Б2.Б.6 Биология

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине (модулю):
Общие сведения
1.
Кафедра
2.
Направление подготовки
3.
4.
Дисциплина (модуль)
Тип заданий
Количество этапов формирования компетенций
(ДЕ, разделов, тем и т.д.)
5.
Естественных наук
05.03.06 Экология и природопользование.
Профиль Природопользование
Б2.Б6. Биология
Тест, лабораторная работа
5
Перечень компетенций
ПК-2 - обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами
отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и
описания биологического разнообразия, его оценки современными методами
количественной обработки информации.
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания: определение жизни и основные критерии живого; характеристику уровней системной
организации живой материи; признаки представителей основных царств живой природы и
механизмы процессов жизнедеятельности в них; гипотезы происхождения и эволюции жизни
на Земле
Умения: проводить работы с лабораторным оборудованием; изготавливать микропрепараты и
работать с микроскопом; называть характерные признаки организмов, относящихся к
основным царствам живой природы; обосновывать свою точку зрения на проблемы
происхождения жизни, эволюции человека, теории эволюции органического мира
Навыки: владеть основными понятиями и терминами дисциплины
Опыт деятельности: коммуникативный, творческий
Этапы формирования компетенций
1. Введение
2. Клеточный уровень
3. Тканевый уровень
4. Организменный уровень
5. Надорганизменный уровень
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
Типовое контрольное задание
ДЕ-1 Введение
«5» – 91-100%
Вставьте пропущенное слово.
I. Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова.
1. Все живые организмы имеют сходство в строении – все они состоят из ...
2. Клетки многоклеточного организма, в отличие от одноклеточного, специализированы и
не могут существовать ...
3. Живое вещество биосферы – это все ... ..., обитающие на ...
4. Биоценоз – это сообщество ..., ..., ..., ..., живущих на одной территории, и ... между
собой.
5. Эволюционное учение создал ученый ...
6. Основная единица классификации – ...
7. Всего различают пять царств живой природы: ..., ..., ..., ..., ...
8. Видом называют особи, имеющие сходство по морфологическим, ..., ... и
биохимическим признакам, свободно ... и дающие ... потомство.
Выберите правильный ответ.
9. Живой организм – это:
А. Группа клеток, выполняющих различные функции
Б. Группа клеток, образующих ткани, выполняющих различные функции
В. Группа клеток, образующих ткани и органы, осуществляющих только одну
определенную функцию
Г. Согласованное взаимодействие клеток, тканей и органов, составляющих этот организм
10. Популяция – это:
A. Особи одного вида
Б. Особи одного вида, обитающие на одной территории
B. Все живые организмы, обитающие на одной территории
Г. Особи одного вида, обитающие на одной территории и частично или полностью
изолированных от особей других таких же групп
11. В основе систематики лежит:
A. Изучение многообразия живых организмов
Б. Изучение строения живых организмов
B. Распределение живых организмов по группам на основе сходства и родства
Г. Изучение ископаемых видов живых организмов
12. Выберите правильную последовательность систематических категорий.
А. Вид, семейство, род, отряд, класс, тип, подтип, царство
Б. Вид, род, семейство, отряд, класс, подтип, тип, подцарство, царство
В. Род, вид, семейство, класс, отряд, тип, подтип, царство
Г. Вид, подвид, род, семейство, отряд, класс, подтип, тип, подцарство, царство
ДЕ-4. Тест. Организменный уровень
1. К прокариотам относятся организмы:
а) клетки которых не имеют оформленного ядра;
б) одноклеточные организмы;
в) клетки которых содержат одно или несколько ядер.
2. По способу питания грибы являются:
а) только гетеротрофами;
б) гетеро- и автотрофами;
в) миксотрофами;
г) только автотрофами.
3. К царству растений принадлежат организмы:
а) эукариотические фототрофы;
б) прокариотические фотоавтотрофы;
в) хемоавтотрофы.
4. Жизненные формы голосеменных растений представлены:
а) деревьями и кустарниками;
б) кустарниками и многолетними травами;
в) деревьями и травами.
5. Земноводные – первые наземные позвоночные:
а) полностью перешедшие к жизни на суше;
б) сохранившие связь с водой только в период размножения;
в) способные жить в двух средах в разные периоды жизни.
6. Запасным углеводом растений является:
а) гликоген;
б) крахмал;
в) глюкоза.
ДЕ-5. Надорганизменный уровень
1. Выберите верное утверждение.
1. Английский ученый Чарлз Дарвин в 1906 г. опубликовал книгу, где объяснил развитие
природы действием естественных законов.
2. Создание человеком новых пород животных и сортов растений производится на основе
индивидуальной наследственной изменчивости.
3. Из поколения в поколение человек выбирал животное или растения с полезными для себя
признаками, например растения с сочными и крупными плодами.
4. Понимание происхождения культурных форм растений и животных позволило объяснить
происхождение видов животных и растений.
5. Причинами, определяющими процесс видообразования, являются способность вида к
совершенствованию и естественный отбор.
6. Борьба за существование включает только сложные и многообразные отношения между
живыми организмами.
7. Конкуренция между различными видами включает только борьбу за пищу.
8. В процессе борьбы за существование происходит естественный отбор.
9. Наиболее приспособленные организмы к определенной среде обитания оставляют
плодовитое потомство и их численность возрастает.
10. Движущие силы эволюции – это наследственная изменчивость, борьба за существование и
естественный отбор.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
ДЕ-1. Введение.
Ключ к тесту:
1. клеток
2. отдельно (индивидуально)
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
живые организмы… Земли
растения, животные, грибы, бактерии
Ч. Дарвин
вид
Растения, Животные, Грибы, Бактерии (Прокариоты)
физиологическим, генетическим… скрещивающимся… плодовитое…
Г 10. Г 11. А 12. Б
ДЕ-2. Клеточный уровень
ДЕ-3. Тканевый уровень
Определение растительных и животных тканей по готовым микропрепаратам
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100%
ДЕ-4. Организменный уровень
Ключ к тесту:
1-А, 2-А, 3-А, 4-А, 5-Б, 6-Б.
ДЕ-5. Надорганизменный уровень
Верные ответы – 1, 2, 3, 4, 8, 9, 10
Вопросы к экзамену
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Предмет, задачи и методы биологии. Место биологии в системе других наук.
Определение жизни. Процессы, характерные для живого.
Критерии живого (раздражимость, самовоспроизведение, приспособленность и др.).
Уровни системной организации живой материи. Характеристика молекулярно-генетического
уровня.
Уровни системной организации живой материи. Характеристика организменного уровня.
Уровни системной организации живой материи. Характеристика популяционно-видового уровня.
Уровни системной организации живой материи. Характеристика биосферного уровня.
Современная система живых организмов. Понятие о естественных и искусственных системах.
Характеристика Царства растений. Особенности строения и жизнедеятельности растительных
организмов.
Характеристика Царства животных. Особенности животного типа организации.
Характеристика Царства грибов. Черты сходства с животными и растениями. Специфические
особенности грибов.
Характеристика бактерий. Особенности строения и жизнедеятельности.
Вирусы – неклеточная форма жизни. Особенности строения и жизнедеятельности вирусов.
Гипотезы происхождения жизни. Характеристика одной из гипотез (по выбору студента).
Развитие представлений об эволюции жизни.
Теория эволюции Ч. Дарвина. Движущие силы эволюции.
Современная теория эволюции. Основные направления эволюционного процесса.
Правила и закономерности эволюции.
Доказательства эволюции.
Основные этапы эволюции жизни на Земле. Эры и периоды. Основные ароморфозы растений.
Основные этапы эволюции жизни на Земле. Эры и периоды. Основные ароморфозы животных.
Антропогенез. Основные этапы антропогенеза. Движущие силы антропогенеза.
Способы питания живых организмов. Автотрофный и гетеротрофный тип питания.
Дыхание – один из важнейших процессов поддержания гомеостаза.
Фотосинтез.
Способы размножения живых организмов. Бесполое и половое размножение животных и
растений.
Развитие живых организмов. Эмбриогенез.
Развитие живых организмов. Постэмбриональный период.
29. Генетика. Методы. Задачи генетики на современном этапе.
30. Законы Г. Менделя.
31. Хромосомная теория наследственности.
32. Генетика популяций.