Что такое экономика?
реклама
Фамилия, имя ___________________________________________________________________________ ÷òî òàêîå Дата _____________________________________________ ýêîíîìèêà? 1 ýêîíîìè÷åñêàÿ ëàáîðàòîðèÿ Производство каждого товара или услуги требует специальных знаний и умений множества разных людей. Они могут не знать друг друга, могут быть разбросаны по всей стране или по всему миру. Однако общая цель – выпуск определенного продукта – заставляет людей объединить свои усилия. Делая выбор в условиях рыночного добровольного обмена, его участники вместе добиваются результатов, которые были бы недостижимы, действуй они поодиночке. 1. Ниже приведен список действий, необходимых для производства и реализации коробки шоколадных конфет с ореховой начинкой. Подумайте, в какой последовательности должны быть выполнены эти действия и поставьте соответствующий порядковый номер: погрузить ящики с коробками шоколадных конфет в грузовики; добавить орехи в шоколад; установить контакты с поставщиками сырья и оборудования; провести рекламную кампанию; построить фабрику; заказать у поставщиков ореховое сырье, молоко, какао-масло; создать сеть фирменных магазинов; нанять персонал; доставить сырье на фабрику; найти инвесторов; выяснить цены на сырье; найти заказчиков; разработать дизайн обертки и упаковки; разложить конфеты по коробкам и упаковать коробки в ящики для транспортировки; приобрести оборудование. 2. Объясните, какую роль играет добровольный обмен в том, что люди выполняют все эти действия. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 1. ÷òî òàêîå ýêîíîìèêà? Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________ Достижения молодых ùÍÓÌÓÏË͇ ÒÛÔÂχÍÂÚ‡ Ñ·fl ÔÓÍÛÔÍË, ‚˚, ÒÍÓ ‚Ò„Ó, Ì ‰ÛχÂÚ ӷ Ëı ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍÓÏ ÒÏ˚ÒÎÂ, Ӊ̇ÍÓ Ë Íӯ˜Ì˚ ԇ·ÚÍË, Ë Ï‡ÎÂ̸ÍË ËÎË ·Óθ¯Ë χ„‡ÁËÌ˚, Í‡Í ·ÂÁ˚ÏflÌÌ˚Â, Ú‡Í Ë Ò ËÁ‚ÂÒÚÌ˚ÏË ‚Ó ‚ÒÂÈ Òڇ̠ËÎË ‰‡Ê ‚Ó ‚ÒÂÏ ÏË ̇Á‚‡ÌËflÏË, Ë ÍÛÔÌ˚ ÒÛÔÂχÍÂÚ˚ ÏÓ„ÛÚ ÔÂÔÓ‰‡Ú¸ ‚‡Ï ÏÌÓÊÂÒÚ‚Ó ÛÓÍÓ‚ ˝ÍÓÌÓÏËÍË. è‰ÔËflÚËfl ÚÓ„Ó‚ÎË ÔÓ͇Á˚‚‡˛Ú ̇ ÔÓÒÚ˚ı Ë ‰ÓÒÚÛÔÌ˚ı ÔËχı, Í‡Í ÙÛÌ͈ËÓÌËÛÂÚ ˝ÍÓÌÓÏË͇ Ë, ‚ ˜‡ÒÚÌÓÒÚË, Í‡Í ‡·ÓÚ‡ÂÚ ˚ÌӘ̇fl ÒËÒÚÂχ. ê‡ÒÒÏÓÚËÏ ÒÛÔÂχÍÂÚ˚, ÍÓÚÓ˚ Ò„ӉÌfl ÔË‚ÎÂ͇˛Ú ‚Ò ·Óθ¯Â Ë ·Óθ¯Â ÔÓÍÛÔ‡ÚÂÎÂÈ. èÓ˜ÂÏÛ? ч‚‡ÈÚ ‡Á·ÂÂÏÒfl. ä‡Ê‰˚È ÒÛÔÂχÍÂÚ Ô‰·„‡ÂÚ ‰ÂÒflÚÍË Ú˚Òfl˜ ̇ËÏÂÌÓ‚‡ÌËÈ ÚÓ‚‡Ó‚ Ò‡Ï˚ı ‡Á΢Ì˚ı ‚ˉӂ Ë ÚÓ„Ó‚˚ı χÓÍ Ë, Í‡Í Ô‡‚ËÎÓ, ËÏÂÂÚ ÓÚ΢ÌÓ Ó·Û˜ÂÌÌ˚È ÔÂÒÓ̇Î, ÍÓÚÓ˚È ·˚ÒÚÓ, ÛÏÂÎÓ Ë ‚ÂÊÎË‚Ó Ó·ÒÎÛÊË‚‡ÂÚ ÔÓÍÛÔ‡ÚÂÎÂÈ, ¯˂¯Ëı ËÏÂÌÌÓ Á‰ÂÒ¸ ÓÒÚ‡‚ËÚ¸ Ò‚ÓË ‰Â̸„Ë, ÔÓÎۘ˂ ‚Á‡ÏÂÌ ÌÂÓ·ıÓ‰ËÏ˚ ÚÓ‚‡˚ Ë ÛÒÎÛ„Ë. ëÓ‚ÂÏÂÌÌ˚ ÒÛÔÂχÍÂÚ˚ ÏÓ„ÛÚ Ó·ÂÒÔ˜ËÚ¸ β·˚ÏË ÔÓ‰ÛÍÚ‡ÏË – ÓÚ ÓÒÌÓ‚Ì˚ı ÔÓ‰ÛÍÚÓ‚ ÔËÚ‡ÌËfl ‰Ó ‰ÍËı ‰ÂÎË͇ÚÂÒÓ‚ Ë ˝ÍÁÓÚ˘ÂÒÍËı ÔÓ‰ÛÍÚÓ‚, ÔË‚ÂÁÂÌÌ˚ı ËÁ Ò‡Ï˚ı ‡ÁÌ˚ı ÒÚ‡Ì. á‰ÂÒ¸ ÏÓÊÌÓ ÍÛÔËÚ¸ Â‰Û Ì‡ β·ÓÈ ‚ÍÛÒ Ë Ó·ÂÒÔ˜ËÚ¸ Ô‡ÍÚ˘ÂÒÍË Î˛·Û˛ ‰ËÂÚÛ, Á‡Ô‡ÒÚËÒ¸ ÔÓ‰ÛÍÚ‡ÏË Ì‡ ̉Âβ, ·ÂÁ ÓÒÓ·˚ı ÔÓ·ÎÂÏ ÔËÓ·ÂÒÚË ‚Ò ÌÂÓ·ıÓ‰ËÏÓ ‰Îfl Ô‡Á‰Ì˘ÌÓ„Ó ÒÚÓ·, ÔÓ·‡ÎÓ‚‡Ú¸ ˜ÂÏ-ÚÓ ‚ÍÛÒÌÂ̸ÍËÏ ˜ÎÂÌÓ‚ ÒÂÏ¸Ë Ë Î˛·ËÏ˚ı ÔËÚÓψ‚. ç ‚˚ıÓ‰fl ËÁ ÒÛÔÂχÍÂÚ‡, ‚˚ ÏÓÊÂÚ ÍÛÔËÚ¸ ÏÌÓÊÂÒÚ‚Ó ÒÓÔÛÚÒÚ‚Û˛˘Ëı ÚÓ‚‡Ó‚: ÌÂÍÓÚÓ˚ ‚ˉ˚ ÍÓÒÏÂÚËÍË Ë ÚÓ‚‡Ó‚ ‰Îfl ‰Óχ, Ë„Û¯ÍË, ÊÛ̇Î˚, „‡ÁÂÚ˚, ‚ˉÂÓ͇ÒÒÂÚ˚ Ë ÏÌÓ„Ó ‰Û„ÓÂ. Ç ÒÛÔÂχÍÂÚ‡ı Á‡·ÓÚflÚÒfl Ë Ó ‚‡¯ÂÏ ÒÓÒÚÓflÌËË Ë Ì‡ÒÚÓÂÌËË. á‰ÂÒ¸ Í ‚‡¯ËÏ ‚ÓÔÓÒ‡Ï Ë ÔÓÒ¸·‡Ï ÓÚÌÂÒÛÚÒfl Ò ‚ÌËχÌËÂÏ Ë ÛÎ˚·ÍÓÈ. á‰ÂÒ¸ ÏÓÊÌÓ Á‡·˚Ú¸ Ó ÚflÊÂÎ˚ı, ÓÚÚfl„Ë‚‡˛˘Ëı ÛÍË ÒÛÏ͇ı, ‚‰¸ ‚Ò ÔÓÍÛÔ‡ÚÂÎË ÔÓθÁÛ˛ÚÒfl ÒÔˆˇθÌ˚ÏË ÚÂÎÂÊ͇ÏË Ë ÍÓÁËÌ͇ÏË. á‰ÂÒ¸ ÏÓÊÌÓ ÔÂÂÍÛÒËÚ¸, ‚˚ÔËÚ¸ ÒÓÍ ËÎË ˜‡¯ÍÛ ÍÓÙÂ, Ì ·ÂÒÔÓÍÓflÒ¸ ÔË ˝ÚÓÏ Ó Ï‡Î˚¯‡ı, ÍÓÚÓ˚ı ‚˚ ‚ÁflÎË Ò ÒÓ·ÓÈ Á‡ ÔÓÍÛÔ͇ÏË – ‰Îfl ÌËı Ô‰ÛÒÏÓÚÂÌ˚ Ë„Ó‚˚ ÍÓÏ̇Ú˚, ÔÓÎÌ˚ flÍËı Ë„Û¯ÂÍ Ë Á‡·‡‚Ì˚ı ÒÔÓÚË‚Ì˚ı Ò̇fl‰Ó‚. á‰ÂÒ¸ ÔÓ‚Ó‰flÚÒfl ÂÍ·ÏÌ˚ ͇ÏÔ‡ÌËË, ‰ÂÈÒÚ‚Û˛Ú ÒËÒÚÂÏ˚ ÒÍˉÓÍ Ë ‰ËÒÍÓÌÚÌ˚ı Í‡Ú ‰Îfl ÔÓÒÚÓflÌÌ˚ı ÔÓÍÛÔ‡ÚÂÎÂÈ. á‰ÂÒ¸ ÒÚ‡‡˛ÚÒfl ÒÓÁ‰‡Ú¸ ‡ÒÒÓÚËÏÂÌÚ ÚÓ‚‡Ó‚, ÒÔÂÍÚ ÛÒÎÛ„ Ë ·Î‡„ÓÔËflÚÌÛ˛ ‡ÚÏÓÒÙÂÛ ‰Îfl Ò‡Ï˚ı ‡ÁÌ˚ı β‰ÂÈ, ‚ ÍÓÚÓ˚ı ıÓÚflÚ ‚ˉÂÚ¸ ÔÓÒÚÓflÌÌ˚ı ÍÎËÂÌÚÓ‚. é·ÏÂÌ Ë ËÌÙÓχˆËfl óÚÓ·˚ ‚˚ÔÓÎÌËÚ¸ ˝ÚÛ Á‡‰‡˜Û, ÌÛÊÌÓ ıÓÓ¯Ó ‡Á·Ë‡Ú¸Òfl ‚ ΢Ì˚ı ÔÓÚ·ÌÓÒÚflı, Ê·ÌËflı, ‚ÍÛÒ‡ı Ë Ô‰ÔÓ˜ÚÂÌËflı Ó„ÓÏÌÓ„Ó ÏÌÓÊÂÒÚ‚‡ β‰ÂÈ, Âʉ̂ÌÓ ÔÓÒ¢‡˛˘Ëı ÒÛÔÂχÍÂÚ. çÂÓ·ıÓ‰ËÏÓ ËÏÂÚ¸ ËÌÙÓχˆË˛ Ó ÌÛʉ‡ı ÔÓÍÛÔ‡ÚÂÎÂÈ, Ò‚flÁ‡ÌÌ˚ı Ò ÒӈˇθÌ˚Ï Ë ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍËÏ ÔÓÎÓÊÂÌËÂÏ, Á‰ÓÓ‚¸ÂÏ, ı‡‡ÍÚÂÓÏ, Û·ÂʉÂÌËflÏË, Ô‰۷ÂʉÂÌËflÏË Ë ‰Û„ËÏË ı‡‡ÍÚÂËÒÚË͇ÏË, Ë Ô‰·„‡Ú¸ ËÏ ËÏÂÌÌÓ Ú ÚÓ‚‡˚ Ë ÛÒÎÛ„Ë, ÍÓÚÓ˚ ÓÌË ıÓÚflÚ Ë ÏÓ„ÛÚ ÍÛÔËÚ¸. íÓθÍÓ ‚ ˝ÚÓÏ ÒÎÛ˜‡Â ÔÓÍÛÔ‡ÚÂÎË Ó·ÏÂÌfl˛Ú Ò‚ÓË ‰Â̸„Ë Ì‡ ÚÓ‚‡˚ Ë ÛÒÎÛ„Ë, ‡ ÔÓ‰‡‚ˆ˚ Ó·ÏÂÌfl˛Ú ÚÓ‚‡˚ Ë ÛÒÎÛ„Ë Ì‡ ‰Â̸„Ë ÔÓÍÛÔ‡ÚÂÎÂÈ. É·‚̇fl ‰‚ËÊÛ˘‡fl ÒË· Ú‡ÍÓ„Ó Ó·ÏÂ̇ – ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍËÈ ËÌÚÂÂÒ Â„Ó Û˜‡ÒÚÌËÍÓ‚. èÓ‰‡‚ˆ˚ Á‡ËÌÚÂÂÒÓ‚‡Ì˚ ‚ ÔÓÎÛ˜ÂÌËË ÔË·˚ÎË, ÔÓÍÛÔ‡ÚÂÎË – ‚ Û‰Ó‚ÎÂÚ‚ÓÂÌËË ÓÚ ËÒÔÓθÁÓ‚‡ÌËfl ÔËÓ·ÂÚÂÌÌ˚ı ÚÓ‚‡Ó‚ Ë ÛÒÎÛ„. àÌÙÓχˆË˛ Ó ÚÓÏ, ˜ÚÓ ËÏÂÌÌÓ ÌÛÊÌÓ ÔÓÍÛÔ‡ÚÂÎflÏ, ÔÓ‰‡‚ˆ˚ ÔÓÎÛ˜‡˛Ú ‚ ıӉ ӷÏÂ̇. íÓ‚‡˚ Ë ÛÒÎÛ„Ë, ÍÓÚÓ˚ Ì ۉӂÎÂÚ‚Ófl˛Ú ÔÓÍÛÔ‡ÚÂÎÂÈ, Ì ÔÓÍÛÔ‡˛ÚÒfl, ‡ Á‡ÏÂÌfl˛ÚÒfl ‰Û„ËÏË ÚÓ‚‡‡ÏË Ë ÛÒÎÛ„‡ÏË. «èÓË„‡‚¯Ë» ÔÓÒÚÂÔÂÌÌÓ Ò‰‡˛Ú Ò‚ÓË ÔÓÁˈËË Ë Ò̇˜‡Î‡ ÛÒÚÛÔ‡˛Ú ÏÂÒÚÓ «Ôӷ‰ËÚÂÎflÏ», ‡ Á‡ÚÂÏ ËÒ˜ÂÁ‡˛Ú Ò ˚Ì͇. ëÛ‚ÂÂÌËÚÂÚ ÔÓÍÛÔ‡ÚÂÎfl èÓ‰ÛχÈÚ ӷ Ó·ÏÂÌÂ, ÂÊÂÏËÌÛÚÌÓ ÔÓËÒıÓ‰fl˘ÂÏ ‚ ÒÛÔÂχÍÂÚÂ, ‚ ·ÓΠ¯ËÓÍÓÏ ÒÏ˚ÒÎÂ, Ë ‚˚ ÔÓÈÏÂÚÂ, Í‡Í ‡·ÓÚ‡ÂÚ ˚ÌÓÍ. é·ÏÂÌ ÌÓÒËÚ ÒÛ„Û·Ó ‰Ó·Ó‚ÓθÌ˚È ı‡‡ÍÚÂ. çËÍÚÓ Ë Ì˘ÚÓ Ì Á‡ÒÚ‡‚ÎflÂÚ ÔÓ‰‡‚ˆÓ‚ ÔÓ‰‡‚‡Ú¸, ‡ ÔÓÍÛÔ‡ÚÂÎÂÈ ÔÓÍÛÔ‡Ú¸ ÚÓ‚‡˚ Ë ÛÒÎÛ„Ë, ÍÓÏ Ëı ÒÓ·ÒÚ‚ÂÌÌ˚ı ËÌÚÂÂÒÓ‚ – ͇ʉ‡fl ÒÚÓÓ̇ ÒÚÂÏËÚÒfl ËÁ‚Θ¸ ËÁ Ó·ÏÂ̇ χÍÒËχθÌÛ˛ ‚˚„Ó‰Û. èÓËÁ‚Ó‰ËÚÂÎË, Á‡ËÌÚÂÂÒÓ‚‡ÌÌ˚ ‚ ÔÓÎÛ˜ÂÌËË Ï‡ÍÒËχθÌÓÈ ÔË·˚ÎË, ÒÚ‡‡˛ÚÒfl ‚˚ÔÛÒÚËÚ¸ Ú ÚÓ‚‡˚ Ë ÛÒÎÛ„Ë, ÍÓÚÓ˚ ÒÏÓ„ÛÚ ÔÓ‰‡Ú¸. ÖÒÎË ÔÓÍÛÔ‡ÚÂÎË ÓÚ͇ÊÛÚÒfl ÔÓÍÛÔ‡Ú¸ ÔÓËÁ‚‰ÂÌÌ˚ ÚÓ‚‡˚ Ë ÛÒÎÛ„Ë, ÔÓËÁ‚Ó‰ËÚÂβ ÔˉÂÚÒfl ÓÚ͇Á‡Ú¸Òfl ÓÚ ÔÓËÁ‚Ó‰ÒÚ‚‡ Ì‚ÓÒÚ·ӂ‡ÌÌÓÈ ÔÓ‰Û͈ËË ËÎË ÛÈÚË Ò ˚Ì͇. Ç ÍÓ̘ÌÓÏ ËÚÓ„Â, ËÏÂÌÌÓ ÔÓÍÛÔ‡ÚÂÎË Â¯‡˛Ú, ˜ÚÓ ‰ÓÎÊÌ˚ ÔÓËÁ‚Ó‰ËÚ¸ Ë ÔÓ‰‡‚‡Ú¸ ÔÓËÁ‚Ó‰ËÚÂÎË, Ê·˛˘Ë ÔÂÛÒÔÂÚ¸ ̇ ˚ÌÍÂ. Вопросы на понимание: 1. Рыночный обмен служит источником информации о том, какие товары и услуги предпочитают покупатели. а) Как продавцы используют эту информацию? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ б) Что побуждает продавцов заниматься сбором информации о потребностях и предпочтениях покупателей? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ в) Что является движущей силой рыночного обмена? Чьи интересы задействованы? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ В статье говорится: «Проигравшие» постепенно сдают свои позиции и сначала уступают место «победителям», а затем исчезают с рынка». а) «Проигравшие» – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ б) «Победители» – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ в) Кто или что определяет «проигравших» и «победителей»? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Статья утверждает: «Если покупатели откажутся покупать произведенные товары и услуги, производителю придется отказаться от производства невостребованной продукции или уйти с рынка. В конечном итоге, именно покупатели решают, что должны производить и продавать производители, желающие преуспеть на рынке». Вы согласны с данным утверждением? Объясните свою точку зрения и приведите конкретные примеры. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 1. ÷òî òàêîå ýêîíîìèêà? Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________ ýêîíîìè÷åñêàÿ ëàáîðàòîðèÿ îãðàíè÷åííîñòü – ïðèíèìàåì ðåøåíèÿ Когда вы смотрите на прилавки магазинов, трудно представить, что ограниченность является одной из основных экономических проблем общества. Вам предлагается множество самых различных товаров, но вы не можете позволить себе купить все, что хотелось бы – вам просто не хватит денег. Выполните задание, которое поможет вам выбрать, как использовать ограниченные ресурсы времени и денег. Наступило долгожданное воскресенье. Вы заранее договорились о встрече с друзьями и с удовольствием думаете о предстоящем отдыхе. Дважды за утро звонит телефон. Первый звонок от приятеля, предлагающего вам участвовать в выездном семинаре по компьютерному программированию. Темы семинара очень интересные. Кроме того, в программу включены игры на свежем воздухе и даже небольшая экскурсия. Обучение бесплатное, но дорога, проживание и питание обойдется в сумму, которая значительно уменьшит ваши сбережения. Потом к телефону вас зовет мама. Звонят ее знакомые, которые предлагают вам помочь в ремонте их дачи. Они могут заехать за вами на машине, а вечером привезут обратно. Вы проведете день на свежем воздухе, поработаете, полакомитесь шашлыком и даже получите деньги за вашу работу (на этом настаивают знакомые). Причем речь идет о той же сумме, которую нужно потратить, если вы решите поехать на семинар. Что же вам выбрать? Есть о чем подумать! 1. Перечислите альтернативные варианты вашего выбора: A. _______________________ 2. B. _______________________ C. _______________________ Проанализируйте выгоды и издержки каждого варианта. Выгоды: Издержки: _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ Экономисты считают, что, оценивая выгоды и издержки каждого альтернативного варианта, вы лучше поймете их альтернативную стоимость и, следовательно, сможете принять лучшее решение. 3. Какой вариант вы выбрали? Объясните ваш выбор. _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ 4. В большинстве случаев альтернативная стоимость вариантов решения и выбор различны у разных людей. В этом нет ничего удивительного, ведь у каждого свои вкусы, предпочтения и представления о полезности. С точки зрения экономистов, каждый выбор эффективен, если он максимально удовлетворяет потребности того, кто его совершает. Как вы думаете, выбор ваших ближайших друзей совпал бы с вашим выбором? Почему да? Почему нет? _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ 3 1. ÷òî òàêîå ýêîíîìèêà? Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________ ýêîíîìè÷åñêàÿ ëàáîðàòîðèÿ èçó÷àåì ïðîèçâîäñòâåííûå ðåñóðñû: ôàêòîðû ïðîèçâîäñòâà Уилл и Джон Келлог выпустили свои первые кукурузные хлопья более 100 лет назад в городке Бэттл Крик штата Мичиган. А началось все еще раньше, когда братья Келлог познакомились с Эллен Хармон Уайт – убежденной сторонницей здорового образа жизни и диетического питания. Овощи и зерна В 1866 г. Эллен Уайт построила санаторий и назвала его «Западный институт здоровья». Десять лет спустя выпускник медицинского колледжа, 27-летний Джон Келлог, был назначен директором института. Джон, в свою очередь, пригласил на работу своего брата Уилла. Братья Келлог установили в санатории порядок, предписывающий отдыхающим строгую вегетарианскую диету. Частью диеты было изобретенное братьями блюдо с добавкой из муки грубого помола. Для приготовления диетического продукта они варили зерна, замешивали тесто, раскатывали его в тонкие листы, пекли их, перемалывали и в измельченном виде добавляли в пищу. Однажды технологический процесс был нарушен каким-то неожиданным обстоятельством. Сваренные пшеничные зерна отмокали несколько дней, прежде чем подверглись тепловой обработке. Когда братья, следуя своей обычной технологии, испекли тесто, вместо привычных тонких коржей на противнях оказались мелкие хрустящие хлопья. Хрустящие хлопья и новые возможности Братья Келлог увидели в этой случайности возможность разработки новой технологии и внедрения нового продукта. Поначалу блюда из хлопьев имели привкус картона или опилок. Чтобы сохранить полезные свойства и одновременно улучшить вкусовые качества, зерна стали обрабатывать паром и удалять шелуху. Затем их высушивали и варили, добавляя в качестве приправы ячменный солод. Полученную смесь снова высушивали, раскатывали в коржи и выпекали. Вскоре выпуск хлопьев был налажен, и новый продукт быстро стал популярным. Хлопья братьев Келлог пользовались таким успехом, что в 1906 г. было принято решение об открытии компании «Бэттл Крик Тоустед Корн Флейкс». Чтобы выделить свой продукт на рынке диетических продуктов, Уилл Келлог сделал хлопья подслащенными и придал им вкус и запах солода. При этом на каждой упаковке воспроизводилась подпись основателя компании. Спрос на новый продукт неуклонно рос. Этому способствовала и оригинальная, новаторская реклама, продвигающая принцип полезности (nutritions) – революционный для того времени. Компания «Келлог» сегодня Сегодня компания «Келлог» считается ведущим мировым производителем сухих полуфабрикатов из дробленого зерна. Компания значительно расширила свой ассортимент – как по обрабатываемому сырью, так и по способу обработки. Продукты быстрого приготовления с торговой маркой «Келлог» сегодня делают из риса, пшеницы, овса, добавляя витамины, минеральные вещества, различные ароматизаторы. Основой технологических процессов по-прежнему является метод, изобретенный братьями Келлог более века назад. Годовой объем продаж компании «Келлог», на которой работают около 16 000 сотрудников, составляет более 6 миллиардов. Около половины объема продаж приходится на внешние рынки. Кроме четырех заводов в США, компания имеет предприятия за границей: в Мексике, Японии, Южной Корее, а также в Европе и Южной Африке. В настоящее время «Келлог» работает в условиях жесткой конкуренции. Многие компании, производящие товары той же группы, борются за право поставить готовый сухой завтрак из дробленого зерна к вашему столу. Источники: McGrath, Molly Wade, Top Sellers, USA, William Morrow and Company, Inc., New York, 1983; «Here’s a Flaky Idea that Worked. 1898», The Wall Street Journal, Jan. 26, 1989, Mingo, Jack, How the Cadillac Got Its Fins, Harper Business, 1995. Найдите в тексте примеры трех категорий производственных ресурсов или факторов производства. Заполните таблицу. Природные ресурсы Человеческие ресурсы Капитальные ресурсы Некоторые экономисты считают предпринимательскую деятельность особым производственным ресурсом. Вы разделяете это мнение? Почему да? Почему нет? Найдите в тексте примеры, подтверждающие вашу точку зрения. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4 1. ÷òî òàêîå ýêîíîìèêà? Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________ ýêîíîìè÷åñêàÿ ëàáîðàòîðèÿ èñïîëüçóåì ïîíÿòèå «àëüòåðíàòèâíàÿ ñòîèìîñòü» Люди, семьи, предприятия и правительства постоянно вынуждены принимать решения о том, как лучше распорядиться доступными ограниченными ресурсами. Когда возможности ограничены, выбор также ограничен. Это означает, что решение иметь какое-либо благо (или большее количество блага) одновременно является решением не иметь какого-либо другого блага (или меньшее количество другого блага). Альтернативная стоимость – это стоимость следующего лучшего альтернативного варианта, от которого приходится отказаться для осуществления выбранного альтернативного варианта, в силу того, что ограниченные ресурсы используются только по одному назначению. Альтернативная стоимость в вашей жизни 1. Альтернативная стоимость может быть выражена в денежной форме. Например, если вы истратите тысячу рублей на одежду, вы можете сказать, что стоимость вашей покупки – тысяча рублей. Задумайтесь, как вы могли бы использовать эту сумму, если бы предпочли новой одежде другие возможности. Как определить цену вашего выбора? Определите альтернативную стоимость вашей покупки. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Какой была ваша последняя крупная покупка? Какова ее альтернативная стоимость? Дайте развернутый ответ. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Когда вы смотрите телевизор, ваше занятие не имеет непосредственного отношения ни к денежным затратам, ни к ценам. Означает ли это, что время, проведенное перед телевизором, не имеет альтернативной стоимости? Дайте развернутый ответ. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Альтернативная стоимость образования 4. Получение высшего образования имеет много положительных сторон. К ним прежде всего относится приобретение знаний, умений и навыков, которые помогают выпускникам вузов получить интересную и высокооплачиваемую работу. В то же время получение высшего образования сопряжено с определенными расходами. Даже если вам не придется платить за обучение, нужно покупать некоторые учебники и книги, оплачивать различные услуги, в том числе и образовательные (компьютерные или языковые курсы и т.п.). Высшее образование имеет и альтернативную стоимость. Какую? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Предположим, вы приняли решение начать работать по окончании школы. Какова альтернативная стоимость вашего выбора? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5 1. ÷òî òàêîå ýêîíîìèêà? Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________ Альтернативная стоимость в бизнесе 6. Альтернативную стоимость имеет решение о производстве определенного товара. Как и в других случаях, производители могут выбирать из двух или нескольких альтернативных вариантов использования ограниченных ресурсов. Предположим, владелец компании, рассматривая возможности производства нового продукта, приходит к выводу, что это решение потребует вложения 15 млн. рублей. На покупку материалов, оборудования и оплату труда потребуется еще 6 млн. рублей в год. Расчеты показывают, что объем продаж составит около 6 750 000 рублей в год. Будет ли выгодно это нововведение, учитывая, что компания может вложить 15 млн. рублей в государственные облигации и получать от вклада 10 процентов годовых? Дайте детальный ответ. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Альтернативная стоимость в экологии Все понимают важность сохранения природной среды для обеспечения жизнедеятельности человека и гармоничного развития общества и природы. Однако на практике любая из природоохранных мер также оказывается связанной с понятием «альтернативная стоимость». 7. Компания по производству бумаги использует пульпу (химически обработанная древесная масса) вместо вторичного сырья. Какова альтернативная стоимость данного решения? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Предположим, компания приняла решение производить бумагу из утиля (вторичное сырье) взамен пульпы. Какова альтернативная стоимость данного решения? (Ресурсы будут использоваться при сортировке, транспортировке и обработке бывшего в употреблении сырья) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Какой из способов производства бумаги окажется в большей степени ресурсосберегающим? Дайте обоснованный и детальный ответ. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6 1. ÷òî òàêîå ýêîíîìèêà? Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________ ýêîíîìè÷åñêàÿ ëàáîðàòîðèÿ àíàëèçèðóåì êðèâûå ïðîèçâîäñòâåííûõ âîçìîæíîñòåé ÑÓıÓ‰ ÓÚ ‡·ÓÚ˚ (Û·) ëÚÓËÚÂθÒÚ‚Ó ‰ÓÓ„ (ÍÏ) Отдельные люди, фирмы и целые государства принимают решения о рациональном использовании имеющихся у них в ограниченном количестве ресурсов. Рассмотрим графики, на которых показаны кривые производственных возможностей, чтобы разобраться в том, как принимаются эти решения и каким образом они отражают различные комбинации ресурсов. ìÒÔ‚‡ÂÏÓÒÚ¸ ‚ ¯ÍÓΠА. èÓËÁ‚Ó‰ÒÚ‚Ó ‚ÓÂÌÌ˚ı Ò‡ÏÓÎÂÚÓ‚ (‰ËÌˈ) Каждый день у Марии есть четыре часа свободного времени. Она может использовать их на дополнительные занятия или помогать по хозяйству соседке, получая за это 65 рублей в час. Кривая А показывает компромиссный выбор Марии между школьными оценками и деньгами, которые она может заработать. а) Какую максимальную сумму может получить Мария, работая 5 дней в неделю? б) Какие оценки, скорее всего, получит Мария, работая 10 часов в неделю? в) Какой совет Вы дали бы Марии, зная, что она учится на «удовлетворительно» и «плохо»? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ г) Какой совет Вы дали бы Марии, зная, что она собирается стать фармацевтом? менеджером/владелицей ресторана? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Б. Дума обсуждает принятие федерального бюджета. В ходе обсуждения должно быть рассмотрено множество вопросов, решение которых предполагает ряд вариантов. Например, сколько денег может быть истрачено на национальную оборону, на здравоохранение, строительство дорог, образование и многие другие важные отрасли хозяйственной жизни государства. Кривая Б показывает компромиссный выбор между расходами на оборону и строительство дорог. а) Какова альтернативная стоимость выпуска одного военного самолета? б) Какова альтернативная стоимость строительства 300 км. автомагистрали? в) Какая дополнительная информация нужна Вам, чтобы принять решение об оптимальной комбинации расходов на оборону и строительство дорог? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7 1. ÷òî òàêîå ýêîíîìèêà? Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________ ýêîíîìè÷åñêàÿ ëàáîðàòîðèÿ Àíàëèçèðóåì ïðåäåëüíûå èçäåðæêè è âûãîäû Во многих жизненных ситуациях решение об использовании ограниченных ресурсов зависит от того, как мы оцениваем предельные издержки и предельные выгоды, связанные с тем или иным выбором. Даже время, которое требуется на то, чтобы сделать прическу, можно рассматривать с этой точки зрения. Данные таблицы показывают цену предельных издержек и предельных выгод вашего времени. Например, предельные издержки первой минуты – 1 рубль. Это означает, что одна минута, в течение которой вы причесываете волосы, обходится в 1 рубль, который вы могли бы потратить на покупку какого-либо товара или услуги. 1. Как вы оцениваете предельную выгоду одной минуты, потраченной вами на прическу? _______________ Какова альтернативная стоимость первой минуты? ____________________________________________________________________________ ÇÂÏfl, Á‡Ú‡˜ÂÌÌÓ ̇ Ô˘ÂÒÍÛ åËÌÛÚ˚ è‰Âθ̇fl ‚˚„Ó‰‡ è‰ÂθÌ˚ ËÁ‰ÂÊÍË 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2. Как вы оцениваете предельные издержки и предельные выгоды дополнительной (второй) минуты, после того как потратили на прическу первую минуту? Предельная выгода: ___________. Предельные издержки: ___________. MB (англ. Marginal Benefit) MC (англ. Marginal Cost) 3. Имея в виду данное соотношение предельных выгод и предельных издержек, потратите ли вы на прическу хотя бы две минуты? Почему да? Почему нет? Объясните. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Сколько минут в день вы сочтете разумным потратить на свою прическу, исходя из информации, которая содержится в таблице? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Объясните, почему вы не считаете разумным тратить на прическу более определенного вами времени? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Зеркало и график Данные таблицы, а также ваши рассуждения и подсчеты, изложенные выше, могут быть изображены графически. 6. Сколько минут Вы уделите своей прическе, основываясь на данных графика? _________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ è‰ÂθÌ˚ ËÁ‰ÂÊÍË Ë ‚˚„Ó‰˚ ________________________________________________________________________________________ åËÌÛÚ˚, ÔÓÚ‡˜ÂÌÌ˚ ̇ Ô˘ÂÒÍÛ 8 1. ÷òî òàêîå ýêîíîìèêà? Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________ 7 Используйте опыт анализа предельных издержек и выгод, чтобы оценить следующее утверждение: «Питание в жизни человека значит гораздо больше, чем развлечения. В конце концов, без еды мы жить не можем, а вот без телевизора, кино и музыки прекрасно проживем. Это значит, что мы должны тратить все на питание и ничего на развлечения». _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Руководитель школьной мастерской доволен, когда помещение и оборудование содержатся в чистоте и порядке. В течение последнего года учащиеся тратили 15 из 45 минут занятия на уборку мастерской, чистку и раскладку инструментов. Конечно, руководитель гордился образцовым содержанием рабочих мест, однако его сильно огорчало, что большинство учеников не успевали справиться с учебными заданиями. а) Каковы альтернативные издержки уборки помещения и чистки инструментов во время занятия? Каковы предельные выгоды? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ б) Как руководитель мастерской может использовать понятия «предельная выгода» и «предельные издержки», чтобы сделать время, отведенное на занятие, максимально полезным для учеников? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ в) Какие варианты решения предстоит рассмотреть руководителю мастерской, чтобы сделать правильный выбор? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Обсуждаются различные программы по охране окружающей среды. Оценка предельных выгод и издержек мер, предусмотренных в каждой программе, показывает: чем больше мер будет принято, тем выше станут издержки, а выгоды, связанные с каждой дополнительной мерой, будут снижаться. Поможет ли анализ соотношения предельных выгод и издержек определить, какая программа должна быть принята? Дайте подробный ответ и приведите конкретные примеры. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9 1. ÷òî òàêîå ýêîíîìèêà? Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________ Ïîâòîðÿåì îñíîâíûå èäåè Заполните пропуски. Саша Хорошилова любит спорт. В детстве она занималась в различных секциях, участвовала в соревнованиях, иногда даже занимала призовые места. Профессиональной спортсменкой она не стала, но продолжает регулярно посещать бассейн, тренажерный зал и никогда не упускает возможности заняться сезонными видами спорта: побегать на лыжах, покататься на коньках, поездить на роликах или велосипеде или просто устроить пробежку перед работой. Саше хорошо известно, какое значение имеет удобная и качественная спортивная одежда. Все свое свободное время она посвящает моделированию трикотажной одежды для занятий различными видами спорта. К сожалению, в родном городе Саши выбор такой продукции крайне ограничен. И совсем не потому, что здесь живут неспортивные люди. И не потому, что им все равно, как они себя чувствуют и как выглядят при занятиях спортом. Многие хотели бы иметь такую одежду, которая появляется на эскизах Саши. Это и повлияло на ее решение заняться выпуском спортивного трикотажа. Для начала Саша выяснила, где можно купить самые простые майки и шорты, которые требовались для воплощения ее замыслов. На фирме «Трикотажница» она приобрела 144 комплекта разного размера и цвета на сумму в 21 600 рублей. Экономист в такой ситуации сказал бы, что Саша и «Трикотажница» совершили ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Так Саша сделала первый шаг на рынке спортивного трикотажа. Рынок – это _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Комплекты, приобретенные Сашей, были сделаны с использованием ограниченных ресурсов. Швейные машины, на которых они сшиты, – это ____________________________________, работники, которые сшили комплекты – это _________________________________________ , а земля, на которой был выращен хлопок, использовавшийся в качестве сырья для их производства, – это ______________________________________. Потратив деньги на покупку, Саша пожертвовала давно запланированной поездкой на горнолыжный курорт. Это пример ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. К счастью, на оставшиеся деньги, она может позволить себе отдохнуть на расположенной недалеко от города туристической базе и покататься на лыжах по чудесному зимнему лесу. Экономист назвал бы это _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Люди, подобные Саше и работникам фирмы «Трикотажница», участвуют в рыночных отношениях и отвечают на три основных экономических вопроса: _______________________________, ________________________________, и _________________________________. 10 1. ÷òî òàêîå ýêîíîìèêà? Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________ Îïðåäåëåíèå ýêîíîìè÷åñêèõ ïîíÿòèé 1. Подберите терминам из левой колонки определения из правой колонки. Поставьте соответствующие буквы рядом с цифрами. _________1. Экономика _________2. Экономическая система _________3. Потребность _________4. Товары _________5. Альтернативная стоимость _________6. Ограниченность _________7. Услуги _________8. Рынок _________9. Произведенный (воспроизводимый) капитал _________10. Экономика a. любые материальные экономические блага, которые способствуют удовлетворению человеческих потребностей. б. механизм, позволяющий организовать обмен между продавцами и покупателями определенных товаров или услуг. в. совокупность решений хозяйствующих субъектов по эффективному размещению ограниченных ресурсов для максимального удовлетворения потребностей общества. г. наука, изучающая выборы, поведение и взаимодействие людей, которые в реальной жизни выступают как хозяйствующие субъекты. д. любые нематериальные, потребляемые в момент их производства блага, которые способствуют удовлетворению человеческих потребностей. е. здания, оборудование, запасы сырья и другие ресурсы, применяемые в производстве товаров и услуг. ж. желание или необходимость получения товаров и услуг. з. связана с невозможностью удовлетворить безграничные потребности в товарах и услугах с помощью объема доступных ресурсов. и. хозяйственная система, включающая в себя производство и распределение товаров и услуг, обмен, потребление, денежное обращение и экономическую деятельность государства. к. стоимость следующего лучшего альтернативного варианта, от которого приходится отказаться для осуществления выбранного альтернативного варианта. 2. Множественный выбор. Из четырех предлагаемых вариантов выберите один – тот, который считаете единственно верным или наиболее подходящим. _________1. Информация о том, как производится и распределяется большинство продуктов: а. концентрируется в руках небольшой группы производителей; б. распространена среди широкого круга людей, которые могут и не знать друг друга; в. собирается и обобщается Министерством экономики и торговли; г. легко доступна тем, кто пользуется сетью Интернет. _________2. В ситуации добровольного обмена между двумя людьми: а. оба человека считают обмен выгодным; б. один человек выигрывает, а другой проигрывает; в. оба варианта не верны; г. оба варианта верны. _________3. Какая из ситуаций является рыночной: а. человек, покупающий мороженое; б. покупатель, заказывающий товары по каталогу; в. ни одна из ситуаций; г. обе ситуации. 11 1. ÷òî òàêîå ýêîíîìèêà? Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________ _________4. Уровень безработицы является предметом: а. микроэкономики; б. макроэкономики; в. теории альтернативной стоимости; г. теории предельных издержек и выгоды. _________5. Что является основным средством организации и координации производства и распределения товаров и услуг в рыночной экономике: а. добровольный обмен; б. ограниченность; в. правительство; г. банки. _________6. Экономисты говорят, что ограниченность – понятие относительное. Это означает, что: а. ресурсы ограничены только в бедных странах; б. ограниченные и скудные ресурсы – это одно и то же; в. ограниченность ресурсов может измениться, если изменится потребность в них или их доступность; г. проблема ограниченности ресурсов решается рынком. _________7. Что из перечисленного входит в категорию «товары»: а. стрижка; б. ножницы; в. визит к врачу; г. совет юриста. _________8. Альтернативная стоимость: а. не имеет отношения к тому, как люди используют свое время; б. означает изменение цен; в. всегда имеет денежное выражение; г. это стоимость лучшей из упущенных возможностей. _________9. Что из перечисленного не относится к числу основных экономических вопросов, на которые отвечают при размещении ограниченных ресурсов и их использовании для максимального удовлетворения потребностей общества: а. что из товаров и услуг производить; б. как использовать неограниченные ресурсы; в. кто получит произведенные товары и услуги; г. как производить товары и услуги. _________10. Хозяйка нового магазина должна определить, стоит ли увеличить расходы на рекламу. Она примет положительное решение, если обнаружит, что: а. предельные издержки ниже предельных выгод; б. реклама не имеет предельных издержек; в. предельные издержки равны предельной выгоде; г. реклама привлечет больше покупателей. Вопросы для обсуждения: 1. 2. 3. 12 «Если бы люди могли получить все желаемое с помощью джинна из волшебной лампы, им не надо было бы изучать экономику». Прокомментируйте это высказывание. Совпадает ли оно с Вашей точкой зрения? Приведите аргументы «за» и «против». Городской совет решает вопрос о застройке участка, расположенного между деловым центром и жилым микрорайоном. После долгих дискуссий остановились на двух альтернативных вариантах: строительство детской площадки или автостоянки. На расширенном заседании совета должны выступить: ● владелец кафе, расположенного в деловом центре; ● молодые родители, живущие в микрорайоне, граничащем с предназначенным для застройки участком; ● молодые родители, живущие на другом конце города; ● сотрудник расположенного в деловом центре офиса, постоянно пользующийся личным автомобилем для поездок на работу. а) Обдумайте доводы, которые приведет один из выступающих на открытом заседании совета в пользу наиболее приемлемого для него варианта. б) Каковы альтернативная стоимость и полезность данного решения? В рыночной экономике отдельные люди и группы решают основные экономические вопросы (что? как? кто?) на многочисленных рынках разнообразных товаров и услуг. Выберите товар или услугу и на конкретном примере покажите, как рынок организует и координирует решения и поведение продавцов и покупателей. 1. ÷òî òàêîå ýêîíîìèêà? Фамилия, имя _________________________________________________________________________________________________ Дата ________________________________________ ýêîêðîññâîðä По горизонтали: 1. Один из терминов, которым обозначаются машины, оборудование, инструменты, здания, сооружения, средства передвижения, запасы сырья, полуфабрикатов, готовой продукции, которые используются в производстве различных благ. 4. Невозможность удовлетворить неограниченные потребности с помощью ограниченных ресурсов. 5. __________________________________исследует вопросы, которые приводят к пониманию «общей экономической картины». 12. Можно сказать, что способ, которым каждое общество отвечает на основные экономические вопросы, – это _______________________________________. 13. Механизм, позволяющий организовать обмен между продавцами и покупателями определенных товаров или услуг. 14. Акт купли-продажи товаров и услуг в форме бартера или на рынке. 15. Производственные _________________________– факторы производства. По вертикали: 2. Стоимость наилучшей альтернативы, от которой пришлось отказаться, делая выбор – это _____________________ _______________________. 3. Отказываясь от второй котлеты, чтобы съесть побольше пирожных, вы совершаете компромиссный ___________________________. 6. Экономические решения частных лиц и фирм изучает _________________________. 7. Любые материальные экономические блага, которые, прямо или косвенно, способствуют удовлетворению человеческих потребностей. 8. Желание или необходимость получения товаров и услуг. 9. Любые нематериальные, потребляемые в момент их производства виды экономической деятельности, которые прямо или косвенно способствуют удовлетворению человеческих потребностей. 10. Один из терминов, которым обозначается запас природных производственных ресурсов, которыми наделено общество. 11. Человеческий __________________________– часть человеческих знаний, опыта и трудовых навыков, 13 которая является условием производственной деятельности. 1. ÷òî òàêîå ýêîíîìèêà? 14
