рабочая программа «экология - Тюменский индустриальный

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ КИБЕРНЕТИКИ, ИНФОРМАТИКИ И СВЯЗИ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
«ЭКОЛОГИЯ»
для всех специальностей
2010
Пояснительная записка
В настоящее время, когда человечество стоит на грани глобального
экологического кризиса, всем ныне живущим необходимо решить задачу перехода
от потребительского отношения к природе и ее богатствам к сохранению и
сотрудничеству с ней. В этих условиях экология приобретает особое значение,
поскольку нормальные условия существования человека прямо зависят от того,
насколько он способен слиться с природой, познать ее законы. Экологические
знания должен иметь каждый живущий на Земле, для того чтобы жить в гармонии с
природой, чтобы свою профессиональную деятельность строить в соответствии с
законами природы. Решение глобальных экологических проблем во многом зависит
от экологической грамотности и культуры населения.
В настоящее время решение экологических проблем рассматривается с
позиции двух основных стратегий. Первая из них технологическая предусматривает
разработку и широкомасштабное внедрение ресурсосберегающих технологий.
Вторая стратегия – гуманитарная – призвана способствовать изменению самого
человека, его мировоззрения, поведения, смысла жизни. Основное средство
реализации гуманитарной стратегии – экологическое образование и воспитание.
Дать основы экологических знаний и воспитывать бережное отношение к
окружающей среде и природе – это цели курса «Экология». Дисциплина «Экология»
является общеобразовательной дисциплиной, базируется на знаниях и умениях
полученных студентами при изучении дисциплин: «Биология», «Химия»,
«География», «Физика», «Обществознание» и устанавливает базовые знания и
умения для такой дисциплины как «Экологические основы природопользования».
Рабочая программа учебной дисциплины «Экология» разработана в
соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускников по специальностям базового уровня среднего
профессионального образования. Курс рассчитан на 39 часов.
В программе изложение материала ведется с соблюдением единства
терминологии, в форме доступной пониманию студентов, с учѐтом индивидуальных
способностей в решении жизненных проблем и в соответствии с действующими
государственными стандартами.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
иметь представление:
– об организмах и средах их обитания;
– об экологических факторах и их значении в жизни организмов;
– об экологии популяций;
– об организации и функционировании сообществ;
– об антропогенном воздействии на биосферу
– об источниках загрязнения биосферы;
– о государственных и общественных мероприятиях по охране окружающей
среды.
знать:
– основные понятия экологии;
– глобальные экологические проблемы;
– роль окружающей среды в здоровье человека.
уметь:
– объяснять взаимодействия живых организмов между собой и с окружающей
средой;
– прогнозировать изменение численности организмов при изменении условий
окружающей среды;
– прогнозировать нарушения круговорота веществ при выпадении одного из
звеньев.
Итоговая форма контроля по дисциплине - зачет.
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2.
2.1.
2.2.
2
33
8
4
7
14
16
8
8
2
53
2
27
4
4
7
12
8
4
4
2
39
5
3
2
5
Самостоятельная работа
студента
Введение
Основные вопросы экологии
Организмы и среды их обитания
Экология популяций
Экологические взаимоотношения организмов
Организация и экология сообществ
Современное состояние окружающей среды
Антропогенное воздействие на биосферу
Окружающая среда и здоровье человека
Зачет
Всего
Лаб. работы
Наименование разделов и тем
Количество
аудиторных
часов при
очной
форме
обучения
Всего
№
Максимальная учебная
нагрузка
Тематический план
6
4
2
8
4
4
14
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение
Студент должен:
иметь представление:
– об экологии как науке, изучающей взаимоотношения организмов с
окружающей их средой;
– о структуре и развитии экологии;
– о научных направлениях в экологии;
– о роли экологических знаний в современном мире и в жизни человека.
Экология как наука. Основные объекты экологического изучения. Ее
структура и развитие. Научные направления в экологии. История развития экологии
как науки. Роль экологических знаний в современном мире и в жизни человека.
Раздел 1. Основные вопросы экологии
Тема 1.1. Организмы и среды их обитания
Студент должен:
иметь представление:
– об основных средах обитания живых организмов и их особенностях;
– о роли внешних факторов в жизни организмов;
– о классификации внешних факторов;
– о соответствии между организмами и средой их обитания;
– об общих закономерностях влияния внешних экологических факторов на
живые организмы;
– об экологических ресурсах.
Характеристика сред обитания. Особенности жизни организмов в водной,
наземно-воздушной,
почвенной
и
организменной
средах
обитания.
Средообразующая деятельность живых организмов. Условия среды. Экологические
факторы, их значение в жизни организмов. Закономерности влияния на организмы.
Понятие о толерантности. Закон оптимума. Закон ограничивающего фактора.
Экологические ресурсы и их основные типы. Соответствие между организмами и
средой их обитания. Экологическая ниша.
Самостоятельная работа № 1. Составить терминологический словарь по
темам
Тема 1.2. Экология популяций
Студент должен:
иметь представление:
– о популяции;
– об основных характеристиках популяции;
– о наиболее важных процессах, обуславливающих изменение численности
популяций;
– о роли условий внешней среды в процессах изменения численности
биологических видов во времени.
Популяция, еѐ основные характеристики. Популяционное обилие.
Численность. Рождаемость, ее виды. Смертность. Кривые выживания. Возрастной
состав популяции. Динамика популяций. Колебания численности популяций и их
природа. Влияние условий внешней среды в процессах изменения численности
биологических видов во времени.
Тема 1.3. Экологические взаимоотношения организмов
Студент должен:
иметь представление:
– о взаимодействии живых организмов;
– о закономерностях экологических взаимоотношений организмов;
– о сложности характера их взаимодействий.
знать:
– особенности взаимоотношений типа хищничество, паразитизм,
конкуренция.
уметь:
– прогнозировать изменение популяции хищника при изменении популяции
жертвы.
Типы экологических взаимоотношений организмов. Прямые и косвенные
взаимодействия. Нейтрализм. Аменсализм. Комменсализм, его виды. Типы
симбиотических отношений: протокооперация, мутуализм, собственно симбиоз, их
сходство и отличия. Конкуренция. Внутривидовая конкуренция. Территориальность.
Межвидовая конкуренция. Хищничество. Паразитизм и болезни.
Лабораторная работа № 1 (3 часа). Взаимоотношения хищника и жертвы.
Тема 1.4. Организация и экология сообществ
Студент должен:
иметь представление:
– о понятиях «сообщество», «экосистема», «биогеоценоз», «биосфера»;
– о структуре сообществ;
– о потоках энергии и вещества;
– о продуктивности сообщества;
– о строении биосферы и ее эволюции
– об экологической сукцессии.
знать:
– роль живых организмов в круговороте веществ в экосистеме.
уметь:
– объяснять роль живых организмов в круговороте веществ;
– прогнозировать нарушения круговорота веществ при выпадении одного из
звеньев.
Сообщество. Экосистема. Биогеоценоз. Биосфера. Структура сообщества:
видовая, морфологическая, пространственная. Трофическая структура. Автотрофы.
Гетеротрофы. Продуктивность сообщества. Пищевые цепи: пастбищные и
детритные. Пищевые сети. Экологическая пирамида. Правило 10%. Круговорот
веществ и превращение энергии в экосистемах. Роль живых организмов в
круговороте веществ. Причины устойчивости и смены экосистем. Экологическая
сукцессия. Значение сукцессий. Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И.
Вернадского о биосфере. Структура биосферы. Компоненты биосферы. Эволюция
биосферы.
Лабораторная работа № 2 (2 часа). Живые организмы и круговорот веществ
в экосистеме.
Самостоятельная работа № 2. Сообщение на тему: “Экология жилища”
Раздел 2. Современное состояние окружающей среды
Тема 2.1. Антропогенное воздействие на биосферу
Студент должен:
иметь представление:
– о современном состоянии природной среды;
– об основных источниках загрязнения биосферы;
– о влиянии антропогенных факторов на биосферу;
– об основах рационального природопользования.
Человек и биосфера. Загрязнение природной среды. Природное и
антропогенное загрязнение. Загрязнение атмосферы. Почва – биокосная система.
Загрязнение почвы. Влияние современного сельского хозяйства на состав почв.
Рекультивация. Эрозия почвы. Вода – основа жизненных процессов. Загрязнение
природных вод. Круговорот воды в биосфере. Тепловое загрязнение водоѐмов.
Радиоактивность. Парниковый эффект. Истощение озонового слоя. Отходы
производства. Цели и задачи рационального управления природными ресурсами.
Оптимальные способы эксплуатации экосистем. Биологические и минеральные
ресурсы.
Самостоятельная работа №3. Конспект на тему: “Рациональное
использование минеральных ресурсов”
Самостоятельная работа №4. Составить конспект на тему: “Загрязнение
почв свинцом от автотранспорта”
Тема 2.2. Окружающая среда и здоровье человека
Студент должен:
иметь представление:
– о влиянии загрязнения биосферы на здоровье человека;
– о связи между физическими факторами среды и самочувствием человека;
– о влиянии питания на здоровье человека;
– о возможности адаптации человека к изменениям окружающей среды;
– о государственных и общественных мероприятиях по охране окружающей
среды.
Химические загрязнения среды и здоровье человека. Токсические вещества.
Хронические отравления. Биологические загрязнения. Инфекционные болезни.
Возбудитель болезни. Переносчики инфекции. Влияние звуков на организм
человека. Физические факторы среды и самочувствия человека. Питание и здоровье
человека. Продукты и их влияние на здоровье человека. Проблема адаптации
человека к окружающей среде. Радиация в биосфере. Экология населенного пункта.
Основы экологического права в России. Государственные и общественные
мероприятия по охране окружающей среды.
Самостоятельная
работа
№5.
Выполнить
реферат
на
тему:
“Профессиональное заболевание и экологическая безопасность”
Самостоятельная работа №6. Составить план параграфа: “Развитие
альтернативных источников энергии”
Перечень лабораторных работ
1.3.
№
лабораторной
работы
1
1.4.
2
Раздел,
тема
Тема лабораторной работы
Взаимоотношения хищника и жертвы.
Живые организмы и круговорот веществ в
экосистеме.
Кол-во
часов
3
2
Перечень заданий для самостоятельной работы студентов
Раздел,
тема
1.1
1.4
Номер
СРС
1
2
2.1
3
2.1
4
2.2
5
2.2
6
Тема
Составить терминологический словарь по темам
Сообщение на тему: “Экология жилища”
Конспект на тему: “Рациональное использование
минеральных ресурсов”
Составить конспект на тему: “Загрязнение почв
свинцом от автотранспорта”
Выполнить реферат на тему: “Профессиональное
заболевание и экологическая безопасность”
Составить план параграфа: “Развитие альтернативных
источников энергии”
Кол-во
часов
4
2
2
2
2
2
Примерные вопросы к зачету
1. Экология как наука. Задачи экологии.
2. История развития экологии.
3. Разделы экологии, объекты их изучения.
4. Условия окружающей среды (абиотические, биотические, антропогенные).
5. Среды обитания живых организмов, их характеристика.
6. Приспособление живых организмов к среде обитания (толерантность,
эврибионты, стенобионты).
7. Изменения среды обитания, их характеристика, примеры.
8. Закон оптимума. Закон ограничивающего фактора.
9. Воздействие живых организмов на среду обитания.
10. Популяция. Ее основные характеристики.
11. Популяция. Рождаемость и смертность, их характеристика.
12. Популяция. Численность особей и возрастной состав.
13. Популяция. Кривые выживания, типы кривых выживания.
14. Популяция. Динамика популяций.
15. Взаимодействия живых организмов, их характеристика, примеры.
16. Типы симбиотических отношений.
17. Конкуренция в природе, ее характеристика и значение.
18. Паразитизм, его характеристика и значение.
19. Хищничество как тип взаимодействия организмов, его характеристика и
значение.
20. Нейтрализм и аменсализм как типы экологических взаимодействий.
21. Комменсализм, виды комменсализма, его значение в природе.
22. Экосистема, виды экосистем.
23. Сообщество, экосистема, биогеоценоз. Сходство и различие.
24. Трофическая структура сообщества (пищевая цепь, автотрофы, гетеротрофы).
25. Пищевая цепь. Экологическая пирамида. Правило 10%.
26. Видовая структура сообщества (виды-средообразователи, редкие виды).
27. Морфологическая и пространственная структуры сообщества.
28. Живые организмы и круговорот веществ в природе.
29. Экологическая сукцессия. Значение сукцессий.
30. Биосфера, ее строение и компоненты.
31. Загрязнение природной среды.
32. Атмосфера. Загрязнение атмосферы.
33. Почва, ее загрязнение.
34. Вода. Загрязнение природных вод.
35. Современное состояние окружающей среды.
36. Химическое загрязнение среды.
37. Шум и его влияние на организм человека.
38. Физические факторы среды и самочувствие человека.
39. Питание и здоровье человека.
40. Экология населенного пункта.
41. Государственные и общественные мероприятия по охране окружающей среды.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Темы рефератов (для зачета в форме защиты рефератов)
Красная книга. Причины ее появления.
Красная книга. Растения, занесенные в Красную книгу.
Красная книга. Животные, занесенные в Красную книгу.
Законодательная база экологии.
Паразитизм и болезни человека.
Конкуренция и распространение видов в природе.
Отношения хищник-жертва.
Экологическая сукцессия. Значение сукцессий.
Биосфера и ее эволюция.
Современное состояние природной среды.
Атмосфера – внешняя оболочка биосферы. Загрязнение атмосферы.
Почва – важная составляющая часть биосферы. Загрязнение почвы.
Вода – основа жизненных процессов в биосфере. Загрязнение природных вод.
Радиация в биосфере.
Экологические проблемы биосферы.
Основы рационального управления природными ресурсами и их использование.
Химическое загрязнение среды и здоровье человека.
Биологическое загрязнение и болезни человека.
Влияние звуков на человека.
Погода и самочувствие человека.
Питание и здоровье человека.
Ландшафт как фактор здоровья.
Проблемы адаптации человека к окружающей среде.
Учение В.И. Вернадского о биосфере.
Организмы как индикаторы качества среды.
Водные экосистемы и их особенности.
Наземные экосистемы – степи.
Наземные экосистемы – тропические влажные леса.
Природные экосистемы местного края.
Происхождение и классификация почв.
ЛИТЕРАТУРА
1. Гальперин, М.В. Экологические основы природопользования: учебник для СПО
/ М. В. Гальперин. – М.: Форум : Инфра-М, 2004. - 256 с.
2. Горелов, А.А. Экология: курс лекций / А. А. Горелов. - учебное пособие. – М.:
Центр, 2002. - 240 с.
3. Горелов, А.А. Экология: учебные пособия / А. А. Горелов. –М.: Юрайт-М,
2002. - 312 с.
4. Константинов, В.М. Экологические основы природопользования: учебное
пособие для СПО / В. М. Константинов, Ю. Б. Челидзе . - 2-е изд. испр. и доп. – М.:
Академия, 2003. - 208 с.
5. Константинов, В.М. Экологические основы природопользования: учебное
пособие для СПО / В. М. Константинов, Ю. Б. Челидзе . - 8-е изд. испр. . – М.:
Академия, 2008. - 208 с.
6. Коробкин, В.И. Экология в вопросах и ответах: учебное пособие / Л. В.
Передельский. – М.: Феникс, 2002. - 384 с
7. Крисунов, Е.А. Экология 10 (11) класс: учебник для общеобразовательных
учреждений / Е. А. Крисунов, В. В. Пасечник. - 14-е изд стер. – М.: Дрофа, 2010. 252 с
8. Трушина, Т.П. Экологические основы природопользования: учебное пособие
для СПО / Т. П. Трушина. - изд.4-е. - Ростов-на-дону : Феникс, 2007. - 414 с.
9. Ушаков С.А., Я.Г Кац . Экологическое состояние территории России: учебное
пособие / ред. С. А. Ушаков, Я.Г Кац . - 2-е изд.,стереотип. – М.: Академия, 2004. 128 с.