РПД_Б3.В5 Социология коммуникаций

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(МГГУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б3.В.5 СОЦИОЛОГИЯ КОММУНИКАЦИЙ
Основная образовательная программа подготовки бакалавра
по направлению
подготовки бакалавриата
040100 - Социология
(общий профиль)
Утверждено на заседании кафедры
философии и социологии
факультета истории и социальных наук
(протокол № 1 от 31 августа 2011г.)
Зав. кафедрой
________________
Т.П. Штец
Программа учебной дисциплины Б.3.В.5 «Социология коммуникации».
Рекомендуется для направления подготовки «Социология»
Квалификации (степени) выпускника: бакалавр
1. Программа
коммуникации».
учебной
дисциплины:
Б.3.В.5
«Социология
2. Автор программы:
ассистент кафедры философии и социологии МГГУ Е.В. Филиппова.
4. Цели и задачи дисциплины:
Дисциплина
специальную
«Социология
(отраслевую)
коммуникации»
социологическую
представляет
теорию.
Ее
собой
изучение
направлено на формирование у студентов-социологов профессиональной
культуры в сфере социологического исследования социальной коммуникации
и на формирование практически ориентированного мышления, необходимого
для успешной исследовательской и аналитической работы.
Цель курса: усвоение
студентами основных категорий и понятий
социологии коммуникации как отраслевой социологической дисциплины, а
также
методологии
и
методов
социологического
исследования
социально-коммуникационных явлений и процессов.
Задачи курса:
-
Рассмотреть
теоретико-методологические
основы
социологии
коммуникации, различные подходы к изучению социальной коммуникации.
-
Рассмотреть
базовые
компоненты
социальной
коммуникации,
особенности их функционирования и развития.
- Рассмотреть особенности социально-коммуникационных процессов на
различных уровнях.
- Рассмотреть различные виды профессионально ориентированной
коммуникации.
6. ‫ے‬è‫م‬îِèîëî‫ر‬û «‫ي‬èٌèِ ïëè‫ے ن‬èG‫ه‬îٌâî YçَëüٍàٍYً â YûW‫ه‬èًَ‫ى‬ôîً ,‫ے‬îٌQ‫ه‬ùà÷‫ َل‬èè îG
ِ Hٍ‫ه‬ï‫ى‬î‫ت‬
.èêàِèè»Gَ‫ىى‬êî
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных
(ОК)
и
профессиональных
(ПК)
компетенций
в
соответствии с видами деятельности:
- способность к восприятию, обобщению, анализу информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии,
обладание
высокой
мотивацией
к
выполнению
профессиональной
деятельности (ОК-8);
-
способность
гуманитарных
и
использовать
основные
положения
социально-экономических
наук
и
при
методы
решении
профессиональных задач (ОК-9);
- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы
(ОК-10);
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-14);
в научно-исследовательской деятельности:
- способность применять в профессиональной деятельности базовые и
профессионально-профилированные
знания
и
навыки
по
основам
социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
- способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные
задачи научных исследований и решать их с помощью современных
исследовательских методов (ПК-2);
- способность участвовать в составлении и оформлении научных
отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учетом
особенностей потенциальной аудитории (ПК-3);
в производственно-прикладной деятельности:
- умение использовать социологические методы исследования для
изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей
и интересов социальных групп (ПК-5);
-
способность
участвовать
в
разработке
основанных
на
профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций
по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования
интересов социальных групп и общностей (ПК-6);
в проектной деятельности:
- способность к планированию и осуществлению проектных работ в
области
изучения
общественного
мнения,
организации
работы
маркетинговых служб (ПК-9);
в организационно-управленческой деятельности:
- способность использовать базовые теоретические знания, практические
навыки
и
умения
для
участия
в
научных
и
научно-прикладных
исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
студентов представлений
как
у
о теоретико-методологических основах
социологического изучения процесса социальной коммуникации, так и
исследовательских
навыков,
необходимых
социологу
при
анализе
конкретных социально-коммуникативных явлений и процессов. Данный курс
направлен на развитие у студентов социологического мышления, навыков
профессиональной исследовательской деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: теоретические и методологические основы социологического
изучения социально-коммуникативных явлений и процессов, методы и
методики эмпирического исследования социальной коммуникации.
Уметь: выделять социальные проблемы, противоречия, применять
положения отраслевой социологической теории к практике эмпирического
исследования, анализировать эмпирические и статистические данные в
области социологии коммуникации.
Владеть: проблематикой современных коммуникационных процессов в
российском обществе, навыками организации научно-исследовательской
работы в области социологии коммуникации, методами социологических
исследований данной сферы жизни общества.
7. Объём дисциплины «Социология коммуникации» и виды учебной
работы.
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы (из
расчёта 1 ЗЕТ= 36 часов); 108 часов.
Виды учебной работы в часах
№
п
/
п
1
Шифр и
наименован
ие
направлени
яс
указанием
профиля,
формы
обучения
040100 Социология
К
у
р
с
3
Вид
итого
вого
контр
оля
(форм
а
отчет
ности
)
С
е
м
е
с
т
р
6
Тр
уд
ое
мк
ос
ть
в
ча
са
х/З
ЕТ
Вс
его
ау
ди
т.
Ча
со
вв
ин
те
ра
кт.
фо
рм
е.
(из
ау
д.)
108/3
70
26
ЛК
ПР
/
С
М
28
42
ЛБ
СР
С
Зачет
38
8. Содержание дисциплины
Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение
учебного времени:
№
п/п
Наименование раздела, темы
Количество часов
Всего
ауд./
ЛК
интер-ак
тив.
СМ
ЛБ
СРС
Раздел 1. Теоретико-методологические основы
социологии коммуникации
1.
Социология коммуникации как наука и учебная
дисциплина
2.
Информационный подход к социальной коммуникации
3.
Когнитивный подход к социальной коммуникации
4.
Семиотический подход к социальной коммуникации
5.
Системный подход к социальной коммуникации
6.
Деятельностный подход к социальной коммуникации
2
2/2
2
5/2
2
3
5/1
2
3
5/1
2
3
2
5/1
2
3
2
5/1
2
3
2
2
2
Раздел II. Базовые компоненты социальной
коммуникации
7.
Коммуникационная деятельность и коммуникационные
явления
8.
Коммуникационные каналы
4/2
2
2
4/2
2
2
3
9.
Социально-коммуникационные институты
4/2
2
2
3
4/2
1
3
2
4/2
1
3
2
8/2
2
6
4
5/2
2
3
3
5/2
2
3
3
5/2
2
3
70/26
28
42
3
Раздел III. Уровни социальной коммуникации
10.
Межличностная коммуникация
11.
Коммуникация в малых группах
12.
Массовая коммуникация
Раздел IV. Виды профессионально ориентированной
коммуникации
13.
Коммуникации в организациях
14.
Политическая коммуникация
15.
Межкультурная коммуникация
Итого:
3
38
13. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Основная литература (учебники и учебные пособия):
1. Березин В.М. Массовая коммуникация. – М., 2006.
2. Бориснев С.В. Социология коммуникации. – М., 2008.
3. Буданцев Ю. Социология массовой коммуникации. – СПб., 1995.
4. ГРИШАЕВА
Л.И.
ВВЕДЕНИЕ
В
ТЕОРИЮ
МЕЖКУЛЬТУРНОЙ
КОММУНИКАЦИИ. – М., 2007.
5. МАССОВАЯ
КОММУНИКАЦИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: МЕТОДОЛОГИЯ
АНАЛИЗА И ПРАКТИКА ИССЛЕДОВАНИЙ
/ ПОД
РЕД.
М.НАЗАРОВА.- М.,
1999
6. НАУМЕНКО Т.В. СОЦИОЛОГИЯ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ. – М., 2004.
7. ШАРКОВ Ф.И. ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ. – М., 2002.
Дополнительная литература:
1. БЕРЕЗИН В.Н. ТЕОРИЯ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ. – М., 1994
2. БАКУЛЕВ Г.П. МАССОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ. – СПБ., 2000.
3. Василик М.А. Основы теории коммуникации. – М., 2003
4. Вацлавик П. и др. Психология межличностных коммуникаций. – СПб.,
2000
5. Конецкая В.П. Социология коммуникации. – М., 1997
6. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой
группы. – М., 2001
7. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное
общение. – СПб., 2001
8. Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. – М.,2001
9. 34. Роджерс Э. Коммуникации в организациях. – М., 1980
10.37. Снетков В.М. Психология управления в организации. – СПб., 2000
11.Соколов А.В. Введение в теорию социальной коммуникации. – СПб.,
1996
12.Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации. – СПб., 2000
13.Терин В.П. Массовая коммуникация. – М., 2000
14.ФЕДОТОВА Л.Н. МАССОВАЯ
ИНФОРМАЦИЯ: СТРАТЕГИЯ ПРОИЗВОДСТВА И
ТАКТИКА ПОТРЕБЛЕНИЯ. – М., 1996
15.Шарков Ф.И. Основы теории коммуникации: словарь-справочник. – М.,
2003
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР),
электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных,
информационно-справочные и поисковые системы
1. Университетская информационная система РОССИЯ (УИС РОССИЯ): создана и
поддерживается как база электронных ресурсов для исследований и образования в
области экономики, социологии, политологии, международных отношений и
других гуманитарных наук http://uisrussia.msu.ru
2. :‫|دس‬y
êèbëèîٍ‫ل‬è‫ل‬
ébûُ ٌٍàٍ‫ي‬àëü‫ َوًي‬-îgٍ‫ه‬àç‫م‬
,àِèébًٍ èٌ‫ن‬
ٌ
,‫م‬è‫ي‬ê
‫م‬ûé
êàٍàëîghêٍîً bë‫ف‬
ru.edu.mspu.www//:http
3. «Рубрикон»:
крупнейший
энциклопедический
ресурс
Интернета,
http://www.rubricon.com/
4. Электронная
библиотека
диссертаций
Российской
государственной
библиотеки,
http://diss.rsl.ru
5. Единое окно доступа к образовательным ресурсам: обеспечение свободного
доступа к интегральному каталогу образовательных интернет-ресурсов, к
электронной библиотеке учебно-методических материалов для общего и
профессионального образования и к ресурсам системы федеральных
образовательных порталов; является уникальным образовательным проектом в
русскоязычном Интернете и объединяет в единое информационное пространство
электронные ресурсы свободного доступа для всех уровней образования в России.
В разделе Библиотека представлено более 17 000 учебно-методических материалов,
разработанных и накопленных в системе федеральных образовательных порталов,
а
также
изданных
в
университетах,
ВУЗах
и
школах
России;
http://window.edu.ru/window/library
6. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU: полнотекстовая база данных
научных периодических изданий, http://www.elibrary.ru/
7. êà Ibëèîٍ‫ل‬è‫ل‬-êٍbëëŽٍQlib: электронная библиотека полнотекстовых версий печатных
изданий, снабженная современной поисковой системой, позволяющей
обрабатывать большой массив информации с высокой скоростью и
эффективностью;
электронный
каталог
библиографических
описаний;
энциклопедический и справочный аппарат. Постоянно пополняемый фонд
электронной библиотеки IQlib в настоящий момент включает более 2000
полнотекстовых цифровых версий печатных изданий. В фонде IQlib представлены
как современные издания, так и редкие книги прошлых лет; http://www.iqlib.ru/
8. Library.ru :bٍ à÷êëŸ .‫ ذش‬âà êَëüٍû
ًَ ٌbًٍ èٌ‫ي‬
ٍ è‫ ج‬bê˜ً™š›ûé ïîًàٍ ë ïًè ïî‫ي‬ïًàâî÷-ٌîghàِèî‫ى‬ôîًg :Журнальный жанр
представлен качественной публицистикой, которая появляется на страницах
современных периодических изданий. Читальный зал - многожанровая электронная
библиотека текстов; помимо самих текстов произведений, здесь размещена
дополнительная информация: аннотации на произведения, портреты и краткие
биографии авторов. Ресурсы Интернета: каталоги, обзоры - аннотированные каталоги
сетевых ресурсов: интернет-магазинов, сайтов издательств, электронных версий
периодических изданий, электронных библиотек художественной литературы. 1-я
Виртуальная справка - корпоративная виртуальная справочно-информационная
служба, где любой пользователь может получить ответ на свой вопрос посредством
ресурсов Интернета; В работе службы принимают участие специалисты публичных
библиотек различных регионов России, Украины и Казахстана: http://www.library.ru/