диагностика и обслуживание радиоэлектронных средств

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию РФ
Владивостокский государственный университет
экономики и сервиса
_________________________________________________________
ДИАГНОСТИКА И ОБСЛУЖИВАНИЕ
РАДИОЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ
БЫТОВОГО НАЗНАЧЕНИЯ
Учебная программа курса
по спецальности
21030365 «Бытовая радиоэлектронная аппаратура»
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2008
ББК 32.88
Учебная программа по дисциплине «Диагностика и обслуживание
радиоэлектронных средств бытового назначения» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования Российской Федерации.
Предназначена студентам специальности 21030365 «Бытовая радиоэлектронная аппаратура».
Составитель: Н.Н. Номоконова, профессор кафедры электроники;
Л.Ф. Стыцюра, доцент кафедры информационных систем и компьютерных технологий.
Утверждена на заседании кафедры ЭЛ.
Рекомендована к изданию УМК ИИБС ВГУЭС.
©
2
Издательство Владивостокский
государственный университет
экономики и сервиса, 2008
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «Диагностика и обслуживание радиоэлектронных
средств бытового назначения» относится к федеральному компоненту
цикла
общепрофессиональных
дисциплин
специальности
21030365«Бытовая радиоэлектронная аппаратура» и введена в учебные
планы в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов указанных специальностей.
Знания, полученные при изучении дисциплины «Диагностика и обслуживание радиоэлектронных средств бытового назначения» базируется на общетеоретических курсах «Радиотехнические цепи и сигналы»,
«Радиоматериалы и компоненты», «Электроника и микроэлектроника»,
«Цифровые устройства и микропроцессоры» в объеме программы высшей школы и является базовой при изучении диагностики технических
устройств и при выполнении дипломного проектирования.
Данная программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальностей 21030365 «Бытовая радиоэлектронная
аппаратура» Основное внимание на занятиях уделяется общетеоретическим положениям анализа, проектирования и надежности технических
устройств и систем, а также принципам и методам диагностики радиотехнических устройств.
В первых разделах рассматриваются общие концепции проектирования радиоэлектронной аппаратуры (общие характеристики процесса
проектирования, выбор информативных параметров, приводятся особенности проектирования современных устройств). Изучаются методы,
способы, алгоритмы и средства диагностирования (модели объектов
диагностирования и неисправностей; алгоритмы диагностирования: тесты; моделирование объектов; состязания сигналов; аппаратура систем
поэлементного диагностирования; сигнатурный анализ; системы автоматизации диагностирования РЭА).
3
1. ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЕ
УКАЗАНИЯ
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Диагностика и обслуживание радиоэлектронных средств бытового назначения» является теоретическая и
практическая подготовка студентов в области информационных технологий в такой степени, чтобы они могли выбирать необходимые технические, алгоритмические, программные и технологические решения,
уметь объяснить принципы их функционирования и правильно их использовать.
Основные задачи изучения дисциплины:
- формирование у студентов необходимых знаний по дисциплине;
- ознакомление с техническими, алгоритмическими, программными
и технологическими решениями, используемыми в данной области;
- выработка практических навыков аналитического и экспериментального исследования основных методов и средств, используемых в
области, изучаемой в рамках дисциплины.
Программа курса направлена на интенсивное изучение принципов
построения, функционирования и методов диагностирования современных радиоэлектронных устройств и систем.
Важным элементом при изучении дисциплины являются лабораторные и практические занятия, проводимые с использованием компьютерных технологий, что обеспечивает построение моделей диагностики
устройств различной степени сложности.
1.2. Знания, умения и навыки,
которые должен приобрести студент
в результате изучения дисциплины
В результате прохождения курса студент должен иметь представление:
о цифровых системах;
об основах теории надежности радиоэлектронной аппаратуры;
о сигналах в аналоговой и цифровой форме, о моделях представления сигналов;
о неисправностях цифровых и непрерывных объектов диагноза;
о дискретных комбинационных объектах диагноза
о дискретных объектах диагноза с памятью;
о методах генерирования тестов;
4
о методах минимизации тестов;
о методах моделирования неисправностей;
о словарях неисправностей;
о функциях анализатора;
о диагностике неисправностей без моделирования;
о структурных исследованиях в диагностике неисправностей;
об автоматизированных системах диагностирования электронных устройств;
об алгоритмах диагностирования дискретных и аналоговых устройств.
Студент должен знать:
техническую диагностику бытовой РЭА;
методику измерения параметров РЭА;
логические методы анализа и синтеза схем;
как перейти от аналоговой форме сигнала к дискретной;
математические модели объектов диагноза (функциональный,
структурный подходы, скобочную и ЭНФ формы);
таблицы функций неисправностей;
поиск неисправностей в комбинационных устройствах;
неисправные дискретные устройства с памятью и их модели;
построение контролирующих и диагностических тестов;
построение проверяющей последовательности по таблице переходов-выходов;
технические средства диагностирования ПЭВМ;
поиск неисправностей в микропроцессорных системах;
использования диагностической платы для поиска неисправностей;
тестопригодное проектирование;
тестирование вычислительных сетей
Студент должен уметь:
формировать математическую модель интегральной схемы;
строить ТФН;
определять свойства контролирующего и диагностического тестов;
выполнять декомпозицию схем;
строить контролирующие, диагностические и установочные последовательности;
проводить моделирование и анализ цифровых и аналоговых схем;
осуществлять поиск неисправностей по результатам моделирования.
Студент должен получить навыки:
разработки программ для моделей ИС;
5
методы поиска неисправностей РЭА;
построения ТФН;
тестирования ИС;
моделирования и обнаружения неисправностей устройств РЭА.
1.3. Объем и сроки изучения дисциплины
Дисциплина «Диагностика и обслуживание радиоэлектронных
средств бытового назначения» изучается студентами очной формы обучения в девятом семестре, студентами заочной формы обучения – на
пятом курсе. Общее количество часов, которое отводится для изучения
дисциплины, – 68 ч.
Для студентов очной формы обучения количество аудиторных часов – 34, из них: лекций – 17 час, лабораторных работ – 17 часов. На
самостоятельную работу отводится 34 часа, из них: 20 часов на подготовку к зачету, 14 часов на оформление отчетов и подготовку к защите
лабораторных работ.
1.4. Основные виды занятий и особенности
их проведения при изучении дисциплины
1.4.1. Лекционные занятия
На лекциях акцентируется внимание на узловых моментах теории и
умении использовать ее в практической работе.
1.4.2. Лабораторные работы
Лабораторные занятия проводятся в компьютерных классах в объеме 1 часа в неделю в 9-ом семестре с применением разработанных обучающих программных комплексов САД МОDA и СНИМОК «Построение моделей интегральных схем». Используются Far manager под OC
Windows и средства программирования CИ, Ассемблер.
Отчеты по лабораторным работам выполняются в среде текстовых
редакторов Word и программы РRN2FILE с учетом правил установленных ГОСТ 19.106-96 «Общие требования к текстовым документам»,
ГОСТ 19.701-90 «Схемы алгоритмов, программ, данных и систем» и
предоставляются преподавателю на дискете.
Для успешного выполнения заданий лабораторной работы студент
должен предварительно ознакомиться с описанием задания, соответствующей теоретической частью курса и рекомендованной литературой.
По каждому выполненному заданию студент должен представить отчет
в электронной форме.
6
1.5. Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы
студентов при изучении дисциплины
В ходе изучения дисциплины студент слушает лекции по теоретическому материалу, ряд вопросов выносится на самостоятельное изучение. Контроль усвоения материала проводится по результатам выполнения экспресс-контрольных работ и индивидуальных домашних заданий. Для помощи студенту в освоении теоретического материала лекционных занятий и самостоятельной работы предусматриваются консультации ведущего преподавателя.
Для защиты лабораторных работ в рамках самостоятельной работы
студента предусмотрено время для оформления отчета и освоения теоретического материала для ответов на контрольные вопросы.
Помимо посещения лекций и лабораторных занятий для освоения
теоретического материала и приобретения практических навыков, предусматривается выполнение трех контрольных работ в рамках самостоятельной работы студента.
Для подготовки к зачету студенту отводится 20 часов самостоятельной работы и консультация ведущего преподавателя перед зачетом.
1.6. Техническое и программное обеспечение
дисциплины
При проведении лекционных занятий для ряда тем необходимо
проекционное оборудование, сопряженное с компьютером.
Для проведения лабораторных работ используется программные
пакеты программных комплексов САД МОDA и СНИМОК «Построение моделей интегральных схем». Используются Far manager под OC
Windows и средства программирования CИ, Ассемблер.
1.7. Виды контроля знаний студентов и их отчетности
В ходе изучения дисциплины предусматриваются следующие виды
контроля знаний студентов: текущий, промежуточный и итоговый.
Текущий контроль знаний студентов включает:
- экспресс контрольные работы на лекционных занятиях;
- защиту отчетов по выполняемым лабораторным работам;
- оценку знаний и умений студентов при проведении консультаций по лекционным и лабораторным занятиям.
Промежуточный контроль проводится в форме аттестаций в соответствии с Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости
7
студентов во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса. Промежуточная аттестация может быть проведена в
форме устного или письменного опроса или теста по разделам дисциплины, изученных студентом в период между аттестациями, при этом
учитывается количество выполненных и защищенных лабораторных
работ, а также количество выполненных контрольных работ за отчетный период.
Форма аттестации предлагается ведущим преподавателем и утверждается на заседании кафедры. Результаты аттестации заносятся в ведомость установленной формы.
Дисциплина завершается зачетом в девятом семестре. Условием
допуска студента к зачету является успешное прохождение двух промежуточных аттестаций в соответствии с требованиями Положения о
рейтинговой системе оценки успеваемости студентов во ВГУЭС. Кроме
того, студент должен выполнить и защитить все лабораторные работы.
Итоговая оценка определяется в соответствии с требованиями Положения о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов во ВГУЭС.
8
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Перечень тем для лекционных занятий
и самостоятельного изучения дисциплины
Введение
Предмет и задачи дисциплины «Диагностика и обслуживание радиоэлектронных средств бытового назначения», служат основой теоретических знаний студентов, и при использовании ими дополнительной
справочной и технической литературы, а также кафедральных методических разработок позволят подготовиться к работе инженера в будущем.
Современная технология проектирования и диагностирования
электронных устройств, предполагает использование математических
моделей и имитационного моделирования. Применение моделей и моделирование позволяют проверить (еще до изготовления) правильность
разработанных схем, оценить эффективность тестовых проверок, определить эталонные реакции объекта контроля, подготовить тестпрограммы для аппаратуры диагностирования и ремонтную документацию и т.д. Объектом диагностирования являются устройства, которые
используются в различных областях науки и техники при построении
систем управления, регулирования, контроля, передачи и обработки
дискретной информации и устройства бытового назначения.
Тема 1
Вводная лекция. Основные понятия и задачи диагностики радиотехнических устройств и систем. Характеристики средств диагностирования. Задачи поиска неисправностей. Системы тестового и функционального диагностирования. Справочные данные. Понятие технической
системы ее структура и параметры. Методы выбора информативных
параметров. Математические модели.
Тема 2
Основополагающие понятия теории надежности. Характеристики и
параметры. Таблицы функций неисправностей. Особенности и способы
построения таблиц функций неисправностей цифровых и аналоговых
систем.
Тема 3
Методы решения задач диагностирования на основе таблиц неисправностей. Минимизация таблиц неисправностей. Особенности поиска
кратных неисправностей. Методы исключения и приближения для формирования списков подозреваемых неисправностей.
9
Тема 4
Понятие и определение глубины поиска неисправностей как основа
определения информативных параметров. Основные критерии оценки
глубины поиска неисправностей и их связь со стратегией ремонта. Вычисление разрешающей способности диагностирования.
Тема 5
Построение тестов. Основные понятия (контролирующий, диагностический, тупиковый тест). Методы построения тестов. Построение
тестов по методам активизации одномерного пути.
Тема 6.
Построение теста по методу булевой производной. Понятие, определение, формулы и расчеты булевой производной и входных воздействий для проверки неисправности. Структура и организация работы систем построения тестов.
Тема 7
Моделирование. Задачи, методы и алгоритмы моделирования. Понятия о математических моделях цифрового устройства, о моделях элементов, неисправностей и сигналов. Влияние «состязания» сигналов в
цифровых схемах на надежность технической системы. Причины состязаний. Классификация состязаний.
Тема 8
Понятия об аппарате троичного моделирования, алгоритме анализа
тестов на состязания для схем с временными задержками. Основные
приемы для устранения состязаний.
Тема 9
Автоматизация процесса диагностирования технических систем.
Перспективы развития методов и алгоритмов диагностики
2.3. Перечень тем лабораторных занятий
Лабораторная работа № 1. Понятие о Системе автоматизации диагностирования (САД), Место лабораторных исследований в САД. Подготовка исходных данных и формирование структурных моделей для интегральных схем комбинационного и последовательностного типов (логические схемы, дешифратор, мультиплексор, сумматор, триггер, регистр,
счетчик).
10
Лабораторная работа № 2. Понятие и состав «Постановки задачи». Подготовка исходных данных и формирование графических моделей для интегральных схем комбинационного и последовательностного
типов (логические схемы, дешифратор, мультиплексор, сумматор, триггер, регистр, счетчик).
Лабораторная работа № 3. Подготовка исходных данных для построения функциональных моделей интегральных схем комбинационного и последовательностного типов. Декомпозиция схем. Описание
функционирования интегральных схем методом логических функций.
Разработка алгоритма программы.
Лабораторная работа № 4. Разработка программы (функциональных моделей), описывающей работу интегральных схем комбинационного и последовательностного типов (логические схемы, дешифратор,
мультиплексор, сумматор, триггер, регистр, счетчик).
Лабораторная работа № 5. Подготовка тестов для интегральных
схем комбинационного и последовательностного типов. Совмещение наборов для формирования полного контролирующего теста, определение
списка неисправностей. Определение контролирующих свойств таблицы
переходов для интегральных схем последовательностного типа. Моделирование моделей для интегральных схем комбинационного и последовательностного типов. Определение установочных наборов. Анализ результатов моделирования.
Лабораторная работа № 6. Проверка правильности функционирования программ описывающих работу интегральных схем комбинационного и последовательностного типов.
Лабораторная работа № 7. Проверка работы интегральных схем
комбинационного и последовательностного типов на проверяющих тестах. Сравнение результатов моделирования с эталонными значениями
на выходах интегральных схем. Формирование результатов построения
моделей комбинационного и последовательностного типов с помощью
программы PRN2FILE.
Лабораторная работа № 8. Формирование отчета по лабораторным работам, выполненных с учетом постановки задачи и требований
ГОСТ 1905-94 на оформление текстовых документов и ГОСТ 19701-90
на выполнение схем алгоритмов и программ. Отчет предоставляется в
электронном виде.
11
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Перечень и тематика
самостоятельных работ студентов,
методические указания и формы отчетности
В рамках общего объема часов, отведенных для изучения дисциплины, предусматривается выполнение следующих видов самостоятельных работ студентов (СРС): контрольные работы (индивидуальные домашние задания), самостоятельное изучение теоретического материала
с самоконтролем по приведенным ниже вопросам, изучение теоретического материала при подготовке к защите лабораторных работ, итоговое
повторение теоретического материала.
Для студентов очной формы обучения предусматривается выполнение трех контрольных работ (индивидуальных домашних заданий):
1. Построение тестов методом активизации одномерного пути.
Задача построения теста одна из главных и наиболее сложных в технической диагностике. Построение тестов методом активизации одномерного пути (15 вариантов0.
Планируемое время СРС – 5 часов.
2. Построение тестов методом D-алгоритм Рота
Общее решение задачи построения теста на основе D-алгоритма
Рота с применением правила действия над логическими кубами различного вида.(15 вариантов).
Планируемое время СРС – 5 часов.
3. Построение тестов методом ЭНФ
Вычислить тестовые наборы для определенного списка неисправностей методом эквивалентной нормальной формы (15 вариантов).
Планируемое время СРС – 4 часов.
Задания на контрольные работы и методические указания по их
выполнению приведены в [1].
Для выполнения лабораторных работ в соответствии с разделом 2.2
настоящей учебной программы студент должен предварительно самостоятельно освоить теоретический материал соответствующих тем.
Для защиты работы он должен знать теоретический материал и
продемонстрировать знание методов измерения характеристик электрических цепей и электронных устройств.
Объем СРС, отводимый на эту работу составляет 34 часа.
На подготовку к зачету отводится 20 часов СРС.
12
3.2. Состав технических средств
и рекомендации по работе с ними
Для проведения лабораторных работ и самостоятельного изучения
дисциплины используется программный пакет программных комплексов САД МОDA и СНИМОК «Построение моделей интегральных
схем». Используются Far manager под OC Windows и средства программирования CИ, Ассемблер.
Методические указания по его использованию для изучения дисциплины содержатся в [12, 13, 14].
3.3. Обзор рекомендованной литературы
Дисциплина «Диагностика и обслуживание радиоэлектронных
средств бытового назначения» изучается студентами указанных специальностей в течение десятилетий. В центральных издательствах выпущено множество учебников, учебных пособий и сборников задач с грифами Министерства образования РФ «Рекомендовано в качестве учебника» и «Допущено в качестве учебного пособия» по всем темам дисциплины. Это позволило включить в список рекомендованной литературы издания последних лет, отражающие современное состояние в
рассматриваемой области.
Для изучения теоретического материала по дисциплине (темы 1, 2,
3, 5, 6) можно предложить классический учебник [2], имеющий гриф
«Рекомендовано МОРФ в качестве учебника для студентов указанных
специальностей высших учебных заведений».
Параллельно с ним для изучения тем 1, 2, 3, 4 рекомендуется использовать [3, 4, 5], где ряд вопросов изложен в более доступной форме.
Для закрепления материала (приобретения практических навыков
решения задач) тем 1, 2, 4 предпочтительнее использовать задачник [5].
При выполнении контрольных работ и индивидуальных заданий
рекомендуется использовать [6, 7, 8, 9], изданные в достаточном количестве во ВГУЭС и размещенных на сервере. Эти издания увязаны с
лекционными занятиями и графиком учебного процесса.
Для выполнения лабораторных работ во ВГУЭС в достаточном количестве изданы и размещены на сервере [13, 14, 15, 16, 17]. Эти издания соответствуют перечню лабораторных работ раздела 2.2.
Для интенсификации самостоятельного изучения дисциплины за
счет использования компьютерных технологий студентам предлагается
[12].
13
3.4. Контрольные вопросы
для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины
К теме: ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ
1. Исправное техническое состояние.
2. Работоспособное техническое состояние.
3. Правильно функционирующее устройство.
4. Контролирующий тест.
5. Тупиковый контролирующий тест.
6. Диагностический тест.
7. Какие значения формируются на выходе двухвходового элемента «по модулю 2».
8. Аналоговые сигналы.
9. Дискретные сигналы.
10. Моделирование на схемном уровне. Состав элементов.
11. Моделирование на вентильном уровне. Состав элементов.
12. На каких входных воздействиях выполняется диагностирование
систем.
К теме: НАДЕЖНОСТЬ
13. Характеристика надежности.
14. Какие свойства не входят в основные свойства надежности?
15. Чем определяется ресурс устройства?
16. Свойство объекта, которое характеризует его способность непрерывно сохранять работоспособное состояние в течение некоторого
времени.
18. Характеристика средней наработки на отказ.
19. Свойство объекта сохранять в заданных пределах значения параметров, характеризующих способности объекта выполнять требуемые
функции.
20. Свойство объекта, заключающееся в приспособленности к поддержанию и восстановлению работоспособного состояния.
К теме: НЕИСПРАВНОСТИ И ИХ СВОЙСТВА
21. Неисправность
22. Константные неисправности логического элемента
23. Таблица функций неисправностей
24. Таблица неисправностей
25. Условия проверки неисправности sk цифрового элемента
26. Когда неисправность sk цифрового элемента не проверяется,
27. Когда неисправность sk цифрового элемента условно проверяеся
28. Формула определения вероятности непроверки sk неисправности цифрового устройства
29. Условно проверяемая аналоговая неисправность
30. Условия неразличимых неисправностей.
14
31. Условия различимых неисправностей
33. Допустим, что при подаче тестового воздействия возможные
значения аналогового контролируемого параметра исправного объекта
контроля лежат в интервале [1, 6], а неисправного – в интервале [4, 10].
При допущении, что все возможные значения контролируемого параметра равновероятны, определите вероятность непроверки неисправности.
34. Как называется неисправность, при которой повторное тестирование может приводить к другому поведению проверяемого устройства
35. Допустим, что на некоторой проверке аналоговый контролируемый параметр в исправной схеме может иметь значения в интервале
от 2 до 7 единиц, а в неисправной – от 1 до 11 единиц. К какому типу
относится неисправность.
36. Пусть подтаблицы М0 и Мк в таблице функций неисправностей
имеют значения
0х1
хх1
М0 = 1 1 х и Мк = 1 х 0
х00
1 0 0.
Какая вероятность непроверки к-ой неисправности:
37. Пусть подтаблицы Мj и Мк в таблице функций неисправностей
имеют значения
0х1
хх1
Мj = 1 1 х и Мк = 1 х 0
х00
10х
Какая вероятность включения j-ой неисправности в список подозреваемых при наличии в объекте к-ой неисправности.
38. Допустим, что на некоторой проверке аналоговый контролируемый параметр в исправной схеме может иметь значения в интервале
от 2 до 7 единиц, а в неисправной – от 7 до 11 единиц. К какому типу
относится неисправность.
39. Пусть двухвходовой элемент И имеет неисправность «константа 0» на первом входе. На каком входном воздействии эта неисправность будет проверяться по выходу элемента.
40. Пусть двухвходовой элемент mod 2 имеет неисправность «константа 1» на пером входе. На каком входном воздействии эта неисправность будет проверяться по выходу элемента.
41. Пусть трехвходовой элемент И-НЕ имеет неисправность «константа 1» на втором входе. На каком входном воздействии эта неисправность будет проверяться по выходу элемента.
42. Таблица неисправностей состоит из отдельных подтаблиц, причем i-ая подтаблица описывает поведение схемы при i-ой неисправности. Пусть схема состоит из одного элемента ИЛИ-НЕ (а, b, c- входы; dвыход) и имеет неисправность «константа 0» на входе с. Какая из таб15
лиц описывает в таблице неисправностей поведение схемы с этой неисправностью:
1) a b c d 2) a b c d 3)* a b c d
0001 0000 0000
0010 0011 0011
0100 0100 0100
0110 0111 0110
1010 1011 1010
1100 1100 1100
1110 1111 1110
43. Пусть трехвходовой элемент И-НЕ имеет неисправность «константа 1» на выходе. На каком входном воздействии эта неисправность
будет проверяться по выходу элемента.
44. Число эквивалентных неисправностей трехвходового элемента И.
К теме: КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТЕСТОВ И СИСТЕМ
ДИАГНОСТИРОВАНИЯ
45. Полнота контроля.
46. Проверяющие возможности теста.
47. Диагностические возможности теста.
48. Разрешающая способность диагностирования.
49. Риск оператора.
50. Процесс поиска и устранения неисправности, при котором сначала определяется список подозреваемых на неисправность элементов, а
затем устраняются все элементы списка.
51. Процесс поиска и устранения неисправности, при котором сначала определяется список подозреваемых неисправностей, а затем дополнительно выполняется просмотр сигналов для определения фактической неисправности.
52. По какой формуле вычисляется полнота контроля.
53. Разрешающая способность диагностирования.
54. Риск оператора вычисляется.
55. Достоверность контроля.
56. Обозначим через А и А* – исправное и неисправное состояние
объекта контроля; через В и В*– результат, выдаваемый системой контроля (В состояние объекта указывается как исправное, В* – как неисправное). Какая формула определяет достоверность контроля.
57. Эффективность оценки «Риск оператора» в условиях ремонта
неисправного устройства.
58. Коэффициент готовности.
59. Наблюдаемость.
16
60. Значение разрешающей способности R диагностирования.
61. Значение риска оператора N диагностирования.
К теме: ПОСТРОЕНИЕ ТЕСТОВ
62. Чем определяется управляемость схемы.
63. При минимизации теста по таблице неисправности, когда мож
но удалять строку.
64. При минимизации теста по таблице неисправности, когда можно удалять столбец.
65. По какой формуле определяется Булева производная функции
f (x1,…, xn) по переменной xi.
66. При каком условии неисправность xi = 0 проверяется на входном воздействии.
67. При каком условии неисправность xi = 1 проверяется на входном воздействии.
68. D- алгоритм построения теста.
69. В D-кубе. Какое значение присваивается неисправности, сопоставленной выходу элемента.
70. Сингулярное покрытие.
71. Какие значения из алфавита имеют координаты D-куба.
72. Пусть схема содержит трехвходовой элемент, реализующий
функцию «ИЛИ-НЕ». Тогда d-куб неисправности «константа 0 на первом входе». Какой будет иметь вид (первые три слева координаты куба
соответствуют 1,2 и 3 входам элемента; четвертая справа координата
соответствует выходу элемента).
73. Булева производная от функции (х1+х2) по переменной х1.
74. Операции записи и считывания. Шахматный тест для матрицы
памяти из N ячеек.
75. Адресный тест для матрицы памяти из N ячеек.
76. Статическое тестирование программ.
К теме: КОДИРОВАНИЕ С ЦЕЛЬЮ ОБНАРУЖЕНИЯ И УСТРАНЕНИЯ ОШИБОК
77. Кодовое расстояние.
78. Кратность (r) ошибки.
79. Условие обнаружения ошибки кратности r.
80. Условие исправления ошибки кратности r.
81. Кодовое расстояние для пары кодовых слов 01010101 и
10100101.
82. Минимальное кодовое расстояние для кодов 01010101,
10100101, 10101010.
83. Пусть передача восьмиразрядных кодов ведется с контролем на
нечетность, при этом контрольным является старший разряд кода. Определите какой из кодов не имеет искажений.
17
К теме: СОСТЯЗАНИЯ СИГНАЛОВ
84. При какой паре входных сигналов двухвходового элемента «И»
возможны состязания.
85. При какой паре входных сигналов двухвходового элемента
«ИЛИ» возможны состязания.
86. Опасное состязание.
87. Отличие статического состязания от динамического.
90. Существенное состязание.
91. Пусть на входах двухвходового элемента И-НЕ была комбинация сигналов: 1 1. Когда на выходе элемента И-НЕ возможно проявление состязания.
92. Изменяя структуру схемы можно устранить состязания.
К теме: МЕТОДЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ И ПОИСКА НЕИСПРАВНОСТЕЙ
93. Логический анализатор.
94. Применение сигнатурного анализатора.
95. Системы поиска неисправностей с логическим зондом.
96. Сигнатура сигнатурного анализатора.
97. Проверка исправности диодов.
98. Системы тестового диагностирования по отношению к системам функционального диагностирования.
99. Основа схемы сигнатурного анализатора.
100. Схемы на основе операционного усилителя (используемые для
измерения резистора с малым сопротивлением).
101. Схемы на основе операционного усилителя (используемые для
измерения резистора с большим сопротивлением).
18
4. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
4.1. Основная литература
Стыцюра Л.Ф. Техническая диагностика. Методические рекомендации по выполнению курсового проекта. – Владивосток: ВГУЭС, 2005.
Хабаров Б.П., Куликов Г.В., Парамонов А.А. Техническая диагностика и ремонт бытовой радиоэлектронной аппаратуры. – М.: Горячая
линия-Телеком, 2004.
Карибский В.В., Пархоменко П.П., Согомонян Е.С., Халчев В.Ф.
Основы технической диагностики. Кн.1. – М.: Энергия, 1976.
ГОСТ 20911-89. Техническая диагностика. Термины и определения. – М.: Изд-во стандартов, 1990.
Малышенко Ю.В., Чипулис В.П., Шаршунов С.Г. Автоматизация
диагностирования электронных устройств. – М.: Энергоатомиздат, 1986.
ГОСТ 27002-89. Надежность в технике. Основные понятия. Термины и определения. – М.: Изд-во стандартов, 1990
Лихтциндер Б.Я. Внутрисхемное диагностирование узлов радиоэлектронной аппаратуры. – Киев: ТЭХНИКА, 1989.
Гольдман Р.С., Чипулис В.П. Техническая диагностика цифровых
устройств. – М.: Энергия, 1976.
Скляров В.А., Новиков С.В., Ярмолик В.Н. Автоматизация проектирования ЭВМ. – Минск: Высшая школа, 1990.
Коган Б.М., Мкртумян И.Б. Основы эксплуатации ЭВМ. – М.: Энергоатомиздат, 1988.
С.С. Бадулин, Ю.М. Барнаулов, А.А. Бердышев и др./ Автоматизированное проектирование цифровых устройств. – М.: Радио и связь, 1981.
Технические средства диагностирования: справочник / В.В. Клюев,
П.П. Пархоменко, В.Е. Абрамчук и др. – М.: Машиностроение, 1989.
Малышенко Ю.В. Построение моделей элементов РЭА (СНИМОК) –
инструкция по эксплуатации. – Владивосток, 2006. http://vvsu.ru/Медиасервер.
Малышенко Ю.В. Построение функциональных моделей интегральных схем – методические указания и задание к курсовой работе. –
Владивосток, 2006. http://vvsu.ru/Медиа-сервер.
Малышенко Ю.В., Стыцюра Л.Ф. Построение моделей интегральных
схем – лабораторный практикум. – Владивосток, 2006. http://vvsu.ru/Медиасервер.
Малышенко Ю.В. Конспект лекций по технической диагностике. –
Владивосок: ВГУЭС Электронный учебник, 2006. http://vvsu.ru/Медиасервер.
19
Малышенко Ю.В., Стыцюра Л.Ф. Техническая диагностика: презентация конспекта лекций. – Владивосток: 2005. http://vvsu.ru/Медиасервер.
4.2. Дополнительная литература
Справочник по микросхемам серии К 155. – Новосибирск: «Техническая библиотека инженера», 1991. – 320 с.
И.Н. Букреев, Б.М. Мансуров, В.И. Горячев. Микроэлектронные схемы цифровых устройств. – М.: «Советское радио», 1973. – 264 с.
В.Л. Шило Популярные цифровые микросхемы. – М: «Радио и
связь», 1989. – 352 с.
20
СОДЕРЖАНИЕ
Введение..................................................................................................................... 1
1. Организационно – методические указания...................................................... 4
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины ........................................................ 4
1.2. Знания, умения и навыки, которые должен приобрести студент
в результате изучения дисциплины........................................................... 4
1.3. Объем и сроки изучения дисциплины....................................................... 6
1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения
при изучении дисциплины.......................................................................... 6
1.4.1. Лекционные занятия .................................................................................. 6
1.4.2. Лабораторные работы ............................................................................... 6
1.5. Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов
при изучении дисциплины.......................................................................... 7
1.6. Техническое и программное обеспечение дисциплины ....................... 7
1.7. Виды контроля знаний студентов и их отчетности ................................ 7
2. Содержание дисциплины .................................................................................... 9
2.1. Перечень тем для лекционных занятий
и самостоятельного изучения дисциплины ............................................. 9
2.3. Перечень тем лабораторных занятий ...................................................... 10
3. Методические рекомендации по изучению дисциплины .......................... 12
3.1. Перечень и тематика самостоятельных работ студентов,
методические указания и формы отчетности ......................................... 12
3.2. Состав технических средств и рекомендации по работе с ними .......13
3.3. Обзор рекомендованной литературы ...................................................... 13
3.4. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества
освоения дисциплины ................................................................................. 14
4. Список рекомендованной литературы ........................................................... 19
21
Учебно-программное издание
Номоконова Наталья Николаевна
Стыцюра Людмила Федоровна
ДИАГНОСТИКА И ОБСЛУЖИВАНИЕ
РАДИОЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ
БЫТОВОГО НАЗНАЧЕНИЯ
Учебная программа курса
по спецальности
21030365 «Бытовая радиоэлектронная аппаратура»
В авторской редакции
Компьютерная верстка Н.А. Игнатьевой
________________________________________________________
Издательство Владивостокский государственный университет
экономики и сервиса
690600, Владивосток, ул. Гоголя, 41
Отпечатано в типографии ВГУЭС
690600, Владивосток, ул. Державина, 57
22