(351.7 КБ) - Тихоокеанский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тихоокеанский государственный университет»
ПРИНЯТО
Ученым Советом
Тихоокеанского государственного
университета
Протокол № от « » ______2012г.
Председатель Ученого Совета
______________ / С.Н.Иванченко
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
ОД.А.03. Экология
для подготовки аспирантов очной и заочной формы обучения
по специальности
03.02.08. Экология (биологические)
Хабаровск
2012
Рабочая программа составлена соответствии с Федеральными
государственными требованиями к структуре основной профессиональной
образовательной программы послевузовского профессионального образования
для обучающихся в аспирантуре (адъюнктуре), утвержденными Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 марта 2011 г.
№ 1365 (с изменениями от 29 августа 2011 г.)
Составители рабочей программы:
Майорова Л.П., д.х.н., доцент.
________________
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «
протокол №
» ______2012 года,
Согласовано:
Завкафедрой ЭРБЖД
Майорова Л.П., д.х.н., доцент
______________
Зав. аспирантурой
Тимакова И.Г.
______________
ТОГУ
1. Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель данной дисциплины - подготовка научных и научно-педагогических
кадров высшей квалификации биологического профиля для науки, образования
и различных отраслей народного хозяйства.
1.2. Задачами подготовки аспиранта, в соответствии с существующим
законодательством, являются:
•
углубленное изучение методологических и теоретических основ
биологических наук;
•
формирование умений и навыков самостоятельной научноисследовательской и научно-педагогической деятельности;
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы послевузовского профессионального
образования (аспирантура)
Экология входит в перечень обязательных дисциплин учебного плана для
подготовки аспирантов очной и заочной формы обучения по специальности
03.02.08 «Экология» (биологические науки). Является основой для других
дисциплин учебного плана:
- Дисциплины по выбору аспиранта: «Системный анализ и математическое
моделирование в экологии»; «Социальная экология и природопользование»;
- Факультативные дисциплины: «История и методология экологии»;
«Современные проблемы науки в области защиты окружающей среды»;
«Экологический риск».
Непосредственно связана с научно-исследовательской работой аспиранта. Знания
по дисциплине являются базовыми при подготовке диссертации.
Базовыми дисциплинами являются дисциплины специалитета и
бакалавриата:
Дисциплина
Общая экология
(экология)
Ресурсоведение
Требования к входным знаниям и умениям
Глобальные экологические проблемы. Предмет и задачи
экологии как науки. Методы экологии.
Биосфера: определение, границы, потоки энергии в биосфере,
учение Вернадского В.И. о биосфере. Круговорот веществ в
биосфере.
Экологические факторы, их классификация, законы действия.
Биотические и абиотические факторы. Особенности факторов
наземно-воздушной, водной среды, почвы, живых организмов как
среды обитания.
Популяции и их характеристики. Динамика численности
популяции.
Биоценозы. Структура. Отношения организмов в биоценозе.
Экосистема и её компоненты. Структура ЭС. Классификация
экосистем. Развитие экосистемы. Пищевые цепи и сети.
Природные ресурсы, их классификация, методы оценки.
Ресурсные циклы. Устойчивое развитие. ООПТ. Международные
экологические организации.
Рациональное
природопользование
Сущность и принципы рационального природопользования.
Природные, природно-антропогенные, природно-технические системы
(основные понятия, сходство и отличия). Организация территории.
Оптимизация природопользования. Типы природопользования.
Особенности использования и охраны природных ресурсов (ООПТ,
категории режима природопользования, основные функции режимов
охраны, возможное использование).
Экология региона
Классификация и характеристика экологических ситуаций.
Экологические последствия хозяйственной деятельности.
Экологические ситуации и проблемы по отдельным видам
природопользования. Экологические ситуации урбопромыщленных комплексов. Пути решения экологических
проблем.
Нормирование качества природной среды. Методы снижения
загрязнения атмосферы, водных объектов, почв.
Промышленная
экология
Экологический
мониторинг
ОВОС и
экологическая
экспертиза
Экологический
аудит
Цели, задачи мониторинга. Государственный мониторинг и
состояние ОС (по законодательству). Классификация видов и
направлений деятельности системы мониторинга. Мониторинг
антропогенных изменений окружающей природной среды.
Мониторинг состояния атмосферного воздуха, водных объектов,
почв. Наблюдения за загрязнением природной среды
биологическими методами. Оценка состояния загрязнения ОПС.
Основы прогнозирования состояния природной среды
Экологическая безопасность. Экологический риск и методы
его оценки. ОВОС. Оценка величины и значимости воздействий.
Методы ОВОС. Экологическая экспертиза.
Концептуальные основы экологического менеджмента и аудита.
Внедрение и функционирование системы экологического
менеджмента. Экологический аудит
Управление охраной Структура и органы государственной власти в области ООС.
окружающей среды
и планирование
Экологическое
право
Основы законодательства в области ООС.
3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины









Аспирант должен знать:
историю развития экологии;
основные тенденции развития современной экологии;
новации в развитии науки;
основные законы экологии;
концепцию устойчивого развития;
международные стандарты в области охраны окружающей среды;
информационное обеспечение научной экологической деятельности;
методологию экологических исследовании;
методы и логику научного исследования;


методы оценки достоверности результатов экологических исследований.
Аспирант должен уметь:
планировать и организовывать исследовательскую деятельность в
лабораторных условиях и на объекте;
оценивать достоверность результатов экологических исследований,
владеть логикой научного исследования;
работать с различными информационными источниками.








Аспирант должен владеть (иметь навыки):
оценки биоразнообразия;
оценки виталитетного типа популяций;
углубленного анализа приемов экологической политики;
экологического прогнозирования.
4. Структура и содержание учебной дисциплины
4__ семестр, __2__ курс.
Общая трудоемкость дисциплины составляет _2_ зачетных единицы, 72__
учебных часа.
4.1. Структура учебной дисциплины
№
п/п
Наименование
учебной
дисциплины
ДО Экология
ЗО
Объем учебной работы (в часах)
Всего
72
72
Всего
аудит.
24
10
Из аудиторных
Лекц. Лаб. Прак. КСР
12
6
6
4
4
2
Сам.
работа
Вид
итогового
контроля
48
62
4.2. Содержание учебной дисциплины
4.2.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№
п/п
2
3
4
5
6
7
Наименование
раздела учебной
дисциплины
и
1. Цивилизация
экология
Организм и среда
обитания
Экологические
факторы
Популяции
Сообщества
Экологические
системы. Основные
экосистемные
законы
Биосфера
Виды учебной работы, трудоемкость (в часах)
Лек.
Лаб.
Пр.
6
1,5
1
1
Сем.
4
0,5
1
Сам.
работа
2
6
2
6
6
8
2
2
6
8
9
Человек в биосфере
Пути и методы
сохранения
современной
биосферы
Итого
1
2
2
10
6
48
6
2
12
6
4.2.2. Содержание разделов учебной дисциплины
№
п/п
1
Наименование
раздела учебной
дисциплины
Цивилизация и
экология
2
Организм и среда
обитания
3
Экологические
факторы
4
Популяции
5
Сообщества
Содержание раздела
Глобальные экологические проблемы.
Экология как наука. Современные интерпретации экологии
в приложении к природопользованию, состоянию и охране
окружающей природной среды. Классификация экологии.
Отношение экологии к другим наукам и ее значение для
цивилизации.
Фундаментальные свойства живых систем. Уровни
биологической организации. Организм как дискретная
самовоспроизводящаяся открытая система, связанная со средой
обменом вещества, энергии и информации.
Разнообразие
организмов.
Принципы
экологической
классификации организмов. Гомеостаз (сохранение постоянства
внутренней среды организма); принципы регуляции жизненных
функций. Возможности адаптации организмов к изменениям
условий среды. Толерантность и резистентность. Экологическая
валентность.
Экологические факторы и их классификация. Сигнальное
значение абиотических факторов. Биологические ритмы,
суточная и сезонная цикличность.
Лимитирующие факторы. Правило Либиха, закон
Шелфорда.
Закон
лимитирующего
фактора.
Правила
равнозначности условий жизни и соответствия условий жизни
генетической предопределенности организма. Взаимодействие
экологических факторов Представление об экологической нише;
потенциальная и реализованная ниша. Биотестирование и
биоиндикация как методы контроля качества среды. Стресс как
экологический фактор.
Популяция как элемент экосистемы Популяционная
структура
вида.
Степень
обособленности
популяций,
межпопуляционные связи. Классификация популяций.
Структура и показатели популяции. Методы оценки
численности и плотности популяции. Регуляция численности
популяций в природе.
Экспоненциальная и логистическая модели роста
популяции. Специфическая скорость роста популяции,
"плотность насыщения" как показатель емкости среды, чистая
скорость размножения. Динамика популяций. Экологические
стратегии (r и К стратегии) популяций.
Биоценозы (сообщества), их особенности (по Тишлеру).
Видовая структура биоценоза. Видовое разнообразие как
специфическая характеристика сообщества. Доминанты,
эдификаторы,
«второстепенные
виды»,
консорции.
Пространственная структура биоценоза, расчлененность в
вертикальном и горизонтальном направлении. Отношения
организмов
в
биоценозе.
Межвидовая
конкуренция.
Эксплуатация и интерференция. Принцип конкурентного
исключения. Условия сосуществования конкурирующих видов.
Конкуренция и распространение видов в природе. Отношения
"хищник - жертва". Сопряженные колебания численности
хищника и жертвы. Сопряженная эволюция.
Динамика сообществ во времени. Циклические и
необратимые процессы. Сериальные и климаксовые сообщества.
6
Экосистемы
Экосистемы как хорологические единицы биосферы.
Составные компоненты экосистем, основные факторы,
обеспечивающие их существование. Энергия в экосистемах.
Основные этапы использования вещества и энергии в
экосистемах. Пищевые цепи "выедания" (пастбищные) и
пищевые цепи "разложения" (детритные). Энергетический
баланс консументов. Закон 10% и выводы из него. Схема
прохождения энергии в экосистеме. Экологические пирамиды.
Продуктивность экосистем. Чистая и валовая продукция.
Основные методы оценки первичной продукции. Закон 1%.
Развитие экосистем: сукцессия. Типы сукцессионных
смен. Первичная и вторичная сукцессия. Изменения экосистем в
процессе сукцессии.
Климатическая зональность и основные типы наземных
экосистем. Тундры, , тайга, смешанные и широколиственные
леса умеренной зоны, степи, тропические влажные леса,
пустыни. Первичная продукция разных наземных экосистем.
Взаимосвязи разных компонентов наземных экосистем.
Особенности сукцессии наземных экосистем.
Водные экосистемы и их основные особенности. Отличия
водных экосистем от наземных. Планктон, бентос, нектон.
Основные группы продуцентов в водной среде: фитопланктон,
макрофиты, перифитон. Роль зоопланктона и бактерий в
минерализации органического вещества. Детрит. Вертикальная
структура
водных
экосистем.
Морские
экосистемы.
Пресноводные экосистемы. Олиготрофные и евтрофные
водоемы. Антропогенное евтрофирование водоемов.
Емкость и устойчивость экосистем. Экологическое
равновесие. Разнообразие видов как основной фактор
устойчивости экосистем.
Помехи в экосистемах.
7
Биосфера
Роль В.И. Вернадского в формировании современного понятия о
биосфере. Структура, границы, состав вещества биосферы.
Живое и биокосное вещество, их взаимопроникновение и
перерождение
в
круговоротах
вещества
и
энергии.
Специфические особенности и функции живого вещества.
Биогеохимические принципы Вернадского. Закон константности
живого вещества в биосфере. Функциональная целостность
биосферы.
Энергетический баланс биосферы. Круговорот веществ в
биосфере. Большой (геологический) и малый (биотический)
круговороты. Круговорот воды. Биогеохимические циклы
углерода, азота, фосфора. Причины нарушения круговорота
углерода, определяющего энергетику биосферы.
Основные этапы эволюции биосферы. Представления о
ноосфере (В.И. Вернадский).
8
Человек в
биосфере
Человек как биологический вид. Его экологическая ниша.
Экотипы. Гомеостаз и адаптация. Онтогенез человека и его
критические периоды. Среда обитания человека, разнообразие
условий. Преднамеренное и непреднамеренное, прямое и
косвенное воздействие человека на природу.
9
Пути и методы
сохранения
современной
биосферы
Загрязнение основных составляющих биосферы. Экологический
вред. Основы экологического права . Право собственности на
природные ресурсы и право природопользования. Правовой
режим экологически неблагополучных территорий. Особенности
правового режима природных ресурсов. Пути сохранения
биоразнообразия и генофонда биосферы. Экономические аспекты
природопользования. Регламентация воздействия на биосферу.
Экономические механизмы охраны окружающей среды. ОВОС и
ЭЭ, Экологическая сертификация. Лицензирование экологически
значимой деятельности. Экологический контроль и мониторинг.
Экологический аудит. Управление в области охраны окружающей
среды. Инженерная защита биосферы. Международное
сотрудничество. Переход к устойчивому развитию.
Экологическое воспитание, образование и культура
5. Образовательные технологии
В целях реализации компетентностного подхода к обучению по подготовки
аспирантов предусмотрено применение в обучении широкое использование в учебном
процессе активных и интерактивных форм проведения занятий по дисциплине «экология».
Современные образовательные технологии ориентированы на индивидуализацию,
дистанционность и вариативность образовательного процесса, академическую
мобильность обучаемых, независимо от возраста и уровня образования. Следующий набор
образовательных технологий призван реализовать данные ориентиры:
1.
Технологии поддерживающего обучения (традиционного обучения) или
технологии продуктивного обучения (лекционные технологии): Объяснительноиллюстративное обучение, Технология модульного обучения,
интегрального,
критичного, рефлексивного и контекстного обучения.
2.
Технологии развивающего обучения: Технология проблемного обучения,
Технология учебной дискуссии. Модульно-рейтинговая система обучения.
3.
Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности:
Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей
учебного материала.
4.
Технологии на основе эффективности управления и организации учебного
процесса: Технология индивидуализации обучения, Компьютерные технологии
обучения.
5.
Технологии обучения в партнерстве: проектные технологии, технологии
коллаборативного (совместного) обучения.
6. Организация и управление самостоятельной работой аспирантов
Виды и формы самостоятельной работы аспирантов
1. Подготовка к практическим и лабораторным занятиям;
2. Домашние задания;
3. Реферат. На основе проработки литературных источников и экспериментального
материала (по результатам лабораторных работ) для одного из субъектов
Хабаровского края определяются экологические факторы, проводится их
классификация, выявляются механизмы взаимодействия организмов с природной
средой, формулируются условия существования организмов. На основе
аналитических, статических и экспериментальных данных делаются обобщения и
выводы
Виды и формы контроля за самостоятельной работой аспирантов
1. Тестирование по темам, вынесенным на самостоятельную проработку;
2. Проведение «круглых столов» по укрупненной тематике.
Примерные темы для самостоятельной работы аспирантов
1. Экологические кризисы и катастрофы;
2. Энергетический обмен живых организмов;
3. Организмы — индикаторы качества среды;
4. Популяции синантропных видов;
5. Закономерности саморегуляции биоценозов, экологическое дублирование;
6. Биоразнообразие (на примере Хабаровского края);
7. Жизнь как термодинамический процесс;
8. Основные экосистемы Земли и их особенности. Закономерности географического
распространения экосистем;
9. Геосферные оболочки Земли;
10. Эволюция — история жизни на планете;
11. Ресурсы биосферы;
12. Биологические потребности человека.;
13. Экологические факторы и здоровье человека. Защитные системы организма.
14. Онтогенез человека или этапы индивидуальной жизни;
15. Адаптация к экстремальным условиям;
16. Экология человечества;
17. Антропогенное воздействие на биосферу;
18. Экологический риск;
19. Управление в области охраны окружающей среды;
20. Международное сотрудничество в области ООС;
21. Экологическое воспитание, образование и культура;
22. Проблемы перехода к устойчивому развитию
23. Цели и индикаторы устойчивого развития;
24. Экологическая стандартизация;
25. Красные книги РФ и субъектов Федерации;
26. Пути сохранения биоразнообразия и генофонда биосферы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечении дисциплины
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Чернова Н.М., Былова А.М. Общая экология. М.: Дрофа, 2004. - 416 с.
2. Нинбург Е.А. Введение в общую экологию (подходы и методы). - М.:ТНИКМК, 2005. 138 с.
3. Христофорова, Н. К. Основы экологии. ДВГУ. - 2-е изд., доп. - Владивосток : Изд-во
Дальневост. ун-та, 2007. - 454 с.
4. Кондратьев, К. Я. Перспективы развития цивилизации: многомерный анализ / К. Я.
Кондратьев, В. Ф. Крапивин, В. П. Савиных. – М. : Логос, 2003. – 574 с.
5. Экология: Учеб. пособие / А.И. Ажгиревич, В.В. Гутенев, И.А. Денисов и др.; Под ред.
И.А. Денисова. - М.; Ростов н/Д.: МарТ, 2006.-767с.
6. Гурова Т. Ф., Основы экологии и рационального природопользования: Учеб. пособие /
Т. Ф. Гурова, Л. В. Назаренко. – М.: Издательство Оникс, 2005.
7. Коробкин В. И., Передельский Л. В. Экология. Учебное пособие для вузов. - Ростов
/на/Дону. Феникс, 2005.
8. Гидрохимические показатели состояния окружающей среды: справочные материалы /
Под ред. Т.В. Гусевой. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011. – 192 с. – (Высшее
образование)
9. Павлов А. Н. Экология: рациональное природопользование и безопасность
жизнедеятельности. Учеб. пособие/А. Н. Павлов. – М.: Высшая шк., 2005. – 343 с.: ил.
10. Ветошкин А.Г. Теоретические основы защиты окружающей среды: Учеб. пособие/А.Г.
Ветошкин. – М.: Высш. шк., 2008. – 397 с.: ил.
11. Карманова СВ., Карманов В.В., Цыбина А.В. Методы минимизации воздействий
промышленных предприятий на окружающую среду. Учебное пособие. – ПГТУ: Изд-во
Пермь, 2006.
12. Арустамов Э.А., Баркалова Н.В., Левакова И.В. Экологические основы
природопользования: Учебник. – М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и Ко,
2005.
13. Никитенков Б.Ф., Лагутина Н.В., Орлова Т.Г. Методы обследования и оценки
экологической безопасности территорий. МГУП, 2002
14. Экология: Учеб. Для вузов/ Н. И. Николайкин, Н. Е. Николайкина, О. П. Мелехова. — 2е изд., перераб. и доп. —М.: Дрофа, 2003. — 624 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Реймерс Н.Ф. Основные биологические термины и понятия. М.: Просвещение,
1988. - 319 с.
Пианка Э. Эволюционная экология. М.: Мир., 1981. - 399 с.
Розенберг Г.С., Мозговой Д.П., Гелашвили Д.Б. Экология. Элементы
теоретических конструкций современной экологии. Самара: СНЦ РАН, 1999. 396 с.
Шварц С.С. Экологические закономерности эволюции. М.: Наука, 1980. - 278
Одум Ю. Экология. В 2 т. – М.: Мир, 1986.
Будыко М.И. Глобальная экология. – М.: Мысль, 1977.
Герасимов И.П. Экологические проблемы в прошлой, настоящей и будущей
географии мира. – М.: Наука, 1985.
Гиляров. Популяционная экология. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
Уиттекер Р. Сообщества и экосистемы. – М.: Прогресс, 1980.
Степановских, А. С. Охрана окружающей среды : учеб. для вузов / А. С.
Степановских. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 559 с.
Христофорова, Н. К. Экологические проблемы региона: Дальний Восток –
Приморье : учеб. пособие / Н. К. Христофорова. – Владивосток, Хабаровск :
Хабаровское кн. изд-во, 2005. – 304 с.
Реймерс, Н. Ф. Природопользование : слов.-справ. / Н. Ф. Реймерс. – М. :
Мысль, 1990. – 319 с
Протасов, В. Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России :
учеб. и справочное пособие / В. Ф. Протасов. – 2-е изд. – М. : Финансы и
статистика, 2000. – 672 с.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Протасов, В. Ф. Экология, здоровье и природопользование в России / В. Ф.
Протасов, А. В. Молчанов. – М. : Финансы и статистика, 1995. – 528 с.
Вернадский, В. И. Биосфера и ноосфера / В. И. Вернадский. – М. : Наука, 1989.
– 261 с.
Астафьева, Л. С. Экологическая химия : учеб. для студентов средних проф.
учебных заведений / Л. С. Астафьева. – М. : Академия, 2006. – 224 с.
Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир: В 2 т. - М., 1993.
Реймерс Н. Ф. Экология:Теории, законы, правила, принципы и гипотезы.М.:Журн. "Россия молодая",1994.- 364с.
Медоуз Д., Рандерс Й., Медоуз Д. Пределы роста. 30 лет спустя / Пер. с англ. –
М.: ИКЦ «Академкнига», 2007. – 342 с.
Охрана окружающей среды. Учебное пособие / Под ред. В.И. ДаниловаДанильяна. – М.: Изд-во МНЭПУ, 2000.
Экология и безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие для ВУЗОВ/
Под ред. Л. А. Муравья – М.: ЮНИТИ, 2003.
Алымов В.Т., Тарасова Н.П.Техногенный риск. – М.: ИКЦ «Академкнига»,
2004.- 118 с.
Швыряев А.А., Меньшиков В.В. Оценка риска воздействия загрязнения
атмосферы в исследуемом регионе. Учебное пособие. – М.: Изд-во МГУ, 2004.
– 124 с.
Меньшиков В.В., Швыряев А.А. Опасные химические объекты и техногенный
риск. Учебное пособие. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 254 с.
Родионов А.И., Кузнецов Ю.П., Соловьев Г.С Защита биосферы от
промышленных выбросов. Основы проектирования технологических процессов.
– М.: Химия, КолосС, 2005.
Еремкин А.И., Квашин И.Н., Юнкеров Ю.И. Нормирование выбросов вредных
веществ в атмосферу: Учебное пособие. – М.: Изд-во АСВ, 2000.
Систер В.Г., Мирный Л.Н. Современные технологии обезвреживания и
утилизации твердых бытовых отходов. – М.: Изд-во Академии коммунального
хозяйства им. К.Д. Памфилова, 2003.
Ступин Д.Ю. Загрязнение почв и новейшие технологии их восстановления:
Учебное пособие. – СПб.: Издательство «Лань», 2009. – 432 с.: ил. – (Учебники
для вузов. Специальная литература)
Мазур И.И., Молдованов О.И. Курс инженерной экологии. М. Высш. шк.,2001
Муравьев А.К. Оценка экологического состояния природно-антропогенного
комплекса. СПб.: Крисмас+, 2000
Бязров, Л. Г. Лишайники в экологическом мониторинге / Л. Г. Бязров. – М. :
Науч. Мир, 2002. – 336 с.
ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ
1.
Государственные доклады о состоянии и об охране окружающей средды РФ
(ежегодники);
2.
Государственные доклады о состоянии и об охране окружающей средды
Хабаровского края (ежегодники);
3.
Газета «Зеленый мир»;
4.
Журналы:
Экология и жизнь;
Экология и промышленность России;
Использование и охрана природных ресурсов в России. Ежемесячный бюллетень.
http://www.priroda.ru/index.php?22
Охрана окружающей среды и природопользование
Проблемы региональной экологии,
Экологические системы и приборы.
Экологический вестник России (ЭВР),
«Экология производства»:
«Экология – XXI век» - Международный научный журнал.
«Природа» - ежемесячный естественно-научный журнал
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Использование наглядных пособий, оборудования, вычислительной техники (в том
числе программного обеспечения) и др.
В процессе обучения данной дисциплины применяется программное обеспечение и
Интернет-ресурсы: программные тест-оболочки, программы PowerPoint, Интернет-ресурсы.
Учебные фильмы
1. Экологические проблемы Дальневосточного региона и Хабаровского края
2. Тропический лес
3. В объятиях льдов
4. Человек и природа – вечное противостояние
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Компьютерные программы
Игра-тест «Экологическая тропа»
ПК «Красная книга Хабаровского края»
Деловая игра «Компас»
Программный комплекс «Граф»
Программный комплекс «Динамика популяций»
Программный комплекс «Миграция»
Комплект плакатов
Имеется комплект плакатов по всем темам курса.
Лаборатории
1. Лаборатория экологического мониторинга и контроля, укомплектованная
оборудованием, позволяющим проводить экспериментальные исследования.
2. Компьютерный класс (занятия ведутся в компьютерном классе ЦИТ ФПЭ).
Тесты
Имеется комплект тестов в системе AST