Аннотация учебной программы дисциплины «Химия»

Аннотация учебной программы дисциплины
«Химия»
1. Общая трудоемкость дисциплины
Курс
2
Семестр 4
Лекции
36
Зачет
4 семестр
Практические занятия 18 Контрольная работа
Лабораторные работы
18
Самостоятельная работа 36
Общая трудоемкость дисциплины 108 час., 3 з.е.
2. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: формирование у будущих специалистов объективного и
целостного естественно-научного мировоззрения; углубление, развитие и систематиза-ция
основ химических знаний, необходимых для освоения ряда дисциплин и при решении
практических вопросов в будущей профессиональной деятельности; раскрытие роли
химии и смежных с ней наук в развитии научно-технического прогресса; раскрытие роли
отечественных и зарубежных ученых в развитии химии.
Задачами дисциплины являются: углубление и систематизация химических знаний,
необходимых студентам для изучения других дисциплин, а также ряда разделов физики,
профессиональных дисциплин и дисциплин специализаций; овладение
фундаментальными понятиями, законами и теориями химии, необходимых при решении
физико-химических проблем в области научных исследований и практической
деятельности; формирование навыков проведения химического эксперимента, умение
выделять конкретное химическое содержание в прикладных задачах учебной и
профессиональной деятельности; раскрытие роли и места химии в развитии научнотехнического прогресса; определение роли отечественных и зарубежных ученых в
развитии химических наук.
3.Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Химия является базовой (Б.2.) дисциплиной математического и естественнонаучного
цикла ФГОС ВПО специальности «Физика». Для подготовки специалистов в области
физики (профили – физика конденсированного состояния и медицинская физика (Б.2.Б 3.
1) необходимы знания по ряду дисциплин химического цикла, в частности, по общей и
неорганической химии, физической и коллоидной химии, химии координационных
соединений, бионеорганической химии, топохимии, электрохимии. Необходимы
подготовка и области физики, математики и др. наук естественно-математического цикла.
Знание этих дисциплин будет способствовать освоению физических дисциплин, экологии,
безопасности жизнедеятельности, формированию диалектического мышления, логической
сообразительности, выработке научного взгляда на объекты исследования и на
окружающую нас природу. Полученные знания будут способствовать развитию навыков в
проведении научно-исследовательских изысканий.
4.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования
знать: основные положения теории строения атома; положения теории химической связи,
виды и механизмы ее образования, основы теории органических соединений;
классификацию и общие химические свойства основных классов неорганических
соединений; способы выражения концентраций растворов; положения теории
электролитической диссоциации электролитов и гидролиза солей; основные положения
теории окислительно-восстановительных реакций; фундаментальные положения
химической термодинамики; основные положения теории кинетики и катализа;методы
математического описания кинетики химических реакций; понятие о химическом
равновесии, основные положения топохимии; общие свойства и особенности поведения
растворов; основные положения электрохимических процессов (гальванический элемент,
электролиз, коррозию металлов и методы борьбы с ней); основные положения теории
поверхностных явлений и адсорбции; свойства и методы получения дисперсных систем;
свойства коллоидных растворов; строение и свойства координационных соединений;
основы бионеорганической химии и пространственно-временную самоорганизацию в
открытых физико-химических системах; особенности строения и свойства
распространенных классов высокомолекулярных соединений;
уметь: описывать строение атомов элементов и объяснять периодичность их свойств;
определять виды связей и объяснять пространственное строение веществ; составлять
химические уравнения, описывающие свойства оксидов, кислот, оснований, солей;
вычислять состав и количества индивидуальных веществ в растворах; составлять
молекулярно-ионные уравнения диссоциации и определять реакцию среды; составлять
уравнения, расставлять коэффициенты, определять окислитель и восстановитель;
производить расчеты термодинамических функций на основе законов термодинамики и
оценивать состояние системы; производить расчеты кинетических параметров
химических реакций; составлять уравнения и предсказывать направление смещения
равновесия при изменении внешних условия; производить расчеты на основе общих
свойств растворов; составлять схемы гальванических элементов и уравнения электродных
процессов, высчитывать значения электродных потенциалов и ЭДС; формулировать
выводы о поведении веществ в адсорбционных процессах; классифицировать дисперсные
системы и характеризовать их свойства; составлять схемы и определять качественные и
количественные характеристики коллоидных растворов; описывать свойства и определять
области применения коллоидных растворов; классифицировать, составлять общую
формулу и название полимеров на основе строения органических и неорганических
мономеров; составлять уравнения реакций получения полимеров и структурные формулы
полимеров, и описывать их свойства; проводить очистку веществ в лабораторных
условиях; применять теоретические знания для обоснования различных химических
явлений и лабораторных экспериментов;
владеть: базовыми знаниями в области различных разделов химии для усвоения
дисциплин профессионального и естественно-математического цикла; практическими
навыками работы с химической литературой, справочными изданиями, словарями,
научно-исследовательской периодикой; навыками выполнения основных химических
лабораторных операций, методами определения рН растворов и определения
концентраций в растворах, методами синтеза неорганических и простейших органических
соединений; навыками исследовательской работы в химической лаборатории.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует
следующие
компетенции:способность
использовать
в
познавательной
и
профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных
наук (ОК-1);способность приобретать новые знания, используя современные
образовательные и информационные технологии (ОК-3);способность добиваться
намеченной цели (ОК-6);способность работать самостоятельно и в коллективе,
руководить людьми и подчиняться (ОК-9);способность использовать в познавательной и
профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников
(ОК-16);способность использовать базовые теоретические знания для решения
профессиональных задач (ПК-1);способностью применять на практике базовые
общепрофессиональные знания теории и методов физических исследований (в
соответствии с профилем подготовки) (ПК-5).
5.Содержание дисциплины. Основные разделы
Раздел 1. Введение в предмет. Строение атома. Квантовые числа. Периодический закон и
периодическая система Д.И. Менделеева.
Раздел 2.Химическая связь и строение молекул. Теории валентных связей (ТВС)и
молекулярных орбиталей (ТМО). Стереохимия. Конформационный анализ. Модель
Гиллесни-Найхолма.
Раздел 3. Понятие о химической кинетике. Химическое равновесие. Катализ.
Твердотельные реакции (топохимические).
Раздел 4. Растворы. Общая характеристика. Растворы электролитов. Теория
электролитической диссоциации. Ионное произведение воды и водородный показатель.
Раздел 5. Гидролиз солей. Факторы, влияющие на гидролиз.
Раздел 6.Дисперсные системы. Коллоидные растворы.
Раздел 7.Окислительно-восстанови-тельные процессы. Стандартные потенциалы.
Гальванические элементы.
Раздел8. Электролиз. Законы электролиза.
Раздел 9. Координационные соединения.
Раздел 10.Основные классы органических соединений, классификация, свойства. Свойства
и строение полимеров.Бионеорганические соединения.