МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
"10" ноября 2014 г.
Рабочая программа дисциплины
Электроника и микропроцессорная техника
Направление подготовки
201000 Биотехнические системы и технологии
Профиль подготовки
Биомедицинская инженерия
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Балашов
2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель освоения дисциплины ____________________________________________3
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы_____________3
3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины
____________________________________________________________________________3
Планируемые результаты обучения по дисциплине ____________________________ 4
4. Содержание и структура дисциплины __________________________________4
4.1. Объем дисциплины _____________________________________________________ 4
4.2. Содержание дисциплины ________________________________________________ 5
4.3. Структура дисциплины _________________________________________________ 6
5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины ____8
Информационные технологии, используемые при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине __________________________________________ 8
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины ___________________________________8
Самостоятельная работа студентов по дисциплине _____________________________ 8
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации по дисциплине _________________________________________________________ 9
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС _____________________12
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины _______14
Литература по курсу_______________________________________________________14
Основная литература ______________________________________________________________ 14
Дополнительная литература ________________________________________________________ 15
Интернет-ресурсы _________________________________________________________15
Программное обеспечение __________________________________________________15
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ____________________16
2
1. Цель освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Электроника и микропроцессорная техника» –изучить
элементарную базу электроники, принцип действия аналоговых и цифровых устройств,
микропроцессорные средства и их применение.
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Дисциплина относится квариативной части профессионального цикла (Б3.Б.4.2).
Для освоения указанной дисциплины студент должен овладеть компетенциями,
знаниями и умениями, сформированными в результате освоения основных дисциплин,
входящих в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла, таких как
«Физика», «Инженерная и компьютерная графика», «Математический анализ», «Дифференциальные уравнения», «Информатика». В ходе изучения дисциплины происходит
обобщение знаний, полученных при освоении указанных курсов, показывается взаимосвязь и взаимовлияние различных дисциплин, реализуется профессиональная направленность образовательного процесса.
Изучение дисциплины «Электроника и микропроцессорная техника» предшествует
и необходимо для изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла «Современные технические устройства в медицине», «Современные материалы и технологии
в приборостроении», «Нанотехнологии в медицине».
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 обладает готовностью учитывать современные тенденции развития электроники,
измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей
профессиональной деятельности (ПК-3);
 обладает способностью владеть методами решения задач анализа и расчета
характеристик электрических цепей (ПК-4);
 обладает способностью владеть основными приемами обработки и представления
экспериментальных данных (ПК-5)
 способностью выполнять эксперименты и интерпретировать результаты по
проверке корректности и эффективности решений (ПК-19).
3
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- об устройстве, параметрах, принципе действия, характеристиках и области применения полупроводниковых приборов и интегральных микросхем;
- принципы работы современных ЭВМ;
- порядок применения микропроцессоров для построения современной интегральной измерительной техники.
уметь:
- читать схемы электронных устройств;
- пользоваться научно-технической и справочной литературой по электронике и
микропроцессорным средствам;
- практически определять параметры и характеристики электронных приборов,
электронных схем, интегральных схем и микропроцессорных средств;
- работать с прикладными программами в среде MSWord;
- применять полученные знания при проведении исследовательских и лабораторных работ.
владеть:
- навыками выполнения простейших расчетов электрических цепей;
- навыками выполнения электрических измерений;
- навыками работы с современной измерительной аппаратурой и приборами ;
- навыками построения простейших принципиальных, эквивалентных и блок-схем
электронных устройств;
- навыками проведения простейших расчетов, необходимых для ремонта (замены)
элементов и узлов оборудования.
приобрести опыт:
– ознакомительного и изучающего чтения специальной литературы;
– выполнения лабораторных и исследовательских работ экспериментального характера;
– применения простейших методов сбора эмпирического материала для изучения
электрических и электротехнических процессов и явлений (наблюдение, эксперимент,
теоретическое исследование;
– использования в профессиональной деятельности современных профессиональных баз данных и справочных систем.
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа, из них:
– по очной форме обучения: 104 часа аудиторной работы (36 часов лекций, 18 часов лабораторных занятий и 18 часов практических занятий в 5 семестре, 16 часов лекций,
16 часов лабораторных занятий в 6 семестре), 112 часов самостоятельной работы, дисци4
плина изучается в 5 и 6 семестре, ее освоение заканчивается экзаменом 36 часов (5 семестр) и зачетом (6 семестр).
4.2. Содержание дисциплины
Элементарная база электроники.
Роль электроники и микропроцессорной техники в биомедицинской инженерии.
Структура и порядок изучения дисциплины. Литература. Классификация электронных
приборов. Полупроводниковые приборы. Свойства р-n перехода, виды проводимости в
полупроводниках. Простейшие полупроводниковые приборы. Характеристики и параметры.Линейные и нелинейные элементы. Двухполюсники и четырехполюсники. Схемотехника логических элементов на базе полупроводников. Многобазовые транзисторы. Элементы на биполярных и полевых транзисторах.Усилители аналогового сигнала. Линейные
усилители. Операционные усилители. Схемотехника простейших RC-усилителей. Основные харак- теристики и параметры.Микропроцессорные наборы. Назначение и основные
составные части микропроцессорного набора. Интегральные микросхемы.Усилители постоянного и переменного тока. Основные характеристики и параметры. Амплитудная и
частотная характеристики. Принцип работы дифференциального каскада. Усилители
мощности. Однотактные и двухтактные схемы. Трансформаторные и бестрансформаторные усилители мощности. Основные характеристики и параметры.Преобразовательные
цепи. Виды модуляции. Импульсная модуляция. Фильтрующие цепи. Расчет простейших
линейных фильтров.
Физико-технические основы функционирования микропроцессорной техники.
Шифраторы и дешифраторы Аналого-цифровые преобразователи. Дифференциальные схемы сравнения. Двоичная система счисления. Цифро-аналоговые преобразователи.Техника ввода-вывода. Электрические датчики неэлектрических величин. Дисплеи,
консоли, электронная "мышь", электронные и магнитные диски, печатающие устройства.
Понятие о программном обеспечении МП-системы. Блок-схемы программ, методы адресации. Обработка прерываний. Программирование ввода и вывода информации.Принципы построения измерительных приборов и систем с МП-управлением. Организация интерфейсов. Способы передачи данных. Примеры использования МП для управления и контроля техническими процессами, при проведении исследований, сборе информации.
5
4.3. Структура дисциплины
1
5
1
2
5
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5
6
7
9
2
2
2
9
2
5
3
9
2
5
4
9
2
5
5
9
2
5
6
9
5
7
5
0
8
0
Самостоятельная работа
4
Лабораторные работы
3
Практическая
Работа
2
Раздел 1. Элементарная база электроники.
Введение. Электронные цепи и сигналы.
Виды сигналов. Пассивные фильтры. Вторичные источники питания.
Электровакуумные и
газоразрядные приборы. Полупроводники.
Электронно-дырочный
переход. Полупроводниковые диоды.
Биполярные
транзисторы. Тиристоры.
Полевые транзисторы.
Элементы интегральных схем.
Основные параметры и
характеристики усилителей. Усилители на
биполярных
транзисторах.
Усилители на полевых
транзисторах.
Усилители с обратной
связью.
Усилители мощности
и постоянного тока.
Дифференциальные и
операционные усилители.
Лекции
1
Виды учебной работы, включая Формы текущесамостоятельную работу студен- го
контроля
тов и трудоемкость (в часах)
успеваемости
(по неделям семестра)
Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
Всего часов
Раздел дисциплины
Неделя семестра
№
п/п
Семестр
Очная форма обучения
9
10
5
Отчет
по
лр№1,лр№2.
2
5
0
5
2
5
Отчет по
№3,лр№4
2
0
5
2
0
2
5
Контрольная
работа №1
Отчет по лр№5,
Лр№6
11
4
2
0
5
8
9
2
0
2
5
5
9
9
2
2
0
5
5
10
9
2
0
2
5
5
11
11
2
2
2
5
2
0
лр
Отчет по лр№7
6
12
13
14
15
16
17
Резонансные усилители.
Активные фильтры.
Генераторы синусоидальных колебаний
Генераторы LC – типа.
Кварцевые генераторы.
Генератор RC – типа.
5
12
9
2
0
2
5
5
5
13
14
9
9
2
2
2
0
0
2
5
5
5
5
15
16
9
9
2
2
2
0
0
2
5
5
5
17
9
2
2
0
5
Промежуточная
аттестация
5
108
36
18
18
36
Итого по 5 семестру:
Раздел 2. Физикотехнические
основы
функционирования
микропроцессорной
техники
18
19
20
21
22
23
24
25
Ключи на биполярных
транзисторах.
Ключи на полевых
транзисторах.
Логические
интегральные схемы.
Триггеры Шмита. Генераторы прямоугольных импульсов.
Генераторы линейно
изменяющегося
напряжения и тока.
Ограничители амплитуды импульса.
Комбинированные
цифровые устройства.
Регистры.
Счетчики и распределители
импульсов.
Цифро-аналоговые и
аналого-цифровые
преобразователи.
Запоминающие
устройства.
Микропроцессоры и микроЭВМ.
6
18
7
2
-
2
3
6
20
7
2
-
2
3
6
22
7
2
-
2
3
6
24
8
2
-
2
4
6
26
8
2
-
2
4
6
28
8
2
-
2
4
6
30
7
2
-
2
3
6
32
7
2
-
2
3
Промежуточная
аттестация
6
Итого по 6 семестру:
Всего по курсу:
Контрольная
работа №2
Отчет по лр№8
Контрольная
работа №3
Экзамен
Отчет по лр №9
Отчет по лр №10
Отчет по лр №
11
Отчет по лр №
12
Зачет
108
216
16
52
18
16
34
76
112
7
5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
Традиционные образовательные технологии:
– лекции;
– практические занятия;
– семинарские занятия
- лабораторные работы.
Активные и интерактивные формы занятий:
– проблемная лекция;
– занятия в форме конференций, дискуссий.
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
 Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей
программы).
 Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
 Создание электронных документов (компьютерных презентаций, электронных таблиц и графиков) по выполняемым лабораторным работам.
Для обеспечения доступности обучения инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья учебные материалы могут быть адаптированы с учетом особых потребностей: в печатных материалах укрупнен шрифт, произведена замена текста аудиозаписью, использованы звуковые средства воспроизведения информации.
6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
Задания для самостоятельного выполнения включают повторную проработку материалов лекционных, практических и лабораторных занятий с целью подготовки к отчету
по лабораторным работам и к итоговой аттестации по дисциплине в виде экзамена и зачета.
В процессе изучения дисциплины по указанному курсу студент обязан выполнить
некоторые виды самостоятельных работ: выполнить и защитить лабораторные работы по
указанным темам; написать реферат на выбранную из предложенного списка тему, представить его на практическом занятии; самостоятельно изучить часть материалов в соответствии с программой.
Темы рефератов.
1. Биполярные транзисторы.
8
2. Разновидности ИМС.
3. Принципы построения цифровых ИМС.
4. Операционные усилители.
5. Генераторы прямоугольных импульсов.
6. Триггеры.
7. Счетчики импульсов (суммирующие, вычитающие, универсальные).
8. Шифраторы, дешифраторы.
9. Мультиплексор.
10. Оперативные и долговременные запоминающие устройства.
11. Виды сигналов.
12. Пассивные фильтры.
13. Вторичные источники питания.
14. Электровакуумные и газоразрядные приборы.
15. Электронно-дырочный переход.
16. Полупроводниковые диоды.
17. Биполярные транзисторы.
18. Тиристоры.
19. Полевые транзисторы.
20. Элементы интегральных схем.
21. Усилители на полевых транзисторах.
22. Усилители с обратной связью.
23. Усилители мощности и постоянного тока.
24. Дифференциальные и операционные усилители.
25. Резонансные усилители.
26. Активные фильтры.
27. Генераторы синусоидальных колебаний
28. Ключи на биполярных транзисторах.
29. Логические интегральные схемы.
30. Триггеры Шмита.
31. Генераторы прямоугольных импульсов.
32. Генераторы линейно изменяющегося напряжения и тока.
33. Комбинированные цифровые устройства.
34. Регистры.
35. Цифро-аналоговые и аналого-цифровые преобразователи.
36. Микропроцессоры и микроЭВМ.
Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Практические задания составлены таким образом, что в них всегда содержится
констатация какого-либо факта, указание на предполагаемую гипотезу, в рамках которой
этот факт трактуется, а так же задание, которое требуется выполнить. Для успешного выполнения задания необходимо определить средства, которые могут понадобиться, а также
9
исходные данные, присутствующие в описании факта и гипотезы. Вид и форма результата
подразумеваются в задании, но, как правило, явно не указаны. Таким образом, при известных исходных данных и относительной определенности результата пути выполнения (решения) поставленного задания, то есть последовательность действий, которая при строгом
соблюдении всех шагов приведет от исходных данных к достоверному результату. Содержание практического или лекционного занятия при подготовке к которому используется задание, как правило, подразумевает некоторый стандартный алгоритм: при выполнении которого будет достигнут желаемый результат. Студенту необходимо строго ему
(этому алгоритму) следовать.
На практических занятиях проводится заслушивание рефератов по теме практического занятия. Каждый студент за время проведения практических занятий должен выступить с докладом по выбранному им реферату и задать как минимум два вопроса по выступлениям других студентов. Темы рефератов приведены в заданиях для самостоятельной работы. Реферат должен содержать не менее 10 страниц формата А4 в содержательной части, должно присутствовать введение с целями и задачами, заключение с краткими
выводами и список использованной при написании реферата литературы. Время выступления одного студента с ответами на вопросы 30-40 минут, на доклад отводится 10-30 минут.
Каждая лабораторная работа содержит цели выполнения лабораторной работы, описание средств выполнения заданий, подробное описание отдельных пунктов выполнения и
заданий, которые требуется выполнить, Также в лабораторной работе присутствуют контрольные вопросы, если же они отсутствуют, то преподаватель либо видоизменяет, либо
предлагает новые задания, либо предлагает вопросы, ответ на которые студент должен
знать после выполнения заданий лабораторной работы.
В лабораторных работах следует выполнять задания только в порядке очередности, так
как зачастую выполнение последующих заданий невозможно без выполнения предыдущих.
Лабораторная работа считается выполненной, если студент выполнил задания к лабораторной работе и отчитался преподавателю (предъявил результаты выполнения заданий лабораторной работы и ответил на вопросы или выполнил видоизмененные преподавателем задания, аналогичные содержащимся в лабораторной работе).
Пример тестовых заданий.
1 Что подразумевает название "аналоговый"?
а) сигнал изменяется аналогично напряжению
б) сигнал изменяется аналогично физической величине, то есть непрерывно
в) сигнал аналогичен физической величине (например, температуре, давлению воздуха, интенсивности света, силе тока и т.д.)
2 Каковы недостатки аналоговых сигналов по сравнению с цифровыми?
а) аналоговые сигналы чувствительны к действию всевозможных паразитных сигналов — шумов, наводок, помех
б) аналоговые устройства могут работать с более быстро меняющимися сигналами,
чем цифровые
в) точно описать поведение любых аналоговых устройств абсолютно невозможно
г) для передачи того объема информации, который содержится в одном аналоговом
сигнале, чаще всего приходится использовать несколько цифровых
д) при передаче на большие расстояния и при хранении аналоговые сигналы ослабляются
3 Как называется сигнал, который может принимать только два (иногда — три) значения?
а) цифровой
б) аналоговый
10
в) электрический
4 Каковы преимущества аналоговых устройств по сравнению с цифровыми?
а) аналоговые устройства проще проектировать и отлаживать
б) максимально достижимое быстродействие аналоговых устройств всегда принципиально больше, чем цифровых
в) первые электронные устройства были аналоговыми
г) поведение аналоговых устройств всегда можно абсолютно точно рассчитать и
предсказать
д) параметры всех аналоговых устройств не изменяются со временем, поэтому характеристики этих устройств остаются постоянными
5 Каковы преимущества цифровых сигналов по сравнению с аналоговыми?
а) цифровые сигналы защищены от действия шумов, наводок и помех гораздо лучше
б) цифровые сигналы допускают гораздо более сложную и многоступенчатую обработку
в) цифровые сигналы допускают гораздо более качественную передачу, чем аналоговые
г) цифровые сигналы допускают гораздо более длительное хранение без потерь
д) максимально достижимое быстродействие цифровых устройств всегда принципиально больше, чем аналоговых
6 Какие параметры микросхемы можно отнести ко второму уровню представления?
а) описание алгоритма работы микросхемы
б) величины задержек логических сигналов между входами и выходами
в) уровни входных и выходных напряжений
7 Что такое висящий вход микросхемы?
а) ситуация, когда какой-нибудь вход не подключен к шине питания
б) ситуация, когда какой-нибудь вход не подключен ни к одному из выходов
в) ситуация, когда какой-нибудь вход не подключен к общему проводу
8 Как используется элемент Исключающее ИЛИ?
а) как управляемый инвертор
б) в качестве сумматора по модулю 2 в параллельных и последовательных делителях по модулю 2
в) как формирователь сигнала начального сброса по включению питания схемы
9 Укажите основные области применения инверторов
а) для задержки сигнала
б) изменение полярности сигнала
в) изменение полярности фронта сигнала
10 Что называется висячим потенциалом?
а) напряжение около 1,5–1,6 В
б) отсутствие напряжения на входах
в) напряжение на неподключенных входах микросхем ТТЛ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Вопросы к зачету и экзамену.
Электронные цепи и сигналы. Виды сигналов.
Пассивные фильтры. Вторичные источники питания.
Электровакуумные и газоразрядные приборы. Полупроводники.
Электронно-дырочный переход. Полупроводниковые диоды.
Биполярные транзисторы. Тиристоры.
Полевые транзисторы. Элементы интегральных схем.
Основные параметры и характеристики усилителей.
Усилители на биполярных транзисторах.
11
9. Усилители на полевых транзисторах.
10. Усилители с обратной связью.
11. Усилители мощности и постоянного тока.
12. Дифференциальные и операционные усилители.
13. Резонансные усилители.
14. Активные фильтры.
15. Генераторы синусоидальных колебаний
16. Генераторы LC – типа.
17. Кварцевые генераторы.
18. Генератор RC – типа.
19. Ключи на биполярных транзисторах.
20. Ключи на полевых транзисторах.
21. Логические интегральные схемы.
22. Триггеры Шмита. Генераторы прямоугольных импульсов.
23. Генераторы линейно изменяющегося напряжения и тока. Ограничители амплитуды
импульса.
24. Комбинированные цифровые устройства. Регистры.
25. Счетчики и распределители импульсов.
26. Цифро-аналоговые и аналого-цифровые преобразователи.
27. Запоминающие устройства.
28. Микропроцессоры и микроЭВМ.
Вопросы 1-18 выносятся на экзамен (5 семестр), и вопросы 19-28 выносятся на зачет (6
семестр).
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Очная форма обучения
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Другие виды
Лабораторные Практические Самостоятельная Автоматизированное
Промежуточная
Семестр Лекции
учебной
Итого
занятия
занятия
работа
тестирование
аттестация
деятельности
5
10
40
20
10
0
0
20
100
6
10
40
0
10
0
0
40
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
5семестр
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 10 баллов.
Лабораторные занятия
Контроль выполнения лабораторных заданий в течение одного семестра - от 0 до
40 баллов (5-7 баллов за одну выполненную и отчитанную лабораторную работу).
12
Практические занятия
Не предусмотрено.
Самостоятельная работа
Подготовка 1 реферата и отчета по подготовленному реферату (доклад (от 0 до 3),
ответы на вопросы по реферату (от 0 до 3 баллов), оценка реферата по содержанию (от 0
до 4 баллов)). Максимально 10 баллов.
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено.
Другие виды учебной деятельности
Не предусмотрено.
Промежуточная аттестация
При проведении промежуточной аттестации
ответ на «отлично» оценивается от 31 до 40 баллов;
ответ на «хорошо» оценивается от 21 до 30 баллов;
ответ на «удовлетворительно» оценивается от 11 до20 баллов;
ответ на «неудовлетворительно» оценивается от 0 до10 баллов.
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за 5 семестр по дисциплине «Электроника и микропроцессорная техника» составляет 100 баллов.
Пересчет полученной студентом суммы баллов
по дисциплине «Электроника и микропроцессорная техника» в оценку
Баллы
Оценка
86–100 баллов
«отлично»
71–85 баллов
«хорошо»
51–70 баллов
«удовлетворительно»
50 баллов и меньше
«неудовлетворительно»
6семестр
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 10 баллов.
Лабораторные занятия
Контроль выполнения лабораторных заданий в течение одного семестра - от 0 до
40 баллов (5-7 баллов за одну выполненную и отчитанную лабораторную работу).
Практические занятия
13
Активность на занятиях (0-5 баллов), подготовка доклада (0-5 баллов), презентации
по докладу (0-5 баллов), ответы на вопросы по теме занятия (0-5баллов). Максимально 20
баллов.
Самостоятельная работа
Подготовка 1 реферата и отчета по подготовленному реферату (доклад (от 0 до 3),
ответы на вопросы по реферату (от 0 до 3 баллов), оценка реферата по содержанию (от 0
до 4 баллов)). Максимально 10 баллов.
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено.
Другие виды учебной деятельности
Не предусмотрено.
Промежуточная аттестация
При проведении промежуточной аттестации
ответ на «отлично» оценивается от 15 до 20 баллов;
ответ на «хорошо» оценивается от 10 до 15 баллов;
ответ на «удовлетворительно» оценивается от 5 до10 баллов;
ответ на «неудовлетворительно» оценивается от 0 до5 баллов.
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за 6 семестр по дисциплине «Электроника и микропроцессорная техника» составляет 100 баллов.
Пересчет полученной студентом суммы баллов
по дисциплине «Электроника и микропроцессорная техника» в оценку
Баллы
Оценка
56–100 баллов
«зачтено»
55 баллов и меньше
«не зачтено»
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
Основная литература
1. Подкин, Ю.Г. Электротехника и электроника. В 2т. Т.2. Электроника / Ю.Г. Подкин, Т.Г. Чикуров, Ю.В. Данилов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 320с.
14
3. Подкин, Ю.Г. Электротехника и электроника. В 2т. Т.1. Электротехника / Ю.Г.
Подкин, Т.Г. Чикуров, Ю.В. Данилов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 400с.
Дополнительная литература
4. Русанов В.В. Микропроцессорные устройства и системы [Электронный ресурс]:
учебное пособие/ Русанов В.В., Шевелёв М.Ю.— Электрон.текстовые данные.— Томск:
Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2012.—
184 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/13946
5. Коваленко, А.А. Основы микроэлектроники / А.А. Коваленко, М.Д. Петропавловский. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 240с.
6. Алехин В.А. Электротехника и электроника. Компьютерный лабораторный практикум в программной среде TINA-8 [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов/
Алехин В.А.— Электрон.текстовые данные.— М.: Горячая линия - Телеком, 2014.— 208
c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/25091.— ЭБС «IPRbooks»
Интернет-ресурсы
1. Зональная научная библиотека [Электронный ресурс]. – URL:
http://www.sgu.ru/library
2. Электронные учебники [Электронный ресурс]. – URL: http://www.libedu.ru/
3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. –
URL: http://scool-collection.edu.ru
4. Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]. – URL:
http://window.edu.ru
5. Издательство «Лань» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система.
– URL: http://e.lanbook.com/
6. Издательство «Юрайт» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL: http://biblio-online.ru
7. Руконт [Электронный ресурс]: межотраслевая электронная библиотека. – URL:
http://rucont.ru
8. eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: научная электронная библиотека. – URL:
http://www.elibrary.ru
9. ibooks.ru [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:
http://ibooks.ru
10. Znanium.com [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:
http://znanium.com
Программное обеспечение
1. Пакетпрограмм Microsoft Office: Word и Exсel.
2. Пакетпрограмм Open Office: Writer и Calc.
3. Среда промышленного проектирования схемотехнических решений NIMultisim
12.0
15
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
 Учебные аудитории, оборудованные комплектом мебели, доской.
 Комплект проекционного мультимедийного оборудования.
 Специально оборудованные лаборатории №202, №303, №302, для проведения лабораторных и практических занятий: видеопроектор, интерактивная доска, компьютер, обычная доска, пластиковая доска;
 Компьютерные классы (аудитории №№ 24, 25).
Рабочая программа дисциплины «Электроника и микропроцессорная техника» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 201000
«Биотехнические системы и технологии» (квалификация (степень) «бакалавр») и требованиями приказа Министерства образования и науки РФ № 1367 от 19.12.2013 г. о порядке
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета,
программам магистратуры.
Программа разработана в 2011 г. (одобрена на заседании кафедры физики и информационных технологий, протокол №7 от 29 августа 2011 г.)
Программа актуализирована в 2014 г. (одобрена на заседании кафедры физики и
информационных технологий, протокол № 2 от «16» октября 2014 года).
Автор:
канд. физ.-мат. наук
Сорокин А. Н.
Зав. кафедрой физики
и информационных технологий
канд. пед. наук, доцент
Сухорукова Е.В.
Декан факультета математики,
экономии и информатики
канд. пед. наук, доцент
Кертанова В. В.
16