Рассмотрено и принято на педагогическом совете ЧОУДОД «Центр «Светлый мир» Протокол № 1 от 01.10.2014 г. Утверждено и введено в действие приказом №12 от 01.10.2014г. директора ЧОУДОД «Центр «Светлый мир» _____________Н.В.Ислямова Рабочая программа группы «Английский с удовольствием» Частного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр «Светлый мир» на 2014 -2015 учебный год Направление: социально-педагогическое Группа: Английский с удовольствием Педагог: Винокурова Е.А. г. Чистополь Пояснительная записка Программа «Английский с удовольствием» соотнесена с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и направлена на воспитание и развитие учащихся. Программа разработана с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Программа рассчитана на обучающихся от 4 до 7 лет. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Актуальность программы Многие родители задаются вопросом, не слишком ли рано они начали обучение своего ребенка иностранному языку, и какой возраст наиболее благоприятен для начала занятий. На этот счет не существует однозначного мнения. Некоторые педагоги-практики уверены, что самое лучшее - разговаривать с ребенком на иностранных языках со дня его рождения. Это развивает слух, дает понятие о звуковом разнообразии мира. Физиологи считают, что существуют биологические часы мозга, так же как существуют во времени этапы развития желез внутренней секреции ребенка. Ребенок до девяти лет - это специалист в овладении речью. После этого периода мозговые механизмы речи становятся менее гибкими и не могут так легко приспосабливаться к новым условиям. Дошкольный возраст является благоприятным для начала изучения иностранных языков в силу своих психофизических особенностей. Все, что ребенок учит в это время, надолго запоминается – прекрасно развита долговременная и оперативная память. Он способен запоминать языковой материал целыми блоками, но это происходит только в том случае, когда у него создана соответствующая установка и ему очень важно запомнить тот или иной материал. Легче всего это происходит в игре. Если для достижения успеха в игре ребенку нужно совершить какое-то речевое действие, то оно осваивается почти без усилий. Игра создает прекрасные условия для овладения языком, а особенно продуктивна она в дошкольном возрасте. Поэтому в данном курсе обучения дошкольников английскому языку широко использованы игровые технологии. Занятия строятся так, чтобы атмосфера игры царила от первой до последней минуты. В связи с возрастающей учебной нагрузкой в детском саду в подготовительной группе с одной стороны, и заинтересованностью родителей в изучении их детьми английского языка с другой, а также исходя из заботы о здоровье ребенка, появилась необходимость в создании программы обучения английскому языку в раннем возрасте, которая позволит развить и сохранить интерес и мотивацию к изучению иностранных языков, и не нанесет вреда здоровью детей. В дошкольный период маленький человек впитывает знания словно губка. Малыш запоминает, пусть пассивно, но практически все. Многие лингвисты считают, что пик природных языковых способностей человека приходится именно на дошкольный возраст, а потом эти способности к 12-14 годам неумолимо угасают. Ребенок уже дифференцирует русский язык и английский и вполне осознает, что и как он говорит. Он умеет (или учится) взаимодействовать с взрослыми и со сверстниками. Данная программа помогает добиться определенного уровня владения языковым материалом, что должно позволить ребенку при минимуме средств, предполагая последующее нарастание языковых единиц в словарном запасе ребенка, использовать их ситуативно и осмысленно. Цель программы: Занятия по английскому языку направлены на овладение дошкольниками определенного уровня языкового материала, развитие и воспитание гармоничной личности, а также повышение эффективности обучения в школе (подготовка к изучению английского языка на следующем этапе обучения). Задачи программы: Образовательные: 1. Знакомство детей с иноязычной речью и иноязычной культурой; 2. Формирование умения устного общения с носителями английского языка в доступных дошкольникам пределах; 3. Формирование умения понимать несложные команды учителя и реагировать на ряд элементарных вопросов. 4. Введение элементарных языковых конструкций; 5. Ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке; 6. Преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения; 7. Более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка; 8. Расширение с помощью английского языка представлений ребенка об окружающем их мире и о языке как средствах познания и общения; 9. Формирование мотивации к изучению английского языка. Развивающие: 1. Развитие речевой культуры, а так же культуры общения; 2. Развитие их восприятия, внимания, языковой памяти, воображения, интуитивного и логического мышления; 3. Развитие творческих способностей дошкольников в различных областях с использованием иностранного языка. Воспитательные: 1. 2. 3. 4. 5. Воспитание у детей устойчивого интереса к изучению нового языка; Способствовать формированию самоуважения, взаимоуважения; Воспитание у дошкольников желания и умения войти в мир иной культуры; Воспитание дружелюбного отношения к представителям других стан; Воспитание и развитие личности посредством приобщения к культуре англоязычных стран с помощью детского фольклора. Организация образовательного процесса - программа рассчитана на 1 год обучения - занятия проводятся 4 раза в неделю по 20-25 минут. - Таким образом, количество учебных часов составляет: 124 ч. - Распределение обучающихся по группам производится в соответствии с их уровнем подготовленности и с учётом желания самих детей. Законодательная база для разработки образовательной программы: Конституция РФ, РТ. Конвенция о правах ребенка. Закон РФ, РТ «О правах ребенка» Законы РФ, РТ «Об образовании» Положение об образовательных учреждениях. Устав ЧОУДОД «Центр «Светлый мир». Положение о платных образовательных услугах в учреждении дополнительного образования детей. 8. Единые требования к программам дополнительного образования. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Программа является документом, открытым для внесения изменений и дополнений. Её корректировка осуществляется ежегодно в соответствии с результатами анализа и выполнения. Тематическое планирование № темы Тема Количеств Форма работы о часов 1 Введение. Приветствие. ВеликобританияРодина английского языка. 4 2 Фонетическая игра «Сказка о язычке» Знакомство с буквами "Аа", "Вb". Разучивание "ABC song" 2 1.Познакомить детей со значением английского языка в современном мире, заинтересовать их изучением языка как нового средства общения. 2.Научить детей приветствовать друг друга и знакомиться на английском языке, понимать выражения педагога. Сформировать элементарное представление об англоязычных странах, как странах, где говорят на английском языке; познакомить с особенностями произношения английских звуков через фонетическую Дата проведения планируе мая 02.10.14 07.10.14 09.10 фактичес кая 3 Стихотворение «Good morning!» 4 4 Повторение 2 5 Весёлый счет Знакомство с буквами "Сс", "Dd","Ee", "Ff" 2 6 Знакомство со структурой "What is this?" Yes & No. 4 7 Знакомство с буквами "Gg", "Hh"/Игрушки 4 зарядку; обучить детей формам приветствия на английском языке; обогатить словарь новой лексикой через разучивание стихотворений и песенок; развить диалогическую речь через использование игровых ситуаций. Активизировать знания детей об англоязычных странах и их флагах; познакомить детей со структурой «I am Sue»; разучить песенку «Good morning!». Повторить пройденный материал (Воспроизведение ситуативных диалогов) 1.Познакомить с английским счетом (до5). 2.Расширять возможности общения, обогащая словарь. 3.Выучить песенку «One and two»… 4.Ввод местоимения You 1.Ознакомление с глаголом have и конструкцией I have a dog. 2.Ознакомление со словами Yes/No и употребление их в лексике. 3.Повторение и закрепление лексики в играх. Познакомить с буквами и с названиями игрушек 14.10 16.10 21.10 23.10 28.10 30.10 04.11 06.11 8 Диалог. (Воспроизведение ситуативных диалогов) 4 9 Школа зверей. 8 10 Семья. 6 11 Мои питомцы. (My pets) Знакомство с буквами "Kk", "Ll" 4 12 Английские традиции празднования Рождества. «Зимняя» лексика. Подготовка к празднику: стихи и 2 Работа с игрушкой (диалог с игрушкой, описание игрушки). Формирование навыка диалогической речи. Знакомство с вопросом Have you a dog? И ответом на него. 1.Познакомить с глаголами движения. 2.Отработать правильность произношения. 3.Активизация новой лексики – глаголы движения. 4.Ознакомление с модальным глаголом can и употребление в речевой конструкции I can jump. 1.Введение новой лексики «Семья». 2.Тренировка в правильном звукопроизношении. 3.Активизация введенной лексики, закрепление. 4.Аудирование (загадки). 5.Обучение составлению рассказа о своей семье по образцу. 1.Введение новой лексики «Мои питомцы». 2.Тренировка в правильном звукопроизношении. 3.Активизация введенной лексики, закрепление. 1.Разучивание стихотворения «New year day» и песенки «Jingle, Bells» 2.Развитие монологической 11.11 13.11 18.11 20.11 25.11 27.11 02.12 04.12 09.12 11.12 16.12 18.12 песенки. речи, составление предложений I can…,I like 1.Аудирование (Новогодние загадки). 2.Обучение составлению рассказа о своей семье по образцу. Повторить пройденный материал - Игра «Новогодний подарок» Познакомить с новыми буквами Научить образовывать множественное число существительных Научить детей рассказывать о себе на английском языке 1.Введение новой лексики по теме «Одежда», тренировка в правильном произношении слов. 2.Повторение изученных в течение года стихов. 13 Знакомство с буквами "Mm", "Nn"/ Моя семья (Who is it?) 4 14 Повторение 2 15 Знакомство с буквами "Qq", "Rr"/Множественное число имен существительных 2 16 Знакомство с буквами"Ss","Tt"/ 6 17 Одежда/Clothes 6 18 Закрепление темы «Одежда» Знакомство с буквами "Uu", "Vv" (Просмотр и обсуждение мультфильма на английском языке о цветах) 2 1.Активизация изученной лексики по теме «Одежда» и названий цветовых оттенков. 2.Развитие монологической речи, тренировка в употреблении речевого образца I have a red dress. 05.02 19 Активизация лексики «Цвет». Употребление речевого образца I have a red dress (and blue shoes). 6 Работа над произношением: 1.Закрепление лексики. 2.Аудирование конструкции Give me the (green frog). Игра «Веселый 10.02 12.02 17.02 23.12 25.12 30.12 13.01.15 15.01 20.01 22.01 27.01 29.01 03.02 20 Беседа о временах года. Разучивание стихов «Spring is green»; «Little cat & little mouse». 2 21 Знакомство с буквами "Ww", "Xx" 4 22 Введение новых слов по теме «Vegetables» 6 23 Еда (Food). Ввести новую лексику по данной теме (названия продуктов) 6 24 Знакомство с буквами "Yy", "Zz"/ Проект "В ресторане" 4 25 Традиционные блюда английской кухни 2 26 «Fruit and berries» 4 мячик» (вопросответ). 1.Разучивание стихотворения о временах года «Spring is green» 2.Активизация слов, обозначающих цвет. 3.Повторение стихотворения «Little cat & little mouse». 1.Повторение и закрепление лексики (Рисуем радугу) 2.Разучивание песенки «Happy birthday». 1.Введение новой лексики по теме «Овощи», тренировка в правильном произношении слов. 2.Повторение изученных в течение года песен с элементами движений. Работа с картинкой (описание картинки, спокойные игры, творческие игры, сюжетные и ролевые игры). Познакомить с новыми буквами Работа с картинкой (описание картинки) Познакомить с блюдами английской кухне. Игра «Что ты любишь?» 1.Введение новой лексики по теме «Фрукты и ягоды». 2.Развитие звуковой культуры английской речи – тренировка произношения звуков, отработка в произношении новых слов. 19.02 24.02 26.02 03.03 05.03 10.03 12.03 17.03 19.03 24.03 26.03 31.03 02.04 07.04 27 Повторение 4 28 Проект "My favourites" 4 29 What can you do? 2 30 Моё тело. 2 31 Things I can do 2 32 Повторение и закрепление пройденного материала 2 Итого: 124часов Повторить пройденный материал. Работа над произношением (сказки, скороговорки, рифмовки). Игра «Что я люблю» (творческие игры) 09.04 10.04 Игра «Что ты умеешь?» (Игры, развивающие координацию движений) 1.Введение новой лексики, обозначающей части лица и тела человека. 2. Развитие звуковой культуры английской речи – тренировка произношения звуков, отработка в произношении новых слов. Закрепление пройденных тем. (Учебные игры, программы, мультфильмы) Работа с картинкой, игры 21.04 14.04 16.04 23.04 28.04 30.04 Планируемые результаты: В результате обучения ребенок должен: активно владеть: 1.Лексикой по темам: «Animals», «My toys», «Colour» в пределах программы первого года обучения. 2.Умением правильно отвечать на вопросы: «What is your name?», «How are you?», «What's this?». 3.Умением правильно строить повествовательные предложения: «My name is...», «I am fine!», «It is a wolf», «I see a frog», «It is green». 4. Умением поздороваться и попрощаться. 5.Знанием простейших песенок и стихов-рифмовок на английском языке. 6. Умением считать до 10. 7.Умением вести мини-диалог. 8. Играть в игры на английском языке. пассивно усвоить: 1. Восприятие на слух поощрений педагога на английском языке: «Good! Very good!». 2. Понятие и выполнение распоряжений педагога: «Stand up!», «Sit down!», «Repeat!», «Run!», «Jump!», «Go!», «Swim!», «Fly!», «Hop!», «Take!», «Dance!», «Sing!», «Clap!», «Let's play!». 3. Выполнение утренней зарядки под текст рифмовки, произносимой педагогом. Условия реализации программы: - обязательное использование различных средств поощрения; - системное введение лексики: первое занятие – 3 слова; второе занятие – закрепление; - последующие занятия – активизация с использованием речевых конструкций + 3–4 новых слова; - учет кратковременной памяти детей на данном этапе развития, - системное возвращение к ранее пройденному материалу и включение его в последующие занятия; - обучение полным речевым структурам, что способствует развитию навыков говорения; - развитие быстроты реакции на команды и вопросы воспитателя. Методы и приемы 1. Работа над произношением (сказки, скороговорки, рифмовки). 2. Работа с игрушкой (диалог с игрушкой, описание игрушки). 3. Работа с картинкой (описание картинки, подвижные игры, спокойные игры, творческие игры) 4. Разучивание и декламация стихов (конкурс стихов, разучивание песен) Инструменты и материалы, применяемые на занятии: Демонстрационный наглядный материал по темам: School, School - things, At the dining room, House, Flat, The Family, Clothing, Meals, Animals. Учебно-наглядные пособия: Плакаты по темам School, School - things, At the dining - room, House, Flat, The Family, Clothing, Meals, Animals. Игрушки Карточки со звуками Оборудование: Компьютер CD диски, презентации Список литературы: 1. С.Х. Гомза. Английский язык для дошкольников. Издательство «Высшая школа.2011. 2. Е.П. Андрющенко. Английский для малышей: легко и просто.- Ростов н/Д:Феникс, 2009. 3. Т.В. Земченкова «Английский для дошкольников», М., «ВАКО», 2008. 4. Л.Л. Лыкова. Обучение английскому языку дошкольников и младших школьников. – Ярославль: «Академия развития», 2006. 5. Л.Г. Фрибус, Р.А. Дольникова. Как детишек нам учить по-английски говорить. СанктПетербург: «Каро», 2008. 6. И.А. Шишкова, М.Е. Вербовская. Английский для малышей 4 – 6 лет. – Москва: РОСМЭН, 2011. 7. А.В. Конышева. Английский для малышей. – Минск: «Четыре четверти», 2004. 8. Л.И.Логинова «Как помочь ребенку заговорить по-английски», М., «Владос», 2004. 9. Т.И. Ижогина, С.А.Бортников Игры для обучения английскому языку, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2004. 10. З.А. Ефанова. Занимательные материалы по английскому языку. Подготовительная группа. – Волгоград: «Корифей», 1997.