Биологическое ресурсоведение

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»
КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ, ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ И МПБД
Утверждена на заседании кафедры
экологии, общей биологии и МПБД
протокол № « 1 » от « 2 » сентября 2010 г.
_____________________ М.А.Сафонов
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«БИОЛОГИЧЕСКОЕ РЕСУРСОВЕДЕНИЕ»
Направление подготовки
050100.62 Естественнонаучное образование
Профиль подготовки
Биология
Цикл – ОПД.В.04.2
Форма обучения заочная
Разработана на основании
ГОС ВПО № 718 от 31.01.2005 г.
Сафоновым М.А., д.б.н., доцентом
1.
Цели и задачи освоения дисциплины
Предмет дисциплины “Биологическое ресурсоведение ” – биологические ресурсы.
Цель преподавания дисциплины – дать знания о биологических ресурсах, их оценке, рациональном использовании.
Задачи дисциплины:
 раскрыть значение и структуру биологического ресурсоведения, проанализировать
основные подходы к изучению и оценке биоресурсов;
 рассмотреть основные ресурсные характеристики групп живых организмов, принципы формирования биоресурсного потенциала территории и особенности его использования в практике, в научной и образовательной деятельности;
 проанализировать основные принципы классификации биоресурсов и подходы к
оценке их стоимости.
 Проанализировать подходы к рациональному использованию биоресурсов.
2. Требования к результатам освоения содержания
дисциплины
Формируемые компетенции: ОНК – 3, ИК – 1.
В результате освоения дисциплины, студент должен:
иметь представление
 о биоресурсоведении, как отрасли биологической науки;
 об основных группах биологических ресурсов;
 о принципах оценки биологических ресурсов и биоресурсного потенциала территории в целом;
 о компонентах стоимости ресурсного потенциала биоресурсов;
 о методах рационального использования, сохранения и восстановления биоресурсов;
знать
 основные ресурсные характеристики биологических видов и их комплексов;
 основные формы влияний на биологические организмы и системы;
 знать общие принципы рационального использования биологических ресурсов;
уметь
 оценивать ресурсный потенциал биологических объектов и систем;
 ориентироваться в способах регуляции воздействий на биоресурсы;
 описывать ресурсную значимость отдельных групп живых организмов;
 применять знания о биологических ресурсах региона при изучении других предметов естественно-научного цикла.
 использовать полученные знания в образовательной практике.
владеть
 приемами обоснования природосберегающего использования природных объектов;
 методами анализа ресурсных данных.
2
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
час.
Семестр
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия (всего)
Лекции
Практические занятия (Семинары)
Лабораторные работы
Самостоятельная работа
Курсовые работы (рефераты)
Вид контроля: (экзамен/зачет)
100
12
6
6
88
9
Зачетные единицы
2,9
зачет
4. Содержание дисциплины
№
п/п
4.1 Разделы дисциплины и виды занятий
Разделы дисциплины
Лекции
Практические занятия, семинары
Лабораторные
работы
1
Введение в биоресурсоведение
2
-
-
2
Особенности биологических ресурсов
-
2
-
3
Рациональное использование биоресурсов
2
2
-
4
Подходы к оценке ресурсов
-
2
-
5
Проблемы сохранения биоресурсов
2
-
-
4.2 Содержание разделов дисциплины
1. Введение в биоресурсоведение. Цель, задачи биологического ресурсоведения. Термины и
понятия ресурсоведения. Типы и формы ресурсов, классификация ресурсов.
2. Особенности биологических ресурсов. Характеристики основных групп биологических
ресурсов. Фаунистические, флористические ресурсы и их свойства. Ресурсы грибов, низших
растений, микроорганизмов.
3. Рациональное использование биоресурсов. Предельно допустимые нормы изъятия биоресурсов. Природосберегающие технологии. Проблемы использования биоресурсов по природно-климатическим зонам.
4. Подходы к оценке ресурсов. Основные подходы к оценке ресурсов. Экономическая и экологическая ценность ресурса.
5. Проблемы сохранения биоресурсов. Методы контроля биоресурсов. Основные формы сохранения биоразнообразия и биоресурсов. ООПТ. Списки редких видов, как форма сохранения видового разнообразия.
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
5.1 Рекомендуемая литература
ОСНОВНАЯ
1. Экологический мониторинг: Учеб.-метод. пособие для преподават., студ., уч-ся. –
М. : Академический Проект, 2006. – 416с.
3
2. Экологический менеджмент: Учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по эколог. специальностям ⁄ Т.А. Трифонова, Н.В. Селиванова, М.Е. Ильина. – М. : Академический Проект, 2005. –320с.
3. Экологический мониторинг: Учеб.-метод. пособие для преподават., студ., уч-ся. –
М. : Академический Проект: Альма Матер, 2008. – 416с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
1. Авдеев В.И. Введение в генетическое фиторесурсоведение: Научно-метод. пособие – Оренбург : Изд-во ОГПУ, 1999. – 52с.
2. Агроклиматические ресурсы Оренбургской области. – Л. : Гидрометеоиздат, 1971. –
120с.
3. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. – М.: ГУГК, 1980. –
340с.
4. Блохин Е.В. Экология почв Оренбургской области: Почвенные ресурсы, мониторинг, агроэкологическое районирование ⁄ Е.В. Блохин. – Екатеринбург : УрО РАН, 1997. –
228с.
5. Бурдин К.С. Основы биологического мониторинга ⁄ К.С. Бурдин. – М. : Изд-во
Моск. ун-та, 1985. – 158с.
6. Голуб А.А. Экономика природных ресурсов: Учеб. для вузов ⁄ А.А. Голуб, Е.Н.
Струкова. -М. : Аспект Пресс, 1999. – 319с.
7. Колбовский Е.Ю. Экологический туризм и экология туризма: учеб. пособие для
студ., обуч. по напр. ""Экология и природопользование"" ⁄ Е.Ю. Колбовский. –
М.: Академия, 2011. –256с.
8. Константинов В.М. Охрана природы: Учеб. пособие для студ. пед. вузов по спец.
032400 - биология ⁄ В.М. Константинов. – М.: Академия, 2000. – 240с.
9. Природопользование: Толковый словарь ⁄ В.Л. Трофимова. – М. : Финансы и статистика, 2002. – 184 с.
10. Рябинина З.Н. Древесно-кустарниковая флора Оренбургской области: Иллюстрирован. справочник ⁄ З.Н. Рябинина, П.В. Вельмовский. – Екатеринбург : УрО РАН, 1999. –
128с.
11. Экологическое состояние территории России: Учеб. пособие для студ. высш. пед.
учеб. заведений. – М.: Академия, 2001. – 128с.
5.2 Средства обеспечения освоения дисциплины.
1. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
2005 г.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения преподавания данной дисциплины необходимы:
 Аудитория.
 Технические средства обучения: мультимедийный проектор, экран, компьютер.
 Аудио-видеоаппаратура: телевизор, DVD-плеер, видеомагнитофон.
 Наглядные пособия.
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
7.1. Перечень вопросов к зачету
4
Цель и задачи биологического ресурсоведения.
Классификация природных ресурсов. Специфика биоресурсов.
Характерные особенности флористических ресурсов.
Флористические ресурсы Оренбургской области.
Характерные особенности фаунистических ресурсов.
Фаунистические ресурсы Оренбургской области.
Характерные особенности ресурсов грибов.
Ресурсы грибов Оренбургской области.
Характерные особенности ресурсов низших растений и микроорганизмов.
Нормирование изъятия биологических ресурсов
Ресурсосберегающие технологии в отношении биологических объектов.
Способы восстановления биологических ресурсов
Проблемы использования и сохранения биоресурсов экосистем тундр.
Проблемы использования и сохранения биоресурсов экосистем лесов умеренной зоны.
Проблемы использования и сохранения биоресурсов в аридных экосистемах.
Проблемы использования и сохранения биоресурсов экосистем тропических лесов.
Проблемы использования и сохранения биоресурсов горных экосистем.
Проблемы использования и сохранения биоресурсов островных экосистем.
Проблемы использования и сохранения биоресурсов океанических и пресноводных местообитаний.
20. Специфика природопользования и проблем охраны природы в агроценозах.
21. Специфика природопользования и проблем использования биоресурсов на урбанизированных территориях.
22. Подходы к оценке биоресурсного потенциала.
23. Экономическая оценка биологических ресурсов.
24. Экономика природопользования. Методы оценки ущерба биоресурсам.
25. Проблемы сохранения биоразнообразия фауны.
26. Проблемы сохранения биоразнообразия флоры.
27. Проблемы сохранения биоразнообразия микобиоты.
28. Факторы, влияющие на сохранение биоразнообразия.
29. Роль Красной книги в сохранении биоразнообразия и биоресурсов.
30. Формы сохранения биоразнообразия (заказники, заповедники, национальные парки).
31. Государственный природный заповедник «Оренбургский» – общая характеристика, цели и задачи.
32. Правовые основы регуляции использования биоресурсов. Основные природоохранные
законы РФ.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
5
6