ДИСЦИПЛИНА ВНУТРЕННИЕ БОЛЕЗНИ И КЛИНИЧЕСКАЯ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
по дисциплине «ФИЗИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ АНАТОМИИ»
для специальности 060301 «ФАРМАЦИЯ»
1.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель: формирование системных знаний о жизнедеятельности организма как целого, его
взаимодействия с внешней средой и динамике жизненных процессов, представления об
основных закономерностях функционирования систем организма и механизмах их
регуляции, ознакомления с важнейшими принципами и путями компенсации
функциональных отклонений, обеспечения теоретической базы для дальнейшего изучения
клинических дисциплин.
Задачи: 1. Сформировать у студентов знания:
 предмет, цель, задачи дисциплины и ее значение для своей будущей
деятельности;
 основные этапы развития анатомии и физиологии и роль отечественных ученых
в ее создании и развитии;
 закономерности функционирования и механизмы регуляции деятельности
клеток, тканей, органов, систем здорового организма, рассматриваемых с позиций общей
физиологии, частной физиологии и интегративной деятельности человека;
 сущность методик исследования различных функций здорового организма,
которые широко используются в практической медицине и т.д.
2. Сформировать умения:
 использовать диалектический принцип как обобщенный подход к познанию
общефизиологических закономерностей жизнедеятельности здорового организма в
различных условиях его существования;
 объяснить принцип наиболее важных методик исследования функций здорового
организма;
 самостоятельно работать с научной, учебной, справочной и учебнометодической литературой;
 самостоятельно выполнять лабораторные работы, ставить опыты на
экспериментальных животных, защищать протоколы проведенных опытов, решать тестовые
задания и ситуационные задачи, готовить научные сообщения и т.д.;
 объяснять информационную ценность различных показателей и механизмы
регуляции деятельности клеток, тканей, органов и систем целостного организма,
поддерживающих эти константы;
 оценивать и объяснять основные закономерности формирования и регуляции
физиологических функций организма при достижении полезного приспособительного
результата на разных этапах развития организма;
 оценивать и объяснять общие принципы построения деятельности и значение
ведущих функциональных систем;
 оценивать и объяснять закономерности формирования и регуляции основных
форм поведения организма в зависимости от условий его существования;
 оценивать и объяснять возрастные особенности функционирования
физиологических систем организма и т.д.
3. Помочь студентам сформировать и развить диалектико-материалистическое
мировоззрение, способствовать развитию физиологического мышления, помочь обобщить и
осмыслить данные разных медицинских наук с общефизиологических позиций, помочь в
осмыслении как прикладных, так и фундаментальных задач современной фармации, что
позволит улучшить подготовку современного провизора.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП СПЕЦИАЛИСТА
Учебная дисциплина физиология с основами анатомии относится к математическому,
естественнонаучному и медико-биологическому циклу дисциплин по специальности
фармация высшего профессионального медицинского образования. Изучается в первом,
втором семестрах.
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1
ОК-5
ОК-7
ОК-8
способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в различных видах профессиональной и
социальной деятельности
способностью и готовностью к логическому анализу, к публичной речи, ведению
дискуссии и полемики, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к
толерантности
способностью и готовностью принимать ответственные решения, организовывать
работу исполнителей
осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и
правовых норм, соблюдать законы и нормативно-правовые акты
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:

основные свойства и состояния возбудимых тканей, механизмы биоэлектрических
явлений и их роль в кодировании биологической информации;

структурно-функциональные свойства и особенности регуляции процессов
сокращения поперечно-полосатой и гладкой мускулатуры;

принципы строения и функционирования центральной нервной системы (ЦНС) у
человека и других млекопитающих, цефализации регуляции функций в процессе эволюции;

роль различных отделов и структур ЦНС в регуляции соматических и висцеральных
функций организма;

индивидуальные особенности организации и рефлекторной деятельности автономной
нервной системы, ее участие в формировании целостных форм поведения;

строение, механизмы функционирования и принципы регуляции эндокринных клеток,
желез внутренней секреции и особенности их взаимодействия в условиях целенаправленного
поведения и патологии;

система крови и её роль в поддержании и регуляции гомеостатических констант
организма,
функции
крови, характеристику и
функциональные
особенности
физиологических констант крови; группы крови и методы их определения, резус фактор и
его роль, правила переливания крови, процессы свертывания крови;

строение и показатели функции внешнего дыхания, дыхательный центр и его
строение, особенности регуляции дыхания при различных нагрузках;

роль белков, жиров, углеводов, минеральных веществ, витаминов и воды в
обеспечении жизнедеятельности организма;

физиологические особенности регуляции обмена веществ и энергии в организме в
условиях действия экстремальных факторов среды и профессиональной деятельности,
основы здорового и адекватного питания, принципы составления рационов;

пищеварение как процесс, необходимый для реализации энергетической и
пластической функций организма; особенности и закономерности структурнофункциональной организации функций желудочно-кишечного тракта, формирование голода
и насыщения;

основные процессы и механизмы поддержания постоянства температуры тела;

основные этапы образования мочи и механизмы их регуляции;

основные невыделительные (гомеостатические) функции почек;

основные свойства сердечной мышцы и их отличия от скелетных мышц, механизмы
электромеханического сопряжения, полости и клапанный аппарат сердца;

основные механизмы регуляции деятельности сердца, сердечный цикл;

физиологическую роль отделов сосудистой системы, линейную и объемную скорость
кровотока, нейрогормональные механизмы регуляции сосудистого тонуса и системной
гемодинамики;

особенности структурно-функциональной организации микроциркуляторного русла
различных регионов организма здорового человека, транскапиллярный обмен и его
регуляция;

основные морфо-функциональные особенности организации различных отделов
сенсорных систем;

формы проявлений высшей нервной деятельности (ВНД) у человека, классификацию
и характеристику типов ВНД, варианты межполушарной асимметрии и её значение в
деятельности врача;

механизмы образования условного рефлекса и его торможения, роль в клинической
практике, компоненты функциональной системы поведенческого акта;

понятие и классификацию боли; особенности морфо-функциональной организации
ноцицептивной и антиноцицептивной систем;

механизмы и особенности формирования основных функциональных систем (ФУС)
организма (поддержания постоянства уровня питательных веществ в крови, артериального
давления, температуры внутренней среды, сохранения целостности организма и др.).
Уметь:
Использовать знания о:

методологических подходах (аналитическом и системном) для понимания
закономерностей деятельности целостного организма;

теории функциональных систем для понимания механизмов саморегуляции
гомеостаза и формирования полезного результата в приспособительной деятельности;

свойствах и функциях различных систем организма при анализе закономерностей
формирования функциональных систем организма здорового человека;

механизмах формирования специфических и интегративных функций, их зависимости
от факторов внешней среды и функционального состояния организма;

видах и механизмах формирования проявлений высшей нервной деятельности;
Анализировать:

закономерности функционирования возбудимых тканей, центральной нервной
системы и желез внутренней секреции;

проявления функций крови;

особенности организации разных этапов дыхания и их регуляции;

функционирование
сердечно-сосудистой,
дыхательной,
выделительной
пищеварительной и терморегуляторной систем при обеспечении целенаправленной
деятельности организма;

закономерности функционирования сенсорных систем человека;

особенности высшей нервной деятельности человека;

закономерности деятельности различных систем организма при разных
функциональных состояниях;

динамику физиологических процессов при разных видах стресса.
Владеть:

Определять и оценивать индекс массы тела Кетле;

Измерять и оценивать уровень артериального давления;

Измерять и оценивать частоту сердечных сокращений и частоту дыхания;

Определять группы крови по системе АВО и резус-принадлежность;

Проводить и оценивать результаты функциональных нагрузочных проб по Н.А.
Шалкову;

Проводить и оценивать результаты дыхательных проб Штанге и Генче;

Определять реакции зрачков на свет;

Определять важнейшие проприоцептивные и кожно-мышечные рефлексы;

Оценивать основные показатели системы гемостаза: время свертывания крови,
продолжительность кровотечения.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц, 216 часов.
Вид учебной работы
1
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ),
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС),в том
числе:
зачет (З)
Вид промежуточной
аттестации
экзамен (Э)
час.
ИТОГО: Общая трудоемкость
ЗЕТ
Всего
часов/
зачетных
единиц
2
120
48
72
0
Семестры
№1
№2
часов
часов
3
60
24
36
0
4
60
24
36
0
60
30
30
36
216
6,0
З
90
2,5
Э
126
3,5
ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060301 «ФАРМАЦИЯ» (заочная форма обучения)
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6,0 зачётных единиц, 216 часа.
Всего
Семестры
часов/
№3
№1
№2
Вид учебной работы
зачетных
часов
часов
часов
единиц
5
1
2
3
4
12
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
40
16
12
4
Лекции (Л)
12
4
4
8
Практические занятия (ПЗ),
28
12
8
Самостоятельная работа студента (СРС),в том
25
163
73
65
числе:
зачет (З)
4
З
Вид промежуточной
аттестации
Э
экзамен (Э)
9
-
ИТОГО: Общая
трудоемкость
час.
ЗЕТ
216
6,0
93
2,6
77
2,1
37
1,3