АННОТАЦИЯ учебной дисциплины «Психология» Направление

АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины «Психология»
Направление подготовки бакалавров: 033400.62 – Теология
Профиль подготовки: «Государственно-конфессиональные отношения»
Составитель аннотации: Тихонова Э.В., к.пс.н., доцент
Кафедра психологии
Цель изучения дисциплины
усвоение общих основ психологической
науки, которые необходимы для более
глубокого понимания и лучшего усвоения
специальных
разделов
психологии,
связанных с педагогической деятельностью;
содействие
становлению
базовой
профессиональной компетенции бакалавра
посредством усвоение
общих основ
психологической науки;
освоение основных понятий в теории и
практике
изучения
особенностей
и
закономерностей
развития
психики
человека;
формирование умений психологического
анализа феноменов познавательного и
личностного развития человека в контексте
разных психологических теориях личности,
деятельностного подхода в психологии.
Краткая характеристика учебной
дисциплины (основные модули, блоки,
разделы, темы)
Раздел 1. Методологические основы
психологической науки.
Психология как наука. Объект и предмет
психологии. Методы психологии. Место
психологии в системе наук о человеке.
История развития психологического знания
и основные направления в современной
психологии.
Психика и организм. Мозг и психика.
Локализация функций головного мозга.
Основные функции психики.
Развитие психики в онтогенезе и
филогенезе.
Структура психики. Соотношение сознания
и бессознательного. Основные психические
процессы. Структура сознания.
Самосознание, самооценка, «Я-концепция».
Психика, поведение и деятельность.
Мотивы и потребности и их значение в
жизни человека.
Раздел 2. Психические познавательные
процессы
Ощущения как первичная форма
отражения объективной действительности.
Физиологические основы ощущений.
Особенности ощущений и их виды.
Восприятие. Особенности восприятия как
психического процесса. Наблюдение и
сложные восприятия пространства, времени
и движения.
Внимание как психический процесс, его
особенности. Свойства внимания: объем,
распределение, переключение,
устойчивость, концентрация, рассеянность.
Виды внимания: произвольное,
непроизвольное, послепроизвольное. Роль и
значение внимания в познавательной и
практической деятельности.
Психический процесс память. Понятие о
памяти, ее физиологические основы.
Процессы памяти: запоминание,
сохранение, узнавание, воспроизведение.
Учение И.П. Павлова о сигнальных
системах. Условия хорошего запоминания.
Проблемы забывания.
Мышление. Понятие о мышлении.
Социальная природа мышления.
Обогащение мышления посредством
общения. Связь мышления с речью, языком.
Виды мышления: 1) понятийное,
теоретическое, абстрактное; 2) образнотеоретическое; 3) наглядно-действенное; 4)
наглядно-образное.
Формы мышления: понятия, суждение и
рассуждение, умозаключения дедуктивные
и индуктивные.
Качества ума: критичность, гибкость,
глубина, широта, инициативность,
самостоятельность. Мыслительные
операции: анализ, синтез, сравнение,
обобщение, конкретизация, абстракция.
Мышление и интеллект. Понятия об
интеллекте и интеллектуальности.
Речь и язык. Функции речи. Виды речи:
внешняя и внутренняя, их связь с
мышлением.
Воображение. Сущность воображения как
психического процесса. Представления.
Виды воображения: воссоздающее и
творческое, активное и пассивное. Формы
воображения: мечты, фантазии, грезы.
Связь мышления с воображением и
памятью. Творчество.
Раздел 3. Индивидуальнопсихологические свойства личности
Понятие о личности в психологии.
Структура личности. Социальная
направленность сознания личности.
Общественная сущность личности.
Индивид и индивидуальность.
Темперамент. Учение о темпераменте.
Основные положения учения И.П. Павлова
о высшей нервной деятельности. Типы
высшей нервной деятельности и типы
темпераментов. Свойства темперамента.
Типы темперамента, их характеристика.
Характер. Понятие о характере, его
формировании, чертах и свойствах. Основы
характера: природная и социальная.
Структура характера, его типы. Влияние
индивидуальных особенностей
темперамента на характер.
Эмоции и чувства. Воля.
Понятие об эмоциях и чувствах, их
отличительные особенности. Высшие
чувства. Виды чувств: моральные
(нравственные), интеллектуальные,
эстетические. Настроения, стрессы,
аффекты и другие эмоциональнопсихические состояния. Причины их
возникновения и влияние на
жизнедеятельность человека. Умение
владеть собой. Устойчивость к стрессам.
Воля. Определение воли. Познание и воля.
Анализ сложного волевого действия.
Свобода воли и личностная ответственность
в профессиональном взаимодействии.
Волевые свойства личности. Волевая
регуляция поведения и деятельности.
Задатки и способности. Понятие о
задатках и способностях. Природа
способностей человека. Развитие
способностей. Виды и уровни развития
способностей.
Одарённость, талант, гениальность.
Компетенции, формируемые в результате ОК-1,2,3,5, ПК-9,12
освоения учебной дисциплины
Наименования дисциплин, необходимых Дисциплина «Психология» относится к
циклу гуманитарных, социальных и
для освоения данной учебной
экономических дисциплин, вариативная
дисциплины
часть.
Преподавание данной дисциплины
предполагает междисциплинарные связи с
философией, педагогикой, педагогической
психологии.
Знания, умения и навыки, получаемые в  Знать:
процессе изучения дисциплины
- основные понятия и категории
психологии;
- основные психические функции человека,
их физиологические механизмы;
- соотношение природных и социальных
Используемые инструментальные и
программные средства
Формы текущего контроля
Формы промежуточного контроля
факторов в развитии психики человека;
- особенности психических
познавательных процессов;
- роль сознания и самосознания в поведении
и деятельности человека
- значение воли, эмоций, чувств,
потребностей и мотивов в жизни человека;
- индивидуально-психологические
особенности личности.
 Уметь:
- давать психологическую характеристику
личности, ее темперамента,
способностей, характера;
- интерпретировать собственные
психические состояния;
- владеть простейшими приемами
психической саморегуляции;
- использовать на практике
психодиагностические методики для
изучения особенностей познавательной и
личностной сферы человека;
- применять полученные знания при
изучении других разделов психологической
науки.
 Владеть:
- способами взаимодействия с другими
субъектами образовательного процесса;
- различными средствами коммуникации в
профессиональной деятельности;
- способами совершенствования
профессиональных знаний и умений путем
использования возможностей
информационной среды региона, области,
страны.
Программное обеспечение:
- тестовые материалы по дисциплине для
СДО «Прометей»
- электронная библиотека,
- учебные программы в электронном виде,
- электронные учебники.
Данная дисциплина обеспечена:
- информационной техникой,
- необходимым оборудованием для лекцийпрезентаций
- оценка рефератов
- тестирование
- анализ текстов
- зачет