ЛИДЕРСТВО И КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД LEADERSHIP AND COMPETENCE APPROACH Ангамова А.М.

ЛИДЕРСТВО И КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД
Ангамова А.М.
Башкирский государственный аграрный университет
Уфа, Россия
LEADERSHIP AND COMPETENCE APPROACH
Angamova A.M.
Bashkir State Agrarian University
Ufa, Russia
В наше время, в век информационных технологий и ярой конкуренции в погоде за
успехом и материальных благ, актуальным вопросом является понятие лидерство.
О сложности и неоднозначности восприятия данного вопроса свидетельствует тот
факт, что определений лидерства и лидеров великое множество. В ходе изучения данной
проблемы ученые предложили большое количество определений понятия лидерство.
Согласно ДжТерри, лидерство- это воздействие на группы людей, способствующее
достижению общей цели. Р. Танненбаум, И. Вэшлер и Ф. Массарик определяли лидерство
как межличностное взаимодействие, проявление в определенной ситуации с помощью
коммуникационного процесса и направленное на достижение специфической цели или
целей [1].
Что касается российских ученых, то к примеру, Б.Д. Парыгин трактует лидерство
как один из процессов организации и управления малой социальной группой, который
способствует достижению групповых целей в оптимальные сроки и с оптимальным
эффектом. Он считает, что феномен лидерства возникает в результате одновременного
взаимодействия двух факторов: объективного и субъективного[2]. Н.С. Жеребова
отмечает, что лидер - это такой член группы, который выдвигается в результате
взаимодействия ее членов или организует их вокруг себя при соответствии его норм и
ценностных ориентаций с групповыми и способствует организации и управлению этой
группой
при
достижении
групповых
целей
[3].
Чаще всего, под лидерством воспринимают умение влиять на людей, сплочать их в
единую
команду
для
эффективного
результата
совместной
работы.
Лидерство и рост производительности живого труда тесно связан между собой. Со
времен хоторнских экспериментов известно, что совместная работа в группе приводит к
повышению результативности за счет наличия и использования группового потенциала,
но для этого необходимы соответствующие условия и стимулы. То есть, основой для
процветания трудовой деятельности справедливо считаются проявленные лидерские
качества одного из участника команды [4].
Что делает человека эффективным лидером?
Этот вопрос давно интересует
ученых. Существует наиболее известная теория, которая дает ответ на данный вопрос –
«Теория великих людей». Самыми яркими ее сторонниками являлись Томас Карлейль,
Габриэль
Тард,
Фридрих
Ницше.
Она
утверждает,
что
человек,
обладающий
определенным набором личностных черт, будет хорошим лидером независимо от
характера ситуации в которой он находится. Абсолютным воплощением теории великих
людей является понятие харизматичного лидера, перед величием которого преклоняются
все окружающие ( от греч. Charisma – дар, благодать божья, милость богов ) [5].
Если принять в счет достоверность данной теории, то должны существовать
определенные
ключевые
черты
личности
лидера.
Древнекитайский философ Лао-Цзы считал, что «Страна управляется справедливостью,
война ведется хитростью» [6]. Знаменитый же мыслитель 16 века Николо Макиавелли
полагал, что для эффективного правления человеку нужно быть безжалостным, об этом он
писал
в
своем
знаменитом
трактате «Государь»[7].
Психологи нашего времени такие как Давыдов В.В., Бондаревская Е.В.,
озаботившись вопросом о взаимосвязи личностных черт характера и способности к
лидерству, провели множество исследований. Они пришли к выводу, что сильной
взаимосвязи между личностными характеристиками человека и
эффективно управлять людьми не существует.
его способности
Но не возможно не отметить наличие
слабых зависимостей.
Лидеры обычно обладают чуть более высоким интеллектом, нежели «ведомые». Но
это не сильно выражено, ведь люди, отличающиеся от среднестатистических параметров
часто отторгаются толпой.
Лидера отличает сильная мотивация к власти. Ключевая цель такого лидера
касаться не только глубин, но и высот, которых он способен достичь[8]. Примером тому
может быть государственный деятель Борис Ельцин, правивший Россией почти 10 лет,
имея огромную жажду власти, однако возникает вопрос был ли он для страны
эффективным руководителем?
Также существует версия, что человек, имеющий высокий рост внушает к себе
большее уважение, чем более низкорослый. Так, к примеру, почти все выборы в США
выигрывал более высокий кандидат. Однако не стоит забывать, что величайшими в
истории человечества были такие лидеры как Наполеон, Гитлер, Ленин , Сталин. Они же в
свою
очередь
не
отличались
высоким ростом[9].
На основании этого, исследователи начали склоняться к мнению о том, что
недостаточно рассматривать одни лишь черты личности, нужно брать во внимание
ситуацию, в которой они проявляются. Существует несколько теорий лидерства,
акцентрирующих одновременно и на личных свойствах лидера и на ситуациях, в которой
он действует.
Наиболее общепризнанная - это ситуационная теория лидерства Фреда Фидлера.
Она утверждает , что эффективность работы лидера зависит от его ориентированности на
цель, насколько он контролирует группу и оказывает
влияние на нее. Предположение
Фидлера состоит в том, что лидеров можно разделить на два типа: первый тип
ориентирован
на задачу, представители ворого типа - на взаимоотношения. Ученый
утверждал, что ни один из этих двух типов лидера не является более эффективным, чем
другой. Все зависит от обстоятельств , какова степень контроля лидера и его влияния на
группу. Это краегольный камень теории Фидлера. Лидеры, ориентированные на задачу,
наиболее эффективны в ситуациях с очень высоким или, наоборот, с очень низким
контролем.
В ситуациях средней степени, самыми эффективными являются лидеры,
направленные на взаимоотношения.
Ситуационная теория прошла проверку под
руководством ученого М. Стара на многих группах лидеров: от президентов корпораций
до армейских командиров. Результаты подтвердили достоверность теории Фидлера.
Как таковых особых характеристик успешного лидера нет, в зависимости от
ситуации и профессиональной сферы, будут уместны те или иных личностные
характеристики человека и их проявления, это достаточно точно раскрывает ситуационная
теория Фреда Фидлера. Стоит отметить, что несмотря на наличие врожденной
способности к лидерству, существует возможность необходимых лидерских компетенций
в процессе взаимоотношений между специалистами в профессиональной сфере, а
измерение качеств лидера может основываться на методах, которые располагают
современные гуманитарные науки.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Кричевский,Р.Л. Если
вы
руководитель.: Элемент
психологии
менеджмента.
Психология малой группы: учеб. пособие/Р.Л.Кричевский.- М.:ИНФРА-М,2002.-180с.
2. Парыгин, Б.Д. Социальная психология /Б.Д. Парыгин. - М:.ИНФРА-М, 1999.- 75 с.
3. Жеребова, Н.С. Психология
и
психоанализ
власти:/Н.С.Жеребова.-
Самара:
БАХРАХ,2006.- 126с.
4. Спивак, В.А. Лидерство: Компетентностный подход и концепция факторов успеха
лидера [Научная статья]:/ В.А. Спивак.- СПб ,2011
5. Давыдов, В.В. Лекции по общей психологии:учебное пособие / В.В. Давыдов
М:Издательский центр "Академия" , 2006.- 54с.
6. Лао Цзы Книга о Пути жизни/ Пер. В.Малявина.-М.: Феория, 2010. - 690с.
7. Макиавелли Н. Государь / Пер. с ит. Г. Муравьевой, Р. Хлодовского. – СПб.: Азбука,
2002.
8.
Маслоу А. и психология самоактуализации [Текст] / Дж. Фейдимен Личность и
личностный рост / Дж. Фейдимен, Р. Фрейгер. - М., 1994. - 347с.
9. Виханский О.С., Наумов А. И. Менеджмент. - М., 2004. - 469 с.