Эссе. Деятельность современного учителя. Взгляд мастера. Учитель для школы – то же самое, что Солнце для Вселенной. Последняя заржавеет в мёртвом оцепенении, если оно не сумеет вдохнуть в неё жизнь и движение. А. Дистервег Как говорил ещё в прошлом веке немецкий педагог – демократ А. Дистервег, «воспитателем и учителем надо родиться». Научиться любить детей нельзя ни в каком учебном заведении, ни по каким книгам. Знания можно приобрести, любовь же – внутренняя потребность человека отдавать себя людям. Какое же огромное сердце надо иметь, чтобы изо дня в день, из года в год раздавать его по кусочкам детям! И какой должна быть доброй, терпеливой и нестареющей душа! Я думаю, что преобразить Мир в лучшую сторону могут только учителя, воспитывая в своих учениках чувство красоты, доброты и справедливости. Ведь пророки Христос, Будда, Мухаммед были Учителями, вели за собой народ своим учением и воспитывали доброжелательность, человечность. А Конфуция в древнем Китае так и назвали - Учитель ( Конфуций по- китайски произносится Кунцзы-т.е. «Учитель Кун»). Они видели счастье в учении справедливости, за него были готовы на пожертвования и страдания. Самые знаменитые философы древности тоже были Учителями. И они были готовы отстоять свою правду до конца. Так Сократ, учивший молодежь мудрости и человечности, был обвинен в дурном влиянии на неё. Но чтобы оправдать своё учение, Сократ предпочел смерть и спокойно принял чашу с ядом. Даже уход из жизни стал примером удивительного мужества и стойкости. Поэтому я с гордостью несу по жизни данное мне судьбою это почётное бремя – Учитель и стараюсь оказать помощь учащимся не только в адаптации к социальным условиям, но и в становлении Человеком с большой буквы. Испытываю чувство гордости оттого, что я могу передать детям тепло своей души, что мне дана возможность вносить свой вклад в дело воспитания людей будущего. Имея за плечами двадцатилетний опыт, я часто задаю себе вопрос: « Могу ли сказать, что я талантливый учитель и руководитель, что у меня талантливые ученики?». Нет ни одного учителя, который не стремился бы к вершинам педагогического мастерства в своей профессии. Ведь мастерство – инструмент, без которого невозможны высокие результаты учительского труда, его эффективность и качество. Я верю, что мы все заслуживаем успех в жизни. Миссия учителя в современной школе особая. Уверена, что сегодня учитель – это не просто грамотный специалист, а человек, который честно подготовит учащихся к успешной и счастливой жизни. Я полностью соглашаюсь с великим педагогом В.А. Сухомлинским, который говорил: « Мастер педагогического дела настолько хорошо знает азбуку своей науки, что на уроке, в ходе изучения материала, в центре его внимания не само содержание того, что изучается, а ученики, их умственный труд, их мышление, трудность их умственного труда». Я с детства мечтала стать учителем. Каждый раз собирала своих подруг, и мы играли в школу. Первое сочинение, написанное мною, была на тему «Кем я буду, когда вырасту?» Я написала, что стану учителем. Мне 8 лет. Я рассаживаю всех своих подруг и, подражая своей учительнице, провожу урок. Вот я и стала учителем. Да, я учитель, но я дочь своего народа, самая большая ценность народа — это дети. И если я смогу привить им любовь к родному языку, малой родине, то я смогу привить любовь и к большой и Великой Родине. Да, учителем быть почётно, даже прекрасно, но при условии, если педагог сможет создать такую атмосферу школьной жизни, в которой будет комфортно и ученикам, родителям и твоим коллегам; поэтому моё педагогическое кредо – это стремление постичь необъятные горизонты и способность к совершенству, моё постоянное познание детей и самой себя.