Интегрированная организованная образовательная

Интегрированная организованная образовательная деятельность в
группе компенсирующего вида «Быть здоровыми хотим!»
Авторы:
Вакулина Екатерина Геннадьевна, педагог-психолог Негосударственное
дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №204 открытого
акционерного общества «Российские железные дороги» НДОУ «Детский сад
№204 ОАО «РЖД».
Кирман
Наталья
Юрьевна,
учитель-логопед
Негосударственное
дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №204 открытого
акционерного общества «Российские железные дороги»
НДОУ «Детский сад
№204 ОАО «РЖД»
Емельянова
Алена
Андреевна,
воспитатель
Негосударственное
дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №204 открытого
акционерного общества «Российские железные дороги» НДОУ «Детский сад
№204 ОАО «РЖД».
Цель: сохранение и укрепление здоровья детей.
Задачи:
- закрепить навык выполнения упражнений игрового стретчинга;
- закрепить комплекс
артикуляционных упражнений для укрепления
мышц органов артикуляционного аппарата;
- снизить психоэмоциональную напряженность, поднять настроение;
- воспитывать выразительность движений.
Предметно-пространственная развивающая образовательная среда:
магнитофон, аудиозапись музыки «Релаксация», коврики на каждого ребенка,
листы белой бумаги, цветной шоколад, костюмы для персонажей.
Предварительная работа: разучивание комплекса упражнений игрового
стретчинга, комплекса артикуляционной гимнастики, рисование пальчиковыми
красками.
Содержание:
Воспитатель
и
дети
входят
в
зал.
Воспитатель
предлагает
поздороваться с гостями.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Утро начинается
С улыбок и игры.
Не поддавайтесь скуке,
Будьте все бодры!
Вбегает клоун Бим.
Бим: Здравствуйте, ребята! Мы со своим другом, Бомом, собирались к
вам в гости. Вы его не видели?
Дети: Нет.
Бим: Вот и хорошо! Значит я первый! Мы пошли с ним разными
дорогами. Пока его нет, я спрячусь, а когда он появится, как выпрыгну, как
выскочу, напугаю его!
Бим прячется, выходит Бом, на нем теплый костюм, длинный шарф,
шапка. Идет очень грустный.
Воспитатель: Здравствуй, Бом! Что с тобой случилось? У нас тепло, а ты
так закутался.
Бом: Бедный я, Бом!
Дышу с трудом,
Простуда и кашель
Меня одолели.
Я прячусь от них.
Где? В постели!
А когда я все – таки
Выхожу гулять,
Надеваю одежды
Слоев примерно пять!
Воспитатель: Бедный Бом! От простуды в постели не спрячешься, а если
вспотеешь во время прогулки, точно опять заболеешь. Дети, давайте расскажем
Бому, что нужно делать, чтобы уберечься от простуды, не болеть.
Дети: Делать зарядку, закаляться, кушать витамины.
Воспитатель: Верно! Зарядка это хорошее и полезное дело. Есть зарядка
для рук и для ног, зарядка для носиков – курносиков. А еще есть зарядка для
наших языков.
Бом: А как ее делать?
Восп.: Дети, давайте попросим нашего логопеда Наталью Юрьевну,
чтобы она показала Бому, как ее выполнять.
Воспитатель приглашает логопеда в зал.
Артикуляционная гимнастика
Учитель – логопед: Здравствуйте, дети! Здравствуй, Бом! Утро мы
начинаем с артикуляционной зарядки.
Толстенький клоун приехал к нам в гости. (Упражнение «Толстячок»))
С ним и худой, только кожа да кости. (Упражнение «Худышка»))
Радостно все мы им улыбнулись.
Губы в улыбке у нас растянулись. (Упражнение «Улыбка»)
А теперь наоборот губы тянутся вперед. (Упражнение «Трубочка»)
Мы за стол всех приглашаем и блинами угощаем. (Упражнение «Лопаточка»)
Чай по чашкам разливаем. (Упражнение «Чашечка»)
Дуем, горячий не предлагаем. (Упражнение «Остудить чай»)
Блинчик вареньем сладким намажем. (Упражнение «Накажем непослушный
язычок»)
Губы оближем. (Упражнение «Сладкое варенье»)
Спасибо мы скажем! (Поднять большой палец)
На прогулку дружно пойдем. (Упражнение «Часики»)
Садик вокруг весь обойдем. (Упражнение «Облизать губки»)
Дядя Виталя сделал качели. (Упражнение «Качели»)
Все на них покачаться успели.
Весело сели потом на лошадки, и поскакали вперед без оглядки. (Упражнение
«Лошадка»)
Клоуны просятся с нами в полет. (Упражнение «Грибок»)
Паша, ты будешь – главный пилот. (Надеть на ребенка фуражку)
Руки помогут мотор завести. (Упражнение «Завести мотор др-р-р»)
Радостно машем гостям мы в пути. (Помахать рукой)
Учитель – логопед и дети выполняют артикуляционную гимнастику. Бом
тоже пытается вместе с детьми выполнить упражнения.
Учитель – логопед: Молодцы!
Учитель – логопед уходит. В это время к Бому подскакивает Бим, и
громко дудит в дудку, Бом приседает от неожиданности.
Бом: Ух, как ты меня напугал! Бим, а я пришел первым! Я первый! Я
первый!
Бим: Нет, я первый! Я! Я! Я первый!
Бим и Бом начинают ссориться, перепираться, толкаться.
Воспитатель: Перестаньте вы кричать,
Лучше будем, игровой стретчинг выполнять.
Бим и Бом: А как это?
Восп.: Сейчас попросим нашего физ.инструктора Алену Андреевну
показать как выполняется стретчинг.
Воспитатель приглашает инструктора по физическому воспитанию в
зал.
Инструктор
по
физическому
воспитанию:
Здравствуйте
дети!
Здравствуйте Бим и Бом! Я покажу Вам что такое стретчинг, а дети мне
помогут.
Инструктор по физическому воспитанию и дети выполняют комплекс
игрового стретчинга. Клоуны
Бим и Бом тоже пробуют выполнить
упражнения по стретчингу.
Вводная часть: Ходьба в колонне по одному, по массажным дорожкам, на
носках руки встороны, на пятках рукии вверху, ходьба «Раки», с высоким
подниманием колен, боковой голопп правым и левым боком, легкий бег,
ходьба, упражнение на дыхание. Дети берут коврики и перестраиваются в три
колонны. Садятся на коврик в позу «Индейца». Сесть на пятки, руки положить
на бедра, локти развести в стороны. Представить себя вождём индейцев с
гордой осанкой и всё время за ней следить. После каждого упражнения дети
занимают позу «Индейца».
Упражнения игрового стретчинга:
1. «Просыпаемся». Сесть на корточки, пальцы рук сцепить в замок и
вытянуть вперёд, опустив голову, медленно поднимаясь, выпрямить ноги, а
затем, одновременно поднимая туловище и прямые руки и не отрывая пяток от
пола, вытянуться вверх, развернув ладони, руки через стороны опустить вниз.
2. «Волк». Встать на четвереньки. 1 – вытянуть правую ногу, 2 - вернуться в
и.п. то же и другой ногой.
3. «Носорог». Лечь на спину, руки положить за голову, ноги выпрямить,
носки оттянуть. Поднимать голову, плечи и руки, одновременно поднимая одну
ногу и сгибая её, стараться коленом коснуться лба, носок остается оттянут.
Задержаться. То же движение другой ногой.
4. «Удав». Лечь на живот, ноги вместе, руки в упоре около груди ладонями
вниз. Медленно поднимаясь на руках. Одновременно прогнуться, насколько
возможно, и, поворачивая голову вправо, посмотреть на пятки, медленно
вернуться. Сделать то же самое, но в другую сторону.
5. «Зайчик». Встать на четвереньки, пальцы ног упираются в пол. Передвигая
руки к ногам, выпрямляя колени, постараться встать на пятки, руки от пола не
отрывать.
6. «Слонёнок». Встать на колени, руки сзади сцеплены в замок, медленно
наклониться назад, как можно дальше. Задержаться.
7. «Лисичка». И.п. сесть на пятки, руки за лопатки. 1. Сесть на пол справа от
пяток вернуться в и.п., 3-4 в другую сторону.
8. «Веточка». И.п. лечь на спину, ноги вместе, носочки потянуты. Руки вдоль
туловища ладони вниз. 1 – не сгибая ног, медленно поднять ноги в
вертикальном положение.
Инструктор по физическому воспитанию: У вас здорово получается!
Молодцы!
Инструктор по физическому воспитанию уходит. Бом продолжает
ходить грустный, усталый.
Воспитатель: Бом плохое настроение и усталость тоже влияют на
здоровье. Нужно срочно поднять тебе настроение. А поможет нам в этом наш
педагог-психолог Екатерина Геннадьевна.
Воспитатель приглашает педагога – психолога в зал.
Педагог – психолог: Здравствуйте, дети! Здравствуйте Бим и Бом. Вижу
у Бома плохое настроение, а ведь наше настроение очень влияет на здоровье.
Вы знаете, что если у человека часто плохое настроение, он чаще болеет, он не
может добиться в жизни успехов, расстраивается больше, и его здоровье
становится ещё хуже. Давайте поднимем себе настроение, зарядим себя
положительными эмоциями, а заодно и сохраним своё здоровье. Я предлагаю
нарисовать себе хорошее настроение необычным способом. Рисовать будем
цветным шоколадом.
Педагог – психолог, дети, Бим и Бом рисуют цветным шоколадом.
Педагог – психолог: Вот ваше настроение улучшилось. У вас очень
замечательно получилось нарисовать себе хорошее настроение.
Бим: Всем спасибо за веселье,
За хорошее настроение.
Педагог – психолог уходит.
Воспитатель: Бом тебе стало лучше. Ты уже не выглядишь больным.
Бом: Спасибо за науку,
Ваши советы не забуду.
Больше не буду
Простуды боятся,
Двигаться буду
И закаляться!
Бим: А теперь похлопаем,
Ножками потопаем!
Ручками помашем,
До свидания скажем!
Воспитатель и дети прощаются с Бимом и Бомом, выходят из зала.