Способы решения задач по механике
реклама
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 6» поселка Комсомолец Кировского района Ставропольского края СОГЛАСОВАНО протокол заседания методического объединения учителей естественных наук от 30.08.2013 г №1 рук. МО учителей естественных наук __________В. В. Маршанина СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 6 пос. Комсомолец ______Т.И. Ермакова УТВЕРЖДЕНА на заседании педагогического совета протокол от 13.09.2013 г №1 Председатель ПС, директор МБОУ СОШ № 6 пос. Комсомолец ___________ И.А. Леушина Программа элективного курса по физике в 9 классе Решение задач по физике повышенной сложности Составитель: учитель физики высшей квалификационной категории МБОУ СОШ №6 пос. Комсомолец Маршанина В.В. 2013 – 2014 учебный год 1 Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе сборника программ элективных курсов Профильное образование. Физика 8 – 9 классы,составитель В.А. Попова,издательство «Учитель», Волгоград, 2006 Данный курс рассчитан для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов. Содержание данного курса рассчитано на 18 часов. Программа курса состоит из 3 модулей: кинематика, динамика, законы сохранения. Данный курс поможет ученикам углубить знания по разделам механики, позволит правильно определиться в выборе профиля. Основная форма работы - практические занятия. В плане элективного курса предусмотрена диагностика промежуточных и конечных результатов деятельности учеников в виде различного рода проверочных работ и домашних контрольных и творческих работ. Элективный курс дает учащимся сведения практического характера, выводит их на деятельностный подход, знакомит с проблемами предметной области физики, способами их решения и выводит их на коммуникативную основу и вырабатывает у них ключевые компетентности. Опыт показывает, что многие учащиеся испытывают большие трудности при решении задач, даже типовых. Для того чтобы успешно решать задачи, ученики должны знать не только законы и физические закономерности, но и должны уметь правильно пользоваться ими в тех или иных конкретных условиях. Поэтому задачи имеют большое значение в конкретизации знаний учащихся. Решение задач способствует более глубокому и прочному усвоению физических законов, развитию логического мышления, сообразительности, инициативы, настойчивости в достижении поставленной цели, вызывает интерес к физике, помогает приобретению навыков самостоятельной работы, служит средством для развития самостоятельности в суждениях. Необходимо, чтобы обучение решению было направлено на обучение анализу тех физических явлений, которые составляют условие задачи, учило бы поиску решения задачи, акцентировало бы внимание учащихся на сущности полученного ответа и приёмах его анализа. ЦЕЛЬ данного курса: углубить и систематизировать знания учащихся 9 класса по физике и способствовать их профессиональному определению Задачи 1. Работать с текстом задачи, находить скрытую информацию, транслировать полученную информацию из одного вида в другой. 2. Усвоение учащимися общих алгоритмов решения задач. 3. Овладение методами решения задач повышенной сложности. 4. Использовать оценочные суждения при решении задач. 6. Проверять физический смысл решений. Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения курса «Решение задач по физике повышенной сложности» ученик должен: знать/понимать смысл физических величин, физических формул и уметь их применять при решении задач; смысл физических законов и уметь их применять при решении задач; уметьописывать и объяснять физические явления; 2 использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин и представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств. Программа построена на сочетании нескольких традиционных принципах. В ней взаимно дополняют друг друга проблемно-тематический, теоретический, исторический, коммуникативный и деятельностный принципы. Содержание программы 1. Физическая задача. Классификация задач Что такое физическая задача. Состав физической задачи. Физическая теория и решение задач. Значение задач в обучении и жизни. Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания, способу решения. Составление физических задач. Основные требования к составлению задач. Способы и техника составления задач. 2. Кинематика, динамика Координатный метод решения задач по механике. Задачи на принцип относительности: кинематические характеристики движения тела в разных инерциальных системах отсчета. Решение задач на основные законы динамики: Ньютона, законы для сил тяготения, упругости, трения, сопротивления. Решение задач на движение материальной точки, системы точек, твердого тела под действием нескольких сил. Расчет задач на нахождение кинематических величин Подбор, составление и решение по интересам различных сюжетных задач: занимательных, экспериментальных, на бытовом содержании с техническим содержанием. Разбор задач из тестов ГИА за разные годы по кинематике и динамике. Разбор тестов, составленных учениками по данной теме. 3. Законы сохранения Решение задач на определение работы и мощности. Решение задач на законы сохранения импульса и реактивное движение. Классификация задач по механике: решение задач средствами кинематики, динамики, с помощью законов сохранения. Решение задач на закон сохранения механической энергии. Решение задач несколькими способами. Составление задач на заданные объекты или явления. Взаимопроверка решаемых задач. Знакомство с примерами решения олимпиадных задач по механике. Разбор задач из тестов ЕГЭ за разные годы на применение законов сохранения. 3 Разбор тестов, составленных учениками по данной теме. Календарно – тематическое планирование № Тема 1 Вводное занятие Количе ство часов 1 Основы кинематики Равномерное движение. Величины, характеризующие механическое движение 6 3 Равнопеременное движение. Величины, характеризующие механическое движение 1 4 Графики 1 зависимости кинематических величин от времени 5 Действие над 1 векторами. Проекция вектора на ось. Закон сложения скоростей 2 1 Виды деятельности Решение задач разделам физики Планируемый результат по Самоанализ знаний, умений, навыков Формы контроля Анкетиро вание Составление таблицы, отражающей связь между кинематическими величинами, составление общего алгоритма на кинематику, решение задач по общему алгоритму Составление таблицы, отражающей связь между кинематическими величинами, составление общего алгоритма на кинематику, решение задач по общему алгоритму Построение графиков зависимости кинематических величин от времени для различных видов движения, решение задач с применением графиков Усвоение Фронталь алгоритма ный решения задач опрос по кинематике и применение его на практике Построение и нахождение проекции вектора на ось; решение задач с применением закона сложения скоростей; построение траектории движения при переходе от одной Фронталь ная беседа по теме Усвоение Фронталь алгоритма ный решения задач опрос по кинематике и применение его на практике Умение строить графики в различных координатах, умение находить различные величины по графикам Разложение вектора скорости по двум взаимно перпендикуляр ным направлениям, применение закона Тестирова ние 4 системы другой 6 Движение тела 1 под действием силы тяжести по вертикали 7 Баллистическое движение 1 Основы динамики Силы в природе 6 8 9 отсчета к сложения скоростей для решения задач повышенного уровня Применение Умение алгоритма по находить по кинематике к алгоритму решению задач в различные случае движения тела кинематически по вертикали е величины в случае движения тела по вертикали Применение Умение алгоритма по находить по кинематике к алгоритму решению задач в различные случае движения тела, кинематически брошенного под е величины в углом к горизонту. случае Построение графиков движения зависимости тела,брошенног кинематических о под углом к величин от времени горизонту. 1 Построение векторов действующих на тело сил. Нахождение различных сил, действующих на тело, по формулам. Построение таблицы Алгоритм 1 решения задач по динамике Построение и анализ общего алгоритма на динамику. Решение задач на применение алгоритма Применение алгоритма на динамику к решению задач в случае равномерного прямолинейного движения Применение алгоритма к решению 10 Первый Ньютона закон 1 11 Второй Ньютона закон 1 Индивиду альные проекты задач по разделу Индивиду альные проекты задач по разделу Умение изображать силы, действующие на тело в различных случаях, и находить направление результирующе й силы Воспроизведен ие алгоритма решение задач на динамику Тестирова ние Решение задач с применением алгоритма в случае равномерного прямолинейног о движения Умение находить Индивиду альный опрос Фронталь ный опрос Индивиду альный 5 12 Третий Ньютона закон 1 13 Второй и третий 1 Законы Ньютона Законы 5 сохранения в механике 14 Работа, мощность, 1 энергия 15 Импульс. Закон 1 сохранения импульса 16 Импульс. Закон 1 сохранения импульса задач в случае различные движения тела с физические ускорением величины с использование м алгоритма по динамике при движении тела с ускорением Применение Умение алгоритма к решению находить задач в случае различные движения тела с физические ускорением величины с использование м алгоритма по динамике при движении тела с ускорением Применение Умение алгоритма к решению находить задач в случае различные движения тела с физические ускорением величины с использование м алгоритма по динамике при движении тела с ускорением опрос Построение и анализ Умение общего алгоритма находить решения задач энергетические величины и связь между ними в общем случае и в механике Изображение векторов Применение импульса, выяснение законов условий выполнения сохранения к закона сохранения решению задач импульса. Построение алгоритма решения задач на закон сохраненияимпульса Изображение векторов Применение импульса, выяснение законов условий выполнения сохранения к закона сохранения решению задач импульса. Построение Анкетиро вание Индивиду альный опрос Итоговая кратковре менная контроль ная работа Тестирова ние Тестирова ние 6 17 Закон сохранения 1 полной механической энергии 18 Закон сохранения 1 полной механической энергии алгоритма решения задач на закон сохранения импульса Выяснение условий сохранения полной механической энергии и построение алгоритма решения задач на закон сохранения энергии в общем случае и в механике Выяснение условий сохранения полной механической энергии и построение алгоритма решения задач на закон сохранения энергии в общем случае и в механике Умение Индивиду воспроизводит альный ь алгоритм на опрос закон сохранения энергии и применение к решению задач Умение воспроизводит ь алгоритм на закон сохранения энергии и применение к решению задач Итоговая кратковре менная контроль ная работа Перечень учебно-методических средств обучения Литература для учащихся 1. В.А. Балаш Задачи по физике и методы их решения. М. Просвещение, 1983 2. Б.И. Бутиков,А.А. Быков, А.С. Кондратьев Физика в задачах. Л. ЛГУ, 1976 3. Н.И. Гольдфарб Сборник вопросов и задач по физике. М. Высшая школа, 1973 4. Задачи по физике для поступающих в вузы. М. Наука, 1976 5. О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов Международные физические олимпиады. М.: Наука, 1985 6. В.Н. Ланге Экспериментальные задачи на смекалку. М. Наука, 1985 7.И.Л. Касаткина Репетитор по физике. Ростов – на – Дону, «Феникс», 2000 8. И.М. Низамов Задачи по физике с техническим содержанием. М. Просвещение, 1980 9. А.А. ПинскийЗадачи по физике. М.: Наука, 1977 10. М.Я. Куприн Физика в сельском хозяйстве. М.: Просвещение, 1985 11. А.С. Енохович Справочник по физике и технике. М. Просвещение, 1988 12. А.П.Рымкевич Сборник задач по физике.М.Просвещение,1987 Литература для учителя 1.Э.Е. Эвенчик Методика преподавания физики в средне школе (Механика) М., «Просвещение» 1986 2. Глазунов А.Т. Техника в курсе физики средней школы. М.: Просвещение, 1977 3. Каменецкий Е.Е., Орехов В.П.. Методика решения задач по физике в средней школе. М. Просвещение, 1972 4. Тульчинский М.Е.Качественные задачи по физике. М.: Просвещение, 1972 5. Усова А.В.,Антропова Н.С. Связь преподавания физики в школе с сельскохозяйственным производством. М. Просвещение, 1976 Электронные пособия 7 1.Учебное электронное издание ФИЗИКА(7-11классы) Интерактивный курс физики, позволяет изучить разные разделы физики и астрономии 2. Открытая физика под редакцией профессора МФТИ С.М.Козела.Полный интерактивный курс физики (более 80 компьютерных экспериментов, учебное пособие, видеозаписи экспериментов, звуковые пояснения (CD-R) 3. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.Уроки физики Кирилла и Мефодия(7 11классы) .(CD-R) 4. Живая физика.(CD-R) 5. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия (10CD- ROM) -2008 6. Курс видеоуроков по отдельным разделам физики(DVDдиски) 7. Физика Библиотека наглядных пособий(7-11кл) Интернет ресурсы 1. Сайт кафедра МИОО, подготовка к ЕГЭ и ГИА по физикеhttp://fizkaf.narod.ru/study 2. Сайт единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/ 8