скачать. - Республиканский центр дополнительного образования

АОУ ДОД РА «Республиканский Центр дополнительного образования детей»
СЦЕНИЧЕСКАЯ РЕЧЬ В ДЕТСКИХ САМОДЕЯТЕДЬНЫХ
ТЕАТРАЛЬНЫХ КОЛЛЕКТИВАХ.
(методическое пособие)
Галина Кончева- Заслуженный работник культуры РФ,
художественный руководитель детской театральной студии «Этюд»
г.Горно-Алтайск 2015 г.
Слово может согреть, окрылить и спасти,
Осчастливить и льды протаранить.
Слово может нам тысячи бед принести,
Оскорбить и безжалостно ранить.
А поэтому скажем себе сурово:
"Чтобы не было в жизни ненужных бед
Надо думать, ребята, над каждым словом,
Ибо слов невесомых на свете нет!"
Эдуард Асадов
Сценическая речь в детских самодеятельных театральных коллективах/
методическое пособие. Составитель: Кончева Г. Г. , Заслуженный работник
культуры РФ, педагог дополнительного образования АОУ ДОД РА
«РЦДОД». – Горно-Алтайск, 2015 – 17 стр.
Методическое пособие представляет собой рекомендации и практические
материалы по работе над сценической речью. Пособие адресовано педагогам
дополнительного образования, руководителям театральных творческих
объединений и мастерских, другим заинтересованным лицам.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.
2.
3.
4.
5.
Вступление
Гимнастика для губ
Дыхание
Голос
Дикция
Сценическая речь
занимает очень важное место в актерском
мастерстве. Сценическая речь – это постановка дыхания и голоса,
выработка хорошей дикции и правильного произношения, интонации.
Практическое овладение техникой речи, дает возможность человеку
выражать свои мысли правильным и ясным языком, гибким и звучным
голосом, способным привлечь внимание слушателей, воздействовать не
только на их сознание, но и на чувства, воображение, волю.
Обучение технике речи является и необходимым этапом в овладении
искусством звучащего слова. Любая речь должна быть достаточно
слышимой, а это зависит от хорошо поставленного голоса. Звучание речи
вместе с тем зависит от ясности, отчѐтливости произношения – дикции.
Таким образом, эта дисциплина включает в себя три основных раздела:
1.
2.
3.
дыхание
голос
дикцию
При обучении технике речи упражнения на развитие дыхания, голоса,
дикции проводятся одновременно. Потому, что дыхание, артикуляция и
голосообразование
–
это
единые
физиологические
процессы.
Работу над дикцией необходимо начинать с артикуляционной
гимнастики.
I.ГИМНАСТИКА ГУБ
РАЗМИНКА.
Начнем с разминки губ:
Наберите воздух в рот, раздувая щеки и плотно сомкнутые губы. Пусть
воздух прорвет сопротивление и вырвется наружу.
Переходим к основным упражнением:
1. УПРАЖНЕНИЕ «Волейбольная сетка»
Верхняя и нижняя губы – это края волейбольной сетки. Уголки губ – точки
ее
закрепления.
«Расправьте» «волейбольную сетку» так, чтобы стали видны ее «клетки»
(зубы и частично десны передних верхних зубов). А теперь натяните ее.
Особенно упругим должен быть верхний «шнур». Уголки губ, растянувшись
в стороны, помогут вам добиться желаемой упругости губ, особенно верхней.
Кроме того, упругость губ должна обеспечиваться тонусом мускулатуры
самих
губ
и
прилегающих
к
ним
мышц.
«Снимите сетку со столбов» (губы возвращаются в положение покоя).
( «Натягивание сетки» должно осуществляться только губными и
лицевыми мышцами. Шейные мышцы подключать нельзя. )
2. УПРАЖНЕНИЕ «Маятник»
Вытяните губы трубочкой – это маятник часов. Маятник начинает
совершать ритмичные движения влево – вправо, амплитуда постоянно
меняется; меняется и скорость: то ускоряем, то замедляем движение
маятника.(Следите, чтобы не напрягались мышцы шеи.)
3. УПРАЖНЕНИЕ «Ванька - встань-ка»
Собранные трубочкой губы совершают перемещение в вертикальном
направлении. Ванька – встань-ка поднялся – губы идут вверх, поклонился –
вниз.
4.УПРАЖНЕНИЕ «Кто сильнее»
Губы плотно сомкнуты, они не хотят уступать свои границы, при этом
стремятся захватить территорию соперника. Вначале верхняя губа старается
преодолеть сопротивление нижней и постепенно оттесняет ее вниз. Затем
роли
их
меняются.
После того, как выяснилось, что их силы равны, губы начинают
массажировать одна другую, а затем выбивают ритм чечетки. При этом
челюсти плотно сжаты. Ритм любой мелодии выбивается легко и
непринужденно.
5. УПРАЖНЕНИЕ «Двойные уколы в щеки»
При сомкнутых губах и разомкнутых челюстях делаем резкие и сильные
двойные уколы попеременно то в левую, то в правую щеки.
6. УПРАЖНЕНИЕ «Жало»
Острым и длинным языком, подобно змее, производим двойные уколы в
выбранную точку, которая может располагаться в любом месте нашей
аудитории (внизу, вверху, справа, слева, сзади).
( Выполнять упражнения необходимо каждый день. Желательно перед
зеркалом.)
II. ДЫХАНИЕ
Выдох является результатом вдоха. Не следует мешать выдоху уходить
после каждого вдоха как угодно, сколько угодно, но лучше ртом, чем носом.
Делая упражнения обязательно считать про себя, так как во время
мысленного
проговаривания
работают
голосовые
складки.
Начинать нужно с 16 вдохов на каждом движении, постепенно
увеличивать до 96. При желании можно делать больше вдохов.
РАЗМИНКА
Сделайте глубокий вздох на счет «раз». Задержи дыхание на «раз-дватри», затем медленно выдыхайте считая про себя, Запомните на каком счете
вы израсходуете весь воздух. Это будет ваш первый рекорд.
(прекратите гимнастику, если почувствуете головокружение)
Вот несколько упражнений:
1.«ладошки» вдох – сжимание ладоней в кулаки;
2. «повороты головы» на каждый вдох – повороты головы вправо, влево;
3. «ушки» – на вдохах попеременно наклонять голову ухом к плечу;
4.«малый маятник» – вдохи производить при движении головой вниз и
вверх;
5.«кошка» – на вдохе переносить центр тяжести с одной ноги на другую,
имитируя движения кошки;
6.«насос» – вдох в крайней точке наклона при движении, имитирующем
закачивание насосом автомобильной шины;
7.«обними плечи» – на вдохе, приседая, обнимаем свои плечи;
8. «большой маятник» – вдохи в верхней позиции, аналогичные
упражнению «обними плечи» и в нижней позиции, аналогичные движениям в
упражнении «насос».
9. «запуск межпланетного корабля»-распределите воздух на выдохе так,
чтобы слово «Пуск!» прозвучало громко, отчетливо, торжественно.
Начинайте отсчет времени:
-Десять! Девять! Восемь! Семь! Шесть! Пять! Четыре! Три! Два! Один!
Пуск!
10. «лифт»- сделайте вдох поехали объявляя этажи « вверх-вниз».
А теперь объявляя этажи, изменяем высоту голоса с максимально низкого до
высокого.
III. ГОЛОС
Упражнения для развития голоса: сила, высота, благозвучность,
полетность, подвижность, тон.
1. УПРАЖНЕНИЕ: Прочитайте стихотворение в заданном темпе:
Еле-еле, еле-еле - - -(медленный темп)
Завертелись карусели. - - -(медленный темп)
А потом, потом, потом - - -(средний темп)
Все бегом, бегом, бегом! - - -(быстрый темп)
Все быстрей, быстрей, бегом, - - -(очень быстрый темп)
Карусель кругом, кругом! - - -(очень быстрый темп)
Тише, тише, не спешите - - -(средний темп)
Карусель остановите. - - -(средний темп)
Раз, два, раз, два - - -(медленный темп)
Вот и кончилась игра. - - -(медленный темп)
2.УПРАЖНЕНИЕ: Укажите, в каком темпе надо читать строчки
стихотворения:
Мы идем по кругу,
Посмотри.
И шагаем дружно: раз, два, три.
Мы скачем по дороге,
Меняем часто ноги.
Поскакали, поскакали:
Скок-скок-скок!
А потом как аист встали —
и молчок!
3.УПРАЖНЕНИЕ: Прочитайте стихотворение. Выбирайте темп речи,
соответствующий содержанию текста:
Убежало молоко,
Убежало молоко!
Вниз по лестнице скатилось,
Вдоль по улице пустилось,
Через площадь потекло,
Постового обошло,
Под скамейкой проскочило,
Трех старушек подмочило,
Угостило трех котят,
Разогрелось — и назад:
Вдоль по улице летело,
Вверх по лестнице пыхтело
И в кастрюлю заползло,
Отдуваясь тяжело.
Тут хозяйка подоспела:
— Закипело?
— Закипело!
4.УПРАЖНЕНИЕ: Подберите стихотворное произведение, в котором
изменение темпа речи играет важную роль для понимания содержания.
Работа над тоном речи
5.УПРАЖНЕНИЕ: Произнесите фразу "Какая у него профессия" так, чтобы
выразить: восхищение; сочувствие; презрение; пренебрежение; вопрос;
зависть; вопрос-переспрос; удивление.
6.УПРАЖНЕНИЕ: Прочитайте текст в соответствии с авторскими
ремарками:
Пришла?! Мне страшно за тебя! - - -(со страхом)
Во всем вини саму себя! - - -(со страхом)
Пришла?! А самолюбье где? - - -(с осуждением)
За ним как верный пес везде! - - -(с осуждением)
Пришел!? Так обмануть меня! - - -(с презрением)
Ты не мужик, а размазня! - - -(с презрением)
Пришел?! Вот и попался, друг! - - -(с ехидством)
Меня ведь не обманешь вдруг! - - -(с ехидством)
Пришла! Знать, так тому и быть! - - -(радостно)
Нам друг без друга не прожить! - - -(радостно)
Ушел!.. Придет иль нет? Загадка. - - -(с тревогой)
Я поступила с ним так гадко! - - -(с тревогой)
Ушел! Гора свалилась с плеч! - - -(с облегчением)
Избави бог от этих встреч! - - -(с облегчением)
ЛИТЕРАТУРНЫЕ КРИЧАЛКИ, ТАРАТОРКИ, ВЕСЕЛКИ. ЗВЕНЕЛКИ,
ШУМЕЛКИ
КОРНЕЙ ЧУКОВСКИЙ
Радость
Рады, рады, рады
Светлые березы,
И на них от радости
Вырастают розы.
Растут апельсины.
То не дождь пошел из облака
И не град,
То посыпался из облака
Виноград.
И вороны над полями
Вдруг запели соловьями.
И ручьи из-под земли
Сладким медом потекли.
Куры стали павами,
Лысые — кудрявыми.
Даже мельница — и та
Заплясала у моста.
Так бегите же за мною
На зеленые луга,
Где над синею рекою
Встала радуга-дуга.
Мы на радугу вска-ра-б-каемся,
Поиграем в облаках
И оттуда вниз по радуге
На салазках, на коньках!
ЛЕВ КВИТКО
Качели
Ой-да, ой-да,ой-да, ух!
Я лечу,
лечу,
как пух!
А навстречу мне лесок,
И неба теплого кусок,
И в речке синяя вода!
Ой-да, ой-да,ой-да, да!
Речки светлая струя
Изогнулась, как змея.
Вьется так
и вьется сяк,
И вползает в березняк.
Ой-да,ой-да,ой-да, ух!
Аж захватывает дух!
Вот сбежалась детвора:
— Ты качался — нам пора!
Вверх,
вниз!
Вверх, вниз!
Прямо к облаку несись!
Город сдвинулся вдали,
Оторвался от земли...
Ой-да!
Ой-да!
Ой-да!..
Ой!
Стой!
ЕЛЕНА БЛАГИНИНА
Радуга
Я на радугу-дугу
Полюбуюсь побегу,
Семицветную цветную
На лугу подстерегу.
Я на красную дугу
Наглядеться не могу,
За оранжевой, за желтой
Вижу новую дугу.
Эта новая дуга
Зеленее, чем луга,
А за нею — голубая,
Точно мамина серьга.
Я на синюю дугу
Насмотреться не могу,
А за этой, фиолетовой,
Возьму да побегу...
Солнце село за стога.
Где ты, радуга-дуга?
***
Тихо шепчется с ветлой
Старая береза.
Ходит по двору с метлой
Дедушка Сережа.
—Дед Сережа, посмотри,
Мы пускаем пузыри!
Видишь, в каждом пузыре
По малиновой заре,
По березе,
По ветле,
По сережке,
По метле!
Ты смотри-смотри-смотри,
Полетели пузыри —
Красный,
Желтый,
Голубой...
Выбирай себе любой!
САМУИЛ МАРШАК
Мяч
1.Мой Веселый, Звонкий Мяч,
Ты куда
Помчался
Вскачь?
Желтый,Красный,Голубой,
Не угнаться
За тобой!
2.Я
Тебя
Ладонью
Хлопал.
Ты
Скакал
И звонко
Топал.
Ты
Пятнадцать
Раз
Подряд
Прыгал
В угол
И назад.
А потом
Ты покатился
И назад
Не воротился.
3.ПокатилсяВ огород,
ДокатилсяДо ворот,
ПодкатилсяПод ворота,
ДобежалДо поворота.
4.Там
Попал
Под колесо.
Лопнул,
Хлопнул —
Вот и все!
САМУИЛ МАРШАК
Веселые чижи
1.Жили в квартире
Сорок четыре
Сорок четыре
Веселых чижа:
Чиж-судомойка,
Чиж- поломойка,
Чиж-огородник,
Чиж- водовоз,
Чиж за кухарку,
Чиж за хозяйку,
Чиж на посылках,
Чиж-трубочист.
2.Печку топили,
Кашу варили
Сорок четыре
Веселых чижа:
Чиж с поварешкой,
Чиж с кочережкой,
Чиж с коромыслом,
Чиж с решетом,
Чиж накрывает,
Чиж созывает,
Чиж разливает,
Чиж раздает
3.Кончив работу,
Шли на охоту
Сорок четыре
Веселых чижа:
Чиж на медведя,
Чиж на лисицу,
Чиж на тетерку,
Чиж на ежа,
Чиж на индюшку,
Чиж на кукушку,
Чиж на лягушку,
Чиж на ужа.
5.После охоты
Брались за ноты
Сорок четыре
Веселых чижа:
Дружно играли:
Чиж на рояле,
Чиж на цимбале,
Чиж на трубе,
Чиж на тромбоне,
Чиж на гармони,
Чиж на гребенке,
Чиж на губе!
5.Ездили всем домом
К зябликам знакомым
Сорок четыре
Веселых чижа:
Чиж на трамвае,
Чиж на моторе,
Чиж на телеге,
Чиж на возу,
Чиж в таратайке,
Чиж на запятках,
Чиж на оглобле,
Чиж на дуге!
6.Спать захотели,
Стелют постели
Сорок четыре
Веселых чижа:
Чиж на кровати
Чиж на диване,
Чиж на корзине,
Чиж на скамье,
Чиж на коробке,
Чиж на катушке,
Чиж на бумажке,
Чиж на полу.
7.Лежа в постели,
Дружно свистели
Сорок четыре
Веселых чижа:
Чиж — трити-трити,
Чиж — тирли-тирли,
Чиж — дили-дили,
Чиж — ти-ти-ти,
Чиж — тики-тики,
Чиж — тики-рики,
Чиж — тюти-люти,
Чиж — тю-тю-тю!
ЭММА МОШКОВСКАЯ
Нос, умойся!
Кран,
Откройся!
Нос,
Умойся!
Мойтесь
Сразу
Оба
Глаза!
Мойтесь
Уши,
Мойся
Шейка!
Шейка, мойся
Хорошенько!
Мойся,
Мойся,
Обливайся!
Грязь,
Смывайся!
Грязь,
Смывайся!!!
МОРИС КАРЕМ
Мой змей
Унеси меня, мой змей,
Прямо в небо поскорей!
В небе я хочу кружиться,
В небе я хочу носиться,
И хочу я, словно птица,
Улететь за сто морей.
Унеси меня, мой змей,
Прямо в небо поскорей!
Я весь мир хочу увидеть,
Всех детей хочу увидеть,
Чтобы за руки нам взяться,
Чтобы вместе нам смеяться.
Унеси меня, мой змей,
Прямо в небо поскорей!
ВАДИМ ЛЕВИН
Олешкина кричалка
Лейся,
Лейся,
Дождик,
Дождик!
Я хочу
Расти, расти!
Я
не сахар!
Я
не коржик!
Не боюсь я
Сырости!
ЯКОВ АКИМ
Весело мне!
Яблоки-веники,
Весело мне,
Весело мне,
Я скачу на коне!
Яблоки-веники,
Вихрем лечу,
Вихрем лечу я,
Куда захочу!
Яблоки-веники,
Конь мой устал,
Конь мой устал
И скакать перестал.
Яблоки-веники,
Где ж водопой,
Где водопой
С ключевою водой?
Конь мой да я
Напились из ручья,
Дальше торопится
Песня моя.
Яблоки-веники,
Яблоки-веники,
Скачет веселая
Песня моя!
ЮННА МОРИЦ
Ты да я, да мы с тобой!
1.Хороша зима!
По ней
Мчится поезд
Из саней.
За кушак или за пояс
Ты держи меня сильней!
Ты держи меня сильней,
Чтоб не выпасть из саней!
2.А не то на снежной круче
Так тряхнет, что ой-ой-ой!
И слетим в сугроб дремучий
Ты да я, да мы с тобой!
Ты держи меня сильней,
Чтоб не выпасть из саней!
3.Ах, как быстро мчится поезд
Красно-желто-голубой!
В нем приехали на полюс
Ты да я, да мы с тобой!
Ты держи меня сильней,
Чтоб не выпасть из саней!
4.А на полюсе — гора!
Все кричали ей: ―Ура!‖
Никогда не видел раньше
Я подобной великанши!
Эх, да только фантазеры
На такие лезут горы!
5.Ух, да только фантазерки
Вниз летят с такой вот горки!
Это может не любой —
Только я да мы с тобой!
Так держи меня сильней,
Чтоб не выпасть из саней!
ЭЛЕОНОРА ФАРДЖЕН
Мыльные пузыри
Осторожно — пузыри...
— Ой, какие!
— Ой, смотри!
— Раздуваются!
— Блестят!
— Отрываются! — Летят!
— Мой — со сливу!
— Мой — с орех!
—Мой не лопнул дольше всех!
ГРИГОРЕ ВИЕРУ
Ежик и барабан
С барабаном ходит ежик,
Бум — бум — бум!
Целый день играет ежик,
Бум — бум — бум!
С барабаном за плечами,
Бум — бум — бум!
Ежик в сад забрел случайно,
Бум — бум — бум!
Очень яблоки любил он,
Бум — бум — бум!
Барабан в саду забыл он,
Бум — бум — бум!
Ночью яблоки срывались,
Бум — бум — бум!
И удары раздавались,
Бум — бум — бум!
Зайцы здорово струхнули,
Бум — бум — бум!
Глаз до зорьки не сомкнули,
Бум — бум — бум!
БОРИС ЗАХОДЕР
Дорожная Шумелка для снежной погоды
Эту Шумелку
Винни и Пятачок пели,
когда шел снег
Иду вперед
(Тирлим-бом-бом) —
И снег идет
(Тирлим-бом-бом),
Хоть нам совсем,
Совсем не по дороге!
Но только вот
(Тирлим-бом-бом)
Скажите, от(Тирлим-бом-бом),
Скажите, отЧего так зябнут ноги
Ворчалка
Эту Ворчалку Винни сочинил, когда искал
горшок с медом, который сам же съел.
Куда мой мед деваться мог?
Ведь был полнехонький горшок?
Он убежать никак не мог —
Ведь у него же нету ног!
Не мог уплыть он по реке
(Он без хвоста и плавников!).
Не мог зарыться он в песке.
Не мог, а все же — был таков!
Не мог уйти он в темный лес.
Не мог взлететь под небеса.
Не мог, а все-таки исчез!
Ну, это прямо чудеса!
IV.ДИКЦИЯ – это произнесение слов и звуков отчетливо, с правильной
артикуляцией. Чаще всего причиной плохой дикции является
малоподвижность нижней челюсти, неумение хорошо открывать рот во
время
разговора.
Скороговорки для дикции можно подразделить на «взрослые» и «детские»,
отличие их – только в смысле. Если скороговорки предлагаются ребенку, то
они должны быть понятны, для маленьких детей – проиллюстрированы, а тем
детям, кто уже умеет читать, скороговорку полезно записать на бумаге,
отметить отрабатываемые звуки и показать их правильную артикуляцию.
А вот какие скороговорки для улучшения и развития хорошей дикции
взрослых и детей вы можете разучивать на отработку отдельных звуков.
Звук «Р»:
- тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали;
- собирала Маргарита маргаритки на траве. Растеряла Маргарита маргаритки,
да не все;
- на дворе трава, на траве дрова: раз дрова, два дрова, три дрова. Дрова вширь
двора, дрова вдоль двора. Не вместит двор дров, надо выдворить дрова на
дровяной двор обратно;
- королева Клара строго карала Карла за кражу кораллов.
Звук «Л»:
- малина манила Марину и Милу, Марине и Миле малина мила;
- Ели ершей у ели, их еле-еле у ели доели;
- Полили ли лилию? Видели ли Лидию? — Полили лилию. Видели Лидию;
- орѐл на горе, перо на орле, гора под орлом, орѐл под пером.
Звуки «Б», «П»:
- маланья-болтунья молоко болтала, болтала, да не выболтала;
- бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа;
- горят лампы на рампе;
- командир говорил про подполковника, про подполковницу, про
подпоручика, про подпоручицу, про подпрапорщика, а про подпрапорщицу
промолчал;
- краб крабу сделал грабли. Подал грабли крабу краб: «Сено граблями, краб,
грабь».
Звук «Ц»:
- целебен сок цветка нарцисса, он исцеляет тела мышцы. Цыгане ценят это
средство и лечат этим средством с детства;
- цыган подошел на цыпочках к цыпленку и цыкнул: «цыц!»;
- цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла наконец;
- цыпленок цапли цепко цеплялся за цепь.
Шипящие звуки:
- не тот, товарищи, товарищу товарищ, кто при товарище товарищу товарищ,
а тот, товарищи, товарищу товарищ, кто без товарища товарищу товарищ;
- чижик, щука, три леща чуют чѐрта, трепеща;
- в четверг четвѐртого числа в четыре с четвертью часа четыре чѐрненьких,
чумазеньких чертѐнка чертили чѐрными чернилами чертѐж. Чрезвычайно
чисто, чрезвычайно чѐтко;
- два щенка щека к щеке грызли щетку в уголке;
- у Фени фуфайка, у Фаи туфли;
- чешуя у щучки, щетина у чушки;
- зажужжала пчела, дожужжалась паука;
- шестнадцать шли мышей и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше,
шуршат и шарят гроши.
Скороговорки на сочетание нескольких звуков:
- Егерь Емеля в ельнике ел ежевику;
- на горе Арарат растѐт крупный виноград;
- у осы не усы, не усищи, а усики;
- Елизавета, Екатерина и Яков продавали на ярмарке яркие майки;
- была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, пойду к Лавру, Лавру на Фрола
навру;
- везѐт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Саньку
в бок, Соньку в лоб, всех в сугроб;
- Майя и Тимофей сидели на скамейке у подъезда и слушали соловья;
- вот сироп, кисель в стакане, это сырники в сметане, апельсины, персик,
сливки, и сосиски есть в подливке.
Можно использовать следующие тексты для тренировки дикции:
Маршак С. От «а» до «Я». Живые буквы. Про все на свете. Первый день
календаря. Робин-Бобин. Шалтай-болтай. Дружная семейка. Автобус номар
двадцать шесть. Если вы вежливы. Кот скорняк. Веселые чижи. Мяч.
Чуковский К. буква «р». Чудо-дерево. Жил на свете человек. Котуаси и
Мауси. Загадка про Марусю и бабушку.
Лившиц В. Твоя семья. Обжора. Шелк. Встреча. Три мальчишки. Пластилин.
Лентяй с подушкой. Валины перчатки. Товарищи. Мои инструменты. Аист.
Тимоша. Слон и Зоя.
Барто А. Барабан.
Заходер Б. Если мне подарят лодку.
Кирсанов С. Станция «Маяковского».
Маяковский В. Левый марш.
Рошка В. Старый гусь дает сигнал. Африканский страус Нанду. Пингвин.
Альбатрос. Баклан. Выпь. Куропатка. Перепел. Цесарка. Коростель. Речная
чайка. Горлица.
Медведь. Черный дрозд. Соловей и синица. Крапивник. Лазаревка.
Деревенская ласточка. Береговая ласточка. Зяблик. Зеленушка. Чиж. Черный
ворон.
Хармс Д. Иван Иваныч Самовар.
Усложненные скороговорки
В четверг, четвертого числа в четыре с четвертью часа два дровосека, два
дровокола, два дроворуба говорили про Ларьку, про Варьку, про Ларькину
жену, что у них на дворе трава, а на траве дрова: раз дрова, два дрова, три
дрова – не вместит двор дров, дрова выдворить давно пора, а Варька с
Ларькой все хиханьки да хаханьки, хиханьки да хаханьки, как детишки
махоньки, и не собираются дрова со двора выдворять.
Дело было вечером, делать было нечего. Портной Пото играл в лото, и
портниха Пото играла в лото. Но портной Пото не знал про то, что портниха
Пото играет в лото. Пришел Прокоп кипятить свой укроп, рассказал про то,
что портниха Пото играет в лото, но не слушал Пото. Стоит Прокоп, кипятит
свой укроп, а укроп шипит и совсем не кипит. Ушел Прокоп. Шипел укроп,
шипел укроп, закипел вдруг укроп! Услыхали про то супруги Пото. Позабыв
про лото, закричали про то, что пришел Прокоп кипятить укроп. Пришел
Прокоп – не кипел укроп, а ушел Прокоп – закипел укроп! Прибежал Прокоп
и спросил Пото: «Что кричите, про что?» но не слышат Пото и кричат лишь
про то, что пришел ты, Прокоп, не кипел твой укроп, а ушел ты, Прокоп,
закипел твой укроп и сбежал твой укроп. Дело было вечером, делать было
нечего.
Ехала деревня мимо мужика,
Вдруг из-под собаки лают ворота,
Выскочила палка с бабкою в руке
И давай дубасить коня на мужике,
Лошадь ела сало, а мужик овес,
Лошадь села в сани, а мужик повез
Произнося скороговорки для хорошей дикции существует несколько
правил, следуя которым будет проще и легче их усвоить:
- вначале слова надо произносить медленно, по слогам, четко их
выговаривая;
произносить
скороговорки
перед
зеркалом
беззвучно;
- произносить скороговорки шѐпотом, но звуки должны быть понятны и
слышны;
- пробовать произносить знакомый текст разными голосами: детским,
женским,
мужским,
пропеть
слова.
Золотое правило хорошего произношения – чтобы говорить быстро –
надо научиться говорить медленно.
Список использованной литературы:
1. Автушенко И.А. Развитие эмоционального слуха на уроках
сценической речи // Сценическая речь в театральной школе. М., 2007.
Вып.2.
2. Алферова Л.Д. Речевой тренинг: дикция и произношение: учеб.
пособие / Изд.2. СПб., 2007.
3. Блинов НЯ. Выразительное чтение и культура устной речи. М.,1946.
4. Буткевич М.М. К игровому театру. М., ГИТИС, 2002
5. Васильев Ю.А. Сценическая речь: ощущения, движение, звучание.
Учебное пособие. СПб, 2005
6. Галендеев В.Н. Голосоречевая тренировка на старших курсах // Теория
и практика сценической речи. JL, 1985.
7. Галендеев В.Н., Кирилова Е.И. Групповые занятия сценической речью.
Первый актерский курс. Л., 1983.
8. Иванова С.Ф. Речевой слух и культура речи: Пособие для учителей.
9. Козинцев Г.М. Собр. Соч. в 5-ти томах, Л., «Искусство», 1984. Т.4.
С.486.
10. Козлянинова И.П. Произношение и дикция. М., 1977.
11. Ласковая Е.В.Сценическая речь.Методическое помобие-М:ВЦХТ, 2005
12. Латышева НА. Воображение актера на уроках сценической речи //
Искусство сценической речи. М., 2007.
13. Петрова А.Н. Сценическая речь. М., 1983.
14. 1987.