Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа№11

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа№11
Согласовано
Утверждено
Решением
ШМО________________
Решением
совета
Руководитель
Протокол № ______
ШМО____/______________/
от «___» _________20__г.
педагогического
ФИО
протокол №____
от «___» _________20__г.
АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА
«АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ»
Класс: 5
Общее количество часов по плану: 35часов
Количество часов в неделю:1 час
Разработано: учителем Ширшовой Л.П.
2013 - 2014 учебный год
Пояснительная
записка
Организация работы с детьми и подростками в области защиты от чрезвычайных ситуаций и подготовки к
действиям в условиях социальных и военных конфликтов, криминогенных ситуациях, а также
формирование активной жизненной позиции у подрастающего поколения являются одной из наиболее
острых социальных проблем.
Все еще велико число детей, пострадавших в результате различных чрезвычайных ситуаций природного
и техногенного характера, дорожно-транспортных происшествий, неосторожного обращения с огнем, на
воде и т. д. В подростковой среде наблюдаются проявления социального равнодушия и высокий уровень
преступности.
Изменить сложившуюся ситуацию возможно проведением постоянного и систематического применения
воспитательных и образовательных средств профилактической работы с подрастающим поколением, что
может обеспечить определенный успех.
Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует пересмотра
системы подготовки подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности на
основе комплексного подхода к формированию у них современного уровня культуры безопасности.
Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния «человеческого фактора» на
безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз,
связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в том числе с терроризмом,
наркомании.
Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности
человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих
сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.
Содержание курса включает теорию здорового образа жизни, защиты человека в различных ситуациях,
первой медицинской помощи, а также практические занятия по оказанию первой медицинской помощи,
правилам поведения в экстремальных ситуациях (через решение ситуационных задач, практических
навыков эвакуации, занятий в игровой форме, изучение в реальной обстановке возможных в
повседневной жизни опасных ситуаций).
Курс «Азбука безопасности» направлен на формирование у учащихся активных и сознательных действий
в настоящем и будущем, ориентированных на улучшение собственного физического и психического
здоровья; отказ в образе жизни от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью
окружающих;
Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:
 воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью,
как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и
государства;
 развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в
различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального
характера; потребность соблюдать нормы здорового образа жизни;
 освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на
безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения
защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к
действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об
оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
2
Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.
Структурно программа состоит из двух разделов и восьми тем.
Раздел 1 «Основы безопасности личности» включает темы: «Обеспечение личной безопасности в
повседневной жизни», «Опасные ситуации техногенного характера и личная безопасность», «Опасные
ситуации природного характера и меры безопасности», «Опасные ситуации социального характера»,
«Основы выживания в природной среде».
Раздел 2 «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» включает три темы: «Основы
здорового образа жизни», «Вредные привычки и их влияние на здоровье человека», «Первая медицинская
помощь и правила ее оказания».
Программа предназначена для учащихся 5 класса и рассчитана на изучение в течение 35 часов учебного
времени в год. Количество учебных часов в неделю – 1 час и включает в себя ряд лекционных занятий,
практические занятия, соревнования.
Методы и формы обучения:







Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках «Азбука безопасности»
целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения. Перспективные
(словесные, наглядные, практические): рассказ, лекция, беседа, демонстрация, практические
занятия. Соревнования. Ролевые игры.
Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного
материала учеником. (Анализ ситуации).
Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский.
(Реферат. Доклад. Проектное задание)
Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.
Контроля и самоконтроля (устный, письменный).
Стимулирования и мотивации.
Самостоятельной учебной деятельности.
Виды и формы контроля:
Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос,
соревнования и практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности –
главная составляющая учебного процесса.
Содержание учебной программы «Азбука безопасности»
Раздел 1. «Основы безопасности личности» (20 часов)
Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. (5 часов)
Роль городов в развитии человеческого общества. Особенности современных городов, их деление в
зависимости от количества жителей.
Система жизнеобеспечения современных городов. Наиболее
характерные опасные ситуации для человека, которые могут возникнуть в городе.
Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы,
используемые человеком в повседневной жизни. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые
могут возникнуть в жилище; меры по их профилактике.
3
Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат города. Особенности природной
среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей
среды.
Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения (город-столица, город-порт и др.).
Зоны повышенной криминогенной опасности, зоны безопасности в городе. Правила безопасного общения
с окружающими людьми в городе: со взрослыми и сверстниками, с незнакомым человеком.
Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Организация обеспечения безопасности
жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города, предназначенные для защиты населения
от опасных и чрезвычайных ситуаций.
Тема 2.
Опасные ситуации техногенного характера и личная безопасность. (6часов)
Регулирование дорожного движения; дорожная разметка; дорожные знаки; светофоры и регулировщики.
Обеспечение безопасности дорожного движения. Правила безопасного вождения велосипеда.
Пешеход - участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения
пешехода на дороге. Пассажир, общие обязанности пассажира при следовании в различных видах
городского транспорта. Меры безопасности при поездке железнодорожным транспортом.
Пожар в жилище и причина его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила пожарной
безопасности в жилище; личная безопасность при пожаре.
Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Общие
правила безопасного поведения в быту. Безопасное обращение с электроприборами, с бытовым газом, со
средствами бытовой химии. Соблюдение мер безопасности при работе с инструментами и компьютером.
Профилактика травм при занятиях физической культурой и спортом.
П/З «Средства индивидуальной защиты органов дыхания».
П/З «Эвакуация учащихся из здания школы».
«Игра-путешествие в академию дорожных наук»
Тема 3.
Опасные ситуации природного характера и меры безопасности. (3 часа)
Погода и ее основные показатели. Опасные природные явления (гроза, гололед, снежный занос, метель) и
правила безопасного поведения в предвидении и во время опасных природных явлений.
Водоемы в черте города. Состояние водоемов в различное время года. Меры безопасного поведения на
водоемах
в
различное
время
года.
Правила поведения при стихийных бедствиях.
Тема 4.
(4 часа)
Опасные ситуации социального характера, соблюдение правил безопасности .
Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной безопасности при общении
с незнакомыми людьми и профилактика возникновения криминогенной ситуации.
Некоторые общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминогенных ситуаций.
Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома.
4
Безопасность на улице. Знание своего города и его особенностей. Умение предвидеть события и избегать
опасных ситуаций. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу, знания расположения
безопасных зон в городе (отделение милиции, посты ГИБДД и др.). Умение соблюдать правила
безопасности в общественном месте, в толпе. Взрывное устройство на улице. Привила и порядок
поведения при угрозе и осуществлении террористического акта.
Тема 5. Основы выживания в природной среде (3 часа)
Определение места нахождения, ориентирование по местным признакам. Компас. Его назначение.
Организация жилья, питания, защиты от животных и насекомых.
Соревнование: «Хождение по азимуту».
Раздел 2. «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (15 часов)
Тема 6. Основы здорового образа жизни (5 часов)
Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни.
Здоровый образ жизни как система повседневного
совершенствование его физических и духовных качеств.
поведения
человека,
обеспечивающая
Основные составляющие здорового образа жизни. Режим дня и умение рационально распределять свое
время, как основное составляющее здорового образа жизни.
Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и
духовных качеств человека. Систематические занятия физической культурой - обязательные условия для
укрепления и сохранения здоровья.
Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья.
Необходимые организму вещества: углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества, вода.
Гигиена питания.
Тема 7.
Вредные привычки и их влияние на здоровье человека. (3 часа)
Вредные привычки, их отрицательное влияние на развитие способностей человека и на его здоровье.
Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыма на организм курящего и на окружающих.
Возможные последствия для здоровья человека от постоянного курения. Как уберечь себя от курения.
Алкоголь - наркотический яд. Влияние алкоголя на организм человека. Возможные последствия
употребления алкоголя. Алкоголь и преступность.
Тема8.
Первая медицинская помощь и правила ее оказания. (6 часов)
Первая медицинская помощь, общее положение по оказанию первой медицинской помощи.
Ситуации, при которых следует немедленно вызывать скорую медицинскую помощь, правила ее вызова.
Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома.
Оказание первой медицинской помощи при ушибах; при ссадинах; при носовом кровотечении.
Отравления, пути попадания токсических веществ в организм человека. Общие правила оказания первой
медицинской помощи при отравлениях.
5
По выбору преподавателя отрабатываются навыки по оказанию первой медицинской помощи при
отравлении: медикаментами; препаратами бытовой химии; кислотами; щелочами; никотином; угарным
газом.
П/З «Отработка навыков оказания первой медицинской помощи при отравлениях».
П/З «Отработка навыков оказания первой медицинской помощи при ссадинах, ушибах, носовом
кровотечении.
П/З «Комплектование домашней аптечки».
Учебно -тематический план
№
п/п
Темы занятий
Общее
кол-во
часов
20
Теория
Практика
16
4
5
5
-
6
3
3
3
3
-
3
3
-
5
Обеспечение личной безопасности в повседневной
жизни.
Опасные ситуации техногенного характера и личная
безопасность.
Опасные ситуации природного характера и меры
безопасности.
Опасные ситуации социального характера, соблюдение
правил безопасности.
Основы выживания в природной среде
3
2
1
15
12
3
6
Раздел 2. «Основы медицинских знаний и здорового
образа жизни»
Основы здорового образа жизни
6
6
-
7
Вредные привычки и их влияние на здоровье человека
3
3
-
8
Первая медицинская помощь и правила ее оказания
6
3
3
Итого:
35
Раздел 1. «Основы безопасности личности»
1
2
3
4
Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе.
В результате изучения курса «Азбука безопасности» ученик должен
знать:





основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое
и социальное благополучие;
потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера,
возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной
безопасности;
меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам
безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
приемы и правила оказания первой медицинской помощи;
6
уметь:








доступно объяснять значение здорового образа жизни для обеспечения личной
безопасности и здоровья;
предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и
действовать, обеспечивая личную безопасность;
соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя
велосипеда;
действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для
ликвидации очага возгорания;
соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах
скоплении большого количества людей;
перечислять последовательность действий при оповещении о возникновении угрозы
чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:






выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, невосприимчивости к
вредным привычкам;
обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и
препаратами бытовой химии в повседневной жизни;
подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;
проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или
при захвате в качестве заложника;
оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых
ситуациях.
учебно-методическое обеспечение.
1. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5 класса.
Авторы: А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников под общей редакцией А.Т.Смирнова.
Москва «Просвещение» 2009 год.
2. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 6 класса.
Авторы: А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников под общей редакцией А.Т.Смирнова.
Москва «Просвещение» 2009 год.
3. «Поурочные разработки по ОБЖ 5-9 классы» А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников.
Москва «Просвещение 2008 год».
4. Тесты по ОБЖ 5-9 классы . Учебно-методическое пособие С.С.Соловьев. Москва
«Дрофа» 2003 год.
7
8