Конспект урока литературного чтения в 3а классе по теме «Стихотворение И. Сурикова « Детство». Цель урока: создать условия для полноценного восприятия учащимися литературного произведения, понимания текста и специфики его литературной формы . Учебные задачи: учить слушать стихотворения о детях русских поэтов; воспитывать чувство восхищения картинами родной природы и стихами поэта; учить выражать своё отношение к прослушанному произведению. Учебные умения: высказывать своё отношение к прослушанному произведению; называть стихотворение, определять тему; выразительно читать отрывок из стихотворения. Планируемые результаты: Личностные: -формирование чувства гордости за свою Родину; -развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; Метапредметные результаты: -формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; -овладение навыками смыслового чтения; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачей; -готовность слушать собеседника, изложение своего мнения и аргументация своей точки зрения. Предметные результаты: -формирование представления о малой Родине, понятие о нравственности; формирование потребности в систематическом чтении; -понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное,изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев. Оборудование: мультимедийная установка для демонстрации презентации; книги по разделу “Стихи русских поэтов”, модель обложка, рисунки по теме урока, карточки с изображением веток рябины, презентация, учебник Горецкого «Литературное чтение» Ход урока 1. Организация совместной деятельности. Рефлексия. а) Активизация внимания; Долгожданный дан звонок , Начинается урок. б) Оптимистический настрой на урок. - Вдохните и выдохните. Выдохните всю тревогу и огорчение вчерашнего дня, а вдохните свежесть и красоту сегодняшнего дня. Давайте улыбнемся друг другу: вы – мне, а я – вам . Посмотрите в окно. Какой ясный и радостный день! Как он прекрасен! Как удивительна и прекрасна сама жизнь и ваше детство. -Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте поприветствуем их! Пусть эта доброжелательная атмосфера царит у нас на всём уроке. 2.Проверка домашнего задания. – Назовите тему раздела, с которым мы работаем. «Стихи русских поэтов» – С какими произведением из этого раздела мы уже познакомились, назовите? (И.Никитин «Русь», «Утро».) -Давайте мы сейчас их вспомним. 2) Проверка домашнего задания (дифференцированная работа): – чтение стихотворений; – чтение наизусть 2-3 уч. ( Дети оценивают выразительность и правильность чтения) .3. Актуализация, мотивация. – У вас было задание нарисовать зимние забавы детей. Вы очень хорошо справились с этим заданием. Сейчас посмотрите на ваши рисунки «Зимние забавы» ( рисунки на обратной стороне доски.) Они красочные и весёлые. -А с какими произведениями о зиме мы с вами ранее познакомились? А.С.Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…», «Зимний вечер», А.Фет» Мама, глянь-ка из окошка…», Ф.Тютчев «Чародейкою зимою» 4.Постановка учебной задачи.- Как вы думаете, почему я решила вам об этом напомнить при работе в этом разделе? (Будем читать о зиме) - Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с произведением из радела « Стихи русских поэтов» и познакомимся с творчеством Ивана Захаровича Сурикова. Ребята расскажут нам интересные факты из его биографии, которые для нас подготовили дома.. (Иван Захарович Суриков – поэт – самоучка. Родился в 1841 году в селе Новоселово. Он жил в деревне с матерью. Отец имел небольшую лавку в Москве. Семья жила бедно, еле сводила концы с концами. Когда Сурикову исполнилось 10 лет, он переехал в Москву. Здесь он помогал отцу в лавке. Суриков рано полюбил чтение. Он много читал и постепенно проявился талант сочинительства. В 16 лет вышел его первый сборник стихов. Он писал для взрослых и для детей. В своих стихах показывал трудную деревенскую жизнь, природу. Его стихи отличались певучестью, звучностью, мелодичностью. Иван Захарович Суриков прожил трудную, короткую жизнь. Умер поэт в 1880 году от тяжелой болезни, в нищете) – Прочитайте и назовите тему нашего урока. Тема: Стихи Русских поэтов. И.Суриков. “ Детство”. 3) – Что бы вы хотели узнать и чему научиться на уроке? Целеполагание – Научиться выразительно читать стихотворение; находить в нём красивые слова; узнать, почему Суриков его написал – Для чего это вам нужно? – Для того чтобы красиво и правильно говорить самим и чтобы приятно слушать другим. Физминутка. 5.Открытие новых знаний и способов действий. Итак, познакомимся со стихотворением И. Сурикова «Детство». Слушание произведения. 6.Первичное закрепление – Как вы думаете, это – стихотворение или сказка? Докажите. – Стихотворение, т. к. есть рифма и ритмическая пауза. – О чём оно? – Что вы представляли, когда слушали это стихотворение? Какие картины представили? -Давайте разделим текст на части. (Дети читают вслух и помечают карандашом части по плану) – Посмотрите на картину, подходит ли она к началу стихотворения. – На этой картине изображена зимняя природа, деревня. -Давайте прочитаем ту часть стихотворения, в которой описываются забавы детей.– Какую картину вы себе представили при чтении этой части, знакомы ли вам были ранее эти строки? (Изучали во втором классе) – А как вы объясните смысл строчки: “И я на бок — хлоп!”? – А как себя чувствовал мальчик? “Все лицо и руки Залепил мне снег...” – А какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика? “Мне в сугробе горе, А ребятам смех!..” -Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Всё случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом всё проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания. Детские годы- это действительно весёлые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков. – А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб? – И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы? – А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением? – Значит, мы можем сделать вывод из этой части? ( мальчик был счастлив) -Прочитайте строки, в которых описано изменение погоды (Поднялася вьюга,на небе темно…) -Подберите синонимы к слову «вьюга» (метель, пурга, буран, буря, снежная мгла) Физминутка дыхательная и для зрения 3) Работа в группах. 1 группа. Режиссёры и кинематографисты. - Представьте, что вы снимаете фильм «детство». Звучат строки этого стихотворения.Какие изображения будут появляться на экране во время чтения? Сколько героев в стихотворении? Охарактеризуйте их. 2 группа. Историки. - Какие слова говорят о том, что это было в старину? Найдите в толковом словаре им объяснение. Словарная работа: ПечьЛаптиПрялкаСветец3 группа. Музыканты и живописцы. -Какие звуки вы услышали при чтении стихотворения. Какие краски понадобятся нам, чтобы нарисовать картины. Какая музыка понадобится, чтобы озвучивать это стихотворение? (грустная , весёлая, медленная, громкая, тихая.) 4) Проверка результатов работы групп. 7. Закрепление знаний и способов действий. 8. Подведение итогов урока. Рефлексия. Вспомните, какую цель мы поставили в начале урока. Как вы думаете, удалось ли нам достичь результата? Почему? Кто из вас считает, что сегодня на уроке он работал лучше, чем на предыдущих? Как вы оцениваете в целом общую работу класса на уроке? Покажите свои оценки с помощью цветных фишек. Стихи Сурикова очень мелодичны и просты. Многие его произведения расходятся по стране в виде новых народных песен. Одна из них «Что стоишь качаясь, тонкая рябина..» – А пока вы слушаете песню на слова Суриковая предлагаю вам раскрасить гроздья рябины, которые лежат у вас на столе - Ребята, сегодня вы показали свое умение понимать и чувствовать художественное произведение. Мы с вами познакомились со стихотворением «Детство» И. Сурикова. А детство - это счастливая пора жизни, в которой игры в снежки, катание на санках, школьная пора, дружба детей- остаются в памяти навсегда. Где бы вы ни были, но всегда будете возвращаться в ваше детство, на свою малую родину, в наш город Старый Оскол. 9. Домашнее задание: 1) выучить отрывок стихотворения наизусть; 2) сделать рисунки к стихотворению и подписать словами из текста. Закончить урок я хочу пожеланием: Будет все у вас: ошибки, неудачи, Не уступайте им, Начав с нуля, иначе Не изменяйте детской вы мечте. Стремитесь к счастью, к доброте.