Проект по улучшению системы образования в РФ.

Проект по улучшению системы
образования в РФ.
Главный человек в школе – это ученик и школе вместе с учителями
очень важно создать условия, в которых каждый ученик сможет развиваться
по четырем направлениям:
- физическое;
- эмоциональное;
- интеллектуальное;
- духовное.
Развиваясь и совершенствуясь в данных направлениях человек
начинает становиться личностью, к нему приходит осознанность, он
начинает быть ответственным и начинает становиться достойным
гражданином своей страны. Именно таких людей должно воспитывать
общество (семья, школа, государство) с ранних лет.
Важно понимать, что мы входим в эпоху интеллектуального труда и к
2030 году будет востребован в обществе и на работе человек умеющий
мыслить, начитанный, думающий, умеющий самостоятельно принимать
решения, коммуникабельный, с крепким здоровьем.
Главное в школе – передать любовь и интерес к знаниям. Передать
желание учиться и развиваться, научить мыслить и создавать.
В школе важно не только давать базовые знания, важно построить
обучение, основываясь на 3-х инструментах:
Содержание – Деятельность - Поле сознания.
1.Содержание - «Уровень «Быть»».
Здесь идет проработка вопроса: «Каким мне нужно быть, что бы достичь тех
или иных результатов?»
Что именно отрабатывается в этом направлении?
На протяжении всего школьного курса детей учат «Быть». В первую
очередь быть благодарными, культурными, открытыми, общительными. Учат
быть патриотами и любить свою родину. Учат быть всегда в хорошем
настроении, всегда нацеленными на положительный результат. В более
старших классах, детей учат быть эффективными и уметь достигать
поставленных целей.
Почему это важно?
Все процессы начинаются изнутри, поэтому очень важно научить
человека со школьной скамьи уметь управлять внутренними процессами,
управлять эмоциями, когда это необходимо, уметь быть счастливым здесь и
сейчас. Научив человека управлять внутренними эмоциями, будет проще
научить любым другим видам деятельности.
2.Деятельность – «Уровень делать».
Что бы ученик был максимально вовлечен в учебный процесс, он
должен делать, т.е. принимать активное участие. Важно практиковать в
процессе обучения любому предмету открытые уроки, когда ребенок сам
подбирает и изучает материал и затем, посредством современных технологий
его презентует. Так же важен здесь дух соперничества, когда идет борьба
между командами или учениками. Существует много форм, когда ученик
занимает место учителя: «тематические вечера», самостоятельное
проведение игр, фестивалей и прочее. Уроки должны стать интереснее!
Почему это важно?
Во-первых, когда человек начинает обучать, он лучше усваивает
материал. Во-вторых, это создает интерес и побуждает узнавать больше, чем
написано в учебниках. Так же, ученики практикуют себя в ораторском
искусстве, реализуют свой творческий потенциал, начинают понимать, какая
деятельность больше им приносит радость и успех.
3.Поле сознания – «Результат».
Важно, что бы заканчивая школу, человек уносил с собой не только
оценки, но и практический результат. Сейчас на выездных школах с успехом
практикуется проектная деятельность. Значит, ее нужно внедрять и в рамках
школы тоже. В течение года каждый ученик в составе команды будет
реализовывать тот или иной проект.
Почему это важно?
Реализация любой идеи, как проекта похожа на создание бизнеса, а
значит, это поможет ребятам стать в будущем предпринимателями. Так же
здесь прорабатывается умение работать в команде, умение доводить дело до
конца. Возможность практиковать лидерские качества и прочие навыки,
которые направляют к результату.
Как же в рамках школы суметь развить человека по четырем
направлениям?
1. Физическое – здесь важны не только физ. упражнения, но и лекции по
питанию (понимание БЖУ, контроль сахара, рациональный выбор продуктов
и т.д.);
2. Эмоциональное – здесь помогут 3 инструмента, описанные выше:
Содержания – Деятельность – Уровень сознания;
3. Интеллектуальное – предметы в школе+ доп. занятия с тренерами;
4. Духовное – в школе важно рассказать о всех религиях, без оценок и
навязывания какой-либо из всех. Человек должен иметь право выбора и
выбрать сам в более осознанном возрасте свой духовный путь, с помощью
или без какой-либо из религии.
Как же должна выглядеть
вышеуказанных требований?
система
образования
с
учетом
Учебный курс в школах рассчитан на 11 лет.
С 1-го по 4-й класс – младшая школа. Уже в младших классах нужно
обучать уровню «быть» ( быть благодарными, культурными, открытыми,
общительными, быть патриотами и любить свою родину), развивать в них
физическое направление и духовное. В младших классах очень важно
привить любовь к чтению, поэтому очень важно делать уроки по литературе
нестандартными. Так же, очень важна внеучебная деятельность, что бы
ребенок мог ближе познакомиться со всеми, с окружающим миром,
чувствовал себя в безопасности и начинал расти и развиваться. Здесь важна
работа учителя. Когда с помощью игр, учитель развивает детей, смотрит за
их эмоциональным настроем, поддерживает и помогает. Так же, важно, что
бы в школе организовывались различные фестивали, «дни литературы, кино,
экологии» и т.д., что бы младшие школьники развивали свой творческий
потенциал. В младших школах так же важно устраивать различные
соревнования, конкурсы и брейн – ринги. В младшей школе важно сделать
основной курс по базовым предметам, а творческие сделать, как «кружки».
Организовать на базе школы несколько творческих направлений: рисование,
театральный кружок, музыка и т.д., что бы ребенок, мог выбирать в каком
творческом направлении себя реализовывать.
Очень важно больше проводить времени на улице в хорошую погоду. Любой
урок можно «вынести на солнце» с помощью флипчарта.
Если ребенок не ходит заниматься дополнительно спортом или творчеством
в другое образовательное учреждение, школа должна создать условия, что бы
ребенок был занят до 17 или 18 часов. Здесь на помощь всегда приходят
различные кружки, работа с психологами и т.д..
В младшей школе важна не только работа с учениками, но и с родителями.
Очень важно помогать родителям воспитывать ребенка, объяснять тонкости
и нюансы, помогать в трудных ситуациях. Поэтому, раз в определенный
период с родителями обязательно должен проработать грамотный
специалист. Т.к. ребенок полностью транслирует поведение родителей и
ситуацию в семье, психолог, путем наблюдения сможет это понять и помочь
родителям и ребенку работать в команде.
На данном этапе, по мимо основных базовых предметов, дети должны
научиться общению с разными людьми, начать понимать, что их вдохновляет
больше всего.
С 5 по 9 класс - средняя школа.
На данном этапе важно продолжать развивать уровень «быть»,
физическое направление, духовное направление, начинать подключать
эмоциональное и интеллектуальное направления.
Очень важно, сделать форму большинства уроков нестандартными и так же
оставить литературе большое количество часов. Так же важно уделить
внимание истории, уроки, которой можно сделать еще увлекательнее. В
средней школе важно практиковать больше самостоятельной работы, под
наблюдением грамотного педагога, т.е. педагог создает условия для
самостоятеьного действия, для самостоятельного мышления ученика. Важно
создать урок таким и задать тему так, что бы дети сами искали доп.
информацию. Важно понимать, что не стоит превращать весь учебный
процесс череду фестивалей и т.д., но периодически отходить от стандартных
методов обучения очень важно.
Помимо самостоятельной работы, важно вовлекать детей в проектную
деятельность и так же создавать условия для внеучебного процесса на более
зрелом уровне. Конкурсы, фестивали так же должны присутствовать в
школьной жизни учеников, сюда еще должны добавиться тренинги по
личностному развитию, лекции интересных и грамотных спикеров и т.д.
Важно на этом этапе начать обучать детей навыкам, которые можно будет
применить и в школе и в жизни.
Очень важно сделать уроки больше, чем просто уроки. Ведь любой предмет,
можно обыграть, так что бы запомнился материал и запомнился процесс
подготовки. Стихи Пушкина не обязательно читать около доски перед всем
классом, можно составить столы, разделиться на команды, надеть вечерние
наряды и провести вечер поэзии в рамках одного урока. И по истории не
обязательно зубрить параграфы, можно делать интерактивы, искать
интересные факты о личности, самим создавать карты и т.д. Обучение
должно быть интересным!
Если предмет связан с опытами (физика, химия), значит нужны опыты, если
это литература, пусть каждый поделиться своим мнением, если это
математика, пусть она станет немного интерактивной. Любой, даже самый
сложный предмет можно объяснить просто и интересно.
На этапе средней школы человеку важно дать не только знания, его нужно
научить думать, принимать решения, уметь доводить до конца начатое.
На данном этапе нужно продолжить работу с родителями, т.к. подростковый
возраст особенный и здесь нужно понимать, как взаимодействовать с детьми,
что бы они становились лучше и счастливее.
С 10 – 11 класс – старшая школа.
Здесь школе важно развивать все 4 направления на более высоком
уровне (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, духовное). На уроках
литературы должны быть не только художественные произведения, но и
книги по развитию личности, эффективности, лидерству и т.д. или создать
доп. предмет, где ученики будут работать с такой литературой. Так же
остается важно внеучебная деятельность. Очень важно приглашать экспертов
и практиков в различных областях, что бы своими примерами и историями
они смогли вдохновить ребят.
На данном этапе ученик должен для себя четко решить и осознать в какой
специальности он хочет развиваться и совершенствоваться дальше. И начать
делать упор на определенные предметы для подготовки к ВУЗу. Здесь так же
должны помогать преподаватели. Заниматься дополнительно, если в этом
нуждается ученик, помогать находить информацию, подсказывать и
направлять.
На этом этапе так же важно научить детей работать с целями. Ставить их в
начале года и подводить итоги в конце. Преподаватель должен помогать и
направлять каждого ученика в достижении своих целей. Быть не просто
преподавателем, но и духовным наставником, если в этом нуждается ученик.
На данном этапе очень важно рассказывать о взаимодействиях между
мужчиной и женщиной. Рассказывать о предназначении каждого в этом
мире, что бы ребята, позже, смогли создать счастливую семью.
На этом этапе идет полная поддержка выбранного пути каждым учеником.
Или помощь в нахождении своего призвания. Здесь так де важна работа с
родителями, что бы они не транслировали свои несбывшиеся желания на
детей.
Из 11-го класса должен выйти человек эрудированный, понимающий куда
ему идти, с поставленными целями, готовый создавать и отдавать.
Главный человек в школе – это ученик. Задача преподавателей, школы и
государства – создать условия, при которых человек сможет развиваться,
станет личностью и достойным гражданином своей страны.
Я очень верю, что обязательно так будет в России!