УРОК 17 Тема: «Составление рассказа – описания. Буква P p

УРОК 17
Тема: «Составление рассказа – описания. Буква P p».
Класс 2
Дата 08.11.14
Тип урока: урок комбинированный
Цели урока: - Понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке.- Составлять диалог-расспрос по теме
«Знакомство».
Личностные: Писать самостоятельно букву Pp.
Метапредметные: - - Описывать игрушки и школьные принадлежности, указывая цвет.
Предметные: знать: Red, blue, green, yellow, orange, black What is your name? How old are you? Can you dance? (sing, skip)
Ресурсы урока
Основные: Учебник: . Английский с наслаждением: 2 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова,
О.В. Денисенко. — М.: Титул, 2011.
Алфавит, цифры.
Дополнительные:
Межпредметные связи ассоциация с русским языком.
Основные понятия Red, blue, green, yellow, orange, black What is your name? How old are you? Can you dance? (sing, skip)
Технологическая карта урока
№
Этап урока
п/п
1. I этап.
Этап
мотивирования к
учебной
деятельности.
Цель
Деятельность учителя
Введение в
учебную
деятельность
Приветствует учащихся,
Приветствует учащихся,
Who is the duty today?
Who is absent today?
What is the weather like
today?
What is the date of today?
What was your home work?
Активизировать проверяет домашнее
изученный
задание
материал.
Деятельность учащихся
УУД
Обучающиеся приветствуют
учителя.
P1: I’m
P2: All are present
P3: It’s cold and windy
P4: It’s rainy today.
P5: Today is the 13th of October.
P: Home work was Ex.1,2 p. 13
Р.т. стр. 13 упр. 1,2.
Личностные:
самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
2.
II этап.
Этап
актуализации
изученного
материала.
3.
III этап.
Этап тотального
включения в
систему знаний и
повторения.
Познакомить с
новой буквой
Pp.
Проговаривает букву Pp.
Повторяют за учителем.
4.
IV этап.
Первичное
закрепление с
проговариванием
во внешней речи.
Применение
полученных
знаний в
активной и
продуктивной
деятельности
Проговаривание лексики(
Red, blue, green, yellow,
orange, black What is your
name? How old are you? Can
you dance? (sing, skip) во
внешнюю среду,
закрепление буквы Оо.
Выполняют задание в
учебники устно упр.1,2,3
Проговаривают, закрепляют.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстником.
Познавательные: логический
анализ объектов с целью
выделения правила.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные:
постановка вопросов.
Познавательные:
самостоятельное выделениеформулирование
Коммуникативные:
инициативное
сотрудничество в поиске и
сборе информации.
Познавательные: поиск и
выделение информации;
стр.28
5.
V этап.
Рефлексия
учебной
деятельности на
уроке
6.
VI этап.
Обобщение
полученных
знаний.
Рефлексия и
самооценка
учениками
собственной
учебной
деятельности.
Обобщить
полученные
знания и
подвести итоги.
Предложить ученикам
оценить работу своего
одноклассника/цы и самому
поставить отметку.
Выполняют упражнение,
оценивают по эталону
Побуждает учеников к
обсуждению результатов их
деятельности на уроке и к
подведению итогов.
Р.т. стр. 14 упр. 1,2
Высказывают своё мнение об
уроке, рассказывают, чему
они научились на уроке и
дают оценку своим
действиям.
Коммуникативные: умение с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли;
Регулятивные: оценка,
самооценка.
Коммуникативные: умение с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли;
Регулятивные: оценка,
самооценка.