PDF 2.2 Mb Программа курса

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
1.1.
Цели
и
задачи
дисциплины,
ее
общая
характеристика.
В соответствии с назначением основная цель дисциплины – дать студентам целостное
представление о генезисе и эволюции политических систем стран Латинской Америки в
контексте их культурно-исторического развития.
Задачи курса:
• дать представление о характере современных политических систем стран Латинской
Америки, их классификации;
•
выявить особенности современных латиноамериканских конституций;
•
рассмотреть специфику политической культуры стран Латинской Америки;
•
дать общую характеристику политических партий стран Латинской Америки;
•
рассмотреть проблемы современной политической модернизации в Латинской Америке.
•
проследить влияние национальной специфики и внешних факторов на формирование
структур государственного управления;
изучить конституции и динамику конституционного законодательства с учетом эволюции
социально-экономических и общественно-политических отношений в данных странах;
на основании исторических знаний развить у студентов навыки анализа современных
политических реалий;
дать студентам представление о базовых отечественных и зарубежных документальных и
исследовательских публикациях по проблематике курса.
•
•
•
1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы.
Дисциплина «Политические системы стран Латинской Америки» относится к
профессиональному циклу ФГОС ВПО по направлению «Зарубежное регионоведение». Данной
дисциплине предшествует дисциплина «История и этнология стран Латинской Америки».
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студенты должны:
1) знать основные исторические, политические, социальные, экономические, демографические,
этнокультурные, религиозные особенности страны региона специализации; общепринятую
периодизацию истории страны региона специализации, основные исторические документы и
нормативно-правовые акты, служащие источниками сведений о политической, правовой,
экономической системе страны региона специализации, её международно-политических,
внешнеэкономических, культурных и гуманитарных связях;
2) уметь охарактеризовать исторический вклад страны региона специализации в развитие
общечеловеческой цивилизации; анализировать первичные данные, представленные в табличном и
графическом виде, вербально описывать и интерпретировать их содержание с учетом уже
имеющихся сведений; обосновать преимущества общепринятой периодизации истории страны,
региона специализации по сравнению с альтернативными периодизациями; уметь составлять
политико-психологические портреты ведущих общественно-политических деятелей страны
региона специализации;
3
3) владеть профессиональной лексикой и терминологией, связанной с историко-культурными
особенностями зарубежных стран Запада; языком страны региона специализации на уровне,
позволяющем осуществлять основные виды профессиональной деятельности.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1) общекультурные:
уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям
народов России и зарубежья, толерантно воспринимать социальные и культурные различия
(ОК-1);
владеть культурой мышления и речи, основами профессионального и академического
этикета (ОК-2);
владеть профессиональной лексикой, быть готовым к участию в научных дискуссиях на
профессиональные темы (ОК-4);
выстраивать перспективные стратегии личностного и профессионального развития,
проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению (ОК-7);
владеть основами методологии научного исследования, различать творческий и
репродуктивный компоненты научной деятельности (ОК-8);
обладать базовыми навыками самостоятельного поиска профессиональной информации в
печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных, свободно
осуществлять коммуникацию в глобальном виртуальном пространстве (ОК-12);
уметь оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные
факты и концепции, давать им собственную оценку и интерпретацию (ОК-13);
следовать учебной и трудовой дисциплине, нести персональную ответственность за
результаты своей образовательной и профессиональной деятельности (ОК-16);
2) профессиональные:
владеть понятийно-терминологическим аппаратом общественных наук, свободно
ориентироваться в источниках и научной литературе по стране (региону) специализации (ПК-7);
3) профессионально-дисциплинарные:
составлять комплексную характеристику региона специализации с учетом его физикогеографических, исторических, политических, социальных, экономических, демографических,
лингвистических, этнических, культурных, религиозных и иных особенностей (ПДК-1);
учитывать характер исторически сложившихся социально-экономических, политических и
правовых систем при рассмотрении особенностей политической культуры и менталитета
народов региона специализации (ПДК-5);
выявлять степень и характер влияния религиозных и религиозно-этических учений на
становление и функционирование общественно-политических институтов в странах региона
специализации (ПДК-6);
самостоятельно интерпретировать и давать обоснованную оценку различным научным
интерпретациям региональных событий, явлений и концепций в национальном,
межрегиональном и глобальном контекстах (ПДК-8);
владеть основами исторических и политологических методов, уметь анализировать
современные политические тенденции на регионально-страновом уровне с учетом исторической
ретроспективы (ПДК-11).
4
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Трудоемкость
Вид работы
Общая трудоемкость
Аудиторная работа
Лекции
Практические занятия/семинары
Самостоятельная работа, всего
В том числе
Подготовка докладов/ презентаций
Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного
материала и материала учебников, подготовка к
практическим занятиям, текущему и итоговому контролю)
Академические
часы
36
32
32
Зачетные единицы
1
4
4
Виды текущего контроля: контрольные работы (тест), доклады.
Вид итоговой аттестации: зачет
2.2. Содержательный план дисциплины.
Наименование разделов и тем
Количество часов (в акад. часах и/или кредитах)
Лекции
Практические
занятия
Самостоят.
работа
Всего часов
по теме
Раздел 1. Политические системы
стран Латинской Америки.
Тема 1.1. Политические системы
стран Латинской Америки и их
классификация.
2
Тема 1.2. Политические системы
стран Латинской Америки и
специфика
демократического
2
транзита.
Тема
1.3.
Особенности 2
современных
политических
систем стран Латинской Америки.
Тема 1.4. Сущность политической 2
демократии
в
концепциях
латиноамериканских
2
политологов.
Тема
1.5.
Особенности
современных
5
латиноамериканских
конституций.
Тема 1.6. Латиноамериканский
вариант
президентской
республики.
Тема 1.7. Политические системы
и
политическая
культура
латиноамериканских стран.
Тема 1.8. Модернизация и
традиционализм в политической
системе: новые подходы.
Тема 1.9. Политические системы
стран Латинской Америки и
проблематика регионализма и
федерализма.
Тема 1.10. Политические партии
стран Латинской Америки: общая
характеристика, классификация,
особенности.
Тема 1.11. Новые политические и
социальные движения в странах
Латинской Америки.
Тема 1.12. Политические системы
и
проблемы
обеспечения
внутренней
политической
стабильности.
Тема 1.13. Новые явления в
эволюции политических систем на
рубеже веков.
Раздел
2.
Особенности
политических
систем
на
страновых примерах.
Тема 2.1. Политическая система
Бразилии.
Тема 2.2. Политическая система
Мексики.
Тема 2.3. Политическая система
Чили.
Тема 2.4. Политическая система
Венесуэлы.
Тема 2.5. Политическая система
Колумбии.
Итого по курсу:
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
32
4
36
6
2.3. Содержание дисциплины.
Раздел 1. Политические системы стран Латинской Америки.
Тема 1.1. Введение в курс. Политические системы стран Латинской Америки и их
классификация.
Закрытые и открытые политические системы. Либеральные демократии, традиционалистские
политические системы, коммунитарные системы, популистские политические системы,
авторитарно-консервативные политические системы.
Тема 1.2. Политические системы стран Латинской Америки и специфика демократического
транзита.
Страновые особенности демократического транзита в государствах Южного конуса (Аргентина,
Бразилия, Уругвай, Парагвай, Чили). Дискуссионные проблемы: являются ли политические
системы латиноамериканских стран стимулом или тормозом на пути модернизации
политических структур. Роль политической системы в процессе перехода от авторитаризма к
демократии.
Основная литература:
Ивановский З.В. Латинская Америка: метаморфозы политической модернизации // Латинская
Америка, 2011, № 12.
Латинская Америка: вызовы посткризисного периода («круглый стол» в ИЛА РАН) // Латинская
Америка, 2011, № 9—10.
Латинская Америка: государство и общество перед вызовами XXI века (коллоквиум в ИЛА РАН)
// Латинская Америка, 2009, № 8.
Теория и практика политической модернизации (опыт Латинской Америки). М.: Аналитические
тетради ИЛА РАН, 2004, № 14.
Латинская Америка: испытания демократии. Т.1, М.: Наука, 2009.
Тема 1.3. Особенности современных политических систем стран Латинской Америки.
Проблема разделения властей: структура и полномочия исполнительной, законодательной и
судебной ветвей власти.
Основная литература:
Орлов А. Г. Высшие органы государственной власти стран Латинской Америки. М., 2001.
Круглый стол «Латинская Америка: государство и общество перед вызовами XXI века» //
Латинская Америка, 2009, № 8.
Лапшев Е.Г. Президентская республика: латиноамериканский вариант. // Латинская Америка,
1994, № 7-8.
Окунева Л.С. Президентская республика: о чем говорит латиноамериканский опыт. //
7
Московский журнал международного права, 1996, № 4.
Латинская Америка: вызовы посткризисного периода («круглый стол» в ИЛА РАН) // Латинская
Америка, 2011, № 9—10.
Латинская Америка: государство и общество перед вызовами XXI века (коллоквиум в ИЛА РАН)
// Латинская Америка, 2009, № 8.
Теория и практика политической модернизации (опыт Латинской Америки). М.: Аналитические
тетради ИЛА РАН, 2004, № 14.
Дополнительная литература:
Государство, гражданское общество и демократия в Латинской Америке. М., 1995.
Теория и практика политической модернизации (опыт Латинской Америки). М.: Аналитические
тетради ИЛА РАН, 2004, № 14.
Механизмы политической власти в переходных обществах. // Латинская Америка, 1997, № 8-9.
Тема 1.4. Сущность политической демократии в концепциях латиноамериканских политологов.
Эволюция концепций демократии. «Формальная» или «партисипативная» демократия.
Современные течения антиглобализма в Латинской Америке о возможности «иной демократии».
Основная литература:
Окунева Л.С. Бразилия: особенности демократического проекта. Страницы новейшей
политической истории латиноамериканского гиганта (1960-е гг.-2006 г.). М.: МГИМОУниверситет, 2008.
Окунева Л.С. Форум Порту-Алегре и его идеи. // Антиглобалистское движение: тенденции и
перспективы. Латинская Америка, 2002, № 10.
Пятаков А.Н. Латиноамериканская грань мирового альтерглобализма // Свободная мысль, 2007,
№ 7.
Латинская Америка: испытания демократии. Т.1, М.: Наука, 2009.
Тема 1.5. Особенности современных латиноамериканских конституций.
Конституции периода обретения независимости (XIX в.). Конституции XX в. Нововведения
1990-х гг. Новые конституции начала XXI в.
Основная литература:
Латинская Америка и Карибы: политические институты и процессы. Отв. ред. З.В. Ивановский.
М.: Наука, 2000.
Орлов А. Г. Высшие органы государственной власти стран Латинской Америки. М., 2001.
Дополнительная литература:
Ивановский З. В. Колумбия: государство и общество. М., 1997.
Золотарева И. П. Конституционная реформа в Бразилии в 80-90-е гг. // Латинская Америка,
1997, № 8-9.
Клеченов Г.Е. Процесс демократизации и конституционные реформы в Латинской Америке. //
Латинская Америка, 1997, № 5.
Тема 1.6. Латиноамериканский вариант президентской республики.
«Суперпрезидентская республика» и ее связь с особенностями политической культуры и
массового сознания. Политическая борьба в странах континента вокруг проблемы
«президенциализм vs парламетаризм». Президенциализм в Латинской Америке и в США.
Эволюция «суперпрезидентской республики» в 1990-е гг. XX в. «Суперпрезидентская
республика» и ее метаморфозы в начале XXI в.
8
Основная литература:
Орлов А. Г. Высшие органы государственной власти стран Латинской Америки. М., 2001.
Лапшев Е.Г. Президентская республика: латиноамериканский вариант. // Латинская Америка,
1994, № 7-8.
Окунева Л.С. Президентская республика: о чем говорит латиноамериканский опыт. //
Московский журнал международного права, 1996, № 4.
Клеченов Г.Е. Процесс демократизации и конституционные реформы в Латинской Америке. //
Латинская Америка, 1997, № 5.
Дополнительная литература:
Государство, гражданское общество и демократия в Латинской Америке. М., 1995.
Механизмы политической власти в переходных обществах. // Латинская Америка, 1997, № 8-9.
Тема 1.7. Политические системы и политическая культура латиноамериканских стран.
Особенности политической культуры латиноамериканских стран. Гетерогенность как одна из
черт политической культуры поставторитарного периода. Сосуществование черт прежних эпох и
новых феноменов в современной политической культуре как закономерность поставторитарных
обществ. Клиентелизм, персонализм, каудильизм, государственный патернализм как
неотъемлемые элементы политической культуры и их воздействие на политические процессы.
Латиноамериканский популизм как харизматический стиль политического лидерства и его
особенности. Популизм и его связь с «новым авторитаризмом». Своеобразие политической
культуры латиноамериканских элит (на примере предпринимательских элит).
Основная литература:
Окунева Л.С. Бразилия: особенности демократического проекта. Страницы новейшей
политической истории латиноамериканского гиганта (1960-е гг.-2006 г.). М.: МГИМОУниверситет, 2008.
Теория и практика политической модернизации (опыт Латинской Америки). М.: Аналитические
тетради ИЛА РАН, 2004, № 14.
Дополнительная литература:
Окунева Л.С. Модернизация и традиционализм: размышления бразильских социологов. //
Латинская Америка, 1994, № 4.
Окунева Л.С. Демократическая консолидация в Латинской Америке: особенности и
противоречия. // Латинская Америка, 2000, № 2.
Шемякин Я. Г. Латинская Америка: традиции и современность. М., 1987.
Латинская Америка: испытания демократии. Т.1, М.: Наука, 2009.
Тема 1.8. Модернизация и традиционализм в политической системе: новые подходы.
Дискуссии вокруг проблематики модернизации и ее специфики в латиноамериканских странах.
Эволюция традиционализма и его новые оценки. Модернизация традиционных структур как
слияние универсального и специфического. Ценности массового сознания «развивающегося
общества» и потребности модернизации.
Основная литература:
Окунева Л.С. Бразилия: особенности демократического проекта. Страницы новейшей
политической истории латиноамериканского гиганта (1960-е гг.-2006 г.). М.: МГИМОУниверситет, 2008.
Дополнительная литература:
Окунева Л.С. Модернизация и традиционализм: размышления бразильских социологов. //
Латинская Америка, 1994, № 4.
Окунева Л.С. Демократическая консолидация в Латинской Америке: особенности и
9
противоречия. // Латинская Америка, 2000, № 2.
Шемякин Я. Г. Латинская Америка: традиции и современность. М., 1987.
Латинская Америка: испытания демократии. Т.1-2, М.: Наука, 2009.
Тема 1.9. Политические системы стран Латинской Америки и проблематика регионализма и
федерализма.
Особенности федерализма в Бразилии, а также в Аргентине, Венесуэле, Мексике. Связь
регионалистских тенденций со спецификой и историческими особенностями политической
культуры. Чередование политических циклов и эволюция взаимоотношений центра и субъектов
федерации.
Основная литература:
Окунева Л.С. Бразилия: особенности демократического проекта. Страницы новейшей
политической истории латиноамериканского гиганта (1960-е гг.-2006 г.). М.: МГИМОУниверситет, 2008.
Дополнительная литература:
Окунева Л.С. Модернизация и традиционализм: размышления бразильских социологов. //
Латинская Америка, 1994, № 4.
Окунева Л.С. Демократическая консолидация в Латинской Америке: особенности и
противоречия. // Латинская Америка, 2000, № 2.
Окунева Л.С. Федерализм и регионализм в Бразилии: история и современность. // Федерализм:
теория и история развития. Сравнительно-правовой анализ. М.: Юристъ, 2000.
Тема 1.10. Политические партии стран Латинской Америки: общая характеристика,
классификация, особенности.
Неоконсервативные и традиционные партии, национал-реформистские и популистские партии,
христианско-демократические партии, социал-демократические, левые и ультралевые партии.
Эволюция партийно-политических систем. Наиболее крупные и представленные в Конгрессах
партии и партийные коалиции. Региональные объединения политических партий. Узловые
проблемы избирательных систем и электорального законодательства. Новые явления в эволюции
партийных систем. Причины растущей ориентации электората на харизматических лидеров.
Опыт формирования массовых партий.
Основная литература:
Латинская Америка: политические партии и социальные движения. М., 1993.
Латинская Америка и Карибы: политические институты и процессы. Отв. ред. З.В. Ивановский.
М., 2000.
Ивановский З. В. Проблемы и перспективы консолидации новых демократий. // Латинская
Америка, 2000, № 1.
Ивановский З. В. Партии и выборы: закономерности и особенности правового регулирования. //
Латинская Америка, 2008, № 3.
Ивановский З.В. Латинская Америка: метаморфозы политической модернизации // Латинская
Америка, 2011, № 12.
Окунева Л.С. Демократическая консолидация в Латинской Америке: особенности и
противоречия. // Латинская Америка, 2000, № 2.
Латинская Америка: испытания демократии. Т.1-2, М.: Наука, 2009.
Тема 1.11. Новые политические и социальные движения в странах Латинской Америки.
Возникновение нетрадиционных партий и т.н. «новых социальных движений». Особенности их
структуры и идеологии. Новые городские движения. Низовые христианские общины. Индейские
10
движения. Женские движения. Новые социальные движения и их роль в современном
антиглобалистском движении в Латинской Америке.
Основная литература:
Ивановский З. В. Партии и выборы: закономерности и особенности правового регулирования. //
Латинская Америка, 2008, № 3.
Ивановский З.В. Латинская Америка: метаморфозы политической модернизации // Латинская
Америка, 2011, № 12.
Чумакова М.Л. Политические перемены и перспективы демократии в Латинской Америке //
Латинская Америка, 2012, № 3.
Дополнительная литература:
Латинская Америка: политические партии и социальные движения. М., 1993.
Тема 1.12. Политические системы и проблемы обеспечения внутренней политической
стабильности.
Внутренние политические кризисы и поиски управляемости в Латинской Америке.
Основная литература:
Чумакова М.Л. Современные угрозы демократии в Латинской Америке // Ибероамериканские
тетради. Вып. 1, М.: МГИМО-Университет, 2013.
Чумакова М.Л. Латинская Америка: власть и политика в зеркале общественного мнения. //
Латинская Америка, 2005, № 8.
Чумакова М.Л. Итоги избирательного цикла. // Латинская Америка, 2007, № 3.
Чумакова М.Л. Кризис общественной безопасности // Латинская Америка, 2013, № 1.
Чумакова М.Л. Наркоугроза и наркополитика // Латинская Америка, 2013, № 8.
Чумакова М.Л. Политические перемены и перспективы демократии в Латинской Америке //
Латинская Америка, 2012, № 3.
Ивановский З. В. Партии и выборы: закономерности и особенности правового регулирования. //
Латинская Америка, 2008, № 3.
Ивановский З.В. Латинская Америка: метаморфозы политической модернизации // Латинская
Америка, 2011, № 12.
Круглый стол «Латинская Америка: возвращение на авансцену мировой политики». // Мировая
экономика и международные отношения, 2007, № 1, 2.
Латинская Америка: вызовы посткризисного периода («круглый стол» в ИЛА РАН) // Латинская
Америка, 2011, № 9—10.
Латинская Америка: государство и общество перед вызовами XXI века (коллоквиум в ИЛА РАН)
// Латинская Америка, 2009, № 8.
Латинская Америка: испытания демократии. Т.1-2, М.: Наука, 2009.
Дополнительная литература:
Механизмы политической власти в переходных обществах. // Латинская Америка, 1997, № 8-9.
Тема 1.13. Новые явления в эволюции политических систем на рубеже веков.
«Левый поворот» в странах Латинской Америки (1998-2013 гг.). Президентские выборы и
перемена политического курса в ряде стран (Бразилия, Аргентина, Венесуэла, Эквадор).
Левореформистские правительства в 14 странах Латинской Америки. Причины появления
мощной левой оппозиции в странах континента на рубеже XX-XXI вв. Новый политический
облик латиноамериканских левых, их отличия от предшественников. Левоцентристские и
леворадикальные режимы. Проблемы социального реформирования в Латинской Америке на
современном этапе. Дискуссии в латиноамериканской и мировой политической науке о
содержании и перспективах левых правительств.
11
Основная литература:
Окунева Л.С. Бразилия: особенности демократического проекта. Страницы новейшей
политической истории латиноамериканского гиганта (1960-е гг.-2006 г.). М.: МГИМОУниверситет, 2008.
Круглый стол «Левый поворот в Латинской Америке: причины, содержание, последствия». //
Латинская Америка, 2006, № 6.
Майданик К.Л. «Четвертая волна» (О новом цикле социально-политического развития Латинской
Америки. Взгляд слева). // Мировая экономика и международные отношения, 2006, № 11, 12.
Латинская Америка: вызовы посткризисного периода («круглый стол» в ИЛА РАН) // Латинская
Америка, 2011, № 9—10.
Дополнительная литература:
Жирнов О.А., Шереметьев И.К. «Левый поворот» в Латинской Америке. Аналитический обзор.
М.: ИНИОН РАН, 2008.
Раздел 2. Особенности политических систем на страновых примерах.
Наиболее репрезентативные case studies: крупные страны (Мексика, Колумбия, Бразилия) или те
страны, где особенности политической системы оказали прямое влияние на альтернативы
социального выбора (Чили, Венесуэла).
Тема 2.1. Политическая система Бразилии.
Особенности политической системы Бразилии, формирования и функционирования
политических партий, системы разделения властей, взаимодействия гражданского общества и
государства. Особенности политической системы Бразилии. Политические циклы. Становление
и развитие демократической системы.
Дискуссии по проблемам содержания демократической консолидации. Бразильский вариант
латиноамериканского «левого поворота». Президентские выборы 2002, 2006, 2010, 2014 гг.
Основная литература:
Окунева Л.С. Бразилия: особенности демократического проекта. Страницы новейшей
политической истории латиноамериканского гиганта (1960-е гг.-2006 г.). М.: МГИМОУниверситет, 2008.
Окунева Л.С. Дилма Руссефф – первая женщина-президент в истории Бразилии // Латинская
Америка, 2011, № 1.
Латинская Америка: испытания демократии. Т. 2, М.: Наука, 2009.
Дополнительная литература:
Золотарева И.П. Президенциализм? Парламентаризм? Монархия? // Латинская Америка, 1996,
№ 10.
Золотарева И.П. Конституционная реформа в Бразилии в 80-90-е гг. // Латинская Америка, 1997,
№ 8-9.
Тема 2.2. Политическая система Мексики.
Особенности политической системы Мексики, формирования и функционирования
политических партий, системы разделения властей, взаимодействия гражданского общества и
государства. Конституция 1917 г. и становление современной политической системы Мексики.
От однопартийности к многопартийности. Президентские выборы 2006 г.
Основная литература:
Мексика: парадоксы модернизации. Отв. ред. В.М. Давыдов. М.: ИЛА РАН, 2013.
12
Визгунова Ю. И. Мексика: метаморфозы демократии. // Латинская Америка, 2007, № 2.
Визгунова Ю. И. Мексика: Стратегия обновления и общество. // Латинская Америка, 2008, № 12.
Визгунова Ю. И. Противоречия и перспективы процесса демократических перемен в Мексике //
Латинская Америка, 2010, № 2.
Визгунова Ю.И. Смена партии власти в Мексике: новый курс структурных реформ (к итогам
выборов 2012 г.). // Ибероамериканские тетради. Вып. 1, М.: МГИМО-Университет, 2013.
Хейфец В.Л., Хейфец Л.С. Мексика-2012: реконфигурация партийно-политического лагеря //
Ибероамериканские тетради. Вып. 1, М.: МГИМО-Университет, 2013.
Латинская Америка: испытания демократии. Т. 2, М.: Наука, 2009.
Тема 2.3. Политическая система Чили.
Особенности политической системы Чили, формирования и функционирования политических
партий, системы разделения властей, взаимодействия гражданского общества и государства.
Уход военных с политической арены и становление демократического режима в 1990-е гг.
Особенности политики демократических правительств Чили в 2000-е гг.
Основная литература:
Дьякова Л.В. Чилийская демократия: преемственность и перемены. М.: ИЛА РАН, 2013.
Чилийская модель: ее преимущества и риски (мандат М. Бачелет). М.: ИЛА РАН, 2009.
Дополнительная литература:
Дабагян Э.С. Рикардо Лагос. Политический портрет. М.: ИНИОН РАН, 2006.
Хейфец В.Л., Хейфец Л.С. «Правый поворот» в Латинской Америке: случайность или тенденция?
// Латинская Америка, 2010, № 6.
Латинская Америка: испытания демократии. Т. 2, М.: Наука, 2009.
Тема 2.4. Политическая система Венесуэлы.
Особенности политической системы Венесуэлы, формирования и функционирования
политических партий, системы разделения властей, взаимодействия гражданского общества и
государства. От двухпартийной системы к “боливарианской республике”. Политические
реформы У.Чавеса. Становление нового политического режима. Обострение политической
борьбы и развитие политического процесса в 2000-е гг. Современное положение в Венесуэле.
Основная литература:
Дабагян Э.С. Венесуэла: траектория политического процесса. М., 2011.
Дабагян Э.С. Уго Чавес. Политический портрет. М.: ИНИОН РАН, 2005.
Дабагян Э.С. Венесуэла: кризис власти и феномен Уго Чавеса (генезис, эволюция, перспективы)
// Аналитические тетради ИЛА РАН. М.: ИЛА РАН, 2000, №8.
Семенов В.Л. Уго Чавес у власти: итоги и перспективы // Латинская Америка, 2010, № 5.
Дополнительная литература:
Венесуэла: боливарианская революция на новом этапе. М.: ИЛА РАН, 2007.
Уго Чавес и боливарианская революция. М., 2004.
Латинская Америка: испытания демократии. Т. 2, М.: Наука, 2009.
Тема 2.5. Политическая система Колумбии.
13
Особенности политической системы Колумбии, формирования и функционирования
политических партий, системы разделения властей, взаимодействия гражданского общества и
государства. Особенности “паритетной системы”. Конституция 1991 г. Процесс демократизации
и проблематика «внутренней войны». Особенности политической системы в 2000-е гг.
Основная литература:
Ивановский З.В. Колумбия: государство и общество. М., 1997.
Ивановский З.В. Колумбия: от демократической безопасности к демократическому процветанию?
// Латинская Америка, 2011 № 5.
Колумбия: трудности и перспективы общественного развития («круглый стол» в ИЛА РАН) //
Латинская Америка, 2009, № 4-5.
Колумбия: два века национального суверенитета («круглый стол» в ИЛА РАН) // Латинская
Америка, 2011, № 3.
Колумбия: мирный процесс и перспективы урегулирования вооруженного конфликта («круглый
стол» в ИЛА) // Латинская Америка, 2013, № 3-4.
Латинская Америка: испытания демократии. Т. 2, М.: Наука, 2009.
2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
Образцы тестовых заданий и вопросов для текущего контроля по курсу:
1. Действующая Конституция Бразилии принята в:
1. 1988 г.
2. 2010 г.
3. 1978 г.
2. Какие государства Латинской Америки являются федеративными, а какие – унитарными?
3. Классификация политических систем стран Латинской Америки
4. Особенности современных латиноамериканских конституций.
5. Какой заградительный барьер необходимо преодолеть на парламентских выборах:
– в Бразилии?
– в Аргентине?
– в Мексике?
РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы, написанию
курсовых работ и информационно-аналитических справок
Курсовые работы и информационно-аналитические справки учебным планом не предусмотрены.
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы – ознакомление с
рекомендованными источниками и литературой.
3.2. Примерные темы курсовых работ, информационно-аналитических справок, проектов,
др.
14
Курсовые работы и информационно-аналитические справки учебным планом не предусмотрены.
3.3. Примерный список вопросов для подготовки к зачету:
™ Классификация политических систем стран Латинской Америки.
™ Проблема разделения властей: структура и полномочия исполнительной,
законодательной и судебной ветвей власти.
™ Особенности современных латиноамериканских конституций.
™ Латиноамериканский вариант президентской республики.
™ Проблематика регионализма и федерализма.
™ Общая характеристика политических партий стран Латинской Америки.
™ Новые политические движения в странах Латинской Америки.
™ Поиски управляемости в Латинской Америке.
™ Президентские выборы рубежа веков и их особенности.
™ «Левый поворот» в Латинской Америке и его влияние на специфику политических
систем.
™ Современная политическая система Бразилии.
™ Современная политическая система Мексики.
™ Современная политическая система Колумбии.
™ Современная политическая система Чили.
™ Современная политическая система Венесуэлы.
3.4. Критерии оценки знаний и компетенций
Вид работы
Контрольная
Работа на семинаре
Оценка/Процент
Описание критериев оценки
Исчерпывающий ответ, логически выстроенный,
А (90-100%)
изложенный на хорошем русском языке.
В (82-89%)
Очень хороший ответ, логически выстроенный, изложенный
на хорошем русском языке.
С (75-81%)
Хороший ответ, логически выстроенный, изложенный на
хорошем русском языке.
D (67-74%)
Удовлетворительный ответ, в котором не прослеживается
явная логика.
Е (60-66%)
Удовлетворительный ответ, в котором отсутствует явная
логика.
F (менее 60%)
Неудовлетворительный ответ, который излагается
бессистемно.
А (90-100%)
Студент на каждом семинаре демонстрирует
знание рекомендуемой к занятию литературы,
активно участвует в ее обсуждении, критически
оценивает прочитанный материал и выражает свою
точку зрения по затрагиваемым вопросам.
В (82-89%)
Студент на каждом семинаре демонстрирует
знание рекомендуемой к занятию литературы,
участвует в ее обсуждении, иногда критически
оценивает прочитанный материал.
15
С (75-81%)
Студент на каждом семинаре демонстрирует
знание рекомендуемой к занятию литературы,
участвует в ее обсуждении.
D (67-74%)
Студент на большинстве семинаров демонстрирует
знание рекомендуемой к занятию литературы, но
не может ее критически оценить. На занятиях не
активен.
Е (60-66%)
Студент очень нестабильно участвует в работе
семинаров, изредка демонстрируя знания
рекомендованной к занятию литературы. На
занятиях ведет себя откровенно пассивно.
F (менее 60%)
Студент либо семинары не посещал, либо очень
редко или вообще не участвовал в их работе.
Подготовка презентации А (90-100%)
Ответ на зачете
Тема полностью раскрыта; креативный дизайн;
адекватное устное сопровождение.
В (82-89%)
Тема раскрыта не полностью; креативный дизайн;
адекватное устное сопровождение.
С (75-81%)
Тема раскрыта не полностью; стандартный дизайн;
адекватное устное сопровождение.
D (67-74%)
Тема раскрыта не полностью; стандартный дизайн;
слабая устная презентация.
Е (60-66%)
Тема раскрыта плохо; стандартный дизайн; устная
презентация компенсирует недостатки слайдовой
версии.
F (менее 60%)
Тема раскрыта плохо; слабая устная презентация.
А (90-100%)
Ответ логически выстроен и излагается на
хорошем русском языке. Студент в полной мере
владеет необходимыми источниками и
литературой, свободно ориентируется в них,
использует при ответе специализированную
лексику, дает исчерпывающие ответы на оба
вопроса в билете, а также и на дополнительные
вопросы.
16
В (82-89%)
Ответ логически выстроен и излагается на
хорошем русском языке. Студент в полной мере
владеет необходимыми источниками и
литературой, хорошо ориентируется в них,
использует при ответе специализированную
лексику, дает очень хорошие ответы на оба
вопроса в билете, а также и на дополнительные
вопросы.
С (75-81%)
Ответ логически выстроен и излагается на
хорошем русском языке. Студент хорошо владеет
необходимыми источниками и литературой,
хорошо ориентируется в них, использует при
ответе специализированную лексику, дает хорошие
ответы на оба вопроса в билете, а также и на
дополнительные вопросы.
D (67-74%)
В ответе не прослеживается явная логика, он
излагается на приемлемом русском языке. Студент
владеет лишь основными источниками и
литературой, ориентируется в некоторых из них,
использует при ответе отдельную
специализированную лексику, дает
удовлетворительные ответы на оба вопроса в
билете, а также и на дополнительные вопросы.
Е (60-66%)
В ответе полностью отсутствует явная логика, он
излагается на приемлемом русском языке. Студент
владеет лишь основными источниками и
литературой, ориентируется в некоторых из них,
использует при ответе отдельную
специализированную лексику, дает
удовлетворительные ответы на оба вопроса в
билете, но не может ответить на дополнительные
вопросы.
F (менее 60%)
Ответ излагается бессистемно, речь несвязанная.
Студент не владеет в полной мере даже основными
источниками и литературой, не ориентируется в
них, не использует при ответе
специализированную лексику, дает
неудовлетворительные ответы на оба вопроса в
билете, а также не может дать удовлетворительные
ответы на дополнительные вопросы.
4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Список учебно-лабораторного оборудования
1. Компьютерный проектор для показа презентаций в Microsoft Office PowerPoint.
17
2. Выход в Интернет для поиска информации.
4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля
знаний слушателей, разрабатываемые автором/-ами курса
В процессе подготовки индивидуальных исследовательских проектов используется стандартный
набор офисных компьютерных программ (Microsoft Office и др.)
18