Мониторинг результатов обученности по дополнительной

МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕННОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
Подготовлен по материалам:
Л.Н.Буйлова, Н.В.Клёнова «Как организовать дополнительное образование детей в школе?»
Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2005. – 288 с. (Управление образованием)
Показатели
(оцениваемые
параметры)
Критерии
Степень выраженности оцениваемого
качества
Возможное
число баллов
Методы диагностики
1. Теоретическая подготовка обучающегося
1.1. Теоретические знания
по основным разделам
учебно-тематического
плана программы
1.2. Владение
специальной
терминологией
2.1. Практические умения
и навыки,
предусмотренные
программой по основным
разделам учебнотематического плана
2.2. Владение
специальным
Соответствие
теоретических знаний
обучающегося
программным
требованиям
* низкий уровень – обучающийся
овладел менее чем ½ объема знаний,
предусмотренных программой;
* средний уровень – объем усвоенных
знаний составляет более ½;
* высокий уровень – усвоил весь объем
знаний, предусмотренный программой за
конкретный период
Осмысленность и
* низкий уровень – обучающийся, как
правильность
правило, избегает употреблять
использования
специальные термины;
специальной
* средний уровень – сочетает
терминологии
специальную терминологию с бытовой;
* высокий уровень – специальные
термины употребляет осознанно и в
полном соответствии с их содержанием
2. Практическая подготовка обучающегося
Соответствие
* низкий уровень – обучающийся
практических умений и овладел менее чем ½ предусмотренных
навыков программным умений и навыков;
требованиям
* средний уровень – объем усвоенных
умений и навыков составляет более ½;
* высокий уровень – овладел
практически всеми умениями и навыками,
предусмотренными программой за
конкретный период
Отсутствие
* низкий уровень – обучающийся
затруднений в
испытывает серьезные затруднения при
1-2
3-4
Наблюдение,
тестирование,
контрольный опрос и
др.
5-6
1-2
Собеседование,
наблюдение
3-4
5-6
1-2
Контрольное задание
(практическая работа)
3-4
5-6
1-2
Контрольное задание
(практическая работа)
оборудованием и
оснащением
2.3. Творческие навыки
3.1.1. Умение подбирать и
анализировать
специальную литературу
3.1.2. Умение
пользоваться
компьютерными
источниками информации
использовании
специального
оборудования и
оснащения
работе с оборудованием;
* средний уровень – работает с
оборудованием с помощью педагога;
* высокий уровень – работает с
оборудованием самостоятельно, не
испытывает особых трудностей
Креативность в
* низкий уровень (начальный
выполнении
(элементарный) уровень развития
практических заданий
креативности) – обучающийся в
состоянии выполнить лишь простейшие
практические задания педагога;
* средний уровень (репродуктивный) – в
основном, выполняет задания на основе
образца;
* высокий уровень (творческий) –
выполняет практические задания с
элементами творчества
3. Общеучебные умения и навыки обучающегося
3.1.Учебно-интеллектуальные умения
Самостоятельность в
* низкий уровень – обучающийся
подборе и анализе
испытывает серьезные затруднения при
литературы
работе с литературой, нуждается в
постоянной помощи педагога;
* средний уровень – работает с
литературой с помощью педагога или
родителей;
* высокий уровень – работает с
литературой самостоятельно, не
испытывает особых трудностей
Самостоятельность в
* низкий уровень – обучающийся
использовании
испытывает серьезные затруднения при
компьютерными
работе с компьютером, поиске
источниками
информации в Интернете, при работе с
информации
ЦОР, нуждается в постоянной помощи
педагога;
* средний уровень – работает с
компьютером, ЦОР с помощью педагога
или родителей;
3-4
5-6
1-2
Контрольное задание
(практическая работа)
3-4
5-6
1-2
Наблюдение, анализ
исследовательской
работы
3-4
5-6
1-2
3-4
Наблюдение, анализ
исследовательской
работы
3.1.3. Умение
осуществлять учебноисследовательскую
работу (писать рефераты,
проводить
самостоятельные учебные
исследования)
3.2.1. Умение слушать и
слышать педагога
3.2.2. Умение выступать
перед аудиторией
* высокий уровень – работает с
компьютерной техникой самостоятельно,
не испытывает особых трудностей при
работе в сети Интернет, с ЦОР
Самостоятельность в
* низкий уровень – обучающийся
учебноиспытывает серьезные затруднения при
исследовательской
осуществлении учебноработе
исследовательской работы, нуждается в
постоянной помощи педагога;
* средний уровень – работает с помощью
педагога или родителей;
* высокий уровень – работает с
самостоятельно, не испытывает особых
трудностей
3.2.Учебно-коммуникативные умения
Адекватность
* низкий уровень – обучающийся
восприятия
испытывает серьезные затруднения в
информации, идущей
восприятии информации, не слышит
от педагога
педагога, нуждается в постоянном
повторении педагога;
* средний уровень – не всегда слышит и
понимает педагога;
* высокий уровень – адекватно
воспринимает информацию, не
испытывает особых трудностей в
восприятии
Свобода владения и
* низкий уровень – обучающийся
подачи обучающимися испытывает серьезные затруднения при
подготовленной
выступлении перед аудиторией,
информации
нуждается в постоянной помощи
педагога;
* средний уровень – владеет подачей
подготовленной информацией, нуждается
в помощи педагога;
* высокий уровень – свободно владеет
способами подачи подготовленной
информацией, не испытывает особых
трудностей
5-6
1-2
Наблюдение, анализ
исследовательской
работы
3-4
5-6
1-2
Наблюдение
3-4
5-6
1-2
3-4
5-6
Наблюдение
3.2.3. Умение вести
полемику, участвовать в
дискуссии
Самостоятельность в
построении
дискуссионного
выступления, логика в
построении
доказательств
* низкий уровень – обучающийся не
умеет самостоятельно построить беседу,
нет логики в выступлении, нуждается в
постоянной помощи педагога;
* средний уровень – строить беседу,
вести дискуссию может с помощью
педагога или родителей;
* высокий уровень – самостоятельно
строит дискуссионное выступление,
логически выстраивает выступление, не
испытывает особых трудностей
3.3.Учебно-организационные умения и навыки
3.3.1. Умение
Способность
* низкий уровень – обучающийся не
организовать свое рабочее самостоятельно
может подготовить рабочее место,
(учебное) место
готовить свое рабочее
рабочее место готовит педагог;
место к деятельности и * средний уровень – рабочее место
убирать за собой
готовит частично, нуждается в помощи
педагога;
* высокий уровень – самостоятельно
готовит рабочее место к занятию, не
испытывает особых трудностей
3.3.2. Навыки соблюдения Соответствие реальных * низкий уровень – обучающийся
в процессе деятельности
навыков соблюдения
овладел менее чем ½ объема навыков
правил безопасности
правил безопасности
соблюдения правил безопасности;
программным
* средний уровень – объем усвоенных
требованиям
навыков составляет более ½;
* высокий уровень – освоил
практически весь объем навыков,
предусмотренных программой за
конкретный период
3.3.3. Умение аккуратно
Аккуратность и
* низкий уровень – работу выполняет не
выполнять работу
ответственность в
аккуратно;
работе
* средний уровень – работа выполнена с
ошибками;
* высокий уровень – работа выполнена
аккуратно, соответствует всем
требованиям
1-2
Наблюдение
3-4
5-6
1-2
Наблюдение
3-4
5-6
1-2
Наблюдение,
тестирование
3-4
5-6
1-2
3-4
5-6
Наблюдение