Кафедра психологии

Аннотация
к программе дисциплины
«Общая и социальная психология»
Цель – содействие становлению и развитию профессиональной
компетентности бакалавра через овладение широким кругом вопросов
психологии, социальной компетентностью и социально-психологическим
видением человеческой реальности.
Задачи:
В профессиональной деятельности – анализ психологических свойств,
характеристик психических процессов, различных видов
деятельности
индивидов и групп.
В
организационно-управленческой
деятельности
–
применением
общепсихологических и социально-психологических технологий, позволяющих
осуществлять решение задач самосовершенствования и взаимодействия с
трудовым коллективом.
Ожидаемый результат:
1. умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути
и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков.
2. способность к работе, самостоятельно и в коллективе, руководить людьми и
подчинять личные интересы общественным.
3. обладать готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в
обществе моральных и правовых норм, проявлять уважение к людям,
толерантность к другой культуре, готовность нести ответственность за
поддержание партнерских, доверительных отношений.
Содержание дисциплины: Изучение ключевых тем психологии и актуальных
сегодня проблем, касающихся формирования психики и личности человека,
включенного в социальные группы и межгрупповые отношения, социального
познания и влияния с опорой на современные социально-психологические
исследования.
1. Освоение системы знаний по разделам:
2. Психология как центральное составляющее звено знаний о человеке.
3. Своеобразие психических процессов, свойств и состояний человека.
4. Представления о личности и ее свойствах.
5. Особенности межличностной коммуникации и взаимодействия.
6. Особенности социальных групп и межгрупповых отношений.
Аннотация
к программе дисциплины
«Конфликтология»
Цель - содействие становлению профессиональной компетентности бакалавра
через овладение системой конфликтологических знаний.
Задачи:
Общие: участие в создании психологически комфортной и безопасной
образовательной среды в учреждении;
В области психолого-педагогического сопровождения образования: работа с
педагогами с целью организации эффективного учебного взаимодействия детей
и их общения в образовательных учреждениях;
В области социально-педагогической деятельности: выявление потребностей,
проблем, конфликтных ситуаций в поведении учащихся;
Место дисциплины в учебном плане: дисциплина базовой части
Трудоемкость дисциплины – 3 зач. ед.
Ожидаемый результат: выпускник:
1. готов использовать методы диагностики общения детей разных возрастов
(ОПК-3):
2. способен организовать совместную деятельность и межличностное
взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);
3. способен к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных
ситуаций и отклонений в поведении учащихся (ПКСП-2)
Содержание дисциплины:
Характеристика конфликта как социального феномена. Конфликт и
трансактный анализ. Технологии управления конфликтами. Основные модели
поведения личности в конфликтном взаимодействии. Технологии
эффективного общения и рационального поведения в конфликте. Переговоры
при решении конфликтов. Внутриличностные конфликты и способы их
преодоления. Межличностные конфликты и их решение. Метод картографии
конфликта. Групповые конфликты и их урегулирование. Конфликты в к
программе дисциплины
«Психология стресса»
Цель
содействие
становлению
специальной
профессиональной
компетентности бакалавра через овладение понятиями теории стресса;
методами регуляции и помощи в стрессовом состоянии в разных областях
жизнедеятельности человека.
Задачи:
В практической деятельности - анализ психологических свойств и состояний,
характеристик психических процессов, различных видов деятельности
индивидов и групп
В научно-исследовательской деятельности - участие в проведении
психологических исследований на основе профессиональных знаний и
применения психологических технологий, позволяющих осуществлять решение
типовых задач в различных научных и научно-практических областях
психологии;
Трудоемкость дисциплины - 2 зачетные единицы.
Ожидаемый результат: выпускник способен и готов к:
1. использованию системы категорий и методов, необходимых для решения
типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4)
2. владению навыками анализа своей деятельности и умению применять
методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации)
собственной деятельности и психического состояния (ОК-6)
3. психологической диагностике уровня развития познавательной и
мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей,
личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с
целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6)
Содержание дисциплины: определение понятий стресс, стрессор, адаптивный
синдром. Подходы и концепции в объяснении природы стресса. Понимание
влияния стресса на физическое и психическое здоровье человека.
Отслеживание признаков стресса и его последствий у себя и других людей.
Знакомство с методами профилактики, снятия и снижения последствий
стрессовых ситуаций. Техники повышения стрессоустойчивости и разработка
собственных моделей.
«Социальная психология»
Цель - содействие становлению профессиональной компетентности бакалавра
через овладение системой знаний о фактах, механизмах и закономерностях
социализации личности, взаимодействия людей в социальных группах, а также
характеристиках самих групп.
Задачи:
Общие: повышение уровня психологической компетентности участников
образовательного процесса
В области психолого-педагогического сопровождения образования: работа с
педагогами с целью организации эффективного учебного взаимодействия детей
и их общения в образовательных учреждениях;
Место дисциплины в учебном плане: дисциплина базовой части
Трудоемкость дисциплины - 2 зач. ед.
Ожидаемый результат: выпускник:
1. готов использовать методы диагностики общения детей разных возрастов
(OПK-3);
2. способен организовать совместную деятельность и межличностное
взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);
3. способен к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных
ситуаций и отклонений в поведении учащихся (ПКСП-2)
Содержание дисциплины:
История формирования социально-психологических идей, предпосылки
выделения социальной психологии в самостоятельную науку, первые
социально-психологические
теории.
Закономерности
общения
и
взаимодействия людей, общение как коммуникация, как интеракция и как
социальная перцепция. Психология группы. Психологические особенности
больших социальных общностей. Структурные и динамические характеристики
малой группы, проблемы личности в социальной психологии: социализация,
социальная установка, социальная роль, социальный контроль. Прак1ические
приложения социальной психологии.
обществе: семейные и педагогические конфликты, способы их урегулирования.
Профилактика агрессии и насилия в образовательных учреждениях.
Посредническая деятельность педагога-психолога в решении конфликтов.