Положение об отделе диагностики и коррекции

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
1.1 Настоящее положение регламентирует деятельность отдела диагностики и коррекции
(далее – Отдел) муниципального образовательного учреждения для детей, нуждающихся в
психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-медикосоциального сопровождения» (далее – Центр).
1.2 Отдел является структурной единицей Центра. В состав отдела входят педагогипсихологи, учитель - дефектолог, учитель - логопед, инструктор по физической культуре.
1.3. В своей деятельности Отдел руководствуется международными актами в области защиты
прав детей: Конвенцией ООН о правах ребёнка, Декларацией ООН о правах инвалидов,
Законами РФ «Об образовании», «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской
Федерации», федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ,
постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, приказами и инструкциями
Министерства образования и науки, нормативно-правовыми актами областного и
муниципального уровня.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОТДЕЛА.
Целью работы Отдела является диагностика проблем развития и трудностей в обучении
детей, обращающихся в Центр, разработка комплексных программ по их преодолению.
Задачи:
1. Определение уровня актуального развития дошкольников и обучающихся.
2. Выявление причин нарушений в поведении, обучении и общении
несовершеннолетних.
3. Разработка и реализация комплекса индивидуально-ориентированных мер по
снижению
или
устранению
отклонений
в
психическом
и
психосоматическом развитии.
3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТДЕЛА.
Основными направлениями деятельности Отдела являются: диагностическое и
коррекционно-развивающее.
Диагностическое направление предполагает комплексное изучение особенностей
развития несовершеннолетних специалистами разного профиля (педагогом-психологом,
учителем-логопедом и педагогом-дефектологом) с целью оказания помощи детям, их
родителям (лицам их заменяющим), педагогам:







Диагностическое обследование несовершеннолетних с нарушениями речи, высших
психических функций;
Диагностика нарушений физического развития обучающихся и воспитанников
(нарушение осанки, опорно-двигательного аппарата и др.), рекомендации по их
коррекции с помощью средств лечебной физкультуры;
Диагностика и дифференциация проблем в обучении (социально-педагогическая
запущенность, ЗПР, ОНР и др.);
Диагностика эмоционально-волевой сферы (агрессивности, тревожности, СДВГ,
замкнутости, особенностей мотивации);
Диагностика индивидуальных особенностей, способностей, интересов и
склонностей;
Диагностика учебных и общеучебных навыков;
Диагностика социализации и адаптации несовершеннолетних.
Коррекционно-развивающее направление предполагает проектирование и реализацию
индивидуально-ориентированных коррекционно-развивающих программ, рассчитанных
на:
 Развитие звукопроизношения, фонематического слуха, грамматического строя речи;
 Развитие и коррекцию познавательной сферы;
 Организацию занятий по физической культуре и лечебной гимнастике;
 Преодоление трудностей в усвоении учебных навыков;
 Коррекцию эмоционально-волевой сферы несовершеннолетних;
 Поддержку в решении экзистенциональных проблем подростков (самопознание,
личностное и профессиональное самоопределение, социальная компетентность);
Специалисты Отдела принимают участие в реализации консультативного и организационнометодического направлений работы Центра согласно требованиям нормативно-правовой
базы.
4. ПРИМЕРНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ОТДЕЛА.
4.1. Положение об Отделе.
4.2. Функциональные обязанности специалистов Отдела.
4.3. Годовой план работы, утверждённый руководителем Центра.
4.4. Годовой анализ работы отдела.
4.5. Циклограммы работы специалистов, утверждённые руководителем Центра.
4.6. Программы занятий.
4.7. Журналы учёта видов работ педагога – психолога, учителя – логопеда, учителя –
дефектолога, инструктора по физической культуре.
4.8. Перечень наиболее часто применяемых диагностических методик.
4.9. Документация инструктора по физической культуре.
5. ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РАБОТНИКОВ
ОТДЕЛА.
5.1. Специалисты Отдела имеют право:
 Самостоятельно определять приоритетные направления работы с учётом конкретных
условий Центра.
 Формулировать конкретные задачи работы со всеми участниками образовательного
процесса, выбирать формы и методы этой работы, решать вопрос об очерёдности
проведения различных видов работ;
 Присутствовать на методических советах Центра и городских методических
объединениях;
 Проектировать психокоррекционные программы в соответствии с потребностями
несовершеннолетних;
 Проводить групповые и индивидуальные психологические исследования, выступать
с обобщением опыта своей работы;
 Посещать мероприятия, проводимые специалистами других ведомств, с целью
получения необходимой информации;
 Повышать квалификацию;
 Участвовать в работе квалификационных, аттестационных комиссий в качестве их
членов;
 Аттестовываться на соответствующую квалификационную категорию и получить её
в случае успешного прохождения аттестации;
 Отказываться от выполнения обязанностей при отсутствии необходимых условий
для успешного выполнения профессиональных обязанностей;

Педагоги – психологи, учитель логопед, учитель – дефектолог, инструктор по
физической культуре имеют право на льготы, предусмотренные для работников
учреждений образования в соответствии с законодательством РФ.
5.2. Специалисты Отдела обязаны:
 Руководствоваться международными и российскими нормативными правовыми
актами в области защиты прав детей, Законом РФ «Об образовании», нормативноправовыми актами областного и муниципального уровня, настоящим Положением;
 Рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей
профессиональной компетенции;
 Знать
новейшие
достижения
психологической,
логопедической,
дефектологической наук, применять современные методы диагностики,
коррекционно-развивающей, профилактической работы;
 В решении всех вопросов исходить только из интересов ребёнка, его полноценного
развития;
 Оказывать психологическую, логопедическую, дефектологическую помощь всем
участникам образовательного пространства (администрации общеобразовательных
учреждений, педагогам, воспитателям, родителям (лицам их заменяющим),
обучающимся и воспитанникам) в решении актуальных проблем развития
несовершеннолетних;
 Работать в тесном контакте с администрацией и педагогическим коллективом
Центра;
 Хранить профессиональную тайну, не распространять сведения, полученные в
результате диагностической или коррекционной работы, если ознакомление ними
может нанести ущерб ребёнку или его окружающим,
Специалисты Отдела несут ответственность за:
 Неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и
Правил внутреннего распорядка Центра, законных распоряжений руководителя
Центра и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей;
 Жизнь и здоровье детей во время занятий;
 Необоснованное вынесение заключения по обследованию ребёнка в рамках своей
компетенции, повлекшее за собой ухудшение физического и психического
здоровья последнего;
 Соблюдение прав и свобод личности ребёнка;
 Конфиденциальность полученных при обследовании материалов;
 Ведение документации и её сохранность;
 Соблюдение трудовой дисциплины и правил противопожарной безопасности;
 Сохранность рабочего места и материальных ценностей.