Б2.П.2 ПРЕДД_ПР_ЗО_4к - Иркутский государственный
реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФГБОУ ВПО «ИГУ» Факультет прикладной психологии . ПРОГРАММАПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ Б2.П.2 Направление подготовки37.03.01 "Психология" Степень выпускника - Бакалавр Форма обучения заочная Иркутск 2015 г. 1. Цели преддипломной практики Закрепление и углубление теоретических знаний, и практических навыков, полученных за период обучения; определение степени подготовленности студента-выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности. Задачи практики по получению первичных профессиональных умений и навыков 1. Развитие профессиональных навыков при решении практических и исследовательских задач; 2. Формирование умение выявлять спецификупсихического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам; 3. Формирование умения применять утвержденные стандартные методы и технологии для решения диагностических и коррекционноразвивающих задач; 4. Формирование умения осуществлять психологическую диагностикупознавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях; 5. Формировать умения прогнозировать изменения и динамику уровня развития с целью гармонизации психического функционирования человека; 6. Развития навыков применения практических и теоретических знаний при решении научно-исследовательских задач. 7. Провести исследования по выбранной теме дипломной работы. 2. Место преддипломной практикив структуре ООП ВО Данная практика является составной частью образовательного процесса проходит в восьмом семестре ибазируется знаниях полученных при изучениидисциплинпрофессионального цикла, а также на знаниях и практическом опыте, полученном в процессе прохождения следующих практик: «Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков», «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности».Является основой для подготовки и защиты дипломной работы. В результате прохождения практики студент должен: Знать: - методы изучения психического развития человека на разных возрастных этапах, с учетом гендерных особенностей; - методы прогнозирования изменений и динамики психического развития в норме и при психических отклонениях; -этапы постановки профессиональных задач в области научноисследовательской и практической деятельности; Уметь: - выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам; -проводить психологическую диагностику уровня психического развития в норме и при психических отклонениях; - проводить психологические исследования на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных областях психологии Владеть: - навыками постановки профессиональных задач в области научноисследовательской и практической деятельности; -навыками психологической диагностики, прогнозирования изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека; - навыками профессиональной рефлексии. 3.Способ и формы проведения преддипломной практики Практика проходит стационарно в конкретном образовательном учреждении в которое студент направлен приказом о практике. Преддипломная практика осуществляется в следующих формах: - самостоятельная работа студента с библиотечным фондом и Интернетресурсами для поиска и систематизации источников информации; - участие в проведении исследовательской работы, проводимой кафедрой; - проведение конкретных исследований по теме дипломной работы; - обработка результатов исследований; - подготовка и защита отчетов о научно-исследовательской работе. Основной формой практики является самостоятельное выполнение заданий практики, под руководством психолога учреждения, и научного руководителя. 4. Место и время проведения преддипломной практики Практика проводится в образовательных учреждениях, психологических, реабилитационных и др. центрах, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом, в центрах психолого-педагогической и медико-социальной поддержки, в службах сопровождения образования, управления, медицины, спорта, бизнеса, а также в специализированных службах семьи, занятости населения, консалтинговых организациях, автономных некоммерческих и общественных организациях, муниципальных службах и т.д. где есть психологические службы. В лаборатории «Проблем педагогической психологии», организованной на базе кафедры психологии образования и развития личности и гимназии № 25 г. Иркутска. Лица с ОВЗ могу проходить практику в дистанционном режиме.За время прохождения практики студент работает в качестве помощника психолога, принимает участие в текущей работе и проектах психолога в конкретной организации. Практика проходит на 5 курсе в течение 4 недель, в соответствии с графиком учебного процесса. Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов. 5. Компетенции обучающегося, на преддипломной практике ПК-4 Способностью к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам ПК-5 Способностью к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационноволевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека ПК-6 Способностью к постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности ПК-7 Способностью к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных областях психологии 6. Структура и содержание практики по получению первичных профессиональных умений и навыков Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц 216 часов. № 1 2 Раздел практики Формы текущего контроля Подготовительный этап 1.Собеседование по ОТ; - инструктаж по охране труда (ОТ); 2.Представление плана -распределение по базам практик; прохождения практики - составление плана прохождения практики; 3. Плана проведения - определение конкретных заданий, в рамках исследования. приемлемого объёма, необходимого и достаточного для достижения целей практики; -планирование исследования (формулировка целей, задач и этапов) Организационно-деятельностный этап 1. Представление результатов проведенного - знакомство с базой практики, структурными исследования. подразделениями и их функционалом, администрацией, руководителем практики. - изучение организационных условий реализации программы практики - проведение запланированного эмпирического исследования -анализ эмпирического материала и проверка результатаов с помощью методов матстатистики. -формулирование выводов по результатам исследования; - проведение формирующего эксперимента - обработка и анализ материалов практики для отчета: мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала; 3 Аналитический и рефлексивно – оценочный этап - подготовка отчета по практике 1. Представление отчета по результатам практики. 8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике № Виды работы в период Реализуемые технологии и краткое № практики описание 1 Подготовка индивидуального плана Технологии планирования этапов 1 выполнения программы практики предстоящей работы 2 Знакомство с базой практики: планирование исследования и формирующего эксперимента 3 Подбор диагностического инструментария 3 для проведения исследования 2 Информационные технологии (сбор и изучение информации) Проективные технологии (определение методического инструментария для проведения исследования в соответствии с целями и задачами) 4 Проведение исследования и формирующего Научно-исследовательские 4 эксперимента технологии (технологии проведения исследования) 5 Анализ результатов исследования Технологии математической 5 статистики. 6Обобщение результатов исследования, Рефлексивные технологии (анализ 6 формирование выводов и заключения информации, оформление результатов исследования) 7 Оформление отчёта по итогам практики. Технологии презентации и 7 Выступление на итоговой конференции самопрезентации 9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике включает: 1.Вопросы для собеседования по ОТ: -Перечислите виды инструктажей по ОТ. -Перечислите опасные факторы, связанные с проведение работ на практике. -Правила пожарной безопасности. -Действия при пожарах и стихийных бедствиях. -Действия при возникновении несчастных случаев, оказание первой доврачебной помощи. -Ответственность за несоблюдение требований ОТ. 2. Рекомендации по заполнению дневника практики и написанию отчета; 3. Образец заполнения дневника практики; 4. Рекомендации по представлению результатов практики; 2. Отчет по практике, который должен включать: Цель и задачи практики. 1.Дневник практики 2.Задание, полученное на период практики от руководителя практики от кафедры. 3.Индивидуальное задание, полученное от руководителя принимающей организации. 4. Информация о выполнении индивидуальных заданий; 5. Самоанализ профессиональных достижений и оценка уровня организации практики на кафедре и в принимающей организации, предложения по ее совершенствованию. 6. Характеристика руководителя практики. 7. Отзыв работодателя. Отчет по мере необходимости иллюстрируется рисунками, картами, схемами, чертежами, фотографиями и т.д. Подведение итогов практики проводится в форме открытой защиты практики студентов на итоговой конференции. К защите практики допускаются студенты, своевременно и в полном объёме выполнившие программу практики и в указанные сроки, представившие всю отчётную документацию.Защита практики представляет собой устный отчёт студента-практиканта в виде доклада по итогам прохождения практики, проделанной работы, а также ответы на вопросы преподавателя. 10. Формы промежуточной аттестации по итогам практики 1. Составление и утверждение плана практики, плана исследования. 2. Представление результатов проведенного исследования. 3. Представление плана и программы формирующего эксперимента. 4. Представление результатов исследовательской работы. 6. Представление отчета по практике 11. Фонд оценочных средств для проведения аттестации обучающихся по практике Компетенция Этап практики текущей и промежуточной Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования ПК-4 Способностью к Организационовыявлению специфики деятельностный психического функционирования этап человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам 1. Проведение диагностического исследования Самостоятельность при подборе диагностического инструментария. Соответствие инструментария цели исследования. Результаты диагностики представлены с помощью схем, графиков, диаграмм и др. Интерпретация результатов отражает все качественные данные, полученные в процессе исследования. ПК-5 Способностью к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационноволевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, тем-перамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в 1.Планирование проведения исследования в соответствии с целями дипломной работы. Самостоятельность при планировании, план представлен с учетом специфики планируемого исследования. 2.Проведение диагностического исследования и коррекционноразвивающих мероприятий. Работы выполнены качественно в Подготовительн ый этап Организационодеятельностный этап норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека ПК-6 Способностью к постановке профессиональных задач в области научноисследовательской и практической деятельности ПК-7 Способностью к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных областях психологии полном объеме, что отражено в дневнике практики. 3.Проведение и представление результатов формирующего эксперимента Самостоятельность при проведении психологической диагностики, разработке плана формирующего эксперимента и его проведении. Диагностический материал подобран в соответствии с целями исследования. Формирующий эксперимент, направлен на достижение целей исследования. Поставленные в исследовании цели достигнуты, что подтверждено данными контрольного среза. Аналитический 1.Планирование исследования, и рефлексивно – формирующего эксперимента. оценочный этап Самостоятельность при планировании, подборе заданий формирующего эксперимента. Соответствие теме и целям исследования. 2.Представление результатов в форме отчета. Проведен объективный и всесторонний анализ своей деятельности, где отражены профессиональные качества.Материалы представлены в полном объеме. Систематизированы, обоснованы. Оформление соответствует требованиям. Организационо- 1.Проведение психологического деятельностный исследования. этап Самостоятельность при подготовке исследования и его проведении. Соответствие стимульного материала требованиям. Исследование подготовлено с использованием знаний из различных научных областей психологии 12. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики а) основная литература: 1. Кожухар, В. М. Основы научных исследований [Текст] : учеб.пособие / В. М. Кожухар. - М. : Дашков и К', 2010. - 216 с. : 2. Лаврик, О. Л.. Современные тенденции в информационном обеспечении научно-исследовательских работ [Текст] : научное издание / О. Л. Лаврик ; Рос.акад. наук, Сиб. отд-ние, Гос. публ. науч.-техн. б-ка. Новосибирск : Изд-во ГПНТБ СО РАН, 2010. - 231 с. 3. Дорога к академическому совершенству. Становление исследовательских университетов мирового класса [Текст] : научное издание / ред.: Ф. Дж. Альтбах, Дж. Салми ; ред. рус.изд. И. Фрумин ; пер. с англ. Н. Шульгина. - М. : Весь мир, 2012. - 382 с. б) дополнительная литература: 1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология [Текст]: учебник / В.Н. Дружинин. - СПб.: Питер, 2004. 2. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности [Текст]: учебное пособие / О.П. Елисеев. - СПб. : Питер, 2003. - 508 с. 3. Загвязинский В.И., Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст]: учеб.пос. для студ. высш. педагогических учеб. заведений. / В.И Загвязинский., Атаханов Р. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. 4. Механцев Б. Математические методы в педагогическом исследовании [Текст]: Учеб.пособие./ Б. Механцев, Е. Михайлычев – М., 2007. 5. Реан А.А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы, исследования, практикум [Текст]: арсенал практического психолога / А. А. Реан. - СПб. : Прайм-Еврознак, 2006. - 255 с. в) программное обеспечение Стандартное программное обеспечение MS Office, в частности использование PowerPoint для создания презентаций. г) базы данных и поисково-справочные системы: 1. Электронно-библиотечная система «Издательство «Лань» - адрес доступа: http://e.lanbook.com 2.Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» - адрес доступа: http://rucont.ru 3. Электронно-библиотечная система «Айбукс» - адрес доступа: http://ibooks.ru/ 4. ИС «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» - адрес доступа: http://window.edu.ru 13. Материально-техническое обеспечение учебной практики компьютерные классы с выходом в Интернет, специально оборудованные аудитории (кабинеты) мультимедийными демонстрационными комплексами, библиотеки ИГУ. Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО (ВПО) по направлению 44.04.02 утвержденными приказом Минобрнауки РФ № 376 от 16 апреля 2010 г. Автор программы Аршинская Е.Л., ст. преподаватель Программа рассмотрена на заседании кафедры психологии образования и развития личности Сведения о переутверждении «Рабочей программы практики» на очередной учебный год и регистрации изменений Учебный год Решение кафедры (№ протокола, дата, подпись зав. кафедрой) Внесенные изменения Номера листов заменен- новых аннулироных ванных Настоящая программа не может быть воспроизведена ни в какой форме без предварительного письменного разрешения кафедры-разработчика программы.
