Занятие 3. «Настроение». Приветствие. Ведущий: - Добрый день, ребята! Рада видеть вас снова на нашем занятии! Желаю всем хорошего настроения! Упражнение «Давайте поздороваемся». Цель: снятие мышечного напряжения, настрой на доброжелательное общение между участниками группы. Инструкция. Дети по сигналу ведущего начинают здороваться со своим соседом. Здороваться нужно определенным образом: 1 хлопок – здороваемся за руку, 2 хлопка – здороваемся глазками, 3 хлопка – здороваемся плечиками. Ход занятия: Задание «Наши правила». Цель: упорядочить работу в группе, формирование навыков соблюдения установленных правил, активизация участников группы. Инструкция. Ведущий предлагает участникам вспомнить «Наши правила» работы на занятии. Спрашивает, не желает ли кто-нибудь предложить еще свое правило (говорить по одному, всегда быть честным, уважать чужое мнение, нельзя перебивать). Сформулированные правила записываются на лист ватмана с «Нашими правилами», вывешенного на стену. Беседа «Как поднять настроение?». Цель: развитие способности понимать свое эмоциональное состояние и умения его выразить. Инструкция. Ведущий: - Ребята, как можно поднять себе настроение? Дети по кругу предлагают способы, как можно повысить настроение. Например: сделать доброе дело, поговорить с другом, поиграть, посмотреть любимый мультфильм, нарисовать картину, улыбнуться себе в зеркале, подарить улыбку другу. Игра «Настроение». Цель: помочь детям увидеть разнообразие эмоций и понять, как они связаны между собой. Инструкция. Ведущий называет эмоцию, а дети хором называют противоположную ей эмоцию. Например: грустный – веселый злой – добрый холодный – теплый быстрый – медленный молчаливый – общительный шумный – тихий печальный – радостный недовольный – довольный Рисование на тему «Мое настроение». Цель: осознание своего эмоционального состояния; умение адекватно его выразить. Инструкция. Ведущий подготавливает заранее листы и краски. После выполнения рисунков дети рассказывают, какое настроение они изобразили. Упражнение «Тренировка эмоции». Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка, умение чувствовать настроение и сопереживать окружающим. Инструкция. Ведущий предлагает детям: нахмуриться как: осенняя тучка, рассерженный человек, злая волшебница; позлиться как: злая волшебница, голодный волк, ребенок, у которого отняли мяч; испугаться как: заяц, увидевший волка, птенец, упавший из гнезда, котенок, на которого лает злая собака; улыбнуться как: кот на солнышке, само солнышко, хитрая лиса, будто ты увидел чудо. Рефлексия «Тучка, солнышко». Воспитатель предлагает выбрать детям «тучку» - если занятие не очень понравилось или «солнышко» - если наше занятие понравилось. Дети подписывают свои «тучки-солнышки» и приклеивают на лист с прогнозом погоды на сегодня. Прощание «Передай настроение». Цель: сплочение детского коллектива и создание положительного эмоционального фона. Инструкция. Участники взглядом и мимикой передают друг другу хорошее настроение.