Полилог в психотерапии 2010-11 уч.г.

Правительство Российской Федерации
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего
профессионального образования
«Государственный университет Высшая школа экономики»
Факультет Психологии
Программа дисциплины
«Полилог в психотерапии»
для направления 030300.68 - Психология
подготовки магистра
Автор: доктор психологических наук, проф. Орлов А.Б.
Рекомендовано секцией УМС
Одобрено на заседании кафедры
«Психология»
психологии личности
Председатель
Зав. кафедрой психологии личности
____________ Штроо В.А.
_____________ Старовойтенко Е.Б.
“____” __________ 2010г.
“____” ___________ 2010 г.
Утверждено УС факультета
психологии
Ученый секретарь
____________ Старовойтенко Е.Б.
«____» ___________2010г.
Москва, 2010
2
2
3
Аннотация
Дисциплина «Полилог в психотерапии» ориентирована на подготовку магистров по
специальности «Психология». Она углубляет и развивает знания студентов в области
психологии личности с акцентом на их практическом освоении и последующем
использовании в практике психологического консультирования и психотерапии. В контексте
лекционного курса учитываются знания в области истории психологии, психологии
личности, психологического консультирования. В содержании дисциплины представлены
результаты теоретических и эмпирических исследований, ведущихся на кафедре психологии
личности ГУ-ВШЭ. Содержание дисциплины базируется на основных идеях, методах и
практиках диалогического подхода - ведущего отечественного подхода к психологическому
консультированию и психотерапии, а также «полилогических» психотерапевтических
систем, служивших предпосылками возникновения практики индивидуального
психологического консультирования, – психоанализа и танзактного анализа, аналитической
психотерапии и персонального экзистенциального анализа, психосинтеза и онтотерапии.
Основными целями изучения дисциплины являются: понимание студентами
общегуманитарных оснований полилогического подхода, его основных принципов и
противоречий, а также вариантов дальнейшего развития. Особое значение придается
практическому освоению и рефлексии студентами полилогической природы клиента в
рамках практической части данной дисциплины, предполагающей знакомство и освоение
интерпретационных техник и полилогических практик консультационного и
психотерапевтического общения с клиентом.
Изучение дисциплины предполагает применение метода сравнительного анализа
психотерапевтических и консультационных систем, системную организацию знаний,
активное обучение, творческое оперирование усвоенными знаниями, понимание перспектив
полилогических перспектив психотерапии, развитие у студентов базовых практических
компетенций психолога-консультанта и психотерапевта.
Тематический план учебной дисциплины
п/п
Наименование темы
Всего часов по
дисциплине
Аудиторные часы
Лекции
Практ.
занятия
Самостоятельная
работа
I
Диалогическая психотерапия
60
10
10
40
1
Предпосылки и основные понятия
диалогического подхода
22
4
4
14
2
Постулаты диалогического подхода
22
4
4
14
3
Противоречия диалогического
подхода
16
2
2
12
II
Триалогическая психотерапия
54
10
8
36
4
Триалогическая концепция личности
18
4
4
10
3
4
5
Триалогическая модель
психотерапии
18
4
2
12
6
Постулаты триалогического подхода
18
2
2
14
III
Полилогическая психотерапия
48
8
8
32
7
Психоаналитическая традиция (от
Фрейда до Берна)
18
4
4
10
8
Аналитическая традиция (от Юнга
до Лэнгле)
14
2
2
10
9
Синтетическая традиция (от
Ассаджиоли до Менегетти)
16
2
2
12
ИТОГО
162
28
26
108
Базовые учебники
•
•
•
Психологическое консультирование и психотерапия. Хрестоматия. Т.1. Теория и
методология. М.: МГППИ, 1999. 288 с.
Психологическое консультирование и психотерапия: Сборник статей / Сост. А.Б.Орлов.
М.: ООО «Вопросы психологии», 2004. 216 с.
Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека. М.: Академия, 2002. 272 с.
Формы контроля:
•
•
•
•
•
текущий контроль: оценки посещаемости и активности на лекционных и
практических занятиях;
промежуточный контроль: эссе;
итоговый контроль: зачет выполняется по завершении дисциплины.
Результирующая оценка выставляется в пятибалльной и десятибалльной системе.
Методика формирования результирующей оценки промежуточного контроля. При
получении результирующей оценки (Ор) учитываются следующие парциальные
оценки (в скобках указаны относительная значимость каждой из парциальных
оценок): оценка за активность на занятиях Oа (0,1); оценка за посещаемость занятий
Оп (0,1); оценка за эссе Оэ (0,4); оценка за зачет Оз (0,4): Ор = Оа х 0,1 + Оп х 0,1 +
Оэ х 0,4 + Оз х 0,4.
итоговая оценка: поскольку контроль является итоговым, в ведомость и зачетную
книжку студента выставляется одна из двух итоговых оценок: «зачет» (Ор=4-10),
«незачет» (Ор<4).
Содержание программы.
Раздел I. Диалогическая психотерапия
Тема 1. Предпосылки и основные понятия диалогического подхода
Содержание темы. Концепции доминанты на другом (А.А. Ухтомский) и диалога (М.М.
Бахтин). Основные трактовки понятия «диалог». Основные понятия диалогического
подхода (позиция вненаходимости, внутренняя диалогичность, диалогическая интенция,
диалогическая позиция).
Основная литература.
4
5
1. Соколова Е.Т. Психотерапия: теория и практика. М.: Академия, 2002. С. 305-306,
317-326.
Дополнительная литература.
1. Копьев А.Ф. Психологическое консультирование: опыт диалогической
интерпретации. // Вопросы психологии, 1990, 3, 17-25.
2. Копьев А.Ф. Диалогический подход в психотерапии и проблемы психологической
клиники // Моск. психотерапевт, журн. 1992. №1. С. 33-49.
Тема 2. Постулаты диалогического подхода
Содержание темы. Постулаты диалогического подхода: постулат ответственности
клиента; постулат незавершенности личность клиента; постулат ориентации на смысл в
работе с клиентом: постулат принципиальной открытости психологической работы;
постулат допустимости совета; постулат допустимости условного принятия и
оценивания; постулат недопустимости равенства позиций консультанта и клиента;
постулат внутренней диалогичности позиций консультанта и клиента.
Основная литература.
1. Соколова Е.Т. Психотерапия: теория и практика. М.: Академия, 2002. С. 305-306,
317-326.
Дополнительная литература.
1. Копьев А.Ф. Психологическое консультирование: опыт диалогической
интерпретации. // Вопросы психологии, 1990, 3, 17-25.
2. Копьев А.Ф. Диалогический подход в психотерапии и проблемы психологической
клиники // Московский психотерапевтический журнал. 1992. №1. С. 33-49.
Тема 3. Противоречия диалогического подхода
Содержание темы. Противоречия диалогического подхода: две трактовки диалога; две
трактовки Я; личность клиента как не объект и объект оценивания (постулаты 2 и 6);
личность терапевта как субъект и не субъект оценивания (постулаты 6 и 7).
Противоречие научной (психологической) и религиозной (православной) ориентаций
Основная литература.
1. Орлов А.Б. Психологическое консультирование и психотерапия: триалогический
подход // Вопросы психологии, 2002, 3, 3-19.
Дополнительная литература.
1. Копьев А.Ф. Психологическое консультирование: опыт диалогической
интерпретации. // Вопросы психологии, 1990, 3, 17-25.
2. Флоренская Т.А. Диалог в работе христианского психолога // Начала христианской
психологии. М.: Наука, 1995. С. 194-204.
Раздел II. Триалогическая психотерапия
Тема 4. Триалогическая концепция личности
Содержание темы. Триалогическая концепция личности человека. Содержание, единица,
границы и структура личности. Персона, тень и лик. Личность как триалог. Актуал- и
онтогенез личности. Самосознание личности. Личность и сущность.
Основная литература.
1. Орлов А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее Я человека.
// Вопросы психологии, 1995, 2, 5-19.
Дополнительная литература.
5
6
1. Орлов А.Б. Человекоцентрированное консультирование как область практики и
учебная дисциплина: триалогический подход // Развивающаяся психология основа гуманизации образования / Под ред. В.Я.Ляудис, Н.Н.Корж. М.: РПО, 1998.
С.172-173.
Тема 5. Триалогическая модель психотерапии
Содержание темы. Триалогическая модель психотерапии. Основные трактовки понятия
«триалог». Основные идеи триалогического подхода. Типы триалогов. Понятия
«субвизор» и «супервизор». Специфика внутренних триалогов клиента и терапевта.
Триалогическая трактовка процесса психотерапии.
Основная литература.
1. Орлов А.Б. Психологическое консультирование и психотерапия: триалогический
подход // Вопросы психологии, 2002, 3, 3-19.
Дополнительная литература.
1. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека. М.: Академия, 2002. 272 с.
Тема 6. Постулаты триалогического подхода
Содержание темы. Постулаты триалогического подхода: постулат внутренней
триалогичности каждой из персональных позиций в консультировании и психотерапии
(терапевт, клиент, супервизор, субвизор как внутренние триалоги); постулат равенства
персональных позиций в консультировании и психотерапии (по форме, структуре);
постулат несовпадения персональных позиций в консультировании и психотерапии
позиций (по содержанию); постулат сближения позиций терапевта и клиента в процессе
консультирования и психотерапии; постулат безусловного принятия терапевтом
внутреннего триалога клиента, всех его позиций и особенностей; постулат следования
терапевта за клиентом; постулат допустимости рекомендаций; постулат демаркации
психологической и внепсихологической (парапсихологической, квазипсихологической,
философской, религиозной, гуманитарной, естественно-научной и проч.) реальности).
Основная литература.
1. Орлов А.Б. Психологическое консультирование и психотерапия: триалогический
подход // Вопросы психологии, 2002, 3, 3-19.
Дополнительная литература.
1. Копьев А.Ф. Психологическое консультирование: опыт диалогической
интерпретации. // Вопросы психологии, 1990, 3, 17-25.
2. Флоренская Т.А. Диалог в работе христианского психолога // Начала христианской
психологии. М.: Наука, 1995. С. 194-204.
Раздел III. Полилогическая психотерапия
Тема 7. Психоаналитическая традиция (от Фрейда до Берна)
Содержание темы. Структура психического аппарата по Фрейду. Ид, Эго и Супер-эго как
динамическая система. Три «я» в одном человеке по Берну: Родитель, Взрослый,
Ребенок. Взаимодействие эго-состояний. Анализ индивидуальных эгограмм. Транзакции
и их виды. Вербальные и невербальные приемы построения эффективных транзакций.
Игры. Понятие сценария. Четыре установки жизни. Директивы, модели, предписания и
разрешения.
Основная литература.
6
7
1. Берн Э. Транзактный анализ в психотерапии. Системная индивидуальная и
социальная психиатрия. М.: Академический Проект, 2001. 196 с.
2. Фрейд З. Собрание сочинений в 26 томах. Том 2. СПб: ВЕИП, 2006. 256 с.
Дополнительная литература.
1. Основные направления современной психотерапии. М.: Когито-Центр, 2000.
2. Фрейджер, Р., Фейдимен, Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения: Пер.
с англ.. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК; Нева; М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. 864 с.
Тема 8. Аналитическая традиция (от Юнга до Лэнгле)
Содержание темы. Структура психического аппарата по Юнгу. Сознание (Эго), личное
бессознательное (Тень), коллективное бессознательное (Архетипы). Архетип самости.
Психотерапия как процесс индивидуации. Четыре типа мотиваций по Лэнгле. Перзон как
бессознательная инстанция. Психотерапия как процесс согласования я и Перзон.
Основная литература.
1. Лэнгле А. Person. Экзистенциально-аналитич. теория личности. М.: Генезис, 2008.
2. Юнг. К.Г. Психология бессознательного. М.: Канон, 1994.
Дополнительная литература.
1. Лэнгле А. Жизнь, наполненная смыслом. Прикладная логотерапия. М.: Генезис,
2008.
2. Основные направления современной психотерапии. М.: Когито-Центр, 2000.
3. Юнг К.Г. Один современный миф. О вещах, наблюдаемых на небе. М.: Наука,
1993, с.88.
Тема 9. Синтетическая традиция (от Ассаджиоли до Менегетти)
Содержание темы. Структура психического аппарата по Ассаджиоли. Я, субличности и
Высшее Я. Психотерапия как синтез субличностей на основе Высшего Я. Структура
психического аппарата по Менегетти. Сознательно-логическое я, комплексы
бессознательного, монитор отклонения, онтическое Ин-се. Психотерапия как
осуществление в жизни человека его онтического Ин-се.
Основная литература.
1. Ассаджиоли Р. Психосинтез. М.: Институт психотерапии, 2008.
2. Менегетти А. Учебник по онтопсихологии. М.: Славянская ассоциация
Онтопсихологии, 1997.
Дополнительная литература.
1. Менегетти А. Мир образов. Екатеринбург: САО, 1997.
2. Психосинтез: теория и практика. М; Наука; 2004.
Тематика заданий по различным формам текущего контроля:
•
тематика эссе:
1. Идея психологического полилога в психоанализе.
2. Идея психологического полилога в транзактном анализе.
3. Идея психологического полилога в аналитической психотерапии.
4. Идея психологического полилога в персональном экзистенциальном анализе.
5. Идея психологического полилога в психосинтезе.
6. Идея психологического полилога в онтотерапии.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины:
•
Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу
1. Предпосылки диалогического подхода к психологическому консультированию и
психотерапии.
7
8
2. Основные
положения
диалогического
подхода
к
психологическому
консультированию и психотерапии.
3. Определения диалога в широком и узком смыслах..
4. Основные понятия диалогического подхода к консультированию и психотерапии.
5. Характеристика позиции вненаходимости.
6. Основные этапы диалогической психотерапии.
7. Характеристика диалогической интенции.
8. Характеристика принципа молчания.
9. Предпосылки триалогического подхода к психологическому консультированию и
психотерапии.
10. Основные положения триалогического подхода к психологическому
консультированию и психотерапии.
11. Характеристика процессов персонализации и персонификации.
12. Представленность психологического полилога в практике психоанализа.
13. Представленность психологического полилога в практике транзактного анализа.
14. Представленность психологического полилога в практике аналитической
психотерапии.
15. Представленность психологического полилога в практике персонального
экзистенциального анализа.
16. Представленность психологического полилога в практике психосинтеза.
17. Представленность психологического полилога в практике онтотерапии.
Автор программы: ___________________________________
8
Орлов А.Б.