План урока географии в рамках методической недели «Секреты методической копилки» Тема: Ландшафт и его структура. Культурные ландшафты. Оптимизация ландшафта. Цели: 1. .Рассмотреть разные подходы к определению понятия «ландшафт». 2. Изучить структуру ландшафта и пути его оптимизации. 3. Научить определять сущность антропогенного ландшафта, его важность в современной структуре ландшафтов, познакомить учащихся с основными признаками культурного ландшафта. 4. Развивать умение работать в группах и составлять ландшафтный дизайн определенной территории, Оборудование: физическая карта мира. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка знаний учащихся. Индивидуальный опрос. 1. Что такое природный компонент? 2. Взаимосвязи компонентов? 3. Дать определение природно-территориальный комплекс? 4. Какие свойства природно-территориального знаете? III. Объяснение нового материала. комплекса Вы Ключевые слова: природный комплекс, ландшафт, антропогенные ландшафты, оптимизация ландшафта. Понятие ландшафт и его структура. С развитием географии изменялось представление о ПТК. На основе учения о природно-территориальных комплексах сформировалось новое направление – ландшафтоведение, объектом изучения которого является ландшафт (от нем. land– земля, schaft суффикс, выражающий взаимосвязь). В отдельных случаях ландшафт может быть синонимом ПТК, в других - иметь значительные отличия. Считается, что всякий ландшафт – есть ПТК, но не всякий ПТК – ландшафт. Если под ПТК понимается определенный участок земной поверхности, отличающейся от других территорий сочетанием природных компонентов, то ландшафт – это конкретная территория, которая характеризуется общностью происхождения и истории развития, обладающая территориальной целостностью, однородностью геологического строения, рельефа, климата, гидрографии, почв, растительности. Ландшафт является однородным в пределах природной зоны и отражает ее основные особенности. Ландшафт может приниматься как основная единица при физико-географическом районировании. Для формирования представлений о территории, достаточно изучить ее в пределах ландшафта. Каждый ландшафт является частью более крупных территориальных географических единиц. Ландшафт — сложное природное образование, которое включает не только природные компоненты, но и мелкие ПТК - фации и урочища, которые составляют его морфологическую структуру. Самым простым (элементарным) комплексом является фация, которая характеризуется наибольшей однородностью природных компонентов. Примером может быть участок небольшой речной долины, ложбины, небольшая западина и др., которые имеют однородные геологические отложения и почвы, одинаковые микроклимат, водный режим и состав биоценоза. Фации объединяются в урочища. Урочище — это система фаций, приуроченных к отдельной крупной форме рельефа или водоразделу на однородном субстрате и общей направленности физикогеографических процессов. Примерами урочищ могут служить ПТК в пределах оврага, холма. Более крупной единицей ландшафта является местность, которая представляет собой сочетание урочищ, закономерно повторяющихся в пределах ландшафта. Выделение местностей обусловлено в первую очередь особенностями геологического строения и рельефа. В результате преобразующей деятельности человека на месте естественных ландшафтов возникают преобразованные антропогенные. В ландшафтоведении, в зависимости от степени антропогенного воздействия, выделяют первичные природные ландшафты, которые образованы действием лишь природных факторов; природноантропогенные ландшафты, которые образованы действием как природных, так и антропогенных факторов, и антропогенные ландшафты, существование которых поддерживается лишь за счет деятельности людей. Степень их изменения зависит от интенсивности хозяйственного использования. Наибольшие изменения происходят при промышленном, транспортном и сельскохозяйственном использовании ландшафтов. Антропогенные ландшафты. Под антропогенным ландшафтом понимается географический ландшафт, преобразованный деятельностью людей и отличающийся по строению и свойствам от естественных. Так как деятельность человека, вызывающая образование антропогенных ландшафтов, может быть целенаправленной и нецеленаправленной (непреднамеренной), формируются разные антропогенные ландшафты. Выделяют слабоизмененные, измененные и сильноизмененные ландшафты. Целенаправленное воздействие на ландшафты ведет к их преобразованию и формированию ландшафтов с заданными параметрами и функциями. Образуются сельскохозяйственные, промышленные, рекреационные, урбанизированные и другие, которые иногда называют окультуренными, или культурными. Под культурным ландшафтом понимается территория, на которой в результате деятельности человека ландшафт приобрел новые качества по сравнению с прежним своим состоянием. При создании культурных ландшафтов необходимо тщательно изучать их внутренние и внешние связи. Так, при проведении гидромелиоративных работ необходимо поддерживать оптимальный уровень залегания грунтовых вод. Это предотвратит пересушку водоразделов, будет способствовать сохранению лесных массивов. Такой подход поможет применять соответствующие системы севооборотов и способы обработки полей. Практическая работа: «Проект ландшафтного дизайна». I. Закрепление материала. Вопросы и задания: 1. Что такое ландшафт? Какие свойства характерны для него? 2. Какие виды антропогенных ландшафтов выделяют и как они отличаются по строению и свойствам? 3. Какими свойствами обладает культурный ландшафт? 4. В чем сущность оптимизации ландшафта? 5*. Какие функции выполняют водные объекты (реки, озера) в пределах вашей территории? (район, город, деревня)? 6**. Назовите морфологическую структуру ландшафта. II. Подведение итогов урока. III. Д/з: § конспект.