Основы мутагенеза и генетической токсикологии

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт математики, естественных наук и информационных технологий
Кафедра экологии и генетики
Л.С. ТУПИЦЫНА
ОСНОВЫ МУТАГЕНЕЗА И ГЕНЕТИЧЕСКОЙ ТОКСИКОЛОГИИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальности 020501- Биоинженерия и биоинформатика,
очной формы обучения.
Тюменский государственный университет
2013
Тупицына Л. С. Основы мутагенеза и генетической токсикологии. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 020501 –
Биоинженерия и биоинформация, очной формы обучения. Тюмень, 2013, _14__ стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: основы мутагенеза
и
генетической
токсикологии
[электронный
ресурс]
/
Режим
доступа:
http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой экологии и генетики. Утверждено
проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой экологии и генетики, д.б.н. Пак
Ирина Владимировна
© Тюменский государственный университет, 2013.
© Тупицына Л.С., 2013
1. Пояснительная записка.
1.1. Цели и задачи дисциплины.
Целью дисциплины «Основы мутагенеза и генетической токсикологии» является
раскрытие теоретических основ действия генотоксикантов на организм, формирование
представлений о генетических процессах, индуцируемых и модифируемых генетически
активными факторами окружающей среды.
Задачи изучения данной дисциплины заключаются в изучении действия
генотоксикантов разной природы, социальных последствиях ухудшения экологогенетической ситуации, основных подходах для обеспечения генетической безопасности.
Учебно-методический комплекс «Основы мутагенеза и генетической токсикологии»
соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования.
1.2. Место дисциплины в структуре специальности .
Дисциплина «Основы мутагенеза и генетической токсикологии» изучается в рамках
вариативной части профессионального цикла; изучается в 6 семестре. Для успешного
освоения данной дисциплины необходимо также предшествующее изучение таких
дисциплин как: «Клеточная биология», «Генетика», «Биохимия», «Микробиология»,
«Вирусология», «Эмбриология», «Ботаника», «Зоология», «Физиология человека и
животных».
1.3. Компетенции выпускника специалитета, формируемые в результате освоения
дисциплины.
В результате освоения дисциплины профессионально цикла выпускник должен быть
способным:
- грамотно и самостоятельно проводить работу в области биоинженерии,
биоинформатики и смежных дисциплин, а также оформлять ее в письменной форме,
излагать в устной форме, и участвовать в различных формах дискуссий (ПК-1).
- заниматься преподавательской деятельностью в области биоинженерии и
биоинформатики и смежных дисциплинах на основе знаний принципов педагогической
деятельности и умения формировать и излагать учебный материал (ПК-4).
- порождать новые идеи, выявлять фундаментальные проблемы, формировать задачи,
связанные с реализацией профессиональных функций, использовать для их решения методы
изученных им наук (ПК-7);
- проводить экспериментальные работы с клетками и культурами клеток и владением
методами исследования и анализа живых систем, а также математическими методами
обработки результатов биологических исследований (ПК-16);
- проводить наблюдения, описания, идентификацию и классификацию
биологических объектов с целью формирования представлений о многообразии животного и
растительного мира, ценностей ориентации на охрану жизни и природы (ПК-22)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основы действия генотоксикантов на организм.
Уметь: демонстрировать базовые представления о фенотипических
последствиях воздействия факторов окружающей среды на организмы.
Владеть: основными методами осуществления генетического мониторинга
и скрининга.
Компетен
-ция
Карта компетенций дисциплины «Основы мутагенеза и генетической
токсикологии»»
ПК-1
Результаты
обучения
Результат обучения по уровням освоения учебного
материала
минимальный
базовый
Вид
занятия
Оценочные
средства
повышенный
грамотно и самостоятельно проводить работу в области биоинженерии,
биоинформатики и смежных дисциплин, а также оформлять ее в письменной форме,
излагать в устной форме, и участвовать в различных формах дискуссий
Лекции, Тесты
Базовые
Основные
Основные
Знает:
самостопонятия в
закономерност
современные
основы
ятельная
области такой
и мутагенеза
достижения в
генетической
работа
токсикологии
смежной
области
дисциплины,
генетической
как
токсикологии
токсикология
Умеет:
использовать
знания о
закономер
ностях в
области
токсикогенетики
Владеет:
опытом
презентации
информации по
генетическому
мониторингу
Опираться на
знания
основных
понятий в
области
Оформить
реферативную
работу
кой генетики
формулирования
правильных
суждений об
основных
закономерностях
в
токсикологичес
кой генетике
самостоятельная
работа
Контрольные
самостоятельная
работа
Контрольные
работы
закономерностей
мутационного
процесса
токсикологичес-
Опытом
Привлекать
знания о
методах,
необходимых
для выявления
Опытом
обсуждения
базовых
представлений
о генетическом
скрининге и
мониторинге
Навыками
самостоятельного поиска
информации по
предмету и
презентации
учебных
вопросов
работы,
самостоя
тельные
работы,
презента
ции
ПК4
заниматься преподавательской деятельностью в области биоинженерии и
биоинформатики и смежных дисциплинах на основе знаний принципов
педагогической деятельности и умения формировать и излагать учебный материал
Знает: о
необходимости
Базовый
учебный
материал
формировать
учебный
материал
Умеет:
использовать
приобретенные знания
Владеет:
опытом
презентации
учебных
вопросов
ПК7
Формировать
учебного
материала
Опытом
формулирования
правильных
суждений по
учебным вопросам
Основные
принципы
изложения
учебного
материала
О разнообразии
классификации
биологических
явлений и
процессов
Лекции,
Использовать
знания в
учебных целях
Излагать
учебный
материал
самостоятельная
работа
Контрольные
работы
Навыками
синтеза
информации
из разных
учебных тем
Навыками
самостоятельного
поиска учебного
материала и его
презентации
самостоятельная
работа
Контрольные
работы,
самостоя
тельные
работы,
презента
ции
самостоятельная
работа
Тесты
порождать новые идеи, выявлять фундаментальные проблемы, формировать
задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, использовать для их
решения методы изученных им наук
Знает:
о
фундаментальных
проблемах
Умеет:
выбрать
методы
Базовые
фундаментальный проблемы
Основные
направления
профессиональ
-ного роста
Основные
современные
достижения в
профессиональной области
Лекции,
Опираться на
знания
основных
понятий
Использовать
известные
алгоритмы для
выявления
Привлекать
знания о
методах,
необходимых
для решения
задач
Навыками
самостоятельно
-го поиска
информации в о
и презентации
учебных
вопросов
самостоятельная
работа
Контрольные
самостоятельная
работа
Контрольные
закономерностей
Владеет:
опытом
презентации
профессио
нальных
вопросов
Опытом
формулирования
правильных
суждений о
основных
фундаментальных проблемах
Опытом
обсуждения
базовых задач
самостоятельная
работа
Тесты
работы
работы,
самостоя
тельные
работы,
презента
ции
ПК16
проводить экспериментальные работы с клетками и культурами клеток и
владением методами исследования и анализа живых систем, а также математическими
методами обработки результатов биологических исследований
Лекции, Тесты
Базовые
Основные
Основные
Знает: об
самостопредставления методы анализа
методы
основных
ятельная
живых систем
в области
математичесзадачах
работа
биологии
кой обработки
биологии
Умеет:
ориентироваться в
методах
анализа
Владеет:
опытом
использова
-ния
методов
ПК22
Опираться на
знания об
основных
методах
Использовать
математические методы для
оценки
воздействия
среды
Базой данных о
методах
генетического
скрининга и
мониторинга
Опытом
анализа живых
систем
Выбирать
методы,
необходимые
для
выполнения
экологического
мониторинга
Навыками
самостоятельно
го поиска
информации о
требуемых
методах
самостоятельная
работа
Контрольные
самостоятельная
работа
Контрольные
работы,
самостоя
тельные
работы,
презента
ции
работы
проводить наблюдения, описания, идентификацию и классификацию
биологических объектов с целью формирования представлений о многообразии
животного и растительного мира, ценностей ориентации на охрану жизни и природы
Лекции, Тесты
Базовые
Основные
Основные
Знает: о
самостометоды
представления
группы
ценности
ятельная
классификации
в области
организмов,
жизни и
работа
живых систем
биоразнообразия
используемых в
природы
генетическом
скрининге
Умеет:
ориентироваться в
методах
анализа
Владеет:
профессио
нальными
знаниями
по изучаемому
предмету
Опираться на
знания об
основных
методах
Базой данных о
методах
генетического
скрининга и
мониторинга
Использовать
математические методы для
оценки
воздействия
среды
Выбирать
методы,
необходимые
для
выполнения
экологического
мониторинга
УбежденносНавыками
тью в
самостоятельно
необходимости
-го поиска
охраны
информации по
вопросам
природы
токсикогенетики
самостоятельная
работа
Контрольные
самостоятельная
работа
Контрольные
работы,
самостоя
тельные
работы,
презента
ции
работы
2.
Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 6. Форма аттестации
зачетные единицы, 108 часов.
- зачѐт.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3
3. Тематический план.
Тема
Недели
семестра
№
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
2
Модуль 1
Введение. Предмет, методы и
задачи науки.
Классификация изменчивости.
Мутагенез.
История представлений о
мутагенезе.
Современные представления о
мутагенезе.
Генетическая репарация.
Всего
Модуль 2
Тератогенез.
Тератогены.
Генетический скрининг.
Генетический мониторинг.
Физические генотоксиканты.
Биологические
последствия
действия
физических
генотоксикантов.
Всего
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в час
Лекции Самостоятельная
работа
Итого
часов
по
теме
Из них в
интерактив
ной форме,
в часах
Таблица 1 .
Итого
количество
баллов
3
4
5
6
7
8
1
2
4
6
2
0-5
2
3
4
2
2
2
4
4
4
6
6
6
2
5
2
4
6
6
2
12
4
24
6
36
7
8
9
10
11
12
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
6
6
6
6
6
6
12
24
36
13
14
15
2
2
2
6
6
6
8
8
8
16
16
2
2
4
4
6
6
10
34
26
74
14
36
108
0-5
0-15
4
0-30
0-5
1
1
2
0-5
0-15
0-30
4
Модуль 3
13.
14.
15.
16.
17.
Химические генотоксиканты
Биотрансформация .
Биологические
Генотоксиканты.
Канцерогенез.
Антимутагенез.
Всего
Итого
Из них в интерактивной
форме
3
3
0-5
0-5
0-5
0-5
0-20
6
14
14
0-40
0-100
Таблица 2.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№
темы
Реферат
Сообще Тест
-ние,
доклад
Письменная работа
Другие
формы
Итого
баллов
-
-
0-5
-
0-5
-
-
0-5
0-5
-
0-5
0-5
-
0-5
0-5
0-5
0-15
-
0-5
0-20
0-5
0-30
-
0-5
-
0-5
0-5
-
0-5
0-5
0-5
0-10
0-10
0-10
0-30
-
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-20
0-15
0-20
0-50
0-10
0-25
0-40
0-100
Модуль1
1. Введение. Предмет, методы, задачи
науки.
2. Классификация изменчивости.
3. Мутагенез.
4.
История
представлений
о
мутагенезе
5. Современные представления о
мутационном процессе.
6. Генетическая репарация.
Всего
Модуль 2
1. Тератогенез.
2. Тератогены.
3. Генетический скрининг.
4. Генетический мониторинг.
5. Физические генотоксиканты.
6.
Биологические
последствия
действия физических генотоксикантов
Всего
Модуль 3
1. Химические генотоксиканты.
2. Биотрансформация.
3. Биологические генотоксиканты.
4. Канцерогенез.
5. Антимутагенез.
0-10
Всего
Итого
0-10
0-10
-
Примечание: другие формы работы – ответ на занятиях, презентация, составление теста студентом
0-5
0-15
0-5
Таблица 3.
Планирование самостоятельной работы студентов
№
Модули и темы
Виды обязательнорй СРС
Неделя
Объем
семестра часов
Модуль 1
1.1
Введение. Предмет, Чтение литературы,
1
4
методы,
задачи подготовка к тестированию
науки.
по теме)
1.2
Классификация
Изучение темы, подготовка
2
4
изменчивости
и к тестированию)
мутаций.
1.3
Мутагенез.
Изучение темы, подготовка
3
4
к тестированию)
1.4
История
Проработка лекций,
4
4
представлений
о подготовка к тестированию)
мутагенезе
1.5
Современные
Изучение темы, подготовка
5
4
представления
о к тестированию)
мутационном
процессе.
1.6
Генетическая
Проработка лекций,
6
4
репарация.
подготовка к тестированию)
24
Всего по модулю 1
Модуль 2
2.1
Тератогенез.
Проработка лекций, чтение
7
4
литературы, разработка
теста
2.2
Тератогены.
Проработка лекций.
8
4
2.3
Генетический
Знакомство с содержанием
9
4
скрининг.
электронного источника
2.4
Генетический
Проработка лекций
10
4
мониторинг.
2.5
Физические
Подготовка реферата и
11
4
генотоксиканты.
презентации
2.6 Биологические
Проработка
лекций,
12
4
последствия действия подготовка к тестированию.
физических
Знакомство с содержанием
генотоксикантов
электронного источника
24
Всего по модулю 2
Модуль 3
3.1
Химические
Проработка лекций, чтение
13
6
генотоксиканты.
литературы
3.2 Биотрансформация.
Проработка лекций
14
6
3.3
Биологические
Чтение
дополнительной
15
6
генотоксиканты.
литературы
3.4
Канцерогенез.
Знакомство с содержанием
16
4
электронного источника
3.5
Антимутагенез.
Подготовка
реферата,
17
4
презентации, доклада
26
Всего по модулю 3
74
ИТОГО
Кол-во
баллов
0-5
0-5
0-5
0-15
0-30
0-5
0-5
0-15
0-5
0-30
0-5
0-5
0-5
0-5
0-20
40
0-100
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные
(последующими) дисциплинами
№
п/п
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
связи
с
обеспечиваемыми
Темы дисциплины необходимых для изучения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
3
1.
Популяционная генетика
2.
Генетическая
рекомбинация
3.
Молекулярная генетика
6
+
+
9
11
12
13
14
15
+
+
+
16
+
+
+
+
5. Содержание дисциплины.
Содержание лекций
Модуль 1
Тема 1. Введение. Предмет, методы, задачи науки.
Экологическая генетика. Генетически активные факторы среды. Генетические процессы.
Отдаленные последствия.
Тема 2. Классификация изменчивости.
Классификация изменчивости. Принципы классификации
модификационной изменчивости. Гены теплового шока.
мутаций.
Механизмы
Тема 3. Мутагенез.
Понятие о мутационном процессе. Мутагены. Мутанты.
Тема. 4. История представлений о мутационном процессе.
Развитие представлений о мутационном процессе. Основные этапы истории представлений о
мутациях. Роль мутаций в эволюции.
Тема 5. Современные представления о мутационном процессе.
Основные системы репарации ДНК. Мобильные элементы генома и мутационный процесс.
Факторы, модифицирующие мутагенез.
Тема 6. Генетическая репарация.
Основные системы репарации ДНК в клетке. Дорепликативные и пострепликативные
системы.
Модуль 2
Тема 7. Тератогенез.
Механизмы тератогенеза. Основные закономерности действия тератогенов. Классификация
врожденных пороков развития у человека.
Тема 8. Тератогены.
Классификация тератогенов. Тератогены физической, химической, биологической природы.
Тема 9. Генетический скрининг.
Основные тест-системы и тест-объекты. Мутагенез и рекомбиногенез. Требования,
предъявляемые к тест-системам.
Тема 10. Генетический мониторинг.
Место генетического мониторинга в системе экологических наблюдений. Направления
генетического мониторинга. Основные подходы к осуществлению.
Тема 11. Физические генотоксиканты.
Ионизирующая радиация. Первичные повреждения ДНК. Основные закономерности
действия. Радионуклиды. Ультрафиолетовые лучи. Электромагнитное загрязнение среды.
Источники физических генотоксикантов в окружающей среде.
Тема 12. Биологические последствия действия физических генотоксикантов.
Биологические последствия действия физических генотоксикантов, выявленные в
экспериментальных исследованиях. Последствия взрывов атомных бомб, испытания ядерного
оружия, аварий на предприятиях ядерного цикла. Профессиональное облучение.
Модуль 3.
Тема 13. Химические генотоксиканты.
Ксенобиотики. Особенности химического мутагенеза. Токсикогенетическая активность
нефти, как специфического загрязнителя в Тюменской области. Табакокурение и мутагенез.
Тема 14. Биотрансформация.
Ферменты детоксикации. Классификация. Особенности ферментов детоксикации. Этапы
детоксикации. Ксенобиотики.
Тема 15. Биологические генотоксиканты.
Санитарно-эпидемиологическая обстановка в Тюменской области. Особенности вирусного
мутагенеза. Основные группы биологических генотоксикантов. Стресс как фактор,
модифицирующий мутационный процесс.
Тема 16. Канцерогенез.
Канцерогены. Онкогены. Механизмы канцерогенеза. Трансформация клеток в процессе
опухолеобразования. Антионкогены. География онкозаболеваний.
Тема 17. Антимутагенез.
Антимутагены. Классификация. Требования, предъявляемые к антимутагенам. Механизм
действия. Антиоксиданты. Свободные радикалы. Социальная значимость поиска
антимутагенов. Эндогенные соединения в восстановительных процессах.
6.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины.
Темы рефератов:
1. Канцерогены.
2. Химические мутагены.
3. Генетическая опасность пестицидов.
4. Электромагнитное загрязнение и мутагенез.
5. Роль мобильных элементов генома в мутационном процессе.
6. Ответ организма на воздействие окружающей среды и белки теплового шока.
7. Стресс и мутагенез.
8. Окислительный стресс.
9. Генотоксичность этилового спирта.
10. Свободные радикалы и мутационный процесс.
11. Роль антиоксидантов в формировании устойчивости организмов к действию
генотоксикантов.
12. Понятие риска. Канцерогенный риск..
13. Фармакогенетика.
14. Эндогенные соединения в восстановительных процессах.
15. Детоксикационный потенциал растений.
16. Апоптоз.
17. Факторы окружающей среды и рекомбинация.
18. Оценка роли генетических факторов в радиорезистентности людей.
19. Оценка роли генетических факторов в устойчивости к химическим факторам окружающей
среды.3
20. Генотоксиканты и геномный полиморфизм.
Контрольные вопросы и тесты для промежуточной и итоговой аттестации представлены в
учебно-методическом комплексе «Токсикологическая генетика» (см. список литературы, автор
Л.С. Тупицына).
7. Образовательные технологии.
Мультимедийные средства обучения, проблемные и исследовательские методы, модульнорейтинговые технологии, интерактивные формы (групповые дискуссии, разбор конкретных
ситуаций).
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля).
8.1. Основная литература:
1. Биологический контроль окружающей среды: биоиндикация и биотестирование. Под ред. О.П.
Мелеховой и Е.И. Сарапульцевой. М.:
«Академия», 2008, - 288 с. (Допущено
Министерством образования и науки Российской Федерации).
2. Биологический контроль окружающей среды: генетический мониторинг: учеб. пособие для
студ. высш. проф. образования / под ред. С. А. Гераськина и Е.И. Сарапульцевой. –
М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 208 с. (Допущено Учебно-методическим
объединением по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия
для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Биология» и
биологическим специальностям»).
8.2. Дополнительная литература:
1. Другов, Ю.С. Экспресс-анализ экологических проб: практическое руководство. М.:
«БИНОМ», 2010. – 424 с.
2. Другов, Ю, С. Подготовка проб в экологическом анализе: практическое руководство. М.:
«БИНОМ», 2011. – 855 с.
3. Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции: учебник для студентов высших учебных
заведений (глава «Экологическая генетика») – 2 издание, перераб. и доп. СПб.: Изд-во Н-Л,
2010. С. 633-658.
4. Тупицына Л.С. Эколого-генетический мониторинг в Тюменской области: Монография.
Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета. 2008. 200 с.
8.3. Рекомендуемая литература
1. Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика: Учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп. (глава
«Молекулярные механизмы мутагенеза, репарации ДНК, кроссинговера и генной конверсии» и
глава «Основы онкогенетики»). Новосибирск: Сиб. Унив. изд-во. 2003. С. 207-235 и С. 400-412.
2.3айнуллин. Генетические эффекты хронического облучения в малых дозах излучения СПб:
Наука. 1998. 100 с.
3. Медицинская экология: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.А. Королев, М,
В. Богданов, Ал. А. Королев и др. Под ред. А.А. Королева. М.: Издательский центр «Академия».
2003. 192 с.
4. Общая и медицинская генетика: Учеб пособие для студентов высш. мед. учеб. заведений / В.П.
Щипков, Г.Н. Кривошеина. М.: Издательский центр «Академия». 2003. 256 с.
5. Тупицына Л.С. Токсикологическая генетика. Учебно-методический комплекс для студентов
биологического факультета специальностей 0011600 –«Биология» и 013500 – «Биоэкология». Издво Тюменского государственного университета. 2003. 25 с.
6. Худолей В.В. Канцерогены: характеристики, закономерности, механизмы действия. СПб.:
НИИХ СПбГУ. 1999. 419 с.
7. Худолей В.В. Канцерогены: характеристики, закономерности, механизмы действия. СПб.:
НИИХ СПбГУ. 1999. 419 с
8. Ядерно-химическое производство и генетическое здоровье / Назаренко С.А., Попова
Н.А., Назаренко Л.П., Пузырев В.П. Томск: Печатная мануфактура. 2004. 272 с.
9. Экология и здоровье детей / Под ред. М.Я. Студеникина, А.А. Ефимовой. М.: Медицина. 1998.
334 с.
8.4 Интернет-ресурсы htth: // www. naukaran. ru
9. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
Дисциплина обеспечена компьютерными презентациями, составленными автором, для
демонстрации которых на кафедре имеется мультимедийное оборудование.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 6. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 академических часа, из них 34
выделенных на контактную работу; 71,5часа -самостоятельную работу, 2,5 часа – иные
виды контактной работы.
9.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины
С3.Профессиональный цикл: базовая часть
(модули)
6семестр
учебного плана ОП
Основы мутагенеза и токсикологии
Индекс компетенции
Профессиональные
компетенции
ПК1
ПК4
ПК7
ПК16
ПК22
Виды
Формы
аттестации
оценочных
средств
Текущая (по
УО-1
дисциплине)
ПР-1
Промежуточная (по
дисциплине)
ПР-3
ПР-4
ИС-3
УО-3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1. МакКонки Э. Геном человека: пер. с англ./ Э. МакКонки . - Москва: Техносфера, 2011. 287 с.
2. Льюин Б. Гены = Genes IX: пер. с англ./ Б. Льюин. - Москва: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2012. - 896 с
3. Ободовский И.М. Основы радиационной и химической безопасности: [учебное
пособие]/ И. М. Ободовский. - Долгопрудный: Интеллект, 2013. - 304 с
12.2.Дополнительная
1. Сотникова Е.В. Техносферная токсикология: учебное пособие для студентов вузов,
обучающихся по направлениям 280200 "Защита окружающей среды" и 280700
"Техносферная безопасность"/ Е. В. Сотникова, В. П. Дмитренко. - Санкт-Петербург: Лань,
2013. - 400 с
2. Бочков Н.П. Клиническая генетика: учебник для студентов вузов, обучающихся по
специальностям 060101.65 "Лечебное дело", 060103.65 "Педиатрия", 060104.65 "Медикопрофилактическое дело" по дисциплине "Медицинская генетика"/ Н. П. Бочков, В. П.
Пузырев, С. А. Смирнихина. - 4-е изд., доп. и перераб.. - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2011. 592 с.
3. Абилев С.К. Химические мутагены и генетическая токсикология/ С. К. Абилев. (Генетика) //Природа. - 2012. - № 10. - С. 39-46.
4. Ежова Т.А. Новые возможности химического мутагенеза/ Т. А. Ежова, А. В. Широкова.
- (Генетика растений) //Природа. - 2012. - № 10. - С. 32-38
5. Орджоникидзе К.Г. Изучение органоспецифичности генотоксического действия
циклофосфана и диоксидина методом щелочного гель-электрофореза/ К. Г. Орджоникидзе,
А. М. Занадворова, С. К. Абилев. - (Краткие сообщения) //Генетика. - 2011. - Т. 47, № 6. - С.
853-855.
6. Оценка генотоксичности окружающей среды урбанизированных территорий с
использованием древесно-моховых консорций на примере г.Ростова-на-Дону / Г.В.
Омельченко [и др.]. – (Анализ.Методики.Прогнозы) // ЭКиП: Экология и промышленность
России. – 2012. - №11. – С.51-55
14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
В процессе освоения дисциплины студенты обязаны следовать следующим методическим
указаниям:
Требования к посещению занятий:
1.Обязательное посещение лекционных и семинарских занятий.
2.Обязательное выполнение всех заданий и требований преподавателя.
Требования к рефератам:
1.При выполнении реферата должно быть использовано не менее 20 источников
литературы.
2.Реферат должен быть хорошо отформатирован в следующем формате: шрифт 14, Times
New Roman.
3. Реферат должен содержать сведения из оригинальных источников, а не составлен из
ссылок и рефератов, позаимствованных из Интернета.
4.Объем реферата должен быть не менее 15 страниц и не более 25.
5.Все части реферата, составленные по литературным источникам, должны быть
логически связаны и объединены единой темой.
6.Реферат должен быть хорошо структурирован, разбит на тематические разделы.
Обязательно содержание.
Требования к презентациям:
1. Компьютерные презентации должны быть выполнены в программе Power Point
2. Презентации должны содержать не менее 15 слайдов, должны включать не только
иллюстративный материал, но текстовые слайды, поясняющие иллюстрации.
3.При подготовке презентаций не допускается копирование презентаций других авторов
на аналогичную тему.
4.При заимствовании материала из Интернета обязательна ссылка на первоисточник
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры экологии и
генетики, протокол № 1 от «28» августа 2014 г.
Заведующий кафедрой ___________________/И.В. Пак/