1 ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА По дисциплине ОСНОВЫ

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
По дисциплине ОСНОВЫ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
для студентов 2 курса, заочного отделения, обучающихся по направлению
034400.62 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья», профилю лечебная
физическая культура на 2015 -2016 учебный год 4 семестр.
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Кафедра
Ведущий преподаватель
e-mail
Сроки изучения дисциплины
Трудоемкость дисциплины (в часах / зачетных ед.)
Количество лекционных занятий (часов)
Количество практических занятий (часов)
Объём самостоятельной работы студентов (в
часах)
Форма промежуточного контроля
Теоретико-методических основ физической культуры и спорта с
курсом гуманитарных социально-экономических дисциплин
Киселева Ирина Николаевна
kiseleva_irk@mail.ru
4 семестр
72 час
2 час
4 час
66 час
зачет
2. ВИДЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ, СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ, ОЦЕНКА В БАЛЛАХ
2.1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Н
№
п/п
Кол-во часов
Наименование разделов и
тем
Лекц.
Сем.
Прак.
Кол-во баллов по каждому виду контроля
Сам.раб
1
Посещение
аудит. зан
Написание
самостоят.
работы
Выступлени
е
по теме сам.
раб
Контр.
работа
Зачет
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема 1. Предмет и задачи
клинической
психологии,
история
развития.
Научнотеоретические
основы
классификации и диагностики в
клинической психологии
Тема 2. Расстройства
отдельных
психических
функций.
Ощущения
и
восприятие, память и внимание.
Тема
3.
Мышление,
интеллект, их нарушения
Рубежный контроль ЗУН
по разделу №1,2,3
Тема 4. Эмоции, воля,
влечения,
поведение,
их
расстройства.
Нарушения
сознания
Тема 5. Расстройства
личности
и
поведения.
Психосоматические
расстройства
Тема 7. Психотерапия,
основные направления, базовые
техники.
Психологические
аспекты реабилитации.
Рубежный контроль ЗУН
по разделу №4,5,6
ИТОГО
Всего
1
1
1
11
3
6
11
3
8
11
3
8
4
4
10
1
1
1
11
3
8
11
3
8
11
3
8
4
4
10
2
4
66
72
2
18
46
16
100 Баллов
20 б
2.2. ПЛАНИРОВАНИЕ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Наименование темы, раздела
Тема 1. Предмет и задачи
клинической психологии, история
развития.
Научно-теоретические
основы
классификации
и
диагностики
в
клинической
психологии
Тема
2.
Расстройства
отдельных психических функций.
Ощущения и восприятие, память и
внимание.
Тема
3.
Мышление,
интеллект, их нарушения
Бюд
жет
врем Кол-во
Вид СРС
ени баллов
(час.
)
Создание словаря понятий и терминов по дисциплине «Основы клинической 11
6
психологии». Студентам предлагается рассмотрение следующих терминов,
таких как, нейропсихология, патопсихология, пихосоматика, психопатология,
психология больных людей, норма и патология психической деятельности,
девиантное поведение, патописхологический симптом, психокоррекция,
психотерапия и другие.
Составить таблицу «Расстройства психических процессов (ощущение, 11
8
восприятие, память и внимание), используя предложенные вопросы:
1.
Определение
понятия
ощущение.
Значение
ощущений
в
диагностическом процессе. Патология ощущений - гиперестезии, гипостезии,
парестезии, сенестопатии, боль, зуд. Примеры патологии ощущений в клинике.
2.
Определение понятия восприятие. Патология восприятия (иллюзии и
галлюцинации). Иллюзии (аффективные, парейдолические, по органам чувств),
галлюцинации
(гипнагогические,
истинные,
псевдогаллюцинации).
Классификация галлюцинаций по органам чувств. Психсенсорные
расстройства.
3.
Определение памяти, ее связь с другими психическими процессами.
Патология памяти, нарушения запоминания и воспроизведения. Гипермнезия,
гипомнезия, амнезия. Парамнезии. Нарушения памяти при различных
заболеваниях.
4.
Внимание,
определение
понятия.
Расстройства
внимания
(истощаемость, отвлекаемость, патологическая рассеянность, фиксация
внимания).
Подготовить доклады по предложенным темам (одну на выбор студента).
11
8
1.
Нарушения интеллекта и связь их с нарушениями памяти, внимания,
3
Сро
к
вып
олне
ния
воли (А – В).
2.
Олигофрения. Степени олигофрении (дебильность, имбецильность,
идиотия). Слабоумие (деменция) (Г -Ж).
3.
Клинические
варианты
деменции:
органическая
(тотальная,
лакунарная), эпилептическая (концентрическое), паралитическая. Особенности
нарушений интеллекта при различных заболеваниях (З-К)
4.
Мышление, определение понятия. Расстройства ассоциативного
процесса (нарушение мышления по темпу, форме и содержанию). Нарушение
мышления по темпу: ускоренное и замедленное (Л-Н).
5.
Расстройство мышления по форме: резонерство, разорванность
мышления, бессвязанность, обрыв мыслей, ментизм, персеверация,
вербигерация, стереотипия, эхолалия. Аутистическое, символическое и
паралогическое мышление, патологическая обстоятельность мышления (О-Р)
6.
Нарушение мышления по содержанию. Бредовые идеи, определение,
классификация. Варианты бредовых идей на фоне повышенного настроения,
пониженного настроения и страха. Сверхценные идеи, определение (С-Ф)
7.
Навязчивые состояния, определение, классификация. Навязчивые
мысли (обсессии), страхи, фобии, действия (компульсии). Навязчивые
воспоминания, опасения, сомнения, представления, влечения, действия и
ритуалы. Контрастные навязчивости. Особенности патологии мышления при
различных психических заболеваниях. (Х-Щ).
8.
Методы исследования патологии памяти, внимания, интеллекта при
различных психических заболеваниях (Э-Я).
Тема 4. Эмоции, воля, Составить схему «Эмоции, воля, влечения, поведение, их расстройства.
влечения,
поведение,
их Нарушения сознания», используя предложенные вопросы:
расстройства. Нарушения сознания 1.
Эмоции, определение. Патология эмоций: гипертимия, эйфория, мория,
экстаз, гипотимия, дисфория, апатия, эмоциональная тупость, недержание
эмоций, эмоциональная лабильность, слабодушие, извращение эмоций.
Значение неотреагированных эмоций в патогенезе психологических и
психосоматических проблем. Алекситимия, ее значение в медицине. Методы
исследования эмоциональных расстройств.
2.
Патология
влечений:
повышение,
понижение,
извращение,
импульсивные и навязчивые влечения. Методы исследования патологии
4
11
8
влечений. Роль блокированных влечений в происхождении различных
заболеваний и в возникновении психологического конфликта. Понятие
психологической защиты.
3.
Патология волевой активности (гипербулия, гипобулия, абулия,
парабулия). Роль волевой активности пациентов в лечебно-диагностическом
процессе. Патология волевой деятельности в практике психолога. Методы
исследования патологии воли.
Тема
5.
Расстройства Подготовить доклады по двум темам из предложенных блоков (две на выбор
личности
и
поведения. студента):
Психосоматические расстройства
1 блок:
1.
Расстройства личности и поведения: классификация, условия
возникновения.
2.
Основные клинические формы расстройства личности.
3.
Шизоидные и истерические расстройства личности.
4.
Астенические, психастенические, и истерические расстройства
личности
5.
Паранояльные, возбудимые и диссоциальные расстройства личности.
6.
Понятие психопатии. Психопатизация личности.
7.
Социопатия. Понятие о невротической личности.
8.
Внутриличностный конфликт.
9.
Акцентуация характера, границы между нормой и патологией, варианты
акцентуаций (по К. Леонгарду, А.Е. Личко). Роль личности в лечебнореабилитационной работе.
2 блок:
1.
Психосоматические расстройства, определение понятия, место в
современных классификациях, история становления.
2.
Основные
теоретические
концепции
происхождения:
психосоматический симптом как результат конверсии психической энергии,
как результат разрешения конфликта в вегетативной нервной системе, как
результат использования незрелых психологических защит, как результат
нарушения объектных отношений, как результат нарушения самоуважения, как
результат ресоматизации функции Я, как результат алекситимии, системнотеоретический подход в психосоматике.
3.
Роль психогенных и соматогенных факторов в формировании
5
11
8
нарушений психического состояния соматического больного. Соотношение
психического и соматического, проблема причинности.
4.
Границы между нормой и патологией.
5.
Психосоматические
соотношения
при
сердечно-сосудистых
заболеваниях, болезнях органов дыхания, пищеварения, кожи, эндокринных и
гинекологических нарушениях.
6.
Психосоматические аспекты тяжелых заболеваний.
7.
Основные психосоматические механизмы пищевого поведения.
8.
Боль в психосоматическом аспекте.
9.
Психосоматические симптомы и синдромы у детей. Значение
психотерапии в лечении психосоматических заболеваний.
Тема
6.
Психотерапия, Подготовка к ролевой игре «Психотерапия и реабилитация: основные
основные направления, базовые направления, базовые техники». Изучение предложенных тем.
техники. Психологические аспекты
1. Предмет и задачи психотерапии, различие терминов «психокоррекция»
реабилитации.
и «психотерапия».
2. Основные виды психотерапии и психокоррекции, психокоррекционная
ситуация.
3. Основные принципы психотерапевтической работы и блоки
психокоррекционного комплекса.
4. Основные принципы составления психокоррекционных программ.
Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий.
5. Направления психотерапии.
6. Современные психотерапевтические школы, базовые техники.
7. Реабилитация, определение понятия, психологическая реабилитация.
8. История становления, современные аспекты психологической
реабилитации, основные методы.
9. Влияние болезни на психику человека (соматогенное, психогенное).
10. Понятие о «внутренней картине болезни», ее параметры и способы
исследования. Масштаб переживания болезни. Типы реакции на
болезнь. Переживание болезни во времени. Возрастные особенности
внутренней картины болезни. Понятие «совладания с болезнью».
11. Внутренняя картина здоровья и психология телесности. Виды и
критерии здоровья. Характеристики здорового человека. Обучение
здоровому образу жизни.
6
11
8
ИТОГО:
66
46б.
2.3. ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ
Максимальное количество баллов начисляется при условии выполнения задания на «отлично»; при выполнении задания на
«хорошо» начисляется 80% от максимального количества баллов; при выполнении задания на «удовлетворительно» начисляется 60%
от максимального количества баллов; при выполнении задания на «неудовлетворительно» баллы не начисляются.
2.4. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ БАЛЛОВ ПО ВИДАМ КОНТРОЛЯ
Текущая и итоговая аттестация знаний студентов по дисциплине осуществляется на основе балльной системы контроля качества
знаний. Максимальное количество баллов по дисциплине – 100.
Распределение баллов
Виды (формы) контроля
Количество баллов за один
Кол-во
Общее кол-во баллов
вид контроля
Посещение аудиторных занятий
6
3
18
Написание самостоятельной работы
6
8
46
Выступление на семинарском занятии
4
4
16
Зачет (рубежный контроль ЗУН по разделам)
2
10
20
Всего:
100
2.5. АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ВИДЫ КОНТРОЛЯ
В случае пропуска аудиторных занятий по уважительной причине (болезнь, УТС и т.п.), студент самостоятельно готовится к
прохождению тестирования по теоретическим и прикладным вопросам.
В случае невыполнения или выполнения заданий в недостаточном для положительной оценки объеме, студент сдает зачет по
билетам.
3.РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
1. Зейгарник Б. В. Патопсихология / Б.В. Зейгарник - М.: 2009
2. Карвасарский Б. Д. Медицинская психология / Б.Д. Карвасарский - С-Пб.: 2008. Л., 1982
7
3. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии / А.Р. Лурия - М.: 2006
4. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей / В.В. Лебединский - М.: 2009
5. Цветкова Л. С. Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение / Л.С. Цветкова - М.:2010.
Дополнительная литература
1. Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. – СПб.: Питер, 2008. – 944 с.
2. Клиническая психология: Учеб. / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 2007. – 864 с.
3. Клиническая психология: хрестоматия/ сост. Н. В. Тарабарина. - Санкт-Петербург: Питер, 2000. - 352 с.
4. Лурия Р.А. Основы нейропсихология. – М.: Академия, 2008. – 384 с.
5. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика. Понимание структуры личности в клиническом процессе. - М., Класс, 2004.
480 с.
6. Макдугалл Дж. Театры тела. Психоаналитический подход к психосоматическим расстройствам. – М.: Издательство: Когито-Центр,
2007. – 216 с.
7. Чуркин А. А., Мартюшов А. Н., Краткое руководство по использованию МКБ –10 в психиатрии и наркологии/Триада-Х/, М, 2000,
с. 232
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ
Шкала итоговых оценок успеваемости по дисциплине
Набранные баллы
51-60
51
Зачет/незачет
Не зачёт
F
E
Оценка по шкале ECTS
Неудовл.
Посредств.
61-75
76-91
92-96
97-100
Зачёт
D
C
B
A
Удовлетвор.
Хорошо
Очень хорошо
Отлично
И.о. зав. кафедрой ТиМ ФКиС с курсом ГСЭД, к.э.н.
Ведущий преподаватель
С.В. Боровских
И.Н. Киселева
8