Социальная психология - Московский государственный медико

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ имени А.И.ЕВДОКИМОВА
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
профессор, С.Т.Сохов
«_03_» ____июля__________2012
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Курс _2_,
семестр _3_, форма обучения очная
Направление подготовки (специальность) – 030401.65 «Клиническая психология»
При разработке рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в основу положены:
1) ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 030401 «Клиническая
психология» квалификация «специалист», утвержденный Министерством
образования и науки РФ « 24 » декабря 2010 г. № 2057
2) Учебный план по специальности, утвержденный Ученым советом ГБОУ ВПО
МГМСУ Минздравсоцразвития России «09» июня 2011г., Протокол № 6
Программа обсуждена на заседании кафедры общей психологии
«17» апреля 2012 года
Протокол № 5
Зав. кафедрой, профессор
________________Е.В. Орестова
Рабочая программа рассмотрена на заседании Центрального методического совета
«28» мая 2012 года
Протокол № 25
Председатель ЦМС, член-корр. РАМН, профессор
___________________Э.В. Луцевич
Рабочая программа одобрена на заседании ученого совета факультета клинической
психологии
«07» июня 2012 года
Протокол № 7
Председатель ученого совета, профессор
_________________________ Н.А. Сирота
При разработке рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в основу положены:
1)
ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)
клиническая психология
утвержденный Министерством образования и науки РФ «24»___декабря___2010 г.
2) Учебный план по специальности клиническая психология
,
утвержденный Ученым советом ГБОУ ВПО МГМСУ «____»_________________201__г.,
Протокол № ___
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры
общей психологии
от «_____» ____________20___г. Протокол № _____
Заведующий кафедрой
подпись
(Е.В. Орестова)
ФИО
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена Ученым Советом ФКП
МГМСУ
от «_____» ____________20___г. Протокол № _____
Председатель
Ученого совета факультета
подпись
(Н.А.Сирота)
ФИО
Разработчики:
доцент
А.А.Денисов
(занимаемая должность)
(подпись)
(инициалы, фамилия)
(занимаемая должность)
(подпись)
(инициалы, фамилия)
(подпись)
(инициалы, фамилия)
Рецензенты
(занимаемая должность)
2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
2.1. Цель и задачи освоения дисциплины.
Целью освоения учебной дисциплины "Социальная психология" является формирование у
студентов представлений о закономерностях поведения людей, обусловленных их
совместной деятельностью и включением в социальные группы.
При этом задачами освоения дисциплины являются:
 формирование представлений о месте социальной психологии в системе других
наук;
 усвоение студентами методов и понятийного аппарата социальной психологии
как науки;
 изучение развития представлений о социальной природе человека;
 изучение
факторов
формирования
социально-психологических
качеств
личности;
 исследование специфики поведения и деятельности личности в контексте
социальной группы;
 изучение психологических особенностей социальных групп;
 формирование теоретических и методологических предпосылок для анализа
психических явлений с точки зрения их социальной обусловленности.
2.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП университета
2.2.1. Учебная дисциплина "Социальная психология" относится к базовой
(общепрофессиональной) части профессионального цикла С3. Изучается в III семестре.
2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения
и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
- История
Знания: основные периоды развития человечества.
Умения: анализ психологических представлений о человеке;
Навыки: оперирование общепринятой системой исторического и культурного соотнесения
событий и концепций.
- Философия
Знания: онтология и гносеология, принципы построения философских систем, категории
философии и науки.
Умения: анализ философских концепций;
Навыки: аргументации собственной точки зрения с обращением к известным
философским концепциям.
- Социология
Знания: социологические концепции образования, развития и строения общества,
представления о человеке.
Умения: анализ социологических концепций с точки зрения современной психологии;
Навыки: аргументации собственной точки зрения.
- Общая психология
Знания: проблемы и принципы психологии, психические процессы, свойства и состояния;
направления в психологии;
Умения: анализ социально-психологических явлений с точки зрения их представленности
в индивидуальном сознании;
Навыки: изучения научной литературы, аргументации собственной точки зрения.
- Психология развития и возрастная психология
Знания: факторы, принципы и закономерности развития человека, различные
представления в отношении возрастной периодизации развития;
Умения: анализировать социально-психологические явления с точки зрения
половозрастных особенностей;
Навыки: изучения научной литературы, аргументации принятой точки зрения.
- Культурология
Знания: представления об этнокультурных особенностях, принципы и особенности
проведения культурологических и кросскультурных исследований;
Умения: анализ поведения человека с точки зрения его этнической и культурной
принадлежности;
Навыки: изучения научной литературы, аргументации собственной точки зрения.
- Дифференциальная психология
Знания: индивидуальные особенности психики человека и их проявление в поведении и
деятельности, принципы диагностики индивидуальных различий;
Умения: понимать проявления индивидуальных особенностей человека;
Навыки: изучения научной литературы, аргументации принятой точки зрения,
диагностики социально-психологических особенностей по внешним проявлениям.
2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины «Социальная
психология»
2.3.1.Целям и задачам освоения данной дисциплины соответствуют следующие виды
профессиональной деятельности клинического психолога:
1. Научно-исследовательская.
2. Психодиагностическая.
3. Практическая (коррекционно-развивающая).
4. Преподавательская.
2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК)
компетенций:
№№
индекс
п/п компетенции
1
2
1. ОК-1
Содержание
компетенции (или ее
части)
3
способность и
готовность к пониманию
значения
гуманистических
В результате изучения учебной
дисциплины обучающиеся должны:
Оценочные
Знать Уметь Владеть
средства
4
5
6
7
+
+
+
Дискуссия,
выступление
на семинаре,
отчетная
работа
ценностей для
сохранения и развития
современной
цивилизации;
совершенствованию и
развитию общества на
принципах гуманизма,
свободы и демократии
2. ОК-2
понимание современных
концепций картины мира
на основе
сформированного
мировоззрения
+
+
+
Выступление
на семинаре,
коллоквиум,
3. ОК-3
владение
культурой
научного
мышления,
обобщением, анализом и
синтезом
фактов
и
теоретических
положений
использование системы
категорий и методов,
необходимых
для
решения
типовых
и
новых задач в различных
областях
профессиональной
деятельности
овладение
новыми
методами исследования,
к изменению научного и
научно-практического
профиля
своей
профессиональной
деятельности,
к
изменению
социокультурных
условий деятельности
развитие
своего
интеллектуального
и
общекультурного
уровня, нравственное и
физическое
совершенствование
своей личности;
владение навыками
анализа своей
деятельности и умение
применять методы
эмоциональной и
+
+
+
Выступление
на семинаре,
коллоквиум,
отчетная
работа
+
+
+
Дискуссия,
коллоквиум,
тестирование,
ситуационные
задачи
+
+
+
Выступление
на семинаре,
коллоквиум,
отчетная
работа
+
+
+
Выступление
на семинаре,
коллоквиум,
дискуссия
+
+
+
Выступление
на семинаре,
коллоквиум,
дискуссия
4. ОК-4
5. OK-6
6. ОК-7
7. ОК-8
когнитивной регуляции
для оптимизации
собственной
деятельности и
психического состояния
8. ОК-10
использование на
практике навыков и
умений в организации
научноисследовательских и
научно-практических
работ, в управлении
коллективом
+
+
+
Выступление
на семинаре,
коллоквиум,
дискуссия
9. ОК-11
принятие
ответственности за свои
решения в рамках
профессиональной
компетенции, выработка
нестандартных решений
в проблемных ситуациях
+
+
+
Ситуационные
задачи,
отчетная
работа,
дискуссия на
"круглом
столе"
10.ПК-2
готовность
инициировать
психологические
исследования:
определить области
прикладной психологии,
предоставляющие
возможности для
развития исследований,
проверки и оценки
существующих методов,
техник и моделей,
выявлять возможности
для развития
фундаментальной и
прикладной психологии
+
+
11.ПК-7
исследование
психических
функций, состояний,
свойств личности и
интеллекта, а также
психологических
проблем, конфликтов,
уровня и способов
адаптации, личностных
ресурсов и
межличностных
отношений в
соответствии с
психодиагностическими
+
+
Выступление
на семинаре,
коллоквиум,
дискуссия
+
Коллоквиум,
отчетная
работа
задачами и этикодеонтологическими
нормами,
обработку и анализ
полученных данных (в
том числе, с
применением
информационных
технологий),
интерпретировать
результаты
исследования
12.ПК-18
владение навыками
организации и
проведения учебных
занятий в
различных формах
(лекции, семинары,
практические занятия,
активные и
дистанционные методы
обучения), разработки
критериев оценивания
результатов обучения
+
+
+
Выступление
на семинаре,
коллоквиум,
дискуссия
13.ПК-21
владение навыками
популяризации
психологических знаний,
рекомендаций по
использованию
результатов
психологических
исследований и
инноваций
+
+
+
Выступление
на семинаре,
коллоквиум,
дискуссия
14.ПК-24
владение навыками
управления
психологической
деятельностью
для эффективного
удовлетворения
потребностей клиента,
создания
здоровой, безопасной и
продуктивной рабочей
среды, обеспечения
соответствия
психологических
продуктов и услуг
стандартам качества
+
+
+
Выступление
на семинаре,
коллоквиум,
дискуссия
В результате изучения данной учебной дисциплины студент должен:
а) знать:
- основные социально-психологические понятия и определения;
- подходы к изучению социально-психологических качеств личности;
- особенности поведения человека в присутствии других людей;
- основные закономерности осуществления социального влияния;
- феномены межгруппового и внутригруппового взаимодействия;
- исследования в области различных форм индивидуального и группового
поведения.
б) уметь:
- использовать полученные знания на последующих этапах обучения, а также в
профессиональной деятельности;
- осуществлять
тематике;
самостоятельный
подбор
литературы
по
определѐнной
- проводить критический анализ эмпирических данных и теоретических
подходов к изучению социально-психологических явлений;
- применять полученные знания для понимания причин и прогнозирования
результатов поведения человека, обусловленного влиянием других людей;
- излагать в форме письменного отчета основные результаты наблюдения за
поведением индивидов и аргументированно интерпретировать их;
в) владеть:
- приемами ведения дискуссии, аргументации своей точки зрения;
- понятийным аппаратом социальной психологии;
- навыками распознавания различных форм проявления индивидуальных
особенностей при наблюдении за вербальным и невербальным поведением
индивидов;
- навыками фиксации поведенческих феноменов в протоколе наблюдения за
индивидами;
- навыками оформления отчетных работ согласно требованиям к научным
текстам;
г) иметь представление:
-
об истории развития социально-психологических представлений;
-
современном состоянии социальной психологии как науки;
-
подходах к соотношению биологического и социального у человека;
- о социологических и социально-психологических подходах к изучению
личности, социальных групп и различных аспектов их взаимодействия;
3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
3.1.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Всего
часов/
Вид учебной работы
зачетных
единиц
1
2
Семестры
№ III
№ __
часов
часов
4
3
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
76
76
Лекции (Л)
20
20
-
-
56
56
-
-
Самостоятельная работа студента (СРС),в том
числе:
68
68
Курсовая работа (КР) (Отчетная работа - ОР)
12
12
Реферат (Реф)(Монография - М)
14
14
-
-
Подготовка к занятиям(ПЗ)
20
20
Подготовка к текущему контролю (ПТК))
14
14
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)
8
8
Практические занятия (ПЗ),
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Расчетно-графические работы (РГР)
зачет (З)
Вид промежуточной
аттестации
экзамен (Э)
ИТОГО: Общая трудоемкость
экзамен
час.
144
144
ЗЕТ
4
4
3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены
при их изучении
№№
Компетенции
п/п
1
2
1.
ОК- 1,2,3,
4,6,7,11;
ПК- 1,4,7,
23,33;
Наименование
раздела
учебной
дисциплины
3
Социальная
психология
как
отрасль
психологии
Содержание раздела в дидактических единицах
(темы разделов)
4
Объект, предмет, цель, задачи курса. Связь с
другими
науками.
Принципы
социальной
психологии.
История
развития
социальнопсихологических представлений. Методология и
методы социальной психологии. Подходы к
изучению социально-психологических явлений.
Разделы социальной психологии.
2.
Социальная
психология
личности
ОК- 1,2,3,
4,7,8,11
ПК- 1,4,8,
23,26,43
Социальная
психология
общения
ОК- 1,2,3,
4,7,8,10, 11;
3. ПК- 1,4,7,
8,19,23,
26,35,39, 43
ОК- 1,2,3,
4,7,8,10, 11;
4. ПК- 1,4,7,
8,19,23,
26,33,35,
39,43;
Социальная
психология
групп
Понятия
«индивид»,
«индивидуальность»,
«личность». Проблема типологии личности.
Социально-психологические качества личности и
социально-психологические
типологии.
Конформность. Виды и формы проявления
конформности. Исследования конформности и
подчинения.
Факторы,
влияющие
на
конформность.
Структура общения. Коммуникативная сторона
общения: вербальные и невербальные способы
передачи информации. Интерактивная сторона
общения: формы взаимодействия. Конфликт: виды,
структура,
способы
разрешения,
факторы
примирения. Психология агрессии. Виды, теории
агрессии.
Альтруизм.
Теории
альтруизма.
Факторы, влияющие на вероятность оказания
помощи.
Перцептивная
сторона
общения.
Механизмы взаимопонимания. Теория атрибуции.
Аттитюды и их исследование. Эффекты установки
в межличностном восприятии.
Проблемы изучения групп. Классификации
социальных групп. Большие группы. Стихийные
группы и их изучение. Поведение личности в
толпе. Феномен паники. Устойчивые группы.
Этнические группы. Социальные классы. Изучение
малых групп. Развитие, структура, динамические
процессы в малой группе. Лидерство. Стили
лидерства. Практические приложения социальнопсихологических знаний.
3.2.2. Разделы учебной дисциплины, формы учебной деятельности и формы
контроля
Формы учебной
деятельности,
включая
самостоятельную
работу студентов (в
часах)
№№
№
Наименование раздела
п/п семестра учебной дисциплины
Л
1
2
1.
2.
III
III
3
Социальная психология
как отрасль психологии
4
2
Сем ПЗ СРС всего
5
8
6
-
7
12
8
12
-
15
9
22
Выступление на
семинаре,
коллоквиум,
тестирование
31
Выступление на
семинаре,
коллоквиум,
дискуссия,
тестирование
Социальная психология
личности
4
Формы текущего
контроля
3.
4.
III
III
Социальная психология
общения
8
18
-
21
47
6
18
-
20
44
20
56
-
68
144
Социальная психология
групп
ИТОГО:
Выступление на
семинаре,
коллоквиум,
ситуационные
задачи,
тестирование,
деловые игры
Выступление
на
семинаре,
тестирование,
ситуационные
задачи.
3.2.3. Темы лекций и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины
№№
п/п
Название тем лекций учебной дисциплины
1
2
Семестры
III
3
1.
Предмет, цель, задачи социальной психологии
1
2.
Методология и методы исследования в социальной психологии
1
3.
Понятие «личность» в социальной психологии.
1
4.
Социально-психологические качества личности
1
5.
Социализация личности: факторы, стадии, институты
1
6.
Конформность и ее исследование.
1
7.
Структура общения. Вербальные средства коммуникации.
1
8.
Невербальная коммуникация.
1
10.
Интерактивная
сторона
взаимодействия.
Психология конфликта.
11.
Психология агрессии.
1
12.
Психология альтруизма.
1
13.
Перцептивная сторона общения.
1
14.
Теория атрибуции. Установка
восприятии.
15.
Социальная психология групп. Классификация групп.
1
16.
Большие группы. Стихийные и устойчивые социальные группы.
1
17.
Социальная психология малых групп.
1
18.
Динамические процессы в малой группе.
1
9.
общения.
Подходы
к
изучению
1
1
и
ее
роль
в
межличностном
1
19.
Лидерство. Теории возникновения лидерства.
1
20.
Практические приложения социальной психологии.
1
Итого
20
3.2.4. Темы семинаров и практических занятий и количество часов по семестрам
изучения учебной дисциплины
№№
п/п
Название тем семинаров /практических занятий, виды контроля
1
2
Объем по
семестрам
III
3
1.
Место социальной психологии в системе наук (ТК)
2
2.
Методология и принципы социальной психологии (ТК)
2
3.
Эксперимент в социальной психологии (ТК)
4
4.
Проблема личности в психологии и социальной психологии (ТК)
2
5.
Социально-психологические типологии личности (ТК)
4
6.
Методы диагностики индивидуальных особенностей (ТК)
2
7.
Конформность: методы исследования (ТК)
4
8.
Проблема общения в социальной психологии (ТК)
2
9.
10.
11.
12.
Речь как средство коммуникации. Экспериментальная риторика.
Деловая игра
Невербальные средства коммуникации. Экспрессия. Язык
жестов. Деловая игра
Интерактивная сторона общения. Кооперация и конкуренция.
Деловая игра.
Правила поведения в конфликте (ТК)
4
4
2
2
14.
Перцептивная сторона общения. Каузальная атрибуция и
аттракция. Деловая игра.
Социальная установка (аттитюд) (ТК)
15.
Проблема группы в социальной психологии (ТК)
2
16.
Большие группы. Толпа. Поведение личности в толпе (ТК)
2
17.
Устойчивые социальные группы. Этнические группы (ТК)
4
18.
Психология классов (ТК)
2
19.
Малые группы. Проблема социальной фасилитации и ингибиции
(ТК)
2
20.
Групповое мышление и социальная леность (ТК)
2
21.
Лидерство. Стили лидерства (ТК)
2
22.
Управление малой группой (ТК)
2
13.
2
2
Итого
56
3.2.5. Лабораторный практикум не предусмотрен.
3.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
3.3.1. Виды СРС
№№
№
Наименование раздела
п/п семестра
учебной дисциплины
1
2
3
III
Социальная психология как
1.
отрасль психологии
2.
Социальная
личности
психология
3.
Социальная
общения
психология
4.
Социальная психология групп
Виды СРС
4
ПЗ- 3
Р- 3
ОР- 2
ПТК- 2
ППК- 2
ПЗ- 3
Р- 3
ОР- 3
ПТК- 4
ППК- 2
ПЗ- 7
Р-4
ОР- 4
ПТК- 4
ППК-2
ПЗ- 7
Р-4
ОР- 3
ПТК- 4
ППК- 2
ИТОГО часов в семестре:
Всего
часов
5
12
15
21
20
68
3.3.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ, контрольных вопросов
Семестр № III
1. Рефераты
2. Социальная психология в системе наук о человеке.
3. Методы исследования в социальной психологии.
4. Социально-психологические свойства личности.
5. Методы диагностики социально-психологических свойств личности.
6. Коммуникативные барьеры общения.
7. Социальные установки (аттитюды) и их роль в индивидуальной и общественной
жизни.
8. Факторы, влияющие на восприятие человека человеком.
9. Ролевая опосредованность межличностного взаимодействия.
10. Межличностный конфликт: формы, динамика, стратегии поведения.
11. Способы регуляции конфликта.
12. Психология социальных движений. Механизмы присоединения к движению.
13. Психология социальных классов.
14. Психология политических партий.
15. Социальная психология гендерных групп.
16. Социальная психология возрастных групп.
17. Социальная психология этносов и межэтнических взаимоотношений.
18. Социальная психология религии и религиозных групп.
19. Психология масс и проблемы изучения массового сознания.
20. Проблема поведения личности в толпе.
21. Основные направления исследований малых групп.
22. Формальная и неформальная структура группы.
23. Конформизм и групповое давление.
24. Проблема лидерства и руководства в малой группе.
25. Процесс принятия группового решения.
26. Подходы к исследованию межгрупповых отношений.
27. Социальная психология в образовании.
28. Социальная психология в науке.
29. Социальная психология в политике.
30. Социальная психология в правоохранительной деятельности.
31. Социальная психология в медицине.
32. Социальная психология в воинской деятельности.
33. Социальная психология моды.
34. Социальная психология массовой коммуникации.
35. Социальная психология рекламы и PR-воздействия.
Контрольные вопросы
1. Предмет и основные проблемы социальной психологии.
2. Роль социальной психологии в системе наук о человеке.
3. Методология и методы исследования в социальной психологии.
4. Проблема личности в социальной психологии.
5. Социально-психологические качества личности.
6. Проблемы социально-психологической типологии личностей.
7. Механизм перцептивной защиты и его изучение.
8. Изучение «эффекта ожиданий»: теория атрибуции. Фундаментальная ошибка
атрибуции.
9. Проблема социализации личности.
10. Факторы и институты социализации.
11. Механизмы регуляции социального поведения личности.
12. Понятие социальных установок (аттитюдов).
13. Виды и функции аттитюдов.
14. Проблемы межличностного восприятия. Механизмы аттракции, идентификации,
эмпатии, рефлексии, каузальной атрибуции.
15. Проблема восприятия и интерпретации событий.
16. Проблемы ролевой дифференциации.
17. Понятие межличностного конфликта.
18. Стратегии поведения в конфликте.
19. Конструктивная и деструктивная стороны конфликта.
20. Основные способы регуляции конфликта.
21. Психология агрессии. Теории агрессии.
22. Факторы, увеличивающие вероятность агрессивного поведения.
23. Психология альтруизма. Теории альтруизма.
24. Факторы, влияющие на оказание помощи.
25. Структура общения.
26. Коммуникативная сторона общения.
27. Интерактивная сторона общения.
28. Перцептивная сторона общения.
29. Вербальная и невербальная коммуникация.
30. Коммуникативные барьеры общения.
31. Проблема группы в социальной психологии.
32. Классификация групп.
33. Особенности психологии больших общностей.
34. Проблема поведения личности в толпе. Механизмы заражения, внушения и
подражания.
35. Проблемы изучения малой группы в социальной психологии.
36. Проблема классификации малых групп.
37. Формальная и неформальная структура группы.
38. Личность в контексте малой группы: проблема конформности.
39. Конформизм: нормативное и информационное влияние
40. Факторы, увеличивающие уровень конформизма. Факторы, влияющие на
подчинение.
41. Феномен группового давления и его изучение.
42. Динамика развития малой группы.
43. Групповая сплоченность и проблема лидерства и руководства.
44. Процесс принятия группового решения.
45. Психология межгрупповых отношений.
46. Практические приложения социальной психологии.
3.4. ОЦЕНОЧНЫЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
СРЕДСТВА
ДЛЯ
КОНТРОЛЯ
ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ
3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
№
№
п/п
№
семестра
Виды
контроля
Наименование
раздела
учебной
дисциплины
1
2
3
4
Оценочные средства
Кол-во
К-во
вопросо
Форма
независимы
вв
х вариантов
задании
5
6
7
1.
III
ТК
2.
III
ТК
3.
III
ТК
4.
III
ТК
5.
III
ТК
Социальная
Выступление
психология как на семинаре,
отрасль
тестовые
психологии
задания
Социальная
Выступление
психология
на семинаре,
личности
тестовые
задания
Социальная
Выступление
психология
на семинаре,
общения
тестовые
задания,
отчетная
работа
Социальная
Выступление
психология
на семинаре,
групп
тестовые
задания,
отчетная
работа
Современные
тест. задания,
концепции
сит. задача,
защитного
защита отчетповедения
ной работы
5
9
18
14
16/1
4
3.4.2.Примеры оценочных средств:
для текущего
контроля (ТК)
Тестовые задания
1. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ – ЭТО
1) психологическое направление
2) отрасль психологии+
3) психологическая школа
4) раздел общей психологии
2. В ЧИСЛО РАЗДЕЛОВ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
ВХОДИТ
1) психология групп+
2) психология общения+
3) психология черт
4) психология индивидуальности
3. Г. ЛЕБОН И Г. ТАРД ЯВЛЯЮТСЯ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ
1) герменевтики
2) теории поля
3) психологии масс+
4) антропологической социологии
5) Вюрцбургской школы психологии
4. К КОМПОНЕНТАМ АТТИТЮДА ОТНОСИТСЯ
1) информационный+
2) поведенческий+
3) структурный
4) регулятивный
5) волевой
5. В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ АТТИТЮДЫ
ИССЛЕДУЮТСЯ В КОНТЕКСТЕ
1) социализации
2) анализа социометрического статуса личности
3) изучения отношения личности как члена группы к некоторым
социальным объектам+
4) изучения механизмов дифференциации групп
5) изучения механизмов саморегуляции, устойчивости и
согласованности социального поведения+
3.5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
3.5.1. Основная литература
№
№
п/п
1
Год,
место
издания
4
Кол-во экземпляров
в бибна калиотеке
федре
7
8
Наименование
Автор (ы)
2
3
1. Социальная
психология
Майерс Д.
2010,
Питер
85
-
2. Социальное влияние
Зимбардо Ф.
2011,
Питер
10
-
3. Человек и мир
Рубинштейн С.Л.
2012,
Питер
20
-
3.5.2. Дополнительная литература
№
№
п/п
Наименование
Автор (ы)
Год,
место
издания
1
2
3
4
1. Психология. Учебное
пособие. ФИРО
Творогова Н.Д.
2. Психология
Нуркова В.В.
Кол-во экземпляров
в
на
библиоте
кафедре
ке
7
8
2011,
МИА
20
1
2009,
ЮРАЙТ
1
-
3.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины.
Учебный процесс осуществляется в учебных аудиториях. Для обеспечения учебного
процесса используются: маркерная доска для иллюстрации и пояснения излагаемого
материала; мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран) для просмотра учебных
видеоматериалов; тестовые задания по изучаемым темам на бумажных и электронных
носителях для текущего контроля знаний студентов.
3.7. Образовательные технологии
При изучении данной дисциплины используются как традиционные формы обучения
(лекция, семинар, практическое занятие), так и инновационные (подготовка и проведение
со студентами дискуссий, деловых и ролевых игр, эвристических бесед, просмотр и
обсуждение документальных фильмов, видеоотчетов об экспериментах, видеосъемка ряда
практических заданий с последующим обсуждением их выполнения). Предполагается
проведение 60% от объема аудиторных занятий в интерактивных формах.
3.8. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими
дисциплинами
Раздела данной дисциплины, необходимые
для изучения последующих дисциплин
№№ Наименование последующих
п/п дисциплин
1
2
3
4
1.
Психология личности
+
+
+
+
2.
Психология труда, инженерная
психология, эргономика
+
+
+
+
3.
Организационная психология
+
+
+
+
4.
Экспериментальная психология
+
+
+
+
5.
Психодиагностика
+
+
+
+
6.
Психологическое консультирование
+
+
+
+
7.
Психотерапия: теория и практика
+
+
+
+
8.
Психология отклоняющегося
поведения
+
+
+
+
9.
Методика преподавания психологии в
высшей школе
+
+
4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Основными
формами
обучения
студентов
являются
аудиторные
занятия,
включающие лекции и семинарские занятия (76 час.), и самостоятельная работа учащегося
(68 час.). Тематика лекций и практических занятий соответствует содержанию программы
дисциплины.
Типовое практическое занятие со студентами состоит из следующих этапов:

проверка и уточнение имеющихся знаний (с помощью контрольных вопросов);

обсуждение наиболее значимых
дискуссия;

подведение итогов занятия.
аспектов рассматриваемой темы, свободная
Для
успешного
методическими
освоения
материалами
по
дисциплины
предмету
студенты
обеспечиваются
(тематическими
планами
учебно-
лекций
и
практических занятий, учебной и научной литературой).
В рамках аудиторных занятий проводятся деловые игры, круглые столы,
посвященные актуальным проблемам современной психологии, упражнения для
демонстрации и анализа различных социально-психологических феноменов. В отношении
практических упражнений рекомендуется использование видео- и звукозаписывающей
аппаратуры.
Самостоятельная работа студентов проводится вне аудиторных часов, составляет 68
часов и включает в себя работу с литературой, подготовку рефератов, подготовку к
семинарским занятиям и написанию контрольных работ.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и
кафедры.
По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации
для студентов и методические указания для преподавателей.
Оценка знаний проводится с помощью контрольных работ, докладов, выступлений в
ходе семинарских занятий, активности в процессе обсуждения темы занятия,
тестированием.
В конце изучения каждого раздела учебной дисциплины проводится промежуточный
контроль знаний с использованием опроса, контрольных работ и тестовых заданий.
Вопросы по учебной дисциплине включены в Итоговую государственную
аттестацию выпускников.