ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСТЕТ им. А.Н. ТУПОЛЕВА-КАИ» Институт информационных технологий и телекоммуникаций Кафедра естественно-научных и гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Директор НИИТТ КНТУ - КАИ ____________________ И.З. Гафиятов «01»сентября 2011 АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины Татарский язык и культура речи Индекс по учебному плану: Б.1.В. ДВ.2.2 Направление: 150700.62 Машиностроение Вид профессиональной деятельности: производственно-технологическая, организационно-управленческая, научно-исследовательская, проектноконструкторская Профиль подготовки: Оборудование и технология сварочного производства Нижнекамск 2011 г 1.1.1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины Основной целью изучения дисциплины является овладение культурой речевого общения в бытовой , профессиональной сферах; - развитие познавательной культуры обучающихся, интеллектуальных способностей; - мотивирование к изучению татарского языка как иностранного. Основными задачами изучения дисциплины является привитие практических навыков: - усвоение языковых знаний по фонетике, лексике, синтаксису; - приобретение необходимого словарного запаса; -ознакомление с культурой татарского народа, его традициями, известными личностями; - ознакомление с произведениями татарских композиторов, поэтов, сценаристов с рассмотрением их биографии. Предметом изучения дисциплины являются языковые формы татарского языка 1.1.2. Место учебной дисциплины в учебном процессе и междисциплинарное согласование Дисциплина «Татарский язык и культура речи» изучается во 2 семестре на первом курсе и предполагает наличие у студентов базовых знаний по истории, приобретенных после изучения соответствующих дисциплин первого семестра учебного плана по направлению 150700.62. Полученные при изучении дисциплины компетенции, знания, умения и навыки, будут использованы при изучении специальных дисциплин учебного плана, при проведении учебной и производственной практик и при подготовке выпускной квалификационной работы. Данная дисциплина базируется на компетенциях, приобретенных студентами при изучении предыдущих (в соответствии с учебным планом) дисциплин. Опорные дисциплины и их характеристики приведены в таблице 1. 1.2.1. Объем дисциплины (с указанием всех видов учебной работы) Таблица 2. Объем дисциплины Виды учебной работы Трудоемкость Семестр в ЗЕ в часах Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия (всего) Лекции Практические занятия (ПЗ) 2 1.5 0 72 36 0 в ЗЕ 2 1.5 0 в часах 72 36 0 0 0 0 0 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Другие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студента (всего) Базовая самостоятельная работа студента Проработка учебного материала Подготовка к промежуточной аттестации Дополнительная самостоятельная работа студента Курсовой проект Курсовая работа Текущий контроль освоения учебного материала 0 0 0 0.5 0.34 0 0 0 36 12 0 0 0 0.5 0.34 0 0 0 36 12 0.17 0.17 0.16 6 6 6 0.17 0.17 0.16 6 6 6 0 0 0.16 0 0 6 0 0 0.16 0 0 6 2 1.2.2. Перечень компетенций, которые должны быть реализованы в ходе освоения дисциплины Таблица 3. Компетенции, предназначенные для освоения Коды формируемых компетенций 1 ОК ОК-2 ОК-3 Наименование компетенции Краткое содержание составляющей компетенции, предназначенной для освоения в дисциплине 2 Общекультурные компетенции Способность к письменному обобщению, анализу, коммуникации, уметь логически верно, аргументированно ясно строить письменную и устную речь 3 Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе - знать: о процессах, протекающих в окружающей природе, Уметь находить литературные источники с описанием способов обезвреживания или утилизации отходов - формулировать выводы, вытекающие из проведенного анализа. владеть: разными точками зрения на обсуждаемую проблему знать: основные законы развития общества; уметь применять эти законы для достижения профессиональных целей; владеть навыками применения этих законов в профессиональной деятельности. 2.1. Структура дисциплины и трудоемкость ее составляющих Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы или 72 часа. Форма обучения по дисциплине – очная. Объем часов учебной работы по формам обучения, видам занятий и самостоятельной работе представлен в таблицах в соответствии с учебным рабочим планом: - таблица 5 – по очной форме обучения. Формы и вид текущего контроля успеваемости 12 0 0 6 6 Собеседование 2 12 0 0 6 6 Собеседование, 3 Еда 2 12 0 0 6 6 Собеседование, 4 Моя профессия 2 12 0 0 6 6 Собеседование, 5 Времена года 2 12 0 0 6 6 6 Мой город 2 0 0 6 6 Собеседование, прием отчета по практической работе Собеседование, прием отчета по практической работе 0 36 12 Всего за семестр Зачет 72 Общая трудоемкость дисциплины (количество часов/зачетных единиц) Виды промежуточных аттестаций Семестр 72 0 Сам. работа. 2 2 Знакомство. Моя семья Здоровье 1 Лекции Пр. занятия Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Лаб. работы Наименование раздела и темы Всего часов № п/п Семестр Таблица 5. Распределение фонда времени по семестрам, неделям и видам занятий для очной формы обучения 36 Собеседование, тест ТПА.Д-1 0 Зачет 2 0 зачет 2 36 36 2.2. Содержание и технология освоения учебной дисциплины 2.2.1. Содержание модулей и тем учебной дисциплины Тема 1. Знакомство. Моя семья Я, родители, члены семьи. Меня зовут, Мой адрес. Литература (основная): [2], стр. 11-29. Тема 2. Здоровье. Организм. Настроение. Части тела. Чувства. Эмоциональное выражение. Жесты Литература (основная): [2], стр. 20-39. Тема 3. Еда. Продукты питания. Овощи. В магазине. Литература (основная): [2], стр. 30-40. Тема 4. Профессия. Литература (основная): [2], стр. 47-73. Тема 5. Времена года. Деревья. Смена времен года. Признаки времен года Литература (основная): [2], стр. 74-83. Тема 6. Мой город. Транспорт. Улицы. Общественные объекты. Литература (основная): [1], стр. 12-40, 3.1.1 Основная литература 1. Минхажева р.А. Татар теле /Алабуга, 20013. -96с. 2.Сафиуллина Ф.С. Татарский язык. Интенсивный курс./ Казань, 2003. 73с 3.1.2. Дополнительная литература 3Асадуллин А.Ш. Татрский язык в русскоязычной аудитории./ Казань, 2009. – 127с. 3.1.3. Основные электронные ресурсы университета Основные электронные ресурсы университета не используются. 3.3. Кадровое обеспечение 3.3.1. Базовое образование преподавателей Преподаватель, ведущий дисциплину, должен иметь базовое гуманитарное или филологическое образование. 3.3.2 Профессионально-предметная квалификация преподавателей Профессионально-предметная деятельность преподавателей в последние пять лет должна быть связана с выполнением исследований и информационных технологий в изучении татарского языка 3.3.3. Педагогическая (учебно-методическая) квалификация преподавателей Преподавателями, ведущими дисциплину, в течение предшествующих пяти лет должны быть пройдены курсы повышения квалификации в области охраны окружающей среды. Преподаватели, осуществляющие чтение лекций, должны в последние пять лет принимать участие в разработке методических работ и учебных пособий по дисциплинам профессионального цикла учебного плана по направлению 150700.62: «Машиностроение»