Литература 10 класс (профильный уровень)

АННОТАЦИЯ К
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА»
(ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)
Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования на профильном уровне и примерной программы. Рабочая
программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.
Рабочая программа выполняет две основные ф у н к ц и и :
 Информационно-методическая
функция
позволяет
всем
участникам образовательного процесса получить представление о целях,
содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся
средствами данного учебного предмета.
 Организационно-планирующая
функция
предусматривает
выделение этапов обучения, структурирование учебного материала,
определение его количественных и качественных характеристик на каждом
из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной
аттестации учащихся.
Рабочая программа включает пять разделов: п о я с н и т е л ь н у ю
з а п и с к у ; о с н о в н о е с о д е р ж а н и е с распределением учебных часов по
разделам курса; к а л е н д а р н о - т е м а т и ч е с к о е
планирование;
р е с у р с н о е о б е с п е ч е н и е рабочей программы; т р е б о в а н и я к уровню
подготовки выпускников.
Изучение литературы в старшей школе (10-11 классы) на профильном
уровне направлено на достижение следующих ц е л е й :
o в о с п и т а н и е духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в
современном мире; формирование гуманистического мировоззрения,
национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма,
любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
o р а з в и т и е представлений о специфике литературы в ряду других
искусств; культуры читательского восприятия художественного текста,
понимания
авторской
позиции,
исторической
и
эстетической
обусловленности литературного процесса; образного и аналитического
мышления, литературно-творческих способностей, читательских интересов,
художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
o о с в о е н и е текстов художественных произведений в единстве формы и
содержания, историко-литературных сведений и теоретико-литературных
понятий; создание общего представления об историко-литературном
процессе и его основных закономерностях, о множественности
литературно-художественных стилей;
o с о в е р ш е н с т в о в а н и е у м е н и й анализа и интерпретации литературного
произведения как художественного целого в его историко-литературной
обусловленности и культурном контексте с использованием понятийного
языка литературоведения; выявления взаимообусловленности элементов
формы и содержания литературного произведения; формирование умений
сравнительно-сопоставительного
анализа
различных
литературных
произведений и их научных, критических и художественных
интерпретаций; написания сочинений различных типов; определения и
использования необходимых источников, включая работу с книгой, поиск
информации в библиотеке, в ресурсах Интернета и других источниках.
Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных
учреждений Российской Федерации для обязательного изучения литературы на
этапе основного общего образования (профильный уровень) рабочая программа
рассчитана на 170 учебных часов из расчета 5 часов в неделю.
Результаты обучения представлены в Т р е б о в а н и я х к у р о в н ю
п о д г о т о в к и и задают систему итоговых результатов обучения, которых
должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и
достижение которых является обязательным условием положительной
аттестации ученика за курс основной школы. Эти требования структурированы
по трем компонентам: « з н а т ь / п о н и м а т ь » , « у м е т ь » , « и с п о л ь з о в а т ь
приобретенные
знания
и
умения
в
практической
деятельности и повседневной жизни» .
Литература первой половины 19 века
Обзор русской литературы первой половины 19 века
А. С. Пушкин.
М. Ю. Лермонтов.
Н. В. Гоголь.
Литература второй половины 19 века
Обзор русской литературы второй половины XIX века.
А. Н. Островский.
И.А. Гончаров.
И. С. Тургенев.
Ф.И. Тютчев.
А.А. Фет.
А.К. Толстой.
Н. С. Лесков.
М.Е. Салтыков-Щедрин.
Н.А. Некрасов.
К. Хетагуров.
Н.Г. Чернышевский.
Ф.М. Достоевский.
Л.Н. Толстой.
А.П. Чехов.
Зарубежная литература второй половины 19 века
Обзор зарубежной литература второй половины 19 века.
Ги де Мопассан.
Г. Ибсен.
А. Рембо.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Литература основная:
1. В мире литературы. 10 класс. Учебник для школ гуманитарного профиля.
Под ред. А.Г.Кутузова. - М.: Дрофа
2. Калганова Т.А. Русская литература XIX века, учебное пособие для
учащихся и абитуриентов. - М.: Дрофа
3. Лебедев Ю.В. Литература: 10 класс: Учебник: В 2 ч. - М.: Просвещение.
4. Лебедев Ю.В., Романова А.Н. Литература: 10 класс: Практикум (ЕГЭ). - М.:
Просвещение.
5. Литература: 10 класс: Учебник: В 2 ч. / Под ред. В.И. Коровина. - М.:
Просвещение..
6. Литература: 10 класс: Учебник: В 2 ч. / Под ред. В.Г. Маранцмана. - М.:
Просвещение
7. Михальская Н.П. Зарубежная литература: 10-11 классы: Учебникхрестоматия для школ и классов с углубленным изучением
предметов
гуманитарного цикла, гимназий и лицеев: В 2 ч.: М.: Дрофа
8. Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. 10 класс. Учебное пособие. М.: Просвещение
9. Русская литература XIX века: Практикум: 10 класс / Под ред. В.И.
Коровина. - М.: Просвещение.
10. Русская литература XIX века: Вторая половина: 10 класс: Хрестоматия
художественных произведений: В 2 ч. / Сост. В.П. Журавлёв. - М.:
Просвещение.
11. Русская литература XIX-XX веков: В 2 т. Т.1: Русская литература XIX века.
Учебное пособие для поступающих в МГУ им. М.В. Ломоносова / Сост. и
науч. ред. Б.С. Бугров, М.М. Голубков. - М.: Аспект Пресс, 2000.
12. Русская литература XIX века 10 класс. Практикум. Учебное пособие для
учащихся общеобразовательных учреждений. Под ред. Ю.И.Лыссого. - М.:
Мнемозина
13. Сахаров В.И., Зинин С.А. Литература XIX века.10 класс. В 2 частях. - М.:
«Русское слово»
14. Тимофеев Л.И., Тураев С.В. Краткий словарь литературоведческих
терминов. Пособие для учащихся средней школы. М Просвещение
15. Читатель и время: Рабочая книга по литературе: 10 класс / Под ред. В.Г.
Маранцмана. - М.: Просвещение.
Литература дополнительная:
16. Аркин И.И. Уроки литературы в 10 классе: Практическая методика: Книга
для учителя. - М.: Просвещение, 2002.
17. Беляева Н.В., Иллюминарская А.Е. Литература: 10 класс: Поурочные
разработки. - М.: Просвещение.
18. Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской
литературе XIX века. 10 класс. 1-е полугодие. - М.: Вако, 2003.
19. Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской
литературе XIX века. 10 класс. 2-е полугодие. - М.: Вако, 2003.
20. Капитанова Л.А. Н.С. Лесков в жизни и творчестве. - М.: Русское слово,
2008.
21. Капитанова Л.А. Л.Н. Толстой в жизни и творчестве. - М.: Русское слово,
2008.
22. Капитанова Л.А. А.П. Чехов в жизни и творчестве. - М.: Русское'слово,
2007.
23. Карнаух Н.Л. , Щербина И.В. Письменные работы по литературе: 9-11
класс. - М.: Дрофа, 2002.
24. Кузина Л.Н. Ф.И. Тютчев в жизни и творчестве. - М.: Русское слово, 2007.
25. Кучина Т.Г., Леденев А.В. Контрольные и проверочные работы по
литературе. 10 класс: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2001.
26. Лебедев Ю.В., Кузнецова М.Б. Литература: 10 класс: Методические советы:
Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2004.
27. Лебедев Ю.В., Романова А.Н. Литература: 10 класс: Поурочные разработки.
- М.: Просве¬щение.
28. Литература: 10 класс: Методические рекомендации / Под ред. В.Г.
Маранцмана. - М.: Про¬свещение.
29. Марченко A.M. Анализ стихотворения на уроке: Книга для учителя. - М.:
Просвещение.
30. Сахаров В.И. А.Н. Островский в жизни и творчестве. - М.: Русское слово,
2008.
31. Семёнов А.Н. Русская литература в вопросах и заданиях. XII-XIX вв.: 9-10
классы: Пособие для учителя. - М.: ВЛАДОС, 2000.
32. Тодоров Л.В. Поэзия: образы и понятия. - М.: Русское слово, 2009.
33. Турьянская Б.И., Гороховская Л.Н. Русская литература XIX века:
Материалы для подготов¬ки к экзамену. - М.: Русское слово, 2003.
34. Чертов В.Ф. Тесты, вопросы, задания по русской литературе XIX века:
10.класс. - М.: Про¬свещение.
35. Шайтанов И.О., Афанасьева О.В. Зарубежная литература: 10-11 классы:
Элективный курс: Методические советы. - М.: Просвещение.
36. Якушин Н.И. Ф.М. Достоевский в жизни и творчестве. - М.: Русское слово,
2007.
37. Якушин Н.И. Н.А. Некрасов в жизни и творчестве. - М.: Русское слово,
2008.
38. Якушин Н.И. И.С. Тургенев в жизни и творчестве. - М.: Русское слово, 2007.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения литературы на профильном уровне ученик должен:
знать/понимать:
 образную природу словесного искусства; содержание изученных
литературных произведений; основные факты жизни и творчества
писателей-классиков XIX в., этапы их творческой эволюции; историкокультурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;
 основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об
отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и
течений; основные теоретико-литературные понятия;







уметь
воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и
интерпретировать литературное произведение, используя сведения по
истории и теории литературы (художественная структура, тематика,
проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности
композиции, художественного времени и пространства, изобразительновыразительные средства языка, художественная деталь); анализировать
эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с
проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с
фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в
духовном и культурном развитии общества;
раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание
изученных литературных произведений; связывать литературную классику
со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять
«сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;
соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи;
выделять черты литературных направлений и течений при анализе
произведения;
определять жанрово-родовую специфику литературного произведения;
сопоставлять литературные произведения, а также их различные
художественные, критические и научные интерпретации; выявлять
авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;
выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая
нормы литературного произношения; аргументировано формулировать свое
отношение к прочитанному произведению;
составлять планы и тезисы статей на литературные темы, готовить учебноисследовательские работы; писать рецензии на прочитанные произведения
и сочинения различных жанров на литературные темы.
использовать приобретенные знания
практической деятельности и повседневной жизни для:
и
умения
в
 создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с
учетом норм русского литературного языка; участия в диалоге или
дискуссии;
 самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и
оценки их эстетической значимости;
 определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.