попадаются
на лесных тропинках. Они обгрызают листья растений (=> 1.1.5), грибы (=> 2.5), ягоды
ППИ П П М П Ш И Г.П РМ М Я Л кН П М TOrW M --- n o m / n u
4.1 Специальные карточки
4 .1 .1 Развитие соснового шелкопряда: яйца, гусеница, куколка
Интенсивный лет соснового шелкопряда происходит в июльские ночи, вплоть до
самого августа. В августе бабочки шелкопряда откладывают яйца на тонкие веточки
сосны. Через 2 -3 недели из яиц вылупляется большое количество волосатых гусениц,
объедающих сосновую хвою. При хорошем питании гусеницы претерпевают 4 линьки,
постоянно увеличиваясь в размерах и в прожорливости. В ноябре гусеницы спускаются
с сосновых деревьев на зимовку. В июне следующего года они плетут себе кокон
и окуливаются. В июле из неподвижной куколки выходит молодая бабочка.
4.1 Специальные карточки
4 .1 .2 М усор, отходы
Лесные массивы ликвидируют загрязнения, производимые индустриальными
городами. Листва деревьев и трав вырабатывает кислород, потребляемый горожанами
и моторами их автомашин, очищает воздух от пыли, поднимаемой автотранспортом и
приносимой ветром из городских кварталов. Леса предохраняют почву от смыва, а
малые речки — от обмеления. Сохранение лесов необходимо для нашей жизни.
Люди любят отдыхать в лесу (особенно у воды). Чтобы сохранить места отдыха для
наших детей и внуков, надо беречь лес и в первую очередь — не оставлять в лесу
никакого мусора.
4.1 Специальные карточки
4 .1 .3 Вода
Лесная почва способна накапливать много влаги (при достаточной толщине
почвенного слоя и хорошей структуре). Вода вместе с минеральными веществами
почвы требуется для роста лесных растений, всасывающих ее своими корнями. Чем
богаче почва водой и минеральными веществами, тем больше видов трав, деревьев
и кустарников может расти в данном лесу.
Зеленые растения — единственные живые организмы, использующие энергию
света для синтеза сахаров и крахмала (4.2.9) из углекислого газа и воды (при помощи
зеленого пигмента хлорофилла, определяющего окраску листьев и зеленых побегов).
Одновременно в процессе фотосинтеза производится и кислород, необходимый для
дыхания всем организмам, в том числе и самим растениям. Поэтому в начале цепей
питания во всех природных сообществах (леса, луга, водоема) находятся зеленые
растения, вырабатывающие пищу для всех остальных живых существ — животных,
грибов и бактерий.
4.1 Специальные карточки
4 .1 .4 Солнце
Свет очень важен для жизни растений: только при его участии они способны
осуществлять фотосинтез, вырабатывая сахара и выделяя кислород (4.2.9). См. =>
4 .1 .3 Вода.
Разные виды растений различаются по предпочитаемым условиям освещенности
и по местам, которые эти травы, деревья или кустарники занимают в лесу. В лесу
можно выделить четыре яруса: ниже всего расположен моховой ярус (4.2.8), над ним
возвышается ярус трав (4.2.5), их затеняет ярус кустарников подлеска и молодых
деревьев подроста (4.2 .1 3), а еще выше расположен древесный ярус (4.2 .1 ).
Освещенность падает от древесного яруса к моховому тем сильнее, чем больше зате­
нение от растений вышележащего яруса.
25
4.1 .Специальные карточки
4 .1 .5 Выхлопные газы автомобилей
Автомобильный транспорт загрязняет воздух выхлопными газами. Лесные массивы
становятся «зелеными легкими» близлежащ их городов, фильтруя, осаждая и
обезвреживая вещества выхлопов, вредные для окружающей среды. Однако очисти­
тельные способности леса не беспредельны: если выбросы загрязнений (особенно
оксидов серы и азота — основных компонентов «кислотных дождей») превышают
экологически допустимые уровни, то лесная экосистема начинает разрушаться, а
деревья в лесу — болеть и умирать точно так же, как люди (=» 4 .1 .7 Гибель леса).
4.1 Специальные карточки
4 .1 .6 Заводские и коммунальные дымовые трубы
В любом современном городе бросается в глаза множество дымящих труб — трубы
промышленных предприятий, ТЭЦ, работающих на угле и мазуте, каминные трубы
домов и выхлопные трубы автомобилей. Эти дымы загрязняют городской воздух
ядовитыми газами, пылью и частицами сами, а сжигание топлива вызывает нехватку
кислорода, вполне ощутимую в крупных городах (Токио, Мехико). Лесные массивы
вырабатывают кислород и поглощают углекислый газ, осаждают и обезвреживают пыль
и сажу. Но при сильном загрязнении воздуха деревья перестают с ними справляться
и сами начинают болеть и сохнуть (=> 4 .1 .7 Гибель леса). Особенно опасны выброс в
воздух оксидов серы или азота, а также смыв загрязнений с листьев деревьев в почву.
4.1 Специальные карточки
4 .1 .7 Гибель леса
Основная причина массовой гибели лесов в Европе — растущее загрязнение
воздуха оксидом азота и диоксидом серы (=> 4 .1 .5 Выхлопные газы автомобиля;
=> 4 .1 .6 Заводские и коммунальные дымовые трубы). Эти ядовитые газы
выбрасываются работающими моторами автомобилей, промыш ленными п ре д ­
приятиями (особенно металлургическими), а также ТЭЦ, потребляющими мазут или
каменный уголь. От загрязнения воздуха сильнее всего страдают хвойные породы,
поскольку они обновляют свою хвою постепенно, отдельная хвоинка живет несколько
лет, а не сбрасывается ежегодно, как листва у листопадных пород деревьев.