1. Абдулатипов Р.Г. Этнонациональная политика в

Министерство образования и науки Российской Федерации
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского
О.Н. Савинова
Информационное планирование в
этноконфессиональной сфере
Учебно-методическое пособие
Рекомендовано методической комиссией филологического факультета
для студентов ННГУ, обучающихся по направлению подготовки
031300 «Журналистика»
Нижний Новгород
2013
УДК 070
ББК 76.01
С13
С13
Савинова
О.Н.
Информационное
планирование
в
этноконфессиональной сфере: учебно-методическое пособие. – Нижний
Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2013. –19 с.
Рецензент: д.ф.н., профессор Шарыпина Т.А.
Учебно-методическое пособие «Информационное планирование в
этноконфессиональной сфере» предназначено для магистрантов 1-го курса,
обучающихся по направлению подготовки «Журналистика» (магистерские
программы «Теория журналистики», «Паблик рилейшнз», «Международная
журналистика»).
Учебно─методическое
магистрантов, изучающих
дисциплину
пособие
по
предназначено
для
выбору «Информационное
планирование этноконфессиональных процессов» и включает учебную
программу,
подготовленную
в
соответствии
с
образовательными
стандартами ФГОС-3, задания для самостоятельной работы, вопросы к зачету
и список рекомендуемой литературы по курсу.
Ответственный за выпуск:
председатель методической комиссии филологического факультета ННГУ,
к.ф.н., доцент И.В. Кузьмин
УДК 070
ББК 76.01
© Нижегородский государственный
университет им. Н.И. Лобачевского, 2013
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
I.
1.
Цели и задачи курса
Цель курса – Содержание дисциплины направлено на получение знаний о
тенденциях развития современных этнополитических процессов в мире, стране
и одном из самых многоконфессиональных и многонациональных округов –
Приволжском федеральном округе; кардинальных изменениях в практике
постсоветской журналистики, роли СМИ в формировании толерантности
общества.
Задачи курса:
-
ознакомить магистрантов с основными тенденциями развития
современных этнополитических процессов;
-
рассмотреть
вопросы
деятельности
национально-культурных
общественных объединений («национального ренессанса»);
-
проанализировать
особенности
этноконфессиональной
журналистики в современном обществе, показать, как влияют средства
массовой информации на формирование толерантности в обществе:
- дать практические рекомендации по информационному планированию
этноконфессиональных
проектов,
направленных
на
формирование
толерантности общества;
- представить магистрантам позитивный опыт участия прессы в решении
вопросов гармонизации межнациональных отношений, проанализировать
существующие
риски,
способствующие
дестабилизации
этноконфессионального мира и согласия.
- выработать навыки овладения технологическими приемами ведения
диалога, переговоров;
- закрепить навыки проведения мониторинга СМИ, умение хорошо
ориентироваться в вопросах функционирования современных национальных
СМИ (их типология, тематике, видах и т.д.);
2.
Место дисциплины в структуре ООП
студента
я часть
по выбору
вариативна
ЦИКЛ
часть
Базовая
плану
учебному
Индекс по
Компонент
Очная
Курс
73
«Информационное
32
Форма
я работа
работа
Самостоятельна
Курсовая
занятия
Практические
занятия
Семинарские
Лекции
часов
2
Аудиторных
1
Всего часов
обучения
семестр
Форма
курс
Трудоемкость дисциплины в часах
41
планирование
итогового
контроля
зачет
этноконфессиональных
процессов» относится к общенаучному циклу М.1 и является дисциплиной по
выбору.
На освоение данной дисциплины отводится 2 семестр первого года
обучения в магистратуре. Для успешного освоения курса «Информационное
планирование этноконфессиональных процессов» магистрантам необходим
комплекс знаний, полученных во время предшествующего обучения, а также
4
обеспечиваемых параллельно читаемыми дисциплинами, с которыми он
координируется. Это сведения о процессах массовой коммуникации и ее
трансформации в современном обществе («Современные теории массовой
коммуникации»), понимание сути исторических этапов развития прессы
(«История развития печати»), овладение методологией и методикой проведения
медиаисследований («Методология и методика медиаисследований»).
Изучение данного курса базируется и опирается на знания, полученные
магистрантами ранее в рамках освоения дисциплин цикла Б.1. Гуманитарный,
социальный и экономический цикл: «История», «Социология», «Политология».
Знания и навыки, полученные магистрантами в результате изучения курса
«Информационное
планирование
этноконфессиональных
процессов»,
выступают в качестве теоретико-методических предпосылок для освоения
курсов «Проблемы современности и повестки дня в СМИ», «Актуальные
проблемы
современной
журналистики»,
«Медиакритика»,
дисциплин
вариативной части учебного плана, связанных с задачами конкретной
магистерской
программы,
профессионально-творческих
практикумов,
производственной практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе изучения дисциплины магистрант должен овладеть следующими
общекультурными компетенциями (ОК-1):
-Способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
культурный уровень, готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей квалификации и мастерства, способность к развитой саморефлексии,
анализу своего социального и профессионального опыта.
Магистрант
должен
овладеть
следующими
профессиональными
компетенциями (ПК-9,10):
- Углубленные знания в избранной предметной области исследований:
5
история, теория и практика отечественных СМИ, отдельных ее видов и типов,
медиасоциология, медиапсихология, медиаэкономика, правовые, этические
нормы, организация редакционной деятельности, методы журналистского
творчества,
контент,
язык
и
стиль
СМИ,
организация
редакционной
деятельности;
- Основательное знание видов и типов научных медиаисследований,
принципов разработки их методологии, методики и правил организации
исследования, методов анализа и интерпретации полученных данных.
По ФГОС-3 освоение дисциплины направлено на формирование
следующих компетенций ОК-1,ПК-9, ПК-10.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать тенденции развития современных этнополитических процессов,
методологию и методику информационного планирования;
- уметь профессионально анализировать современную этнополитическую
ситуацию,
хорошо
ориентироваться
в
вопросах
функционирования
современных национальных СМИ;
-владеть навыками технологических приемов проведения мониторинга
СМИ,
медиапланирования
этнокультурных
проектов,
направленных
на
гармонизацию межнациональных отношений.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Вид учебной работы
Всего
семестр
часов
Аудиторные занятия (всего)
32
1
В том числе:
Лекции
32
6
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
40
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации-зачет
Общая трудоемкость
72
2
Зачетные единицы
5.
Формы промежуточного контроля:
отчет о результатах
проведения мониторинга СМИ, проведение тестирования.
6. I. Содержание разделов дисциплины.
1)
Приволжский
федеральный
округ:
этноконфессиональная
ситуация и этнополитические стратегии.
Рассматриваются теоретические концепции и законодательные основы
национальной
политики
в
Российской
Федерации.
Анализируются
доктринальные основы этнополитики России в ХХ веке, теоретический вклад
видных исследователей по вопросам национальной политики Абдулатипова
Р.Г., Губогло М.Н., Дробижевой Л.М., Зорина В.Ю., Тишкова В.А.
7
Рассматриваются важнейшие законодательные документы – от Концепции
государственной национальной политики (1996г.) до проекта «Стратегия
государственной национальной политики Российской Федерации» (2012г.).
Раскрывается характеристика этнокультурной ситуации в одном из самых
многоконфессиональных
и
многонациональных
федеральных
округов
-
Приволжском федеральном округе.
2)
Народы и народности, проживающие в ПФО.
Перепись населения как одна из важнейших государственных процедур,
итоги
которой
помогают
обеспечивать
адекватное
управление
в
этнокультурной сфере. Итоги переписи населения 2010 года.
Раскрывается история народов Поволжья, взаимовлияние их культур и
традиций как основа современной этнокультурной модели. Анализируются
вопросы влияния русской культуры, культуры тюркских народов и финноугорского мира, представленных в Приволжском федеральном округе, на
формирование медиапространства округа. Анализируются окружные издания
«Наш дом – Татарстан», «Марийский мир», «Финно-угорская газета»,
«Этнопанорама».
3)
Религиозные
организации
и
«религиозный
фактор»
в
современных СМИ.
Раскрываются
теоретические
вопросы
государственно-церковных
отношений, изложенных в работах отечественных исследователей Трофимчука
Н.А., Овсиенко Ф.Г., Мчедлова М.П., ЗалужногоА.Г. Рассматриваются вопросы
структурирования и характеристика религиозных организаций, действующих
на
территории
РФ,
анализируется
возросшая
активность
присутствия
«религиозного фактора» в прессе. Современная конфессиональная пресса
России, тенденции ее развития. Освещение религиозно-этнических конфликтов
в прессе. Процессы
отношениях
глобализации и
необходимость толерантности
между религиями, расширения
в
диалога между церквями.
Внутрицерковные и межцерковные отношения. Трансформация социальных
коммуникаций РПЦ.
8
Этнокультурная и конфессиональная ситуация Нижегородской
4)
области в региональном медиапространстве.
Анализируются
вопросы
деятельности
традиционных
религиозных
организаций и национально-культурных общественных объединений в регионе;
раскрываются
вопросы
функционирования
этноконфессиональных
изданий.
этнокультурной
конфессиональной
традиционных
и
религиозных
Рассматривается
конфессий
специализированных
практика
ситуации
в
освещения
медиахолдингами
Нижегородской
области.
Раскрываются вопросы диалога внутри изданий и между ними, актуальной
тематики этноконфессионального дискурса, его жанровые и языковые
особенности.
Формирование имиджа РПЦ как социального института:
5)
контент российских и нижегородских СМИ.
Рассматриваются вопросы информационного обеспечения деятельности
церкви
как
социального
института
;информационно-коммуникационные
технологии РПЦ в современном обществе. Роль Русской православной церкви в
сохранении традиционных нравственных ценностей, формировании духовности
общества в условиях вызовов времени. Формирование позитивного имиджа
института церкви: дискуссия в СМИ. Анализируются печатные и электронные
ресурсы: сайты «Православие и мир», «Милосердие.ru», «Religare» ,журналы
«Нескучный сад», «Фома», «Моя надежда», «Саша и Даша», «Дамаскин»,
газеты «НГ»Религия», «Нижегородские епархиальные ведомости», радио
«Образ». Особенности использования информационной среды в развитии
диалога церкви, общества и государства.
6)
Разработка
концепции
медиапланирования
в
этноконфессиональной сфере.
Рассматриваются основы и этапы медиапланирования по разработке и
реализации
этнокультурных
проектов,
направленных
на
формирование
толерантности общества. Дается алгоритм составления краткосрочного,
среднесрочного и дальнесрочного планирования. Рассматриваются креативные
9
медиатехнологии сопровождения этнокультурного проекта на всех этапах его
осуществления.
Анализируются
конкретные
проекты
и
практики
медиасопровождения общественно значимых этнокультурных событий в
Приволжском федеральном округе и его центре Нижнем Новгороде» , таких
как,
«Конгресс
«Нижегородский
народов
край
–
России,
земля
православная
Серафима
выставка-ярмарка
Саровского»,
«Фестиваль
национальных культур».
7)
Интернет-ресурс
в
развитии
этноконфессиональных
отношений.
Рассматриваются
вопросы
Интернет-коммуникаций
в
развитии
этнокультурного дискурса в современном обществе, возможностей и рисков
для
развития
процессов
в
этнокультурной
сфере.
Творческие
и
законодательные аспекты путей развития медиастратегии, обеспечивающей
уважение к национальной аудитории, приоритет национальных интересов
государства, эффективный диалог различных культур и мировоззрений.
II.
Организация самостоятельной работы студентов.
Самостоятельная работа студентов по изучаемой дисциплине направлена
на закрепление теоретических знаний, полученных в ходе учебных занятий и
включает в себя такие креативные технологии, как проведение мониторинга
этнокультурного дискурса в федеральной и региональной прессе, подготовка
аналитических обзоров прессы по этнокультурной ситуации в регионе,
подготовка презентаций докладов, проведение тестирования. Кроме того,
магистранты разрабатывают
творческие проекты, связанные с реализацией
конкретных региональных программ по гармонизации межнациональных
отношений, под руководством преподавателя участвуют в проведении
значимых
общественно-политических
мероприятиях
по
этнокультурной
тематике, проводимых в центре Приволжского федерального округа - Нижнем
Новгороде (таких, как Конгресс народов России, фестиваль национальных
10
культур, выставка» Нижегородский край – земля Серафима Саровского»,
проводимой на базе ВЗАО» Нижегородская ярмарка»).
Примерные вопросы для проведения мониторинга прессы на тему
«Этнокультурный дискурс на страницах федеральных и региональных
СМИ»
-проанализировать
количественные
и
качественные
показатели
представленности этнокультурной проблематики;
-проанализировать жанровое многообразие, стилистику и контекст, в
которых размещаются материалы по проблемам межнациональных отношений;
-оценить
редакционную
политику
в
отношении
этнокультурной
тематики;
-охарактеризовать
общую
ситуацию
относительно
присутствия
в
информационном поле публикаций по гармонизации межнациональных
отношений;
рекомендации
-предложить
по
совершенствованию
редакционной
политики в отношении освещения вопросов гармонизации межнациональных
отношений.
© Примерные
вопросы для самопроверки знаний( тестирование) :
1.Как правильно обратиться к:
-Митрополиту;
-Архиепископу;
-Епископу
2.Кто такой архиерей?
3.Сколько дней длятся святки?
4.Как называется священная книга иудаизма?
5.Из какой священной книги эти строки: «Ищите рай под ногами матерей?»
6.Кто автор этих строк:
11
«Я в руки взял Коран, тисненный строго,
Пред ним склонялись гордые имамы.
Он говорит: Нет Бога, кроме Бога,
Я говорю: «Нет мамы, кроме мамы!»
7.Сколько народов и народностей проживает в:
-Российской Федерации;
-Приволжском федеральном округе;
-в Нижегородской области
8. Издания, выходящие на национальных языках в Приволжском федеральном
округе.
9.Назовите традиционные религиозные конфессии России
10.Назовите законодательные документы, регулирующие вопросы национальной
политики в Российской Федерации.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ
1.
Приволжский федеральный округ: опыт этноконфессионального диалога.
2.
СМИ и духовная жизнь общества.
3.
Деятельность традиционных религиозных организаций в зеркале СМИ.
4.
«Конгресс народов России» в Нижнем Новгороде как этнокультурный
проект.
5.
Освещение нравственных и традиционных семейных ценностей в
средствах массовой информации.
6.
СМИ и формирование толерантности в обществе.
7.
Медиаресурсы
и
медиапланирование
деятельности
национально-
культурных общественных объединений.
8.
Интернет-версии этноконфессиональных периодических изданий
9.
Религиозная коммуникация в медийном дискурсе.
10.
Радио «Образ» в нижегородском информационном пространстве.
12
11.
Стратегия государственной национальной политики РФ: региональный
аспект.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1.
Характеристика этнокультурной ситуации в Приволжском федеральном
округе.
2.
Законодательные
основы
национальной
народности,
проживающие
политики
в
Российской
Федерации.
3.
Народы
и
в
ПФО
и
проблемы
межкультурного диалога.
4.
Традиционные религиозные организации в ПФО.
5.
Национальные
региональные
СМИ
в
ПФО
и
формирование
толерантности.
6.
Межкультурный диалог в СМИ.
7.
Коммуникативные
технологии
института
церкви
в
современном
российском обществе.
8.
Структура медиаресурсов мусульманской общины в Нижегородской
области.
9.
Структура медиаресурсов Нижегородской Епархии.
10.
Структура медиаресурсов Нижегородской еврейской общины.
11.
Медиапланирование этнокультурных проектов (разбор практики).
12.
Целевые аудитории в сфере этнополитики.
13.
Интернет-коммуникации в этнокультурной сфере.
14.
«Язык вражды» в современных российских изданиях: к проблеме
корреляции редакционной политики.
15.
Метод
контент-анализа
прессы
в
прогнозировании
этноконфессиональной ситуации.
13
IV.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) основная литература
1.
Абдулатипов Р.Г. Этнонациональная политика в Российской федерации.
Концепции, практика, реализация, перспективы, М.: Классик Стиль, 2007. – 552
с.
2.
Абдулатипов Р.Г. Этнополитология. - СПб.,2003. – 313 с.
3.
Губогло М.Н. Современные этноязыковые процессы (опыт, уроки и
задачи этносоциологического изучения)// Расы и народы. – М.: Наука, 1979. –
Вып. 9. – С. 9 – 31.
4.
Зорин В. Ю. Национальная политика в России: история, проблемы,
перспективы. — М.: ИСПИ, 2002. - 284 с.
5.
Зорин В.Ю. Российская Федерация: проблемы этнокультурной политики.-
М., 2002 – 64 с.
6.
Зорин В. Ю., Рудаков А. В. Межнациональные и межконфессиональные
отношения в Российской Федерации: проблемы раннего предупреждения и
профилактики
деструктивных
явлений:
(на
примере
Приволжского
федерального округа) : монография / В. Ю. Зорин, А. В. Рудаков ; Федеральная
служба безопасности Российской Федерации, Ин-т ФСБ России. - Нижний
Новгород: Ин-т ФСБ России, 2008. - 287 с.
7.
Концепция государственной национальной политики. М. 1998 г.
8.
Малькова В. К., Тишков В. А. Этничность и толерантность в средствах
массовой информации. М., 2002. – 348 с.
9.
Межкультурный диалог: Лекции по проблемам межэтнического и
межконфессионального взаимодействия. М., РУДН, 2003. - 406 с.
14
10.
Народы и конфессии Приволжского федерального округа. Рук. авт.
коллектива В.Ю.Зорин. Изд.2-е – М.; Издательство «Мир», 2003 – 568.
11.
Национальные традиции в культуре народов Поволжья. Чебоксары, 2003.
– 212 с.
12.
Овсепян Р.П. История новейшей отечественной журналистики. (Февраль
1917-начало 90-х годов), М.: Изд-во МГУ. 1996. - 207 с.
13.
Сорокин П.-Человек, цивилизация, общество.-М.,1992 – 543 с.
14.
Религии мира: Учебное пособие; Под ред. М.М. Шахманович. – СПБ:
Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2005. – 289 с.
15.
Тишков В.А. Этнология и политика. Научная публицистика. М., Наука,
2001. – 241 с.
16.
Трофимчук Н.А..Овсиенко Ф.Г.Место и роль государственно-церковных
отношений в политике российского государства.-М.,1995.
17.
Федеральный закон « О свободе совести и религиозных объединений»,-
М.,1997.
18.
18. Стратегия государственной национальной политики Российской
Федерации.М.,2012.
б) дополнительная литература:
1.
Абдулатипов Р.Г. Управление этнополитическими процессами: вопросы
теории и практики. М., 2001. – 479 с.
2.
Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. – М.:
Аспект Пресс, 1998. – 271 с.
3.
Дробижева Л.М. Этничность в современной России: этнополитика в
социальной практике// Энопанорама. 2002.- №1.
4.
Зорин В. Ю., Аманжолова Д. А., Кулешов С. В. Национальный вопрос в
Государственных думах России: опыт законотворчества. — М., 1999. - 501 с.
5.
Залужный А.Г.Некоторые правовые аспекты государственно-церковных
отношений в современной России.-М.,2002.
15
6.
Местное управление многоэтническими сообществами в странах СНГ;
Под ред. В. Тишкова, Е. Филипповой. - М. : Авиаиздат, 2001. - 385 с.
7.
Молодежь в современном мире: вызовы цивилизации; Под. Ред. Е.П.
Савруцкой. Н.Новгород: 2007. – 376 с.
8.
Мчедлов
М.П.
Православие
и
ислам:
этноконфессиональные
отношения.//М.П. Мчедлов, А.Г. Шевченко, Ю.А. Гаврилов .Ин-т комплекс.
соц. иссл.- М., Наука, 2005.
9.
Терроризм и религия / Науч. ред. В.Н.Кудрявцев, сост. А.В. Брятова. –
М.: Наука, 2005. – 199 с.
10.
Толерантность и культурная традиция/Под ред. М.Ю.Мартыновой:[В
книге рассматривается проблема толерантности с позиции этнолога].М.:РУДН; Институт этнологии и антропологии РАН,2002.-447с.
11.
Электронные ресурсы:
http://iudaizm.com/
http://1tora.ru/http://www.pravoslavie.ru/
http://www.pravmir.ru/
http://blagochestie.ru/
http://poisk.cerkov.ru/ http://www.patriarchia.ru/
http://www.nne.ru/
http://www.islamnn.ru/
http://islam-today.ru/
http://www.religare.ru
VI.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для
самостоятельной
работы
необходимо
обеспечение
студентов
компьютерами и доступом в Интернет, ноутбук, мультимедийный проектор,
экран.
VII.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Преподавание
курса
«Информационное
планирование
16
этноконфессиональных процессов» основано на сочетании лекционных занятий
и самостоятельной работы, включающей в себя проведение мониторинга
средств массовой информации, участие в проведении общественно значимых
этнокультурных
проектов.
Процесс
преподавания
ориентирован
на
современные инновационные образовательные технологии, предполагающие
использование активных методов обучения, что способствует личностному
развитию магистрантов как будущих профессионалов.
Для оценки процесса освоения магистрантами материала в ходе текущей
и промежуточной аттестации используется система практических заданий,
рассчитанных на закрепление изученного теоретического материала.
17
СОДЕРЖАНИЕ
I.
Учебная программа ............................................................................................. 3
II.
Организация самостоятельной работы ........................................................... 10
III. Примерная тематика курсовых проектов ....................................................... 12
IV. Вопросы к зачету............................................................................................... 13
V.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ........ 14
VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины................................... 16
VII. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины ........ 16
18
Ольга Николаевна Савинова
ИНФОРМАЦИОННОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В
ЭТНОКОНФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ
Учебно-методическое пособие
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского».
603950, Нижний Новгород, пр. Гагарина, 23.
Подписано в печать
2013. Формат 60х84 1/16.
Бумага офсетная. Печать офсетная. Гарнитура Таймс.
Усл. печ. л. 1,2. Заказ №
. Тираж 100 экз.
Отпечатано в типографии Нижегородского госуниверситета
им. Н.И.Лобачевского
603000, г. Нижний Новгород, ул. Большая Покровская, 37
Лицензия ПД № 18-0099 от 14.05.01
19