Пояснительная записка. Изучение учебного предмета «Биология» в 10 классе осуществляется на основание нормативно – правовых документов: Рабочая программа по биологии составлена на основе следующих нормативных актов: Федерального закона от 29 декабря 2012 № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Федерального компонента государственного Стандарта среднего (полного) общего образования по биологии(базовый уровень) (Приказ МО от 5 марта 2004 г. № 1089) примерной (типовой) образовательной программы по предмету Министерства образования и науки РФ (Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана» образовательной программы МБОУ «Лицей 5»; учебного плана МБОУ «Лицей 5» г.Казани на 2015-2016 учебный год Примерной программы основного общего образования по биологии и авторской программы В.В. Пасечника. Данная программа реализуется с помощью УМК Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология. 10-11 кл. – М.: Дрофа, 2013– (Гриф: Допущено МО РФ). Предусматривает изучение теоретических и прикладных основ общей биологии Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях, полученных учащимися при изучении биологических дисциплин в 5-9 классах, а также приобретенных на уроках химии, физики, истории, физической и экономической географии. Сам предмет является базовым для ряда специальных дисциплин. Для повышения уровня и использования полученных знаний, а также для приобретения практических навыков программой предусматривается выполнение ряда лабораторных работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления, учащихся с установленными правилами техники безопасности. Преемственные связи между разделами обеспечивают целостность школьного курса биологии, а его содержание способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний, базирующихся на биоцентрическом мышлении, и способной творчески их использовать в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями. Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового, санитарно-гигиенического, полового воспитания школьников. Знакомство с красотой природы Родины, её разнообразием и богатством вызывает чувство любви к ней и ответственности за её сохранность. Учащиеся должны хорошо понимать, что сохранение этой красоты тесно связано с деятельностью человека. Они должны знать, что человек — часть природы, его жизнь зависит от неё и поэтому он обязан сохранить природу для себя и последующих поколений людей. Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: 1. освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы; 2. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты; 3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; 4. воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе; 5. использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции. Программа предусматривает формирование у учащихся: Общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени среднего общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка. Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочую программу связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся. Система уроков ориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной на самообразование, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Программа содержит разделы и темы изучаемые в основной общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока приведено в соответствие с возрастными особенностями обучающихся и с учетом образовательного уровня. Это нашло свое отражение в рабочей программе в части требований к подготовке выпускников как в отношении контролируемого объема содержания, так и в отношении проверяемых видов деятельности. Полученные биологические знания служат основой при рассмотрении экологии организма, популяции, биоценоза, биосферы. Завершается формирование понятия о ноосфере и об ответственности человека за жизнь на Земле. В результате изучения предмета учащиеся старших классов должны знать/понимать: - особенности жизни как формы существования материи; - роль физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации; - фундаментальные понятия о биологических системах; - сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости; - основные теории биологии — клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза; уметь: - пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека; - давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам; - работать с микроскопом и изготовлять простейшие - объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; - единство живой и неживой природы, родство живых организмов: - причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; - необходимость сохранения многообразия видов; - решать элементарные биологические задачи; - составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах; -описывать особей видов по морфологическому критерию; Выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде, антропогенные изменения в экосистемах своей местности; сравнивать: -биологические объекты и делать выводы на основе сравнения; - анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; -изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; -находить информацию о биологических объектов в различных источниках и критически их оценивать; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - соблюдения мер профилактики, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек; - оказания первой помощи при простудных и др. заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами; - оценки эстетических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии. Распределение часов программы по темам в 10 классе. № Тема Кол-во часов 4 10 5 4 5 Введение Основы цитологии Размножение и индивидуальное развитие организма Основы генетики Генетика человека 6 Всего часов. 34 1 2 3 9 6 Учебно-тематическое планирование по биологии. Классы 10А,10Б. Учитель Нигматзянов Л.Ф Количество часов Всего 35, в неделю 1 час Плановых котрольных уроков_5_, зачетов_0_, тестов_5__ч., проверочных работ 7 (10 кл) Административных контрольных уроков____ ч. (10кл) Плановых котрольных уроков_2___, зачетов_0__, тестов_2, проверочных работ 6 (11 кл) Административных контрольных уроков____ ч. (11 кл) Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Общая биология. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учебных заведений. Москва. «Дрофа». 2014.