Точка отсчета второй класс cентябрь 2012 КАЗАХСТАН НАША ФОРМУЛА ЗУН: 1 ЗНАНИЯ 2 УМЕНИЯ 3 НАВЫКИ Что должны знать к концу учебного года второклассники? Второклассники должны иметь представление и знать: 1. Что такое звуки и буквы, их дифференциация? 2. Что такое слог и как делятся слова на слоги? 3. Что такое ударение: ударные и безударные гласные? 4. Что такое слово и его лексическое значение? 5. Как провести фонетический разбор слова? 6. Что такое антонимы и синонимы? 7. Каков состав однокоренного слова? 8. Что такое части речи, каковы их значение и основные грамматические признаки? 9. Что такое предлог? 10. Что такое словосочетание, предложение, текст? 11. Как различаются предложения по цели высказывания и интонации? 12. Что такое распространенные и нераспространённые предложения 13. Что такое члены предложения и их виды? 14. Что такое алфавит? 15. Каковы основы правописания (звонкие и глухие согласные на конце слова; и, а, у после шипящих; -­‐чк, -­‐чн, -­‐щн; безударные гласные и парная согласная в корне слова; предлоги и приставки; перенос слов и еще…см. на следующей стр.)? КАКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ ДОЛЖНЫ ПРИOБРЕСТИ К КОНЦУ УЧЕБНОГО ГОДА? ! Lorem Ipsum Dolor [Проблема] :: [дата] УМЕНИЯ Что к концу учебного года должны уметь второклассники? подпись автора [имя] 1. Различать в словах ударные и безударные гласные, проверяемые и не проверяемые ударением; а также парные согласные звуки (глухие и звонкие) на конце слова; 2. Проверять «слабые» звуки (звуки в слабой позиции) в слове, находить проверочное слово; 3. Производить фонетический, то есть звукобуквенный разбор слов; 4. Правильно писать слова с твердыми и мягкими согласными, обозначать мягкость согласного буквами Е, Ё, И, Ю, Я и мягким знаком (Ь); 5. Правильно писать слова с разделительным мягким знаком (Ь); 6. Правильно переносить слова по слогам, слова с буквами Й и Ь, с двойными согласными; 7. Правильно писать писать сочетания -­‐чк-­‐,-­‐чн-­‐, -­‐щн-­‐, сочетания жи-­‐ ши, ча-­‐ща, чу-­‐щу; 8. Производить морфологический разбор слова, графически обозначать значимые части слова; 9. Подбирать однокоренные слова для проверки безударной гласной в корне; 10. Правильно писать слова с уменьшительно-­‐ласкательными суффиксами -­‐оньк-­‐, -­‐еньк-­‐; 11. Правильно писать с большой буквы имена собственные и геонграфические названия 12. Правильно писать слова с приставками с, по, об, от, за, во, пере и др., не изменяющимися на письме. 2 Lorem Ipsum Dolor НАВЫКИ Проблема [№] :: [дата] КАКИМИ НАВЫКАМИ К КОНЦУ УЧЕБНОГО ГОДА ДОЛЖНЫ ОВЛАДЕТЬ УЧАЩИЕСЯ ВТОРОГО КЛАССА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ? 1.Определять части речи по вопросу и значению; выделять их признаки (род, число); 2. Писать Ь на конце существительных женского рода после шипящих; 3. Писать с большой буквы имена собственные (клички животных, имена и фамилии людей) и географические названия; 4. Подбирать синонимы и антонимы, использовать их в устной и письменной речи; 5. Овладеть основами повседневного этикета: использовать такие конструкты речевого этикета как извинение, просьба, благодарность, приветствие, прощание; 6. Составлять простые и распространенные предложения, определять их главные и второстепенные члены; 7. Выразительно читать предложения, интонационно выделяя сообщения, вопросы, приказ, просьбы, соблюдать паузы; 8. Писать предложения с прописной буквы; ставить знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный и восклицательный знаки); 9. Раскрывать значение слов посредством толкования, подбора синонимов, толкового словаря, составлять группы слов по одной теме; 10. Находить предлоги, правильно писать предлоги со словами и приставки, различать предлог и приставку; 11. Делить текст на смысловые части, составлять текст по опорным словам и вопросам; 12. Воспроизводить последовательность развития действия в тексте, озаглавливать текст в соответствии с темой; 13. Писать словарные диктанты – 6-8 слов, обучающие и контрольные диктанты – 25-30 слов; правильно списывать и писать тексты под диктовку (70-80 слов) с изученными орфограммами; 14. Проводить фонетический разбор слова; 15. Проводить морфологический разбор слова; 16. Производить элементарный синтаксический разбор предложения, графически отмечать главные и второстепенные члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство); 17. Писать изложения (текст от 40 до 80 слов); 18. Писать сочинения ( от 4 до 12 предложений): описание, повествование. 3