ДПП.Ф.7.3. Зоология с основами экологии животных

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Новокузнецкий институт (филиал)
(Наименование филиала, где реализуется данная дисциплина)
Факультет __Педагогики и методики начального образования __
Рабочая программа дисциплины (модуля)
ДПП.Ф.7.3. Зоология с основами экологии животных
Код, название дисциплины /модуля
Направление / специальность подготовки
050708.65 Педагогика и методика начального образования
Код, название направления / специальности
Направленность (профиль) подготовки
специализация "Основы детского творчества"
Степень (квалификация) выпускника
специалист
Бакалавр/ магистр / специалист
Форма обучения
очная
Очная, очно-заочная, заочная
Год начала подготовки 2010
Новокузнецк 2014
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Выписка из ГОС ВПО
Индекс Наименование дисциплины и ее содержание
по ГОС
ВПО
ДПП. Ф.
7.3
Трудое
мкость
по ГОС
ВПО
Зоология как раздел биологии. Основные принципы 96
зоологической систематики. Характеристика основных 48/48
типов животных. Сакромастигофоры. Инфузории.
Круглые черви. Кольчатые черви. Моллюски.
Членистоногие. Хордовые (первичноводные - хрящевые
рыбы, костные рыбы, амфибии; первичноназемные рептилии, птицы, млекопитающие). Экология животных.
Эволюционное развитие животного мира. Охрана и
рациональное использование. Основные принципы
экологической систематики. Характеристика основных
типов животных. Эволюционное развитие животных.
Охрана и рациональное использование животных.
1. Цели и задачи дисциплины
Курс «Зоологии с основами экологии» представляет собой одно из звеньев
природоведческой подготовки студентов факультета ПМНО.
Цель курса
- дать необходимый объём теоретических знаний и
практических умений и навыков, которые позволят молодому специалисту
преподавать природоведение в начальных классах в соответствии с
современными требованиями.
Изучение «Зоологии с основами экологии» базируется на
межпредметных связях с другими природоведческими дисциплинами:
землеведение с краеведением, ботаника с основами экологии, анатомия и
физиология ребёнка с основами школьной гигиены.
При изучении теоретического курса и проведение лабораторных работ
необходимо учитывать некоторые моменты. Рассмотрение каждой
систематической группы следует начинать с общебиологической и анатомофизиологической характеристик, включая наиболее существенные признаки
животных в связи с условиями жизни, место и значение животных в
биогеоценозе, значение отдельных представителей животного мира в природе
и для человека. При освещении вопросов охраны природы необходимо
указывать на значение той или иной систематической группы животных для
сохранения равновесия в природе, широко использовать материал о фауне
родного края.
2
Курс зоологии имеет комплексный характер, включая основы различных
зоологических наук: морфологии, анатомии, гистологии, эмбриологии,
физиологии, систематики, экологии, зоогеографии, палеозоологии. Он
является частью цикла биологических дисциплин о природе.
Структура и логика построения курса исходит из того, что студенты
знакомятся с многообразием животного мира и его системой, отражающей
родственные отношения между организмами и историю развития животного
мира.
У студентов должны сложиться представления о целостности
животного организма, взаимосвязях между органами в системах и систем
органов между собой; о том, что их согласованная деятельность
осуществляется нервной системой; что животные связаны с окружающей
средой. На конкретном материале студенты изучают биоценотическое и
практическое
значение
животных,
необходимость
рационального
использования и охраны животного мира.
Чтобы обеспечить понимание студентами родственных отношений
между организмами, систему животного мира, отражающую длительную
эволюцию животных, изучение ведется от простейших к млекопитающим.
Формами промежуточного контроля являются разного рода тестовые
задания, итогового контроля - экзамен.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент, изучивший дисциплину должен знать:
1. предмет, задачи, и значение курса «Зоология с основами экологии»;
2. основные этапы и доказательства эволюции животного мира;
3. основы систематики животных;
4. принципы организации и функционирования систем органов животных;
5. экологию основных систематических групп животных;
6. значение отдельных представителей животного мира в природе, жизни и
хозяйственной деятельности человека, основные меры их охраны;
7. представителей животного мира своего края;
8. рекомендуемую литературу по зоологии и экологии животных.
Студент, изучивший дисциплину должен уметь:
1. работать с микроскопом для наблюдений за простейшими животными;
2. оформлять результаты наблюдений за животными и результаты изучения
животных (зарисовки, схемы, графики, таблицы);
3. узнавать изученных животных (в коллекциях, природе, на таблицах);
4. выявлять приспособленность организмов к совместному обитанию в
природном сообществе, составлять цепи питания;
5. сравнивать животных основных типов и делать вывод об их родстве и
происхождении (на примере позвоночных);
6. использовать знания по зоологии для организации работы школьников
по охране природы;
7. соблюдать правила поведения в природе.
Студент, изучивший дисциплину должен владеть:
• навыками самостоятельной работы с учебными пособиями, учебно –
методической литературой;
3
• навыками самостоятельного определения животных;
• навыками простейший приемов по уходу за животными.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Объем (количество
часов)
48
18
30
Аудиторная работа (всего)
Лекции
Семинарские (практические) занятия
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа
Общая трудоемкость
48
96
4. Семестры и вид отчетности по дисциплине
Семестр
Форма итогового контроля
2
экзамен
5. Содержание дисциплины
5.1. Разделы, темы дисциплины и формы учебной работы
Лекции Лаборат Практи
№ наименование разделов, тем
1
2
3
4
Тема: Зоология как раздел
биологии. Основные принципы
зоологической систематики.
Тема: Характеристика основных
типов животных.
Сакромастигофоры. Инфузории.
Круглые черви. Кольчатые черви.
Моллюски. Членистоногие.
Хордовые (первичноводные хрящевые рыбы, костные рыбы,
амфибии; первичноназемные рептилии, птицы, млекопитающие).
Тема: Экология животных.
Тема: Эволюционное развитие
животного мира. Охрана и
рациональное использование.
Основные принципы экологической
систематики. Характеристика
основных типов животных.
Эволюционное развитие животных.
Охрана и рациональное
использование животных.
орные
работы
ческий
работы
Самост
оятельная
работа
2
-
2
2
10
-
22
30
2
4
-
2
4
2
14
4
Всего:.........96
5.2. Тематическое планирование
18
30
48
№
Раздел ГОС
Лекции
Кол Практ.
-во занятия
часо
в
1
Зоология как
раздел
биологии.
Основные
принципы
зоологической
систематики.
Характеристика
основных типов
животных.
Сакромастигофо
ры. Инфузории.
Круглые черви.
Кольчатые
черви.
Моллюски.
Членистоногие.
Хордовые
(первичноводны
е - хрящевые
рыбы, костные
рыбы, амфибии;
первичноназемн
ые - рептилии,
птицы,
млекопитающие)
Экология
животных.
Эволюционное
развитие
животного мира.
Охрана и
рациональное
использование.
Основные
принципы
экологической
систематики.
Характеристика
основных типов
животных.
Эволюционное
развитие
животных.
1. Зоология
как раздел
биологии.
Основные
принципы
зоосистемати
ки.
2-6.
Характерист
ика
основных
типов
животных.
2
1. Зоология как раздел
биологии.
2
10
2.
Характеристика
основных типов
животных.
Сакромастигофоры.
3.
Инфузории.
Круглые черви.
4.
5.
Кольчатые черви.
6.
Моллюски.
7.
Членистоногие.
8.
Хордовые
(первичноводные хрящевые рыбы, костные
рыбы)
9. Амфибии;
10. Первичноназемные рептилии,
11. Птицы
12. Млекопитающие
2
2
13. Экология животных.
2
4
14. Эволюционное
развитие животного
мира.
15. Охрана и рациональное
использование.
2
2
3
4
7. Экология
животных.
8-9.
Эволюционн
ое развитие
животного
мира.
Кол
-во
час
ов
Ла
бор
.
зан
яти
я
Ко
лво
ча
со
в
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
5
Охрана и
рациональное
использование
животных.
5.3. Содержание дисциплины
№ п\п Тема и ее содержание
Кол-во час.
4
1
Тема: Зоология как раздел биологии. Основные принципы
зоологической систематики.
2
Тема:
Характеристика основных типов животных. 32
3
4
Сакромастигофоры. Инфузории. Круглые черви. Кольчатые
черви. Моллюски. Членистоногие. Хордовые (первичноводные хрящевые рыбы, костные рыбы, амфибии; первичноназемные рептилии, птицы, млекопитающие)
Тема: Экология животных.
4
Тема: Эволюционное развитие животного мира. Охрана и
8
рациональное использование. Основные принципы экологической
систематики. Характеристика основных типов животных.
Эволюционное развитие животных. Охрана и рациональное
использование животных.
6. Задания для самостоятельной работы студентов
№
п\п
наименование
разделов, темы
1
Зоология как
раздел биологии.
Основные
принципы
зоологической
систематики.
30
Характеристика
основных типов
животных.
Сакромастигофоры.
Инфузории.
Круглые черви.
Кольчатые черви.
Моллюски.
Членистоногие.
Хордовые
(первичноводные хрящевые рыбы,
костные рыбы,
амфибии;
первичноназемные рептилии, птицы,
млекопитающие)
Экология животных. 2
2
3
Самостоятельная работа студентов
Кол-во
Задания, выносимые Срок
час.
на самостоятельную выполнения
работу
2
Выполнение
ФЕВРАЛЬконтрольных
МАРТ
заданий по темам
курса Написание
рефератов
Выполнение
контрольных
заданий по темам
курса Составление
терминологического
словаря
ФЕВРАЛЬМАЙ
Выполнение
контрольных
ФЕВРАЛЬМАЙ
формы
контроля
Рейтинговое
оценивание
Рейтинговое
оценивание
Рейтинговое
6
4
Эволюционное
развитие животного
мира. Охрана и
рациональное
использование.
Основные
принципы
экологической
систематики.
Характеристика
основных типов
животных.
Эволюционное
развитие животных.
Охрана и
рациональное
использование
животных.
14
заданий по темам
курса Разработка
материала для
педагогической
копилки по курсу
начальной школы
Выполнение
контрольных
заданий по темам
курса
оценивание
ФЕВРАЛЬМАЙ
Рейтинговое
оценивание
7. Содержание текущего и итогового контроля
-Текущий контроль.
Формы контроля: тестовые задания по темам курса, рефераты, рейтинговое
оценивание.
Содержание контрольных мероприятий:
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Красная книга животных России
2. Красная книга животных Кузбасса
3. Животный мир Кузбасса
4. Изучение животных в курсе начальной школы
5. История развития зоологии
6. Современная классификация животного мира
7. Животный мир России
8. Эволюция животного мира планеты
9. Перелетные птицы России
10.Оседлые птицы России
11.Перелетные птицы Кузбасса
12.Оседлые птицы Кузбасса
13.Млекопитающие Кузбасса
14.Земноводные Кемеровской области
15.Пресмыкающиеся Кузбасса
16.Птицы Кузбасса
17.Насекомые Кузбасса
18.Акклиматизация животных
7
19.Сельскохозяйственные животные Кузбасса
20.Охрана животных в России и в Кемеровской области
21. Описание любого вида животного (по выбору)
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ
1. Анамнии
2. Амниота
3. Аллантоис
4. Амнион
5. Автотрофы
6. Аборигены
7. Адаптивная радиация
8. Акклиматизация
9. Аккомодация
10.Акселерация
11.Анабиоз
12.Анус
13.Антеннулы
14.Антропические факторы
15.Ареал
16.Атолл
17.Атавизм
18.Аэробы
19.Бентос
20.Билатеральная симметрия
21.Биоакустика
22.Биогеоценоз
23.Биомасса
24.Биосфера
25.Биотоп
26.Биотические факторы
27.Биоценоз
28.Бластула
29.Боковая линия
30.Брачный период
31.Брызгальца
32.Брюшная нервная цепочка
33.Вегетативное размножение
34.Венозный синус
35.Вены
36.Вибриссы
37.Виварий
38.Вид
39.Висцеральный
40.Вольера
8
41.Воротные системы
42.Выводок
43.Выделение, экскреция
44.Гаметогенез
45.Ганглии
46.Гастральная полость
47.Гельминты
48.Гемолимфа
49.Генотип
50.Геобионты
51.Гермофродитизм
52.Гирудин
53.Головогрудь
54.Гомойотермные
55.Гонады
56.Гусеница
57.Дегенерация
58.Дерма
59.Диморфизм
60.Домистикация
61.Жгутик
62.Желточники
63.Зародыш
64.Зигота
65.Зообентос
66.Зоопланктон
67.Зоофаги
68.Имаго
69.Инвазия
70.Инволюция
71.Интерьер
72.Ихтиология
73.Каннибализм
74.Карапакс
75.Каудальный
76.Класс
77.Клоака
78.Кольцевание
79.Конъюгация
80.Космополиты
81.Куколка
82.Кутикула
83.Лакуны
84.Летальный
85.Максилы
9
86.Мандибулы
87.Мантия
88.Мезоглея
89.Метаболизм
90.Метаморфоз
91.Миомеры
92.Моногамия
93.Нектон
94.Неотения
95.Нефридии
96.Нимфа
97.Ноосфера
98.Облигатный
99.Органеллы
100. Орнитология
101. Ость
102. Очин
103. Паразит
104. Параподии
105. Паренхима
106. Партеногенез
107. Пелликула
108. Перламутровый слой
109. Планктон
110. Пластрон
111. Плацента
112. Погадки
113. Пойкилотермные животные
114. Полигамия
115. Полиандрия
116. Полувыводковые птицы
117. Полупроходные рыбы
118. Популяция
119. Превращение неполное
120. Превращение полное
121. Продуценты
122. Радула, тёрка
123. Реакклиматизация
124. Регенерация
125. Редукция
126. Рецепторы
127. Рифы
128. Род
129. Рострум
130. Рубец
10
131. Рудименты
132. Сапрофаги
133. Сероза
134. Сегменты
135. Симбиоз
136. Систематика
137. Сперматофоры
138. Спикулы
139. Спора
140. Стробила
141. Тифлозоль
142. Токование
143. Трихоцисты
144. Фагоцитоз
145. Факультативный
146. Фауна
147. Феромоны
148. Фитофаги
149. Хитин
150. Хоминг
151. Ценоз
152. Цитоплазма
153. Чешуя
154. Щупальца
155. Экологическая валентность
156. Экосистема
157. Экскреция
158. Эктодерма
159. Эктоплазма
160. Эмбрион
161. Эндемики
162. Энтодерма
163. Эпидермис
164. Эпителий
165. Этология
166. Ювенильные фазы
167. Яйцеклад
- Итоговый контроль
Формы контроля: Экзамен
Перечень вопросов к экзамену
1. Размножение. Забота о потомстве. Линька. Значение млекопитающих.
2. Общая характеристика - Тип Хордовые. Подтип Черепные, или
Позвоночные
3. Тип Плоские черви. Строение (кожно-мускульный мешок).
Представители. Основной и промежуточный хозяин. Понятие о
11
гельминтах. Цикл развития сибирского сосальщика. Ленточные
черви и важнейшие паразиты человека и животных. Профилактика
заражения.
4. Приспособление
к переживанию неблагоприятных условий у
млекопитающих (спячка, миграции, запасание корма).
5. Тип Хордовые. Характеристика, систематика. Подтип Бесчерепные.
Особенности организации на примере ланцетника. Подтип
Позвоночные.
Особенности
организации,
распространение,
разнообразие. Значение в природе и для человека.
6. Тип Губки. Схема строения, экология, значение.
7. Строение животной клетки. Ткани, органы и системы органов
животных.
8. Характеристика
классов
членистоногих
(ракообразные,
паукообразные, насекомые), представители. Насекомые с
неполным превращением и с полным превращением.
9. Класс Земноводные. Общая характеристика класса. Основные черты
организации. Происхождение земноводных. Отряды земноводных,
представители. Забота о потомстве. Сезонные изменения в жизни
земноводных. Значение земноводных.
10. Класс Головоногие. Особенности организации, представители,
значение в природе и для человека.
11.Тип Членистоногие. Общая характеристика типа. Прогрессивные
черты организации. Развитие членистых конечностей. Строение
нервной системы и органов чувств. Особенности роста и развития.
12. Подкласс Яйцекладущие, подкласс Сумчатые.
13. Тип Хордовые. Класс Млекопитающие. Общая характеристика класса.
Основные морфологические признаки, строение
происхождение млекопитающих. Систематика.
систем органов,
14.Отряды
земноводных, представители. Забота о потомстве.
Сезонные изменения в жизни земноводных. Значение земноводных.
15.Класс Пресмыкающиеся. Общая характеристика класса. Основные
черты организации. Происхождение пресмыкающихся. Отряды
пресмыкающихся, представители. Приспособления к условиям
жизни. Питание, распространение, размножение. Ядовитый
аппарат. Яйцекладущие и живородящие пресмыкающиеся.
Значение в природе и медицине.
характеристика типа, строение.
16.Тип Моллюски. Общая
Размножение. Основные представители. Биология и значение.
17.Тип Круглые черви. Общая характеристика типа. Аскарида и
острица. Пути заражения и профилактика.
18.Тип Хордовые. Класс Птицы.
Общая характеристика класса.
Особенности строения в связи с полетом. Строение яйца.
Происхождение птиц. Близость птиц и пресмыкающихся.
Особенности размножения птиц. Систематика и представители.
12
19.Признаки класса Жгутиковые. Многообразие, условия обитания,
питание, размножение. Патогенные Жгутиковые. Признаки класса
Инфузории. Строение и жизненные функции на примере инфузориитуфельки. Паразитические инфузории.
20.Экологические группы рыб.
21.Птицы перелётные, кочующие, оседлые. Причины перелётов,
изучение перелётов (радары, кольцевание). Значение птиц в природе.
Домашние птицы и их происхождение.
22.Надкласс Рыбы. Общая характеристика, строение. Хрящевые рыбы
(отряд акулы и отряд скаты). Представители, распространение. Класс
Костные рыбы (хрящекостные, лучепёрые, кистепёрые).
23.Основы экологии животных.
24.Тип Моллюски. Общая характеристика типа, строение.
Размножение. Основные представители. Биология и значение.
Особенности организации Брюхоногих моллюсков в связи с
наземным и водным образом жизни (виноградная улитка, слизни,
прудовики).
25.Животный мир Кузбасса.
26.Зоология как комплексная наука, изучающая многообразие животного
мира и его эволюционное развитие. Место зоологии в системе
биологических наук. Научная основа курса. Структура курса. Методы
изучения животных (наблюдения, опыты, экскурсии). Основные
принципы систематики животных.
27.Красная книга животных России.
28.Тип Членистоногие. Общая характеристика типа. Прогрессивные
черты организации. Развитие членистых конечностей. Строение
нервной системы и органов чувств. Особенности роста и развития.
Систематика, распространение, значение в природе.
29.Акклиматизация животных. Акклиматизированные животные России и
Кузбасса.
30.Тип Кишечнополостных. Общая характеристика, строение,
классификация
представителей,
экология,
многообразие,
размножение, жизненные формы.
31.Класс Гидроидные. Гидры. Строение, питание, размножение. Класс
Коралловые полипы. Кораллы, распространение и роль в природе.
Значение кишечнополостных для человека.
32.Птицы Кузбасса.
33. Охрана животных в России и в Кемеровской области.
34. Характерные признаки класса Саркодовые. Строение амёбы.
Размножение и распространение саркодовых. Значение в
образовании известняков. Патогенные саркодовые.
35.Краткая характеристика - Тип Простейшие.
животные. Тип Губки. Тип Кишечнополостные.
Многоклеточные
13
36.Изучение животных в курсе начальной школы
37.История классификации и современная классификация животного
мира.
38.Земноводные Кемеровской области.
39.Характеристика классов типа Хордовые.
40.Какие заболевания могут вызвать одноклеточные у человека?
Профилактика.
41.Тип Кишечнополостных. Общая характеристика, строение,
классификация
представителей,
экология,
многообразие,
размножение, жизненные формы. Класс Гидроидные. Гидры.
Строение, питание, размножение. Класс Коралловые полипы.
Кораллы, распространение и роль в природе. Значение
кишечнополостных для человека.
42.Описание любого вида животного (по выбору)
43.Сельскохозяйственные животные Кузбасса.
44.Общая характеристика. Тип Хордовые. Класс Земноводные. Класс
Пресмыкающиеся.
45.Подкласс Высшие звери, или Плацентарные), представители,
распространение.
46.Птицы Кузбасса - перелётные, кочующие, оседлые.
47.Насекомые Кузбасса.
48.Тип Хордовые. Класс Млекопитающие. Общая характеристика класса.
Основные морфологические признаки, строение систем органов,
происхождение млекопитающих.
49.Введение. Предмет и задачи зоологии. История становления и
развития зоологии.
50.Общая характеристика - Тип Хордовые. Подтипы: Бесчерепные и
Черепные, или Позвоночные
8. Литературное обеспечение дисциплины
Год издания
Наличие
в
№ Наименование (автор, название)
библиотеке (колво экз.)
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1
2
Рупперт
Э.Э.
Зоология 2008
беспозвоночных:
функциональные
и
эволюционные аспекты.: В 4-х т.
Т.1: Протисты и низшие
многоклеточные
Рупперт
Э.Э.
Зоология 2008
беспозвоночных:
функциональные
и
эволюционные аспекты.: В 4-х т.
Т.2: Низшие циломические
5
5
14
животные
3 Бродский А.К. Общая экология:
учебник для вузов.
4 Коробкин В.И. Экология: учебник
для вузов
5 Шилов И.А. Экология
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ЛИТЕРАТУРА
1
Бацылев Е.Г., К.Н. Благосклонов
Зоология.
2 Билич Г.А., Крыжановский В.А.
Биология. Полный курс. В 3- х
томах. Т.3 Зоология.
3
Блинников В.И. Зоология с
основами экологии
4
Брем А. Жизнь животных.
5
Васильченко
А.А.
Птицы
Кемеровской области.
6
Дерим – Оглу Е.Н., Е.А. Леонов
Учебно – полевая практика по
зоологии позвоночных.
7
Жизнь животных: В 7 т.
8
Кобышев
Н.М.
География
животных с основами зоологии
9
Константинов В.М., Наумов
С.П., Шаталова СП. Зоология
позвоночных.
10 Наумов
С.П.
Зоология
позвоночных.
1
2
2008
15
2005
5
2006
50
1985
2
2002
5
1990
100
2004
2004
2
2
1979
40
1984
1988
1
15
2001
45
1982
40
Методические
пособия,
рекомендации
Ваничева Л.К., Шкарин В.С. 1999
Справочник
–
определитель
круглоротых, рыб, амфибий и
рептилий Кемеровской области
Рабочая тетрадь по курсу зоология 2004
с основами экологии животных./
М.В.Баумгертнер
5
1000
9. Обеспеченность дисциплины оборудованием
- оборудованная аудитория
№
Наименование
Колво
Форма использования
Ответственный
15
1
Лаборатория
«Кабинета
биологии»
Бинокуляр
1
2
Микроскопы
17
3
Комплект
15
раздаточных
материалов
Комплект наглядных 2
пособий
4
5
Фиксированные
биопрепараты
6
Комплекты
20
лабораторной посуды
7
Учебно
методическая
литература
1
4
–
205
Аудитория № 5350
Видеокомплекс
1
(телевизор,
видеомагнитофон,
DVD- проигрыватель)
Работа
на
практических
и
лабораторных
занятиях
с
микроскопическими
объектами
Работа
на
практических
и
лабораторных
занятиях
с
микроскопическими
объектами
На
практических
занятиях
На
практических
занятиях,
лабораторных работах
лекциях
Работа
на
практических
и
лабораторных
занятиях
с
микроскопическими
объектами
Работа
на
практических
и
лабораторных
занятиях
На
практических
занятиях,
лабораторных работах
лекциях,
для
самостоятельной
работы
Для
демонстрации
материалов
лекций,
практических
и
лабораторных занятий,
учебных и научных
16
2
Персональный
компьютер
1
видеои
DVDфильмов.
Для
демонстрации
материалов
лекций,
практических
и
лабораторных занятий,
учебных и научных
видеои
DVDфильмов. Для работы с
мультимедийными
материалами
на
практических
занятиях.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ
ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Общее содержание курса «Естествознание: зоология» определяется учебными планами и
программой и не зависит от формы обучения студентов (дневная, заочная). Основными
формами обучения являются: лекции лабораторно-практические занятия, полевая
практика, индивидуальные консультации. Студенты заочного отделения большую часть
курса изучают самостоятельно по рекомендованным учебным пособиям, а также
выполняют индивидуальные межсессионные задания. Итоговая отчетность- экзамен.
Лабораторно-практические занятия проводятся с целью помочь усвоить студентам
программный материал, выработать и закрепить навыки работы с зоологическим
материалом в лабораторных условиях (микропрепараты, фиксированные в спирте
животные). Каждая тема включает перечень практических заданий. После прохождения
определенного раздела проводится итоговый контроль по пройденным темам. Вопросы
для самоподготовки способствуют закреплению усвоенного материала.
Цель учебно-полевой практики: изучение взаимоотношений животных и среды их
обитания для использования этого материала в будущей работе по экологическому
образованию младших школьников. Задачи практики: закрепление знаний по морфологии
и систематике животных; приобретение навыков сбора и оформления коллекций;
формирование умений анализировать наблюдения в природе и использовать их в
школьном курсе природоведения.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ
СТУДЕНТОВ
Общее содержание курса «Естествознание: зоология» определяется учебными планами и
программой и не зависит от формы обучения студентов (дневная, заочная). Основными
формами обучения являются: лекции лабораторно-практические занятия, полевая
практика, индивидуальные консультации. Студенты заочного отделения большую часть
курса изучают самостоятельно по рекомендованным учебным пособиям, а также
выполняют индивидуальные межсессионные задания. Итоговая отчетность экзамен.
Лабораторно-практические занятия проводятся с целью помочь усвоить студентам
программный материал, выработать и закрепить навыки работы с зоологическим
материалом в лабораторных условиях (микропрепараты, фиксированные в спирте
животные). Каждая тема включает перечень практических заданий. После прохождения
17
определенного раздела проводится итоговый контроль по пройденным темам. Вопросы
для самоподготовки способствуют закреплению усвоенного материала.
Цель учебно-полевой практики: изучение взаимоотношений животных и среды их
обитания для использования этого материала в будущей работе по экологическому
образованию младших школьников. Задачи практики: закрепление знаний по морфологии
и систематике животных; приобретение навыков сбора и оформления коллекций;
формирование умений анализировать наблюдения в природе и использовать их в
школьном курсе природоведения.
Методические рекомендации представлены в учебно-методических пособиях:
1. Баумгертнер М.В. Лабораторно - практические занятия по ботанике с
основами экологии растений. - Новокузнецк: НГПИ, 2002. – 99 с.
2. Баумгертнер М.В. Рабочая тетрадь по зоологии с основами экологии
животных. – Новокузнецк: КузГПА, 2004. – 167 с.
18
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ
ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Общее содержание курса «Естествознание: зоология» определяется учебными планами и
программой и не зависит от формы обучения студентов (дневная, заочная). Основными
формами обучения являются: лекции лабораторно-практические занятия, полевая
практика, индивидуальные консультации. Студенты заочного отделения большую часть
курса изучают самостоятельно по рекомендованным учебным пособиям, а также
выполняют индивидуальные межсессионные задания. Итоговая отчетность- экзамен.
Лабораторно-практические занятия проводятся с целью помочь усвоить студентам
программный материал, выработать и закрепить навыки работы с зоологическим
материалом в лабораторных условиях (микропрепараты,
коллекции, живые и
фиксированные в спирте животные). Каждая тема включает перечень практических
заданий. После прохождения определенного раздела проводится итоговый контроль по
пройденным темам. Вопросы для самоподготовки способствуют закреплению усвоенного
материала.
Цель учебно-полевой практики: изучение взаимоотношений животных и среды их
обитания для использования этого материала в будущей работе по экологическому
образованию младших школьников. Задачи практики: закрепление знаний по морфологии
и систематике животных; приобретение навыков сбора и составления коллекций;
формирование умений анализировать наблюдения в природе и использовать их в
школьном курсе природоведения.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ
СТУДЕНТОВ
Общее содержание курса «Естествознание: зоология» определяется учебными планами и
программой и не зависит от формы обучения студентов (дневная, заочная). Основными
формами обучения являются: лекции лабораторно-практические занятия, полевая
практика, индивидуальные консультации. Студенты заочного отделения большую часть
курса изучают самостоятельно по рекомендованным учебным пособиям, а также
выполняют индивидуальные межсессионные задания. Итоговая отчетность экзамен.
Лабораторно-практические занятия проводятся с целью помочь усвоить студентам
программный материал, выработать и закрепить навыки работы с зоологическим
материалом в лабораторных условиях (микропрепараты, гербарий, живые и
фиксированные в спирте животные). Каждая тема включает перечень практических
заданий. После прохождения определенного раздела проводится итоговый контроль по
пройденным темам. Вопросы для самоподготовки способствуют закреплению усвоенного
материала.
Цель учебно-полевой практики: изучение взаимоотношений животных и среды их
обитания для использования этого материала в будущей работе по экологическому
образованию младших школьников. Задачи практики: закрепление знаний по морфологии
и систематике животных; приобретение навыков сбора и составления коллекций;
формирование умений анализировать наблюдения в природе и использовать их в
школьном курсе природоведения.
19