Психология развития и возрастная психология. Семестр 3.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Общая трудоемкость дисциплины (III семестр) составляет 4зачетных единицы, 144 часов.
Основные цели курса:
дать обзор основных теорий и направлений исследований развития психики в
онтогенезе;
выработать установку на создание прочной научно-методологической базы, лежащей
в основе исследований развития психики в онтогенезе и психолого-педагогической деятельности;
Задачи освоения содержания курса – помочь студентам получить психологические
знания, сформировать умения и навыки, которые в дальнейшем могут быть ими использованы при
освоении смежных дисциплин, различных педагогических и психологических техник,
актуализировать научно-теоретические и экспериментальные позиции (подходы) к исследованию
развития психики человека.
Дисциплина «Психология развития и возрастная психология» находится в цикле
общепрофессиональных дисциплин основной части образовательной программы ОПД.Ф.02.
Изучению курса предшествуют дисциплины: анатомия и физиология, общая психология,
дифференциальная психология, зоопсихология
Успешное освоение курса позволяет перейти к изучению дисциплин психодиагностика,
общепсихологический практикум, социальная психология, психология личности, педагогическая
психология в цикле профессиональном базовом ООП.
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ
ПСИХОЛОГИЯ»
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие
общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции:
-использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в
различных сферах профессиональной практики (ОК-4);
проведение стандартного прикладного исследования в определенной области психологии
(ПК-12);
- реализация программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и
личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах
деятельности (ПК-1);
-реализация базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида,
профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными
возможностями, в том числи и при различных заболеваниях (ПК-13);
-преподавание психологи как общеобразовательной дисциплины (ПК-15);
участие в учебно-методической работе в сфере общего образования (ПК-16);
-подготовка условия для лабораторных и практических занятий, участие в их проведении
(ПК-17);
-просветительская деятельность среди населения с целью повышения уровня
психологической культуры общества (ПК-20).
Знания, приобретаемые студентами при изучении дисциплины: основные отечественные
и зарубежные теории развития психики человека в онтогенезе, понятия «развитие», «развитие
психики», «психологический возраст», источники, формы, факторы, механизмы, закономерности
развития, подходы к периодизации психического развития, основные критерии психологического
возраста в отечественной психологии, особенности развития психики в стабильные и критические
возрастные периоды (социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности, развитие
познавательных процессов и личности, основные новообразования возраста), стратегии и методы
научного исследования, применяемые в психологии развития и возрастной психологии.
Умения, приобретаемые студентами при изучении дисциплины: работа с научной
литературой в соответствии с заданиями семинаров: составление библиографического списка,
конспектирование, реферирование; сравнение теорий развития психики, рассматриваемых в
рамках курса; представление информации в графической форме, повышающей продуктивность
запоминания: таблицы, схемы; обобщение, формулирование выводов; формулирование основных
понятий курса; применение теоретических знаний для анализа практических ситуаций;
использовать изученные методы проведения психологического научного исследования в
собственном эмпирическом исследовании.
Навыки, приобретаемые студентами при изучении дисциплины: анализ, сравнение,
обобщение подходов к изучаемым явлениям, изложенных в научной литературе, реферирование,
конспектирование первоисточников, оформление и публичное изложение результатов
самостоятельной работы.
ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ: лекции, практические занятия, лабораторные работы.
ИЗУЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ заканчивается экзаменом.