Дуальная форма профессионального образования как продукт

Дуальная форма профессионального образования
как продукт социального партнерства
В.В. Стадниченкозам. директора по УМР
ОГАОУ СПО «Старооскольский
индустриальный техникум»
В Программе развития ОГАОУ СПО «Старооскольский индустриальный
техникум» определена стратегическая цель развития «Качественное изменение
субъектов и объектов образовательного процесса в соответствии с требованиями
работодателей на основе внедрения системы дуального обучения в образовательный
процесс»
Основные задачи и пути их решения поставленной цели представлены на слайде.
Положительные факторы, определяющие ИННОВАЦИОННОСТЬ ОГАОУ СПО
«Старооскольский индустриальный техникум»:
1. эффективная
структура
управления учебно-воспитательным и
производственным процессом;
2. современная учебно- материальной база (слайд)
3. .мотивация персонала;
4. коллективное управление инновационным процессом;
5. организация исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности
деятельности (результаты на слайде);
6. внедрение инновационных педагогических технологий (Слайд)
Работа
в рамках
экспериментальной площадки Российской академии
акмеологических наук по теме: «Акмеологическое развитие специалиста средствами
компьютерных технологий» позволила коллективу техникума достичь в области
применения информационно-коммуникационных технологий нового уровня:
- оснащение современными техническими средствами обучения
- создание автоматизированных рабочих мест педагогов
- повышение педагогического профессионализма в области информационных
технологий
- разработка цифровых образовательных ресурсов на базе образовательных платформ
eAutor, 1С образование по направлениям: металлообработка, сварка, электротехника.
- создание единого образовательного пространства техникума на базе платформы
Net-школа, включающее педагогов, администрацию, обучающихся и их родителей.
- дважды стали победителями областного конкурса грантов по направлению
«Коммуникационные ресурсы и информационно-образовательная среда региона».
7. развитие новых форм социального партнерства – сетевое взаимодействие с
предприятиями и организациями всех форм собственности, включая зарубежные связи.
Вовлеченность нынешнего студента в международное сотрудничество, которое
является залогом его успешного социального и профессионального роста, изначально
предполагает изменение качества образования.
С 1995 года ОГАОУ СПО «Старооскольский индустриальный техникум»
сотрудничает с профессиональной школой Фреденберг г.Зальцгиттер (Германия).
В 2006 году обновлено и продлено данное соглашение.
Цель проекта: интеграция российской и европейской модели образования через
системные консультации российских и немецких специалистов.
Основные направления деятельности:
1. Расширение международного сотрудничества в сфере образования и науки.
2. Изучение опыта реализации дуального обучения в образовательный процесс.
3. Включение обучающихся ОГАОУ СПО СИТ в международные образовательные и
научные программы.
4. Организация производственной практики обучающихся ОГАОУ СПО СИТ на
ведущих предприятиях Германии.
5. Развитие информационного и технического сотрудничества с немецкими
коллегами.
Формы сотрудничества:
-обмены делегациями учащихся и инженерно-педагогических работников;
- проведение семинаров, конференций, телеконференций и чатов в системе online;
- стажировка преподавателей и студентов;
- прохождение практики обучающихся обеих сторон;
- реализация совместных проектов, в том числе в области новых информационных
технологий;
- изучение культуры и традиций обеих стран.
Соприкосновение с такими проблемами, как проблема межкультурной
коммуникации, возникающими в процессе международных контактов, требует
общекультурного, социального, нравственного и профессионального развития
личности как субъекта этих контактов.
Поэтому первоначально это были международные связи, ориентированные на
обмен молодежью и инженерно- педагогическими работниками. Основное внимание
уделялось непосредственному общению коллег и молодежи двух школ в различных
формах.
Однако с течением времени изменяются приоритеты международного
сотрудничества. Языковое общение отходит на второй план. Главным становится
развитие учащихся, направленное на реализацию совместных проектов для приобретения
навыков исследовательского труда и опыта решения культурных, социальных и
производственных задач.
В рамках расширения международного сотрудничества педагогические коллективы
профессиональной школы Фреденберг и ОГАОУ СПО СИТ проводят научные семинары,
конференции, обмениваются опытом по организации образовательного процесса и
воспитанию молодежи.
Ранее мы больше уделяли внимания формированию общих компетенций и знаний,
умений, навыков, но переход на ФГОС заставил нас пересмотреть взаимоотношения с
немецкими коллегами. Формирование профессиональных компетенций вызвало
необходимость изменить формы сотрудничества:
- стажировка педагогов и студентов
- обмен опытом по разработке инструментария для оценки компетенций
- обмен программным обеспечением
- реализация совместных проектов, направленных на формирование
профессиональных и специальных компетенций
На этом этапе была организована производственная практика на предприятиях г.
Зальцгиттер (Германия) и Старого Оскола Белгородской области. Прохождение практики
на ведущих предприятиях Германии учащимися Техникума была бы невозможна без
активной поддержки администрации г.Зальцгиттера.
В Германии совместная ответственность предприятий и учебных заведений за
профессиональное обучение в рамках дуальной системы имеет давние традиции. К
нашей профессиональной школе промышленные предприятия только начинают
поворачиваться, понимая значимость взаимосвязи образования и производственного
процесса, что в свою очередь повышает шансы трудоустройства выпускников.
Отличительной особенностью дуальной системы обучения в техникуме является
использование опыта работы немецких коллег в своей профессиональной деятельности.
В соответствии с германским опытом теоретическое обучение проходит на базе
техникума и строится с учетом тех компетенций, которые будут приобретаться на
практике, а практическое – в цехах, причем программу для него полностью
разрабатывают ведущие специалисты предприятия.
Отработка лабораторно- практических работ в инновационном центре школы
Фреденберг и прохождения практики на ведущих предприятиях Германии позволяет
обучающимся техникума расширить ряд профессиональных и общих компетенций,
педагогам повысить качество подготовки выпускников техникума, а в целом привлекательность учебного заведения.
За
время
сотрудничества
на
предприятиях
г.Зальцгиттер
прошли
производственную практику 65 учащихся Техникума (ежегодно по пять человек) по
различным профессиям.
Наши ребята познакомились с производственными процессами, оборудованием
таких предприятий как завод Фольксваген (филиал по сборке двигателей),
Вагоностроительный завод, Сталелитейный завод, завод Бош. Учащиеся имеют
возможность
освоить
современное
промышленное
оборудование,
изучить
высокотехнологичные процессы современного производства, подобрать материал для
дипломной работы. Учащиеся Техникума, проходившие практику на предприятиях
Германии,
получают сертификаты, которые играют определенную роль при
трудоустройстве.
Кроме прохождения производственной практики, учащиеся принимают участие в
разработке проектов: «Работа с инвалидами», «Человек, природа, техника», «Счастливое
детство для всех», «Край родной», «Радует нас земля», «Русские традиции»,
«Современные проблемы человечества».
Результативность международного сотрудничества представлена на
слайде.
Главным критерием эффективности социального партнерства является качество
подготовки специалистов и их востребованность на рынке труда, поэтому техникум
взаимодействует с социальными партнерами в области формирования
профессиональных компетенций выпускников.
С этой целью проводятся деловые встречи с работодателями, совместные круглые
столы, конференции, проведение конкурсов профессионального мастерства. На базе
лабораторий и цехов предприятий города проходят апробацию и экспертную оценку
творческие работы студентов исследовательского и изобретательского характера.
Лучшие работы принимают участие во Всероссийских конкурсах и конференциях.
Ведущие инженеры предприятий принимают участие в организации внеурочной
деятельности студентов по предмету – заседания «Малого КБ». Данная система работы
способствует усилению интеграции образовательного процесса и производства.
Внедрение программ дуального обучения в образовательный процесс ОГАОУ СПО
«Старооскольский индустриальный техникум» осуществляется поэтапно.
Якорным предприятием по организации дуального обучения стало Общество с
ограниченной ответственностью Управляющая компания «Славянка».
Элементы дуального обучения в образовательный процесс ОГАОУ СПО
«Старооскольский индустриальный техникум» были введены в 2013 году по двум
пилотным группам (по программе ППСС «Техническая эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)» (8
человек);ППКРС «Наладчик контрольно – измерительных приборов и автоматики» (15
человек).
Эксперимент уже в первый год дал положительные результаты: выросло
количество
повышенных
разрядов
и
качество
выполнения
выпускных
квалификационных работ в пилотных группах. Результаты представлены на диаграмме.
В 2013- 14 учебном году по программам дуального обучения было переведено 9
групп, что составило 26% контингента.
На 2014-15 учебный год планируется перевод на дуальное обучение 66,6%
контингента обучающихся.
В результате взаимодействия с работодателями проведена работа:
- формирование вариативной части ОПОП с учетом требований работодателей
- разработка содержания ЛПЗ с учетом специфики предприятия
привлечение
работников предприятия
к преподаванию в техникуме,
руководству дипломными работами, рецензированию методических
разработок,
исследовательских работ, дипломных работ;
- стажировка педагогов на предприятии
- участие работодателей в профориентационной работе в школах города
- проведение совместных мероприятий по внеурочной деятельности
- апробация работы приборов, устройств, установок прикладного характера,
сконструированных студентами в лабораториях и цехах предприятия;
- развитие системы наставничества и кураторства дуального обучения
Главными индикаторами качества профессионального образования являются:
- уровень подготовленности выпускников, который оценивают РАРК
- уровень востребованности выпускников на рынке труда.
В 2014 году выпуск составил 148 чел., из них трудоустроились – 89 чел.,
продолжили обучение по специальности – 23 чел., служат в вооруженных силах РФ – 36
чел. Таким образом, количество трудоустроившихся выпускников составляет 100%.
Перспективы развития дуального обучения на 2014- 15 учебный год
1.Разработка механизма взаимодействия Техникума и предприятий г.Старый Оскол
путем внедрения элементов дуального обучения в образовательный процесс;
2. Демонстрация механизма комплексной оценки профессиональных компетенций
выпускника, разработка и совершенствование контрольно-оценочных в соответствии с
модульно-компетентностным подходом ФГОС СПО и требованиями работодателей.
3 Разработка и реализация системы оценки качества образовательной деятельности
педагогического коллектива.
4. Модернизация лабораторий Техникума и создание учебных лабораторий, полигонов
на предприятиях, оснащенных современным оборудованием, создание на предприятии
учебно-производственных участков и учебного центра для студентов.
5.Проведение мониторинга удовлетворенности работодателей и населения доступностью
и качеством образовательных услуг в рамках реализации системы менеджмента качества.